第三单元知识检测题 2026—2027学年统编版语文七年级上册
2026-09-15
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摘要：
**基本信息**
统编版2024七年级语文上册第三单元检测卷，全面覆盖基础积累与阅读写作能力，适配单元复习，融合文化传承与语言运用，助力核心素养落地。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|积累与运用|6题/30分|字音字形、文学常识（鲁迅、孔子）、古诗文默写（《论语》等）、阅读方法实践|结合“少年正是读书时”主题，考查文化传承与语言运用，如文学常识题强化文化自信|
|阅读理解|2语段/40分|《从百草园到三味书屋》句式/描写/情感，《论语》实词/翻译/内容概括|文本细读与思维能力结合，如赏析拟人修辞培养审美创造，分析《论语》内容提升逻辑思维|
|写作|1题/30分|记叙文写作（细节描写、人物特点）|命题“我的语文老师”引导观察生活，落实语言运用与审美创造要求|
内容正文：
统编版（2024）七年级语文上册第三单元知识检测题
一、积累与运用（30分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 确凿（záo） 倜傥（tì） 人声鼎沸（dǐng） 菜畦（qí）
B. 拗（ào） 觅食（mì） 人迹罕至（hǎn） 蝉蜕（tuì）
C. 和蔼（ǎi） 恭敬（gōng）疲倦不堪（kān） 脑髓（suí）
D. 搓捻（niǎn） 企盼（qǐ） 花团锦簇（zú） 秕谷（bǐ）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 轻捷 云霄 鉴赏 人迹罕至 人声鼎沸
B. 质朴 博学 渊搏 高枕而卧 花团锦簇
C. 淋漓 盔甲 感概 恍然大悟 美不胜收
D. 绽开 争执 奥密 疲倦不堪 混为一谈
3. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）（3分）
A. 鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。
B. 于漪，语文特级教师，2019年获“人民教育家”国家荣誉称号。
C. 海伦·凯勒，美国作家，代表作有《假如给我三天光明》。
D. 孔子，名丘，字仲尼，战国时期思想家、教育家，儒家学派创始人。
4. 下列句中加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A. 学而时习之（时：按时）
B. 人不知而不愠（愠：生气，恼怒）
C. 温故而知新（故：旧的）
D. 好之者不如乐之者（乐：快乐）
5. 古诗文默写（10分，每空2分）
（1）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
（2） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）强欲登高去， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
（4）回乐峰前沙似雪， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）《论语》中强调学思结合的句子是： 。
6. 综合性学习（8分）
班级开展“少年正是读书时”主题活动，请你完成以下任务。
（1）请写出两种阅读方法，并简要说明其特点。（4分）
（2）请制定一份个人阅读计划，并说明制定计划的好处。（4分）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成7—10题。（20分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
7. 这段文字运用了什么句式？有什么表达效果？（5分）
8. 这段文字从哪些角度描写百草园的景物？（6分）
9. 这段文字表达了作者怎样的思想感情？（4分）
10. 请从修辞角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。（5分）
（二）阅读《论语》十二章选段，完成11—13题。（20分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
11. 解释下列加点词的意思。（6分）
（1）不亦说乎（ ）
（2）人不知而不愠（ ）
（3）吾日三省吾身（ ）
（4）不逾矩（ ）
12. 翻译下列句子。（8分）
（1）学而时习之，不亦说乎？
（2）三十而立，四十而不惑。
13. 第一章讲了哪三个方面的内容？（6分）
三、写作（30分）
14. 请以“我的语文老师”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：围绕中心选材，抓住细节描写，突出人物特点。
第三单元知识检测题参考答案
1. A（B项“拗”在“拗过去”中应读 ǎo；C项“脑髓”的“髓”应读 suǐ；D项“花团锦簇”的“簇”应读 cù）
2. A（B项“渊搏”应为“渊博”；C项“感概”应为“感慨”；D项“奥密”应为“奥秘”）
3. D（孔子是春秋末期思想家、教育家，不是战国时期）
4. D（“乐”在“好之者不如乐之者”中为意动用法，“以……为快乐”，不是“快乐”）
5.（1）影入平羌江水流 （2）正是江南好风景 （3）无人送酒来 （4）受降城外月如霜 （5）学而不思则罔，思而不学则殆
6.（1）示例：精读——逐字逐句认真阅读，细品精思；跳读——主动舍弃、有意忽略、选择阅读。（2）示例：我计划每月读2本书，每天睡前阅读30分钟。制定计划的好处是可以合理安排时间，养成阅读习惯，避免阅读的盲目性和随意性。
7.运用“不必说……也不必说……单是……”的句式，先概括写园中景物，再用“单是”引出泥墙根一带的趣味，有详有略，突出了百草园的丰富多彩。
8.从视觉（碧绿的菜畦、紫红的桑椹）、听觉（鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴）、味觉（又酸又甜）等多种角度描写。
9.表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情，以及对童年生活的留恋。
10.运用拟人手法，将油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出它们叫声的动听，表现了百草园的生机与乐趣，表达了作者的喜爱之情。
11.（1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）自我检查、反省 （4）越过
12.（1）学习了知识并且按时温习它，不也是很愉快吗？（2）三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理不被外物所迷惑。
13.第一章讲了三个方面的内容：学习方法（学而时习之）、学习乐趣（有朋自远方来）、个人修养（人不知而不愠）。
14.略（按中考作文评分标准评阅）
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