精品解析：内蒙古通辽市开鲁县2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题

内蒙古通辽市开鲁县2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的，请在答题卡上将代表符合题意选项的字母用2B铅笔涂黑。） 1. “图说历史”是解读历史的一种方式。下列图片能反映山顶洞人生活状况的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“山顶洞人生活状况”及结合所学知识可知，山顶洞人生活在距今约3万年北京周口店附近的山顶洞穴里，他们使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术，骨针和装饰品能反映山顶洞人生活状况，C项正确；新石器时代的长江下游的河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，而山顶洞人是旧石器时代北方的原始人，居住在山顶洞穴里，排除A项；红山文化距今大约在5500年前到5000年前，出现了很多不同的玉器，而山顶洞人是距今约3万年，排除B项；陶器出现于新石器时代，山顶洞人生活在旧石器时代，排除D项。故选C项。 2. 如果把元谋人、北京人、半坡聚落、河姆渡聚落、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 人类的起源 C. 早期国家的到来及发展 D. 人类的发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息“元谋人、北京人、半坡聚落、河姆渡聚落、炎帝与黄帝、大禹治水”结合所学可知，“半坡聚落、河姆渡聚落”属于原始农耕的典型代表，“炎帝与黄帝、大禹治水”属于原始传说，由此可知“元谋人、北京人、半坡聚落、河姆渡聚落、炎帝与黄帝、大禹治水”是中华文明的起源，A项正确；材料信息强调的是中华文明的起源，无法得出整个人类的起源，排除B项；材料信息强调的是中华文明的起源，没有提及早期国家出现的特征，无法得出早期国家的出现，排除C项；材料信息强调的是中华文明的起源，中华文明的起源无法概括整个人类的发展，排除D项。故选A项。 3. 探究历史因果关系是学习历史的重要方法。下列因果关系对应正确的是（ ） A. 涿鹿之战——促使炎黄部落联盟形成 B. 武王伐纣——导致夏王朝的灭亡 C. 诸侯争霸——使得分封制逐步瓦解 D. 李悝变法——改变秦国社会面貌 【答案】C 【解析】 【详解】A.炎黄部落联盟在涿鹿之战前就已形成，涿鹿之战是炎黄联盟与蚩尤部落的战争，不是这场战争促使联盟形成，错误。 B.武王伐纣讨伐的是商纣王，最终导致商王朝灭亡，不是夏王朝，错误。 C.春秋时期的诸侯争霸，诸侯不再听从周天子命令，不再履行分封制规定的义务，周天子权威衰落，使得分封制逐步瓦解，正确。 D.李悝变法是在魏国推行的改革，改变秦国社会面貌的是商鞅变法，错误。 4. 精美的文物会说话，文物是凝固的历史。下面列出的每一种文物都具有历史价值、艺术价值、科学价值和文化内涵。下列文物当中，不是古人盛酒器的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.图A为二里头遗址出土的青铜爵。爵是古代的一种饮酒器，用于盛放和饮用酒，属于古人盛酒器，正确。 B.图B为铜量。“量”是古代用来测量容积的器具，属于量器，用于计量粮食等物品的体积，并非盛酒器，错误。 C.图C为春秋时期的青铜牺尊。尊是古代的一种盛酒礼器，牺尊以牛为造型，用于盛放酒，属于古人盛酒器，正确。 D.图D为战国时期的青铜冰鉴。鉴是古代用来盛水或冰的容器，冰鉴可用于冰镇酒或食物，与酒器相关，正确。 5. 四川三星堆遗址出土的文物中，青铜尊、青铜鼎的造型，与中原青铜器的同类器型非常相似；作为祭祀仪仗的玉璋、玉璧、玉琮，与二里头、殷墟出土玉器几乎如出一辙。这说明（ ） A. 三星堆文明高于中原文明 B. 区域文明之间存在着交流 C. 蜀地文明的特色十分鲜明 D. 早期国家注重祭祀的仪式 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干说明了三星堆文物与中原器物存在相似性，没有关于文明发展水平高低的对比信息，错误。 B.三星堆出土的青铜尊、鼎以及祭祀用玉器，和中原二里头、殷墟的同类器物高度相似，说明古蜀地区与中原地区在器物制作、文化礼仪上存在相互影响与交流，正确。 C.题干重点强调的是三星堆文物与中原器物的相似性，而非蜀地独有的特色，错误。 D.题干虽然提到了祭祀仪仗的玉器，但核心信息是这些玉器与中原出土的几乎一致，并非强调“早期国家注重祭祀仪式”这一结论，错误。 6. 史学研究极其重视史料的真实性，欧美学者习惯把史料分为第一手资料(指历史事实发生时留下的资料）和第二手资料（指史学家经过研究编写的各种文献资料)。一般而言，第一手资料的可信度高于第二手资料。据以上描述，在历史研究中，下列选项可信度最高的是（ ） A. 神话传说——“女娲补天” B. 出土文物——利簋（guǐ）及其铭文 C. 电视连续剧——《大舜》 D. 长篇小说——《封神演义》 【答案】B 【解析】 【详解】A.神话传说“女娲补天”属于远古时期的口头传说，经过长期流传和加工，包含虚构和想象成分，不是第一手资料，可信度低，错误。 B.出土文物“利簋（guǐ）及其铭文”是历史事件发生时期留下的实物和文字记录，属于第一手资料，其可信度较高，正确。 C.电视连续剧《大舜》是现代人根据历史题材创作的影视作品，不属于历史事实发生时期的原始资料，是第二手资料，可信度较低，错误。 D.长篇小说《封神演义》是文学作品，以历史为背景进行创作，包含大量虚构情节和人物，不属于历史事实发生时期的原始资料，是第二手资料，可信度较低，错误。 7. 距今5000年左右，随着生产力的进一步发展，人口增长，城市出现，社会分化加剧，早期国家开始出现。黄河、长江和西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明。它们彼此之间不断地交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。牛河梁遗址、良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展所具有的特征是（ ） A. 分散割裂的 B. 一方独大的 C. 不能融合的 D. 多元一体的 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干明确提到各个早期文明“彼此之间不断地交流和融合”，并非分散割裂的状态，错误。 ‌ B.材料说明多个流域都发展出了独具特色的早期文明，没有出现某一个文明单独占据主导、一方独大的情况，错误。 ‌ C.题干直接指出各个文明之间持续交流融合，共同构成早期中华文明的主体，与选项描述矛盾，错误。 D.题干中指出多个不同流域都发展出了特色各异的早期文明，体现了“多元”的特点；各个文明不断交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体，体现了“一体”的特点，表明中华文明的特征是多元一体，正确。 8. 七年级上册第13课《东汉的兴衰》在讲述黄巾起义时提到，张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示年份，用的是中国古代的一种历史纪年法。这种纪年法是将“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”十天干和“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”十二地支相配,使得这个甲子年到下一个甲子年为一个循环，每一个循环称为一个花甲子。那么，一个循环（即一个花甲子）是（ ） A. 10年 B. 12年 C. 60年 D. 184年 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干描述，干支纪年法是由“十天干”和“十二地支”相配合组成的。 天干有10个，地支有12个，它们的最小公倍数是60。 因此，从甲子年到下一个甲子年为一个循环，共60年，俗称“一个花甲子”。故本题选C。 9. “东汉中期以后，政权内部出现了外戚、宦官交替专权，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃，动摇了东汉的统治。”该材料主要揭示的是（ ） A. 皇帝本人能够控制国家的最高权力 B. 外戚、宦官交替专权，加速了东汉王朝的衰亡 C. 外戚宦官交替专权的治理能力很强 D. 东汉后期，皇帝仍能控制国家政治权力 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料体现外戚、宦官交替专权，说明皇帝无法牢牢掌控最高权力，错误。 B.材料说明外戚宦官交替专权造成政治腐朽、社会动荡，动摇东汉统治，加速王朝衰亡，正确。 C.材料写政治腐朽不堪、社会混乱，说明治理能力差，错误。 D.外戚宦官交替把持朝政，皇帝难以掌控国家政治权力，错误。 10. 造纸术的发明，使书写的载体发生了革命性变化，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。东汉以后，书法逐渐成为供人们欣赏的艺术。将书法艺术提高到一个新高度的是东晋的王羲之，下列说法不属于王羲之的是（ ） A. 当时的人称赞他的书法为古今之冠 B. 代表作是《兰亭集序》，被称为“天下第一行书” C. 由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣” D. 西晋设置书博士，教学生学习他的书体 【答案】D 【解析】 【详解】A.王羲之书法成就极高，当时及后世均誉其为“古今之冠”，符合史实，正确。 B.《兰亭集序》是王羲之的代表作，被公认为“天下第一行书”，符合史实，正确。 C.王羲之在书法史上地位崇高，被后世尊称为“书圣”，符合史实，正确。 D.王羲之是东晋人，而“西晋设置书博士”在时间上早于王羲之，不可能教授他的书体，且史载西晋书博士教授的是钟繇、胡昭等人的书体，错误。 11. 三国时代，群雄并起，涌现出许多风云人物。以下历史人物与历史事迹对应正确的是 A. 曹操——建立魏国 B. 孙权——派卫温到夷洲 C. 诸葛亮——发明翻车 D. 司马懿——灭吴统一全国 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，230年，孙权派将军卫温率船队到达夷洲（今台湾），这是大陆和台湾交流的最早记载，因此历史人物与历史事迹相吻合的是B，B项符合题意；A项220年，曹丕建立魏国，排除；C项翻车是三国曹魏马钧发明，排除；D项公元280年，西晋武帝司马炎灭吴，结束三国鼎立的分裂局面，重新统一全国，排除。故选B。 12. 如图是三国两晋南北朝时期朝代更替示意图的一部分，相应序号①②内应填入（ ） A. 西晋、北魏 B. 北魏、西晋 C. 西晋、前秦 D. 前秦、西晋 【答案】A 【解析】 【详解】A.①处应填西晋。263年魏灭蜀，266年司马炎建立西晋，280年西晋灭吴，统一全国，结束了三国鼎立局面，因此三国之后统一全国的政权是西晋。②处应填北魏。十六国后期，鲜卑族拓跋部建立北魏，439年北魏统一北方，结束十六国分裂局面，与南方的刘宋政权形成南北对峙格局，因此②处应为北魏。正确。 B.①为北魏错误，三国之后统一全国的是西晋而非北魏；②为西晋错误，②位于十六国之后，应为北魏而非西晋。错误。 C.①为西晋正确，但②为前秦错误。前秦虽曾统一北方，但存在于十六国时期，且淝水之战后瓦解，并未取代十六国成为与东晋长期对峙的政权；示意图中②位于十六国之后、东魏西魏之前，应为北魏。错误。 D.①为前秦错误，前秦是十六国时期的政权，并非三国之后统一全国的政权；②为西晋错误。错误。 二、非选择题（本大题共3道题，其中13小题6分，14小题10分，15小题10分，共26分。） 13. 某校七年级的同学在学习了第5课《动荡变化中的春秋时期》后，对本课内容进行了探究学习，请你参与他们的学习并回答相关问题。 材料一 公元前770年，周平王迁都洛邑。从此，我国历史进入春秋时期，该时期王权逐渐衰落，周王室统治出现了危机。一些诸侯国强大起来，为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间展开了长期的争霸战争。 材料二 孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。” （1）根据材料一及所学，分析春秋争霸局面出现的原因。 （2）根据材料二及所学，指出春秋时期首先称霸的是哪一诸侯国？除了“桓公”外，该时期称霸的霸主还有哪些？ 【答案】（1）春秋时期，王室衰微；各诸侯国经济政治发展不平衡；各诸侯国争夺土地、人民、财产和政治上对别国的支配权。 （2）齐国。晋文公、秦穆公、楚庄王等。 【解析】 【小问1详解】 原因：“该时期王权逐渐衰落”提炼春秋时期，王室衰微；“一些诸侯国强大起来”提炼各诸侯国经济政治发展不平衡；“为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间展开了长期的争霸战争”提炼各诸侯国争夺土地、人民、财产和政治上对别国的支配权。 【小问2详解】 诸侯国：春秋时期，齐桓公任用管仲改革，国力大增，以“尊王攘夷”为号召，成为春秋第一个霸主，齐国是他所在的诸侯国。 霸主：春秋时期先后称霸的，除齐桓公外，还有晋文公、秦穆公、楚庄王。 14. 认真阅读下列材料，然后进行分析，回答问题。 材料一 秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达，是全国经济重心。江南地区地广人稀，经济相对落后。孙吴建国后，江南地区得到初步开发。西晋末年，大批北方人为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以今江苏一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区的经济迅速发展。 ——摘编自《中国历史》教材（新）七年级上册课文内容 材料二 北魏孝文帝即位时才5岁，由祖母冯太后临朝听政。冯太后进行改革，建立了一系列制度，推动了鲜卑人汉化，促进了民族交融。孝文帝受她的影响很大。冯太后去世后，孝文帝继续推行改革。 ——摘编自《中国历史》教材（新）七年级上册“相关史事” （1）仔细阅读材料一然后回答，秦汉时期，江南的环境如何?什么时候开始，江南地区得到初步开发?北方人大规模南迁后，带去的好处是什么？ （2）根据材料二及所学回答，北魏孝文帝在进一步推行汉化改革时，都有哪几项措施？这次汉化改革的历史意义如何？ 【答案】（1）环境：江南地区地广人稀，经济相对落后。 时候：孙吴建国后。 好处：给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术。 （2）措施：官员上朝用汉语；穿汉服；用汉姓；与汉人通婚。 意义：促进了民族交融，增强了北魏的实力。 【解析】 【小问1详解】 环境：根据材料一“……江南地区地广人稀，经济相对落后。”→江南地区地广人稀，经济相对落后。 时候：根据材料一“孙吴建国后，江南地区得到初步开发。”→孙吴建国后。 好处：根据材料一“北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区的经济迅速发展。”→给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术。 【小问2详解】 措施：根据材料二“冯太后去世后，孝文帝继续推行改革。”和所学知识→北魏孝文帝在进一步推行汉化改革时采取的措施包括：官员上朝用汉语；穿汉服；用汉姓；与汉人通婚。 意义：根据所学可知，从促进民族交融和北魏的发展角度作答即可，如：促进了民族交融，增强了北魏的实力。 15. 认真阅读下面地图、图例和图注，回答后面问题。 请回答： （1）这幅地图的图名是什么？ （2）请看地图的右下角图例，交战的双方各是谁？曹军的偷袭路线是从哪儿到哪儿？请看地图后面图注，判断当时的官渡是现在的哪里？ （3）根据此地图和所学知识回答，曹军扭转整个战局的关键一战是什么？ 【答案】（1）图名：官渡之战示意图 （2）交战双方：曹军和袁军 路线：白马到乌巢 地方：河南中牟 （3）关键一战：乌巢之战（曹操偷袭乌巢这个袁军的后勤供应营地，烧毁袁军的全部军粮） 【解析】 【小问1详解】 图名：地图右下角明确标注“官渡之战示意图”，因此图名为官渡之战示意图。 【小问2详解】 交战双方：根据图例，红色箭头代表“曹军进攻路线”和“曹军偷袭路线”，蓝色箭头代表“袁军进攻路线”和“袁军败退路线”，因此交战双方是曹军与袁军。 路线：曹军偷袭路线从白马出发，指向乌巢。 地方：地图下方图注说明“官渡——今河南中牟”，因此当时的官渡位于今河南中牟。 【小问3详解】 关键一战：从地图可见，曹军偷袭路线直指乌巢，而乌巢是袁军粮草重地。历史上，曹操奇袭乌巢并焚毁袁军粮草，直接导致袁军军心大乱、全线崩溃，是扭转整个战局的关键战役。因此，曹军扭转整个战局的关键一战是乌巢之战。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内蒙古通辽市开鲁县2024-2025学年七年级上学期期末考试历史试题 一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的，请在答题卡上将代表符合题意选项的字母用2B铅笔涂黑。） 1. “图说历史”是解读历史的一种方式。下列图片能反映山顶洞人生活状况的是（ ） A. B. C. D. 2. 如果把元谋人、北京人、半坡聚落、河姆渡聚落、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题，那么这个学习主题应该是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 人类的起源 C. 早期国家的到来及发展 D. 人类的发展 3. 探究历史因果关系是学习历史的重要方法。下列因果关系对应正确的是（ ） A. 涿鹿之战——促使炎黄部落联盟形成 B. 武王伐纣——导致夏王朝的灭亡 C. 诸侯争霸——使得分封制逐步瓦解 D. 李悝变法——改变秦国社会面貌 4. 精美的文物会说话，文物是凝固的历史。下面列出的每一种文物都具有历史价值、艺术价值、科学价值和文化内涵。下列文物当中，不是古人盛酒器的是（ ） A. B. C. D. 5. 四川三星堆遗址出土的文物中，青铜尊、青铜鼎的造型，与中原青铜器的同类器型非常相似；作为祭祀仪仗的玉璋、玉璧、玉琮，与二里头、殷墟出土玉器几乎如出一辙。这说明（ ） A. 三星堆文明高于中原文明 B. 区域文明之间存在着交流 C. 蜀地文明的特色十分鲜明 D. 早期国家注重祭祀的仪式 6. 史学研究极其重视史料的真实性，欧美学者习惯把史料分为第一手资料(指历史事实发生时留下的资料）和第二手资料（指史学家经过研究编写的各种文献资料)。一般而言，第一手资料的可信度高于第二手资料。据以上描述，在历史研究中，下列选项可信度最高的是（ ） A. 神话传说——“女娲补天” B. 出土文物——利簋（guǐ）及其铭文 C. 电视连续剧——《大舜》 D. 长篇小说——《封神演义》 7. 距今5000年左右，随着生产力的进一步发展，人口增长，城市出现，社会分化加剧，早期国家开始出现。黄河、长江和西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明。它们彼此之间不断地交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。牛河梁遗址、良渚古城、陶寺古城等考古发现，表明中华文明的起源和初步发展所具有的特征是（ ） A. 分散割裂的 B. 一方独大的 C. 不能融合的 D. 多元一体的 8. 七年级上册第13课《东汉的兴衰》在讲述黄巾起义时提到，张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示年份，用的是中国古代的一种历史纪年法。这种纪年法是将“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”十天干和“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”十二地支相配,使得这个甲子年到下一个甲子年为一个循环，每一个循环称为一个花甲子。那么，一个循环（即一个花甲子）是（ ） A. 10年 B. 12年 C. 60年 D. 184年 9. “东汉中期以后，政权内部出现了外戚、宦官交替专权，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃，动摇了东汉的统治。”该材料主要揭示的是（ ） A. 皇帝本人能够控制国家的最高权力 B. 外戚、宦官交替专权，加速了东汉王朝的衰亡 C. 外戚宦官交替专权的治理能力很强 D. 东汉后期，皇帝仍能控制国家政治权力 10. 造纸术的发明，使书写的载体发生了革命性变化，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。东汉以后，书法逐渐成为供人们欣赏的艺术。将书法艺术提高到一个新高度的是东晋的王羲之，下列说法不属于王羲之的是（ ） A. 当时的人称赞他的书法为古今之冠 B. 代表作是《兰亭集序》，被称为“天下第一行书” C. 由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣” D. 西晋设置书博士，教学生学习他的书体 11. 三国时代，群雄并起，涌现出许多风云人物。以下历史人物与历史事迹对应正确的是 A. 曹操——建立魏国 B. 孙权——派卫温到夷洲 C. 诸葛亮——发明翻车 D. 司马懿——灭吴统一全国 12. 如图是三国两晋南北朝时期朝代更替示意图的一部分，相应序号①②内应填入（ ） A. 西晋、北魏 B. 北魏、西晋 C. 西晋、前秦 D. 前秦、西晋 二、非选择题（本大题共3道题，其中13小题6分，14小题10分，15小题10分，共26分。） 13. 某校七年级的同学在学习了第5课《动荡变化中的春秋时期》后，对本课内容进行了探究学习，请你参与他们的学习并回答相关问题。 材料一 公元前770年，周平王迁都洛邑。从此，我国历史进入春秋时期，该时期王权逐渐衰落，周王室统治出现了危机。一些诸侯国强大起来，为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间展开了长期的争霸战争。 材料二 孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。” （1）根据材料一及所学，分析春秋争霸局面出现的原因。 （2）根据材料二及所学，指出春秋时期首先称霸的是哪一诸侯国？除了“桓公”外，该时期称霸的霸主还有哪些？ 14. 认真阅读下列材料，然后进行分析，回答问题。 材料一 秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达，是全国经济重心。江南地区地广人稀，经济相对落后。孙吴建国后，江南地区得到初步开发。西晋末年，大批北方人为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以今江苏一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。北方人大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区的经济迅速发展。 ——摘编自《中国历史》教材（新）七年级上册课文内容 材料二 北魏孝文帝即位时才5岁，由祖母冯太后临朝听政。冯太后进行改革，建立了一系列制度，推动了鲜卑人汉化，促进了民族交融。孝文帝受她的影响很大。冯太后去世后，孝文帝继续推行改革。 ——摘编自《中国历史》教材（新）七年级上册“相关史事” （1）仔细阅读材料一然后回答，秦汉时期，江南的环境如何?什么时候开始，江南地区得到初步开发?北方人大规模南迁后，带去的好处是什么？ （2）根据材料二及所学回答，北魏孝文帝在进一步推行汉化改革时，都有哪几项措施？这次汉化改革的历史意义如何？ 15. 认真阅读下面地图、图例和图注，回答后面问题。 请回答： （1）这幅地图的图名是什么？ （2）请看地图的右下角图例，交战的双方各是谁？曹军的偷袭路线是从哪儿到哪儿？请看地图后面图注，判断当时的官渡是现在的哪里？ （3）根据此地图和所学知识回答，曹军扭转整个战局的关键一战是什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $