1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞学历案—2026-2027学年人教版七年级上册生物

2026-09-15

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《细胞通过分裂产生新细胞》学历案

——人教版（2024）生物学七年级上册第一单元生物和细胞第三章从细胞到生物体第一节

第 1 课时　细胞通过分裂产生新细胞

班级		姓名
小组		日期

同学，这份学历案是你这节课的学习地图，不是练习册。请你这样使用它：

1. 先看「学习目标」，知道这节课要去哪里；

2. 跟着「课堂学习过程」中的任务一步步做，动手、动口、动脑；

3. 遇到「学法提示」要认真读，它会告诉你怎么做更有效；

4. 如实填写「学后反思」，它比分数更能帮你进步。

前几节课我们认识了细胞的结构和功能，这节课我们要回答一个神奇的问题：一个细胞是怎样变成两个、两个变成四个的？细胞分裂时，里面的遗传物质会不会「分家」？

一、主题与课时

学习主题	细胞通过分裂产生新细胞——理解细胞生长和分裂的概念，描述细胞分裂的基本过程，理解分裂过程中染色体的变化
教材来源	人教版（2024）《生物学》七年级上册第一单元「生物和细胞」第三章「从细胞到生物体」第一节
课时安排	共 1 课时（40 分钟），概念建构课
课型	新授课（概念建构·模型模拟·资料分析）
本课地位	前几节课我们认识了细胞的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核等）和功能（物质进出、能量转换、信息控制），知道了细胞是生物体结构和功能的基本单位。本节课将进一步学习细胞是怎样产生新细胞的——通过细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多），理解细胞分裂过程中染色体的变化规律（先复制加倍，再平均分配）。本节课是「从细胞到生物体」单元的开篇课，为后续学习细胞分化形成组织、生物体的结构层次等内容奠定基础。

二、你将学会什么（学习目标）

编号

学完这节课，我能做到……

素养指向

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目标1	能说出细胞生长和细胞分裂的概念，理解细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础，形成「细胞通过分裂产生新细胞」的生命观念。	生命观念
目标2	能通过观察和模型模拟，描述细胞分裂的基本过程（细胞核先分裂，细胞质再分成两份，最后形成新的细胞膜/细胞壁），分析细胞分裂过程中染色体的变化规律，发展模型建构和逻辑推理能力。	科学思维
目标3	能用模型（橡皮泥或纸条）模拟细胞分裂过程中染色体的变化，说明新细胞与原细胞所含遗传物质相同，提升模型建构和探究实践能力。	探究实践
目标4	关注细胞分裂研究对人类健康（如癌症的发生与治疗）的意义，形成科学的生命观和健康意识。	态度责任

三、怎么证明我学会了（评价任务）

四、课前准备

（一）请你带来

教材、笔、彩色铅笔（红、蓝两色，用于模拟染色体）。

（二）经验唤醒：30 秒小体验（课前完成）

请你回想一下：一颗小小的种子，为什么能长成参天大树？一个受精卵，为什么能发育成一个完整的人体？

1. 我认为生物体由小长大的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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2. 我猜想：一个细胞变成两个细胞的过程中，细胞内的结构（如细胞核）会怎样变化？＿＿＿＿＿＿＿＿

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3. 我最想弄明白的一个问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（先写下你的猜想，课上我们一起验证。猜想没有对错，重要的是敢于想象。）

（三）预习自查

请先快速浏览教材本节内容，再如实勾选。诚实填写比全部打勾更有价值——它决定你课上要把力气用在哪儿。

五、课堂学习过程

任务一　生物体为什么能由小长大？——细胞的生长和分裂（约 7 分钟）

情境

一颗小小的种子，种在土壤里，几年后能长成参天大树；一个肉眼看不见的受精卵，经过约 280 天的发育，能变成一个约 3 千克重的婴儿。这些神奇的变化背后，细胞在做什么呢？细胞是怎样让生物体由小长大的？

活动 1　想一想、说一说

请根据你的生活经验和已有知识，说一说：生物体由小长大，细胞可能发生了哪些变化？把你想到的写在下面。

我认为细胞发生的变化有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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