1.3.4 单细胞生物学历案—2026-2027学年人教版生物七年级上册

2026-09-14

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《单细胞生物》学历案

——人教版（2024）生物学七年级上册第一单元生物和细胞第三章从细胞到生物体第四节

第 1 课时　单细胞生物

班级		姓名
小组		日期

同学，这份学历案是你这节课的学习地图，不是练习册。请你这样使用它：

1. 先看「学习目标」，知道这节课要去哪里；

2. 跟着「课堂学习过程」中的任务一步步做，动手、动口、动脑；

3. 遇到「学法提示」要认真读，它会告诉你怎么做更有效；

4. 如实填写「学后反思」，它比分数更能帮你进步。

前面我们学习了多细胞生物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统（或器官）→生物体。那么，有没有身体只由一个细胞构成的生物呢？一个细胞能完成全部生命活动吗？这节课我们一起来认识神奇的单细胞生物。

一、主题与课时

学习主题	单细胞生物——理解单细胞生物的概念，观察草履虫的结构和生活，认识单细胞生物与人类的关系
教材来源	人教版（2024）《生物学》七年级上册第一单元「生物和细胞」第三章「从细胞到生物体」第四节
课时安排	共 1 课时（40 分钟），观察实验＋概念建构课
课型	新授课（观察实验·概念建构·资料分析）
本课地位	前面我们学习了多细胞生物体的结构层次，知道了细胞通过分裂和分化构成组织、器官、系统，进而构成生物体。本节课将学习身体只由一个细胞构成的生物——单细胞生物，通过观察草履虫的结构和生活，理解「一个细胞也能完成全部生命活动」，进一步深化「细胞是生物体结构和功能的基本单位」这一核心概念。本节课是「从细

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胞到生物体」单元的收束课，通过单细胞生物与多细胞生物的对比，帮助学生建立完整的生物体结构层次概念，为后续学习生物体的多样性奠定基础。

二、你将学会什么（学习目标）

编号	学完这节课，我能做到……	素养指向
目标1	能说出单细胞生物的概念，识别常见的单细胞生物（酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等），理解草履虫的结构和生活，形成「一个细胞也能完成全部生命活动」的生命观念。	生命观念
目标2	能通过观察和分析，说明草履虫各结构的功能，发展结构与功能相适应的科学思维。	科学思维
目标3	能通过显微镜观察草履虫的外形和运动，提升实验观察和探究实践能力。	探究实践
目标4	关注单细胞生物与人类的关系，认同生物与环境的相互影响，形成保护环境的态度责任。	态度责任

三、怎么证明我学会了（评价任务）

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的关系，写出环保建议

议

四、课前准备

（一）请你带来

教材、笔、彩色铅笔（用于绘制草履虫结构图）。实验课需穿实验服，遵守实验室规则。

（二）经验唤醒：30 秒小体验（课前完成）

请你回想一下：我们身边有很多肉眼看不见的微小生物，它们可能就生活在池塘水、土壤甚至我们的身体里。

1. 我听说过的微小生物有（至少写2个）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2. 我猜想：一个细胞能独立完成全部生命活动吗？我的猜想是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3. 我最想弄明白的一个问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（先写下你的猜想，课上我们一起验证。猜想没有对错，重要的是敢于想象。）

（三）预习自查

请先快速浏览教材本节内容，再如实勾选。诚实填写比全部打勾更有价值——它决定你课上要把力气用在哪儿。

五、课堂学习过程

任务一　什么是单细胞生物？——概念和常见种类（约 7 分钟）

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