1.1.1 观察周边环境中的生物 学历案—2026-2027学年人教版生物七年级上册

班级

姓名

小组

日期

同学，这份学历案是你这节课的学习地图，不是练习册。请你这样使用它：

1. 先看「学习目标」，知道这节课要去哪里；

2. 跟着「课堂学习过程」中的任务一步步做，动手、动口、动脑；

3. 遇到「学法提示」要认真读，它会告诉你怎么做更有效；

4. 如实填写「学后反思」，它比分数更能帮你进步。

记住：观察是生物学学习的基本方法，认真看、仔细记，你会发现身边藏着一个精彩的生命世界！

学习主题

观察周边环境中的生物——认识生物的基本特征，学习科学观察方法

教材来源

人教版（2024）《生物学》七年级上册 第一单元「生物和细胞」第一章「认识生物」第一节

课时安排

共 1 课时（40 分钟），含校园实地观察环节

课型

新授课（观察·调查·概念建构）

本课地位

本课是初中生物学的开篇第一课。学生从小学科学进入系统的生物学学习，通过观察周边环境中真实的生物，建立「什么是生物」「生物有哪些共同特征」的基本概念，初步掌握科学观察的方法，为后续学习细胞、生物体结构层次等内容奠定基础。

编号

学完这节课，我能做到……

素养指向

目标1

能通过观察、比较、分类等方法，对周边环境中的生物按形态结构或生活环境进行归类，发展归纳与概括的科学思维。

科学思维

目标2

能制定简单的观察计划，正确使用放大镜等观察工具，在校园中实地观察并记录至少 5 种生物，完成观察记录表。

探究实践

目标3

关注周边环境中的生物多样性，认同生物与环境相互依存的关系，形成爱护生物、保护环境的责任意识。

态度责任

对应目标

评价任务

我要拿出的学习证据

评价方式

目标1

对观察到的生物按两种标准进行分类

任务四活动一的分类结果

小组展示＋教师点评

目标2

完成校园生物观察记录表，记录至少 5 种生物

任务三的观察记录表

实地观察＋记录检查

目标3

撰写「保护身边生物」小倡议

任务四活动三的倡议书

方案展评

自查项目

我已经掌握

我还不清楚

我能举例说出身边常见的生物

我知道生物与非生物的区别

我了解观察是科学探究的一种基本方法

我能说出放大镜的基本使用方法

生物

非生物

评价标准：

★ 合格：我能正确区分至少 6 种生物与非生物，并说出 1—2 条判断理由。

★★ 良好：我能正确区分全部 10 种物体，并说出 3 条以上判断理由。

★★★ 优秀：我能对有争议的物体（如珊瑚、机器人）进行辨析，说明理由。