2.选举班委会（第1课时）教学设计2026-2027学年四年级道德与法治上册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“选举班委会”核心知识点，通过“班级生活回望站”播放班级活动照片、视频，引导学生回忆班委在晨读组织、卫生管理等场景的具体工作，再经“如果没有班委”的假设讨论，梳理班委会对班级秩序的重要性，搭建从生活实例到集体管理认知的学习支架。 该资料亮点在于以“举牌表态”“小组讨论任职要求”“故事《我选谁》”等活动，培养学生法治观念（民主选举规则认同）、责任意识（班委服务与履职认知）和健全人格（自我认知与理性参与）。如“举牌表态”环节让学生自主选择参选、投票或观望，尊重真实意愿，强化民主意识，为教师提供可操作的民主实践教学方案，助力学生在体验中理解民主与责任。

2.选举班委会 教学设计 2026-2027学年四年级道德与法治上册（统编版） 核心素养教学目标 1.了解班委的不同分工与职责以及担任班委的基本要求，并积极参与班委的选举。 2.熟悉并逐步认同民主选举班委的流程与规则，初步形成民主与法治意识；懂得担任班委要认真履职，不担任班委也应积极配合并监督班委工作。 教学的重难点 本课教学的重点是树立参选班委的正确价值观，熟悉民主选举班委的流程与规则，初步形成民主与法治意识。本课教学的难点是理解并认同民主选举必须严格遵守规则与程序，将外在的流程与规则内化为法治意识。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.通过分享与梳理，了解班委会的分工和职责，理解班委会存在的价值意义，感受班委会成员之间相互协作、共同建设班级、促进班级进步的作用。 2.通过小组讨论，知道担任班委会委员应具备的能力和素质，能积极参与班级活动，乐于承担班级事务。 3.在参选班委的过程中，初步认识自我，了解个人成长点，明确个人发展方向。 学习准备 教师准备：班级往届班委工作的照片和短视频、班委岗位卡、《新一届班委选举公告》和《班委竞选报名表》。 教学过程 一、班级生活回望站 1.班级点赞台 同学们，在第1 课的学习中，我们共同回忆了班级的温暖成长。今天欢迎大家来到我们的班级生活回望站，一起点亮班级“精彩瞬间”吧。（播放班级活动照片、视频，如运动会、艺术节、主题班会、日常学习等场景） 提问：看着这些熟悉而温暖的画面，你的心情如何？ 预设1：很激动、很开心、很怀念。这些照片让我想起了我们一起努力、一起欢笑的日子。比如运动会上，我们为运动员加油呐喊，至今历历在目。 预设2：艺术节我们一起排练节目，虽然辛苦，但是很快乐。 提问：你们觉得我们的班级生活为什么能如此有序、温暖呢？ 预设1：因为有老师的辛勤指导。 预设 2：因为我们大家都很团结。 预设3：这也离不开班委们的默默付出。 2.走近班级“小管家” （1）提问：班级生活中哪里有班委们的身影呢？ 预设1：每天早上，班长会提醒大家打开门窗通风，带领大家晨读。 预设2：上次班级要布置“图书角”，劳动委员带着几个同学搬书、整理书架，忙得满头大汗，还细心地给每本书贴上编号。 预设3：在冬季“三跳”比赛活动中，体育委员带领大家进行赛前训练，教同学们正确的跳绳和踢毽子的技巧。副班长负责记录参赛同学的成绩，确保比赛结果的公正、准确。 预设4：在“元旦创意红”主题活动中，我看到宣传委员忙着设计活动海报，吸引了很多同学参与。班长则在活动现场维持秩序，确保大家都能安全、有序地参加活动。 点评；同学们观察得真仔细！班委们在各个场景中为大家服务。 （2）提问：你们想过没有，如果班级中没有班委，可能会面临什么情况呢？（同桌交流） 预设1：没有班长组织晨读，教室里可能会比较吵闹，而且大家不知道该做什么，晨读效率会很低。 预设2：没有劳动委员及时提醒值日生参加值日，班级卫生可能会不够干净，影响大家的学习。 预设3：如果体育委员课间不组织训练跳长绳，我们的身体不会这么健壮，运动会上我们班可能很难取得好成绩，大家也缺少一起为班级荣誉奋斗的机会。 预设4：班级要收作业本时，学习委员总会提前统计好，提醒大家按时上交。如果没有学习委员，作业本可能会收得乱七八糟，有些同学还会忘记交。 点评：可见，班委们就像班级的“小管家”，处处为班级付出。他们用行动让班级生活更有序、更温暖，这些默默付出的身影，值得我们点赞！正是这些在不同岗位上默默付出的班委，共同组成了我们班级的重要组成部分——班委会。（板书课题：第2课选举班委会） 设计意图 通过引导学生结合自身班级生活实例，回忆并列举班委在不同场景中的具体工作，如晨读组织、卫生管理、活动策划等，使学生直观感知班委的日常职责与付出；再通过“如果没有班委”的假设讨论，让学生在对比中深刻认识到班委会对维持班级秩序、促进集体发展的重要性，从而自然引出“班委会”这一集体管理重要组成部分，明晰班委会的意义。 二、选举公告发布厅 1.了解公告，明晰规则 引导：正因班委会如此重要，我们班即将启动一项重大的民主活动新一届班委选举！看，公告已经发布。咱们一起仔细读一读，看看里面藏着哪些关键信息。（出示《班级新一届班委选举公告》海报） 班级新一届班委选举公告 全体同学： 为进一步加强班级建设，凝聚班级力量，充分发挥班委的服务、管理与引领作用，让每位同学都能参与班级自治，经班级研究决定，将开展新一届班委选举工作。现将有关事项公告如下： 一、选举原则 公平、公正、公开、自愿，尊重每位同学的投票权与被选举权，选拔热心服务、责任心强、乐于奉献、符合岗位要求的同学组成新一届班委会。 二、竞选岗位 班长、副班长、学习委员、体育委员、宣传委员、劳动委员和文娱委员。 三、其他说明 1.每位同学可根据自身优势，竞选一个岗位。 2.鼓励同学们积极参与，勇敢展现自我，无论是否竞选，都应认真行使投票权，选出最合适的班委。 3.如有疑问，可咨询班主任或现任班委。 班委会 X年X月X日 预设1：每位同学都有投票权和被选举权，既可以报名竞选，也可以认真投票选出心中合适的班委。 预设2：公告里明确了本次班委选举的岗位设置，包括班长、副班长、学习委员、体育委员、宣传委员、劳动委员和文娱委员，共七个班委岗位。 2.举牌表态：亮出真实意愿 提问：看完这份公告，你现在心里是怎么想的呢？（出示规则）现在每个人身边都有A、B,C三个牌子。A代表“想勇敢报名参加竞选”；B代表“不参选，打算认真投票”；C代表“还有其他想法”。请大家闭上眼睛想一想自己最真实的意愿，三秒后睁开眼睛，举起对应的牌子，让老师和同学们看到你的选择。（板书：为什么要当班委） 现场举牌，教师快速统计各选项人数，在黑板上简单记录。 追问：看到大家的选择，老师感受到了你们的真诚。哪位同学愿意说说，你为什么选择举起这张牌？ 预设选A：我一直想为班级多做些事，觉得自己有能力胜任班委工作，所以想勇敢试试。（板书：锻炼自我） 追问：你心里有想参选的具体的班委岗位吗？ 预设1：我想竞选学习委员。因为我平时学习比较认真，作业也能按时完成，而且我很喜欢帮助同学解答学习上的问题。之前同桌遇到数学难题，我就耐心给他讲了思路，他很快就明白了。如果我当上学习委员，我想组织学习小组，让大家一起讨论问题，共同进步。 预设2：我以前就是文娱委员，这次我还想继续竞选这个岗位，因为我特别喜欢组织文艺活动，有丰富的策划活动的经验，我会努力把班级的文艺活动办得更精彩。 （板书：热心服务） 点评：有明确的目标，有突出的优势，还有具体的想法，这就是竞选最棒的状态！你的热情和规划，已经让老师和同学们看到了你的诚意。 预设选 B：我觉得自己暂时还不够优秀，但是我想把票投给真正有责任心、能为班级服务的人。 （板书：责任心强） 追问：在你心里，合格的班委必须具备什么品质？预设：我觉得责任心最重要，班委不能只喊口号，要真的为 班级做事。 点评：投票不能凭感觉，而要看实力、看初心，有你们这样严谨的“把关人”，一定能选出最适合班级的班委。 预设选C：我还不确定自己要不要竞选，也想再看看其他同学的想法，所以选了C。 追问：是有什么顾虑，还是有其他打算？可以大胆说说。 预设1：我想竞选，但我害怕上台演讲，也担心自己做不好班委工作，所以很犹豫。 预设2：我想知道当班委会不会影响学习，每天大概要花多少时间在工作上。 预设3：我想听听现任宣传委员的工作日常，看看这个岗位的工作到底难不难。 点评：老师为每一位同学的选择点赞！选A的同学是勇敢的“挑战者”，愿意为班级扛起责任；选 B的同学是严谨的“守护者”，想用选票为班级把关；选C的同学是谨慎的“思考者”，不盲目跟风，这都是对班级负责任的表现。 设计意图 “举牌表态”这一环节，能让学生勇敢地亮出自己对于参与班委选举的真实想法，更重要的是营造了一种开放、坦诚的班级氛围，既尊重了每一位同学的选择，又巧妙地引导学生深入思考竞选的意义、自身的优势与不足，以及对班委品质的期待，为后续班委任职要求讨论和正式竞选打下良好的心理基础和认知铺垫。 三、班委任职讨论营 1.小组合作共商讨 为了更好地选出班委，我们还应该了解担任班委的条件对不同岗位的班委提出的要求也是不同的。接下来就让我们一起走进小组，打开老师事先给大家准备的信封，与组员一起讨论交流本组领到的班委岗位的要求。 出示活动要求： （1）小组成员围绕本组讨论的班委岗位，依次交流担任的标准，写出关键词。 （2）组长汇总讨论结果，出示关键词。 （3）时间：3分钟。 2.小组代表来汇报 （1）七个小组组长依次上台展示，并板贴本组讨论的班委任职标准，一边粘贴，一边总结本组观点。 预设1：我们小组讨论的是劳动委员的任职标准——有责任心、不怕吃苦、有组织能力。 理由：我们认为劳动委员要有爱劳动、不怕吃苦的精神，在大扫除等活动中能带头干活。还要有较强的组织能力，能够合理安排值日生的工作，保证教室和公共区域的卫生。同时，要有责任心，认真监督值日生的工作，对于没有做好的地方能及时提醒和督促整改。 预设2：我们小组讨论的是学习委员的任职标准——学习好、热心肠、有耐心。 理由：我们觉得学习委员首先学习成绩要优秀，这样才能在学习上给同学们起到带头作用。要有耐心，能热心帮助学习上有困难的同学。还要有良好的沟通能力，能够及时将同学们的学习情况反馈给老师。 预设3：我们小组讨论的是体育委员的任职标准——体能强、有组织能力、有责任心。 理由：体育委员自身要爱运动，有较好的体育技能，能带领大家进行体育锻炼。要有组织能力，在体育活动和比赛中能合理安排人员和场地。并且要有责任心，能留意、关注同学们在运动中的安全。 预设4：我们小组讨论的是宣传委员的任职标准——有创意、有合作精神、热心服务。 理由：宣传委员要有一定的创意，能够设计出吸引人的黑板报和宣传海报。还要有团队合作精神，能和其他班委共同策划班级的宣传活动。 预设5：我们小组讨论的是文娱委员的任职标准——热爱文艺、有创新、有责任心。 理由：文娱委员要有一定的文艺特长，如唱歌、跳舞、表演等。要有组织能力，能策划和组织各种文娱活动，调动同学们的积极性。 预设 6：我们小组讨论的是副班长的任职标准——有责任心、有组织能力、善于合作。 理由；副班长要协助班长做好各项工作，所以要有较强的执行力和配合能力。要有责任心，在班长不在时能及时顶上，处理班级的一些事务。还要善于沟通协调，能和其他班委保持良好的合作关系。 预设7：我们小组讨论的是班长的任职标准——有组织能力、有责任心、有协调能力。 理由：班长需要统筹安排班级的各项工作，协调各班委之间的关系。要有责任心，对班级的整体发展负责。还要有良好的沟通能力和决策能力，能及时了解同学们的需求和意见，做出合理的决策。 （2）提问：（老师指向各小组讨论并粘贴的整屏关键词）从每个组讨论的班委当选标准中，你有什么发现？ 预设1：无论哪个班委都需要有热情服务的意识，有强烈的责任心。 预设2：不同的岗位有些要求不一样。 小结：是的，很多不一样的标准，就是不同岗位的特定要求。所以，在竞选过程中，无论是选举他人当班委，还是自己竞选班委，都要依照岗位的标准去衡量他适不适合。 设计意图 通过小组活动，讨论交流并总结班委中不同岗位的任职要求，从学生们上台展示的关键词中， 引导他们发现各班委任职要求的共性——热心服务、责任心强、乐于奉献等，同时发现各岗位任职的不同要求，从而进一步促进学生正确行使投票权，为接下来选出自己心目中的班委奠基。 四、理解班长当选要求 1.班长任职要求排序 过渡：作为一班之长，这个岗位的竞选要求往往是最高的，那么担任班长到底需要哪些条件呢？请选出你认为最重要的三个条件，并将序号写在教材第11 页。 预设：（1）热心为同学服务；（2）学习成绩好；（3）组织能力强。 点评：可见，班长的当选标准更全面、更严格，相信一个全面发展的一班之长一定会带领班级更好地进步。 2.走进故事《我选谁》 提问；有了这样的标准，让我们一起听故事《我选谁》，一边听，一边思考：你会选择谁来担任班长一职呢？（出示提前录制的《我选谁》故事音频，学生听后交流） 预设；我会选择雪雪当班长，因为她做事公道，热心为同学服务，工作责任心强，所以我觉得她符合当班长的要求。 小结：无论担任什么班委，都需要有一定的岗位管理能力，但更重要的是他们要热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。（板书：各司其职 相互协作） 设计意图 通过自主排序理解一班之长任职的高要求，随后，引导学生基于自己厘清的任职标准走进教“活动园”中的故事《我选谁》，在代入式情境中明确自己的选择，认识到情境中的三位候选人，雪雪更适合担任班长，从而再次深化理解班委的岗位职责。 五、总结 相信通过今天的学习，同学们一定对班委会有了更充分的认识，也一定明白了自己手中那一票的意义，希望在下节课我们班级开展的班委竞选活动中大家能够选出最合适的班委。 六、课后实践 认真阅读《班级新一届班委选举公告》，结合学到的岗位职责、任职要求，判断自己是否适合竞选某一岗位。若参与竞选，请填写《班委竞选报名表》，课后交给现任班长。 板书设计 第2 课选举班委会 为什么要当班委 各司其职 相互协作 锻炼自我 热心服务 责任心强 学科网（北京）股份有限公司 $