【新教材 】 第3课《协商决定班级事务》（第二课时）教学设计 四年级上册道德与法治（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“决定班级事务有原则”核心知识点，通过视频《投票选班长》导入，引导学生观察选班长过程中的问题，联系已有班会协商流程知识，引出公平公正、公开透明、协商合作原则的重要性，搭建从实践到理论的学习支架。 该资料特色在于立足班级真实生活，通过设计班务公开栏、处理班级矛盾等实操活动，结合情景辨析和小组研讨，培养学生健全人格（理性平和）与责任意识（有序参与）。“阳光小管家”轮值作业让学生践行原则，提升民主与规则意识，也为教师提供可操作的核心素养落实方案。

【新教材】四年级下上册道德与法治 第3课《协商决定班级事务》（第二课时）教学设计 课 题 决定班级事务有原则 单 元 第一单元 教学分析 将讨论和决定班级事务的原则落实到班级生活中。在核心素养导向下，道德与法治课程不能仅停留在传授知识层面，应促使学生将所学内化为自身素养，并在日常生活中加以体现。因此，本课编写不仅重视引导学生熟悉讨论和决定班级事务的原则，还注重引导他们结合本班实际进行思考，在班级生活中践行这些原则，进而增强规则意识与民主意识，积极参与班级建设。第二个话题“决定班级事务有原则”结合班级生活中的具体事例，引导学生探究公平公正原则及其意义;结合班级事务的决定过程，引导学生探究公开透明原则及其意义;结合学生日常生活中的真实看法，引导学生探究协商合作原则及其意义，并指出班级成员集体形成的最终决定，需要全体成员共同遵守与落实。 学情分析 四年级学生已掌握班会协商流程，但存在认知盲区：分不清公平公正的评判标准，不理解“班务需要公开”，认为“商量完的决定不喜欢可以不遵守”，遇到意见分歧只会争执，不懂协商合作化解矛盾。四年级学生擅长方案设计、情景辨析、小组研讨，通过设计班务公开栏、处理班级矛盾等实操活动，能理解三大原则，树立遵守集体决议、理性监督的意识。 教学目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.引导学生知道讨论和决定班级事务需遵循一定原则，理解这些原则及其重要性. 2.熟悉召开班会的流程与规则，懂得班级事务需由全体成员共同商议，体会协商决定班级事务的优势。 3.初步理解民主讨论和决定班级事务应遵循的公平公正、公开透明、协商合作等原则及其重要意义，并愿意在班级生活中践行这些原则。 教学重点 理解班级事务需由全体成员协商决定，并愿意在讨论和决定班级事务时坚持公平公正、公开透明、协商合作等原则。 教学难点 理解班级事务需由全体成员协商决定，并愿意在讨论和决定班级事务时坚持公平公正、公开透明、协商合作等原则。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：投票选班长 2.想一想，说一说： （1）在视频中你们看到了什么事情？ （2）你觉得这样选班长好吗？为什么？ （3）班级同学都发表自己的意见了吗？ （4）你们班的班长是怎样产生的？ 3.小结并板书课题：协商决定班级事务 用视频《投票选班长》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。 二、 讲授新课 教学环节一：决定班级事务有原则 1.图片+文本学习：讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正。每个同学都有充分表达意见的机会，同时也要倾听并尊重他人的意见。 2.图片+文本学习：活动圆——讨论和决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利。 （1）每个人都可以提出提案——宣读我的提案…… （2）每个人都可以提出意见——每个人都有提出意见的权利 （3）每个人都可以投票表决——每个人都有投票表决的权利 3.素材：决定班级事务有原则 4.文本学习：在班级生活中，你是否有类似的经历？ 5.图片+文本学习：相关链接 班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。管理班级事务要坚持一视同仁，对所有人、各种事的标准一致。同时，处理班级事务的过程中，还需要关注同学们的合理要求。 6.图片+文本学习： 讨论和决定班级事务，应该坚持公开透明。让所有同学了解要讨论的事情，积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及时公开。这样才能保证班级事务的决定过程处于全班同学的监督之下， 推动班级工作的健康运转。 7.图片+文本学习：活动圆——回顾班级事务的决定过程，填写下表。 （1）向班级所有成员告知相关信息 （2）公布表决结果。 8.图片+文本学习：活动圆 9.文本学习：你认为目前班级中的哪些事务做到了公开透明？ 生1： 班级选举学习委员的时候，既有公告，又有最后的公示结果，我觉得这件事情做到了公开透明。 生2：选举“三好学生”的时候，老师把这件事情告诉了全体学生，并且在班会上选举产生，这件事情也是公开透明的。 10.图片+文本学习：如果你分管班务公开栏，你会如何做到公开透明？ 如果我分管班务公开栏，我会确保所有班级事务都有明确的记录和公示，以保证公开透明。 具体做法包括：首先，建立详细的班务公开制度，明确公开的内容、方式和时间。 其次，利用班级群、公告板等渠道，及时发布班级动态、活动安排等信息。 最后，定期收集和反馈学生的意见和建议，以便及时调整和完善班级管理。 11. 图片+文本学习：分管班务公开栏 生1：如果我是班务发言人，我会把上个月的卫生评比情况发布出来，让同学们都知道哪里扣分了，是谁的原因造成的，这样有利于大家互相监督和帮助，争取以后少扣分。 生2：如果我是班务发言人，我会把纪律扣分情况发布出来，一个班级的纪律非常重要，不能因为照顾某些人的情面，就把扣分情况隐瞒。 12.图片+文本学习：分管班务公开栏 13.素材：公开透明的班务 教学环节二：坚持协商合作班级事 1.图片+文本学习：活动圆——同学们在讨论“共同商议班级事务”的要求，你认同他们的想法吗？请说一说理由。你还有什么需要补充的？ 生1：共同商议就是要多听听大家的意见。 生2：共同商议就是要让大家肠所欲言。 生3：商议的过程中要尊重提出不同意见的同学。 生4：遇到无法解决的问题，可以请教老师或专业人士。 2. 图片+文本学习：持协商合作班级事务 （1）民主讨论的重要性：班级重大事务的决策应采用民主讨论的方式，这种方式可以集中各方意见，达成共识，形成班级的共同行动方案。 （2）程序的重要性：班会需要重程序，班级大事共商议，开会务必有程序。例如，班会主持人履行职责、提案人介绍提案内容、充分讨论表达意见、大会表决等步骤都是必要的。 （3）权利平等：决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利，包括提案、提出意见和投票表决的权利。 （4）尊重和听取意见：在讨论中应充分听取和尊重每个同学的意见和建议，这样达成的方案才能够得到大家理解和支持，更好地发挥作用。 3.图片+文本学习：综上所述，共同商议班级事务的要求是合理的，有助于培养学生的规则意识、民主意识和责任意识，同时也能促进班级的和谐与团结。 4.图片+文本学习：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实到行动中。这样，班级会更加团结向上，同学关系会更加融洽。 5.素材：共同商议的班级事务，同学团结向上。 文本正文指明讨论和决定班级事务的首要原则是坚持公平公正。公平公正意味着班级中每个同学都平等享有参与讨论和决定班级事务的权利，没有任何人拥有特权。因此，在讨论和决定班级事务时，每个班级成员都应有表达意见的机会，同时也要倾听并尊重他人的意见。 “活动园”与正文相互配合，首先，指明讨论和决定班级事务时，每个班级成员都享有平等的权利;其次，以具体范例引导学生探究这一平等权利的含义。 主持人的话引导学生关注本班协商班级事务的实际情况，从中探究每个班级成员具体享有哪些平等权利，并反思在保障权利方面班级建设还存在哪些不足之处。 "相关链接"进一步解释什么是公平处理班级事务，包含三层意思:一是遵守规则是保证公平的前提，没有规则就谈不上公平;二是保证公平需要用统一的标准对待所有人、所有事，无人可以例外，也无事可以例外;三是保证公平还需关注每个同学的合理要求。 正文说明了三层意思:一是阐明讨论和决定班级事务的基本立场，即坚持公开透明;二是解释公开透明原则的内涵，具体包括了解所讨论的事务、积极参与讨论、充分发表意见以及及时公布结果;三是说明公开透明原则的意义，即能确保决定过程在全班监督下进行，推动班级工作的健康运转。 "活动园"引导学生回顾班级事务的决定过程，反思班级实际，懂得在班级事务的决定过程中做到公开透明。 引导学生探究公开透明的意义及做法，再结合正文进行总结与提升。这样既能调动学生参与的积极性，也有助于帮助学生在实践层面理解公开透明的含义。 第一段正文指出讨论和决定班级事务应坚持协商合作，具体包含两层含义:一是每个人的认识和能力都可能存在局限，协商合作有助于克服这一局限，更好地寻求解决方案;二是协商合作有利于班级成员相互沟通、理解与尊重. 分管班务公开栏 "活动园"旨在引导学生明 晰协商合作原则的具体做法，并结合本班实际，思考如何做到坚持协商合作。第一个学生强调要多听取大家意见，第二个学生强调要畅所欲言，第三个学生强调要尊重持不同意见的同学，第四个学生强调老师和专业人士的重要作用。这四个学生分别讲述了协商合作原则的四个方面。 依据上述原则讨论并决定班级事务的根本目的是，让最终决定落实到班级生活中。 第二段正文讲述两层意思:一是明确要求；二是阐明意义，即落实共同决定有利于班级团结向上，同学关系更加融洽。 三、 课堂小结 公开透明是班级健康运转的重要保障。我们在实践中不仅理解了“公开透明”在决定各环节中的具体表现，而且体会到了这一原则对凝聚信任与智慧、保障每个成员知情权与参与权的重要意义。公开透明用光明驱散了猜疑的迷雾，将信任的阳光洒满班级的每个角落。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 班级可实施“阳光小管家”轮值制度，让每个学生都有机会参与信息发布与栏目维护。 五、 板书设计 第3课 协商决定班级事务 决定班级事务有原则 六、 教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。学生的课后资料收集与整理能力有待于提高。 学科网（北京）股份有限公司 $