4.2 生物的进化 第3课时 （培优教学课件）科学新教材浙教版九年级上册

该初中科学课件聚焦生物进化的主要历程与总体趋势，通过化石纵向比较及现存生物横向比较导入，从原核生物到真核生物再到动植物微生物的演化脉络，搭建知识学习支架。 其亮点在于结合“进化树构建”实践活动培养探究实践能力，通过分析不同地质年代化石归纳进化趋势渗透科学思维，科学阅读展现达尔文严谨求实的科学态度。实例丰富如进化树生物归类、化石案例题，助力学生直观理解，教师使用可有效落实核心素养。

九年级上册•浙教版 第2节 生物的进化 第 4 章 生命的起源与进化 第3课时 1 导入新课 科学家通过对不同地质年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等，推断出生物进化的大致过程。地球上最早出现的生物是原核生物，之后出现真核生物，后来进化出各种植物、动物以及微生物。 学习目标 科学观念 说出生物进化的大致历程，概述生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由水生到陆生、由低等到高等。 科学思维 通过比较不同地质年代化石类群的组成与结构，运用分析和归纳的方法推断生物进化的顺序与趋势。 探究实践 通过“进化树填空”实践活动，将动植物主要类群归位到进化树的相应位置，提升识图与归纳能力。 态度责任 认同化石是研究生物进化的重要证据，感悟达尔文长期观察、严谨求证的科学精神。 重点难点 重点 1.生物进化的大致历程。 2.生物进化的总体趋势。 难点 将各主要生物类群按地质年代排序，并归纳生物进化的总体趋势。 1. 生物进化的主要历程 2. 课堂总结 3. 练习与应用 学习内容 一、生物进化的主要历程 第2节 生物的进化 6 一、生物进化的主要历程 太古代4000～2500生命起源 7 一、生物进化的主要历程 元古代2500～541 藻类植物出现海生无脊椎动物出现 三叶虫繁盛 8 一、生物进化的主要历程 古生代寒武纪541～485 藻类植物繁盛（海生）软体动物繁盛 古生代奥陶纪485～444 棘皮动物出现低等鱼类出现 9 一、生物进化的主要历程 古生代志留纪444～419 原始陆地植物出现古代两栖类（坚头类）出现 古生代泥盆纪419～359 鱼类繁盛 10 一、生物进化的主要历程 古生代石炭纪359～299 蕨类植物繁盛裸子植物出现爬行类出现两栖类繁盛 古生代二叠纪299～252 裸子植物繁盛最早的恐龙出现 11 一、生物进化的主要历程 中生代三叠纪252～201 裸子植物繁盛爬行类繁盛 中生代侏罗纪201～145 被子植物出现鸟类和高等哺乳类出现 中生代白垩纪145～66 被子植物繁盛类人猿出现 12 一、生物进化的主要历程 新生代古近纪66～23.03 被子植物繁盛哺乳动物繁盛 新近纪23.03～2.58 被子植物繁盛哺乳动物繁 第四纪2.58～现在 人类繁盛 13 一、生物进化的主要历程 生物进化的趋势 一般来说，生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。在漫长的生物进化过程中，既有新的生物种类产生，同时也有很多生物种类由于各种原因，无法适应变化的环境而被淘汰。最终保留下来的各种生物，在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性，组成了现在地球上绚丽多彩的生命世界。 14 一、生物进化的主要历程 实践活动 请根据动植物进化的大致历程，将图片中的生物类别填写到进化树的相应空缺位置上。 哺乳动物 爬行类 节肢动物 扁形动物 软体动物 被子植物 蕨类 藻类 15 一、生物进化的主要历程 科学阅读 达尔文和他的进化论 达尔文从小就喜欢采集各种生物、矿物，做成标本进行研究。19 岁进入剑桥大学后，他依然热衷于自然科学。22 岁那年，达尔文申请成为 “贝格尔” 号远航考察船的博物学家，随船进行了为期 5 年的环球科学考察。 达尔文回到英国之后，继续观察并收集各种资料，甚至亲自饲养家鸽，观察家鸽在人工饲养和选择条件下的演化情况。经过长期的观察研究，他于 1859 年出版了《物种起源》，提出了生物进化的 “自然选择” 理论。达尔文的进化论犹如一声惊雷，划破 “神创论” 的乌云，确立了生物学作为自然科学的基础学科之一。 16 一、生物进化的主要历程 科学阅读 达尔文和他的进化论 达尔文沿途考察地质、植物和动物，采集了大量标本，通过大量观察，发现了许多用 “神创论” 无法解释的现象。其中对他启发最大的是加拉帕戈斯群岛的各种地雀。位于南美洲附近的加拉帕戈斯群岛，生活着十几种祖先来自南美洲的地雀，由于不同岛屿上的食物不同，这些地雀的喙差别很大，而在辽阔的南美洲大陆上，却看不到这样的地雀。 17 【例1】考古工作者发现：最古老的生物化石均为水生生物，并且在越早形成的地层里，水生生物的化石越多；在越晚形成的地层里，陆生生物的化石越多。这一事实说明了生物的进化趋势是（　　） A．从水生到陆生 B．从简单到复杂 C．从低等到高等 D．以上三者都是 A 一、生物进化的原因 18 【答案】A 【解答】解：由分析可知，在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。而题干中“最古老的生物化石均为水生生物，并且在越早形成的地层里，水生生物的化石越多；在越晚形成的地层里，陆生生物的化石越多”。这一事实说明了生物的进化趋势是从水生到陆生。可见A符合题意。 故选：A。 一、生物进化的原因 19 二、课堂总结 第2节 生物的进化 20 二、课堂总结 三、练习与应用 第2节 生物的进化 若△、□、☆表示具有亲缘关系的三类生物，如图所示为这三类生物的化石在未经变动的不同地层中的出现情况，则三类生物的进化关系最可能是（　　） A．△→□→☆ B．☆→□→△ C．△→☆→□ D．☆→△→□ A 三、练习与应用 23 【答案】A 【解答】解：观察题图，在最古老的地层中出现的是△类生物化石，这意味着△类生物在三类生物中是最早出现的，其进化程度相对较低。随着地层年代逐渐变新，□类生物化石开始出现，说明□类生物出现时间晚于△类生物，进化程度比△类生物高。在最新的地层中出现了☆类生物化石，表明☆类生物出现时间最晚，进化程度在这三类生物里是最高的。可见，按照生物进化从低等到高等、从简单到复杂的规律，这三类生物的进化关系最可能是△→□→☆，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 三、练习与应用 24 2. 2022年诺贝尔生理学或医学奖授予斯万特•帕博，以表彰他在“已灭绝人类基因组和人类演化方面的发现”。其研究成果包括发现了此前不为人知的古人类丹尼索瓦人，并完成对人类已经灭绝的近亲尼安德特人的基因组测序等。智人和已灭绝的古人类的演化关系如图所示。下列分析正确的是（　　） A．黑猩猩由智人演化而来 B．丹尼索瓦人出现在700万年前 C．生物进化的规律是从高等到低等 D．智人、尼安德特人有共同的祖先 D 三、练习与应用 25 【答案】D 【解答】解：A、黑猩猩和智人都是由森林古猿进化而来，A 错误； B、从图片里看出丹尼索瓦人出现在100万年前，B错误； C、生物进化的规律是从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生，C错误； D、从图片看出智人、尼安德特人由同一分支演化而来，有共同的祖先，D正确。 故选：D。 三、练习与应用 26 3. “进化树”可以直观地表示生物之间的亲缘关系和进化历程，如图为部分“进化树”示意图，据此可以推测（　　） A．在地层中出现最早的生物是c B．a、b、c、d、e五种生物的共同祖先是f C．较a和b,a和d的亲缘关系更近 D．a、b一定比c、d高等 B 三、练习与应用 27 【答案】B 【解答】解：A．如图所示的进化树可知a、b、c、d、e五种生物都是由共同祖先f进化而来，所以在地层中出现最早的生物是f,A错误。 B．距现在地层越近是越高等、越复杂的生物化石，距现在地层越远的地层是越低等、越简单的生物化石，如图所示的进化树可知a、b、c、d、e五种生物都是由共同祖先进化而来，在地层中出现最早的生物是f,所以在图中最低等的生物是f,B正确。 C．较a和b、a和d,a和b之间的亲缘关系更近，原因是b是由e枝上进化而来，a又是由b枝上进化而来，当然从亲缘关系上看a和b更近，a和d要远，C错误。 D．如图所示的进化树可知a、b、c、d、e五种生物都是由共同祖先f进化而来，也就意味着a、b、d、e都比更复杂、更高等、陆生的可能更大，但我们却不能确定a、b、c、d、e之间谁高等谁低等，D错误。 故选：B。 三、练习与应用 28 $