第4单元 宇宙中的地球 情境题-【绿卡小学作业本】2026-2027学年六年级上册科学习题课件(粤教粤科版·新教材 广东专版)
2026-10-13
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教辅
摘要:
该小学科学单元复习课件系统梳理了“宇宙中的地球”核心知识,涵盖物体温度变化规律、太阳系结构、地球与月球关系等内容,通过情境题和实验数据表格将温度变化与地球公转、热岛效应与城市发展等知识点串联,帮助学生构建完整的宇宙科学知识体系。
其亮点在于注重探究实践与科学思维培养,如通过模拟城市热岛效应实验分析成因,结合太阳系行星位置图表考查模型建构能力,设计从基础选择到综合分析的分层练习,既巩固科学观念又提升推理论证能力,助力教师精准开展单元复习,让学生高效掌握知识要点。
内容正文:
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《年题上象
年级上的
语文四年级上口
年级上文
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第4单元
宇宙中的地球
情境题
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情境01研究影长的四季变化
科学课上,萌小牛用自制的装置(如左下图)进行模拟实验,研究影长的四季变化规律。
①
木杆
1.萌小牛将手电筒分别摆放①②③三个高度(如右上图)模拟不同季节正午时分的太阳,其中①可能
模拟的是
正午时分的太阳高度,③可能模拟的是
正午时分的太阳高度。()
A.春季夏季
B.夏季冬季
C.冬季夏季
2.下表是萌小牛模拟实验的结果。分析表中数据发现:从①到③,正午时分同一物体的影长变化
是(
)
手电筒位置
①
②
③
影长/厘米
4
13
25
A.逐渐变长
B.逐渐变短
C.先变长,后变短
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3.通过模拟实验,萌小牛发现造成正午时分日影长度变化的原因与(
)有关。
A.天气
B.地球的自转
C.地球的公转
4.萌小牛把该装置带回家进行实际观测,他应该把该装置放在朝(
)的窗台上。
A.东
B.北
C.南
5.我国在规划城市住宅楼群时,为了保障后排的房屋一年四季正午时分都能照到阳光,楼间距的
设计应该参考(
)的光照情况。
A.夏至
B.秋分
C.冬至
6.如下图所示,小球代表地球,大球代表太阳,箭头表示运动方向,最符合地球运动方式的是(
B
C.
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情境02太阳系大家族
1.如上图所示,太阳系是由太阳及围绕其运行的各种天体组成的系统,火星探测车登陆的火星的
位置为
(填字母)。
2.如上图所示,太阳系里体积最大的行星是
(填字母)。
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3.以下关于太阳系的说法,正确的是(
A.火星是距离地球最近的行星,因此人类首先选择登陆火星
B.金星是太阳系行星中在大小上与地球最接近的,因此也被称为地球的“姊妹星”
C.木星由于其巨大的体积,因此是夜空中最亮的一颗星
4.[新趋势·学科融合]由于1光年表示的距离太过遥远,因此有时天文学家会使用地球到太阳的
距离(15000万千米)作为基本单位,称作1个天文单位(AU)。小明同学以纸带上2厘米表示
1个天文单位,要将八颗行星标识下来(海王星距太阳449600万千米),需要的纸带长度至少
是
厘米。(保留整数)
5.当太阳与地球之间有其他天体经过,在地球上可以看到太阳表面有一个天体阴
影缓慢掠过的现象,称为凌日现象。金星凌日就是难得一见的天文奇观,在地球
上还能观测到凌日的天体是(
)。
A.水星
B.火星
C.土星
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情境03地球与月球
[新趋势·创新思维]地球与月球构成了一个天体系统,称为地月系。在地月系中,地球是中心
天体,因此一般把地月系的运动描述为月球对于地球的绕转运动。月球与地球一样,也进行着自
转和公转运动,月球的公转和自转的周期都是27.3天左右,且方向都是自西向东。
1.关于日、地、月的相对运动,下列说法不正确的是()。
A.地球绕太阳自西向东公转,形成四季
B.地球自西向东自转,形成昼夜交替
月球
太阳
C.月球绕地球自东向西公转,形成月相变化
地球
2.我们每天看见的月亮的形状不一样,下列说法不正确的是(
A.大约在农历的每月十五或十六时,我们看到的月亮最圆
B.我们看见的月亮的形状不一样是因为月球的形状每天都在变化
C.我们看到的月亮的形状在一个农历月份内的变化是弯→圆→弯
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3.仔细观察月亮的表面,我们会发现每次看见的月亮的表面图案是相同的,这是因为(
9
A.月球的表面都一模一样
B.月球反射的太阳光是一样的
C.月球的自转与公转两者几乎同步,导致月球始终以同一面朝向地球
4.我国计划在2030年前实现载人登月,开展科学探索。如果航天员在月球面向地球的一面登陆,
看到的地球转动情况应该是(
A.自西向东
B.自东向西
C.静止不动
5.月亮每天总是从东方升起,然后在西方落下,这主要是因为(
)。
A.地球的自转方向是自西向东
B.月球的自转方向是自西向东
C.月球的公转方向是自西向东
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