第3单元 16 有用的斜面-【绿卡小学作业本】2026-2027学年六年级上册科学习题课件（粤教粤科版·新教材 广东专版）

该小学科学课件聚焦“简单机械”单元中的“斜面”，核心知识点为斜面的省力作用及坡度与省力的关系，通过天桥坡道、自行车上坡等生活情境导入，衔接杠杆、滑轮等其他简单机械知识，搭建从生活现象到科学概念的学习支架。 其亮点在于融合科学观念、探究实践与科学思维，通过生活应用题（如天桥坡道选择）帮助学生理解科学概念的实际价值，实验数据辨析（圈出错误数据、分析多次实验原因）培养严谨的探究能力，推理论证题（坡度与省力关系判断）发展逻辑思维。对学生提升知识应用与探究能力，对教师提供结构化教学资源，助力素养导向教学实施。

PASS 绿卡图书 学刃超有趣考试更经松 绿卡小学系列 学学霸 品 7 0 单元期床 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 标准 小学学霸 教材搭档 小学学霸 天关 小学学霸 进+等+痘 写 字 小学当 天天 学霸口算 8学霸默泻 同步 学霸速记 计算 年级上 默写 三1上》 《年题上象 年级上的 语文四年级上口 年级上文 PASS1绿卡图书 第3单元简单机械 16有用的斜面 DASS|绿卡图书 16有用的斜面 课堂回顾00a99999a0 探索：斜面的作用 坡度大 坡度小 直接提起 口不省力 口不省力 口不省力 ▣省力少 口省力少 ☐省力少 口省力多 口省力多 口省力多 (1)斜面是一种简单机械，可以 但是会增加移动的距离。 (2)缓坡和陡坡各有特点：缓坡的优点是比陡坡 缺点是 移动的距离。 DASS|绿卡图书 基甜刘练 。0909e。●年0年e0009年●●年0年◆40.9.9●年年●年0年0年。。00●●年年年0年年。年●0●99年0年年e9●●年099年年00。● 一、判断题。 1.斜面既能省力，同时还能省距离。 2.设计盘旋的引桥的目的是降低坡度，解决汽车上坡难的问题。 3.我们走比较陡峭的山路时，走“之”字形路线会省力。 () 4.推自行车上坡时，斜面坡度越大，越省力。 () 5.把长度和粗细相同的螺丝钉拧进木头里，螺纹越密越省力。 ( 6.剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。 ( DASS|绿卡图书 二、选择题。（请将答案写在答题栏中。） [新情境·生活运用]人们为人行天桥设计了不同的坡道，如右图所 示。请据此回答1~2题。 1.步行的琪琪应该选择走 坡道，推着电动自行车的阿姨应该走 坡道。( A.甲乙 B.乙甲 C.甲 甲 2.有人认为只要把甲坡道的右半边做成斜面，就可以代替乙坡道。你认为这种想法 ,理 由是 o( ) A.合理一道两用，节约成本 B.不合理乙坡道坡度小，比甲坡道更省距离，方便通行 C.不合理甲坡道坡度大，省力少，携带重物存在安全隐患 3.(名校期末真题)下面三个斜坡，高度一样，要将同一个球推上斜坡，( )最省力。 A. B C. 777777777777 77777777777777 777777777777777 DASS|绿卡图书 4.[新趋势·学科融合]萌小牛在读到“会当凌绝顶，一览众山小”后决定假期去爬泰山，他在泰山 的阶梯上沿着( )路线爬会最省力。 B. 5.(名校期末真题)如右下图，工人利用木板往车上搬运重物，如果要使重物搬运得更省力，最可行 的做法是( )。 A.不用木板，直接提升 B.增加木板的长度 C.减少木板的长度 6.[新趋势·开放探究]小科将两个光滑斜面进行组合，制作了如右下图所示的装置，并将两个相 同质量的物体放在斜面上，松手后发现( A.物体乙沿斜面向下移动 B.物体甲沿斜面向下移动 C.两物体保持静止 DASS|绿卡图书 7.盘山公路应用斜面的主要目的是()。 A.省力，使汽车更容易爬上山坡 B.省距离，使汽车更快爬上山坡 C.增加距离，使驾驶员欣赏沿途的风光 像螺丝钉上的螺纹这样的形状叫螺旋。螺丝钉上螺纹的疏密有什么区别？我们可以用直角 三角形的纸张和铅笔来研究。将一张直角三角形的纸沿一条直角边绕在一支铅笔上，便能看到三 角形纸的斜边在铅笔上形成了螺纹。将两张锐角不同的三角形的纸，分别沿长度相同的直角边绕 在粗细相同的铅笔上，观察螺纹的疏密。请据此回答8~11题。 8.阅读材料后，我们知道螺旋是一种变形的( A.斜面 B.轮轴 C.滑轮 DASS绿卡图书 9.从上图我们可以看出，螺纹越密，它等效的斜面的坡度 ,也就 A.越陡越省力 B.越缓越省力 C.越缓 越费力 10.(名校期末真题)观察下列螺丝钉，旋进同样的木头最省力的是( )。 A B 11.下列四种工具，工作时应用的机械原理和螺丝钉最不一样的是( )。 A.公交车助残通道 B.斧头 C.螺丝刀 DASS|绿卡图书 素养提升 0.00●00●0●0g90●●e年000e0年e0●e●00●●9●●●09000e00e0●009●●●4●0.000000e00009●9e● 三、探究实践。 下面分别是聪聪、小科和小明探究斜面的作用的实验。 聪聪的实验 小科的实验 小明的实验 1.比较图中聪聪和小科所做的实验，探究的问题应该是( A.斜面的省力程度和斜面的长度是否有关 B.利用斜面提升物体是否能省力 C.斜面的省力程度和斜面的坡度是否有关 DASS|绿卡图书 2.下表是聪聪、小科和小明的实验数据，其中有一个数据有问题，请在下表中圈出来。 实验次数 第一次 第二次 第三次 聪聪 3.2 3.1 3.2 拉力 小科 2.2 2.2 2.1 大小/牛 小明 1.4 1.4 2.4 3.每种情况都做了3次实验，最科学合理的原因是( ）。 A.好玩，可以多测几次 B.能提高实验数据的准确性 C.老师规定需要做3次 4.在完成测试的过程中，下列做法错误的是( A.测量时要匀速拉动小木块 B.确保每次实验的倾斜度都相同 C.拉到最高处停下来再记录弹簧测力计示数 5.从实验数据我们可以发现，( )的实验最省力。 A.聪聪 B.小科 C.小明 DASS|绿卡图书 6.根据聪聪、小科和小明的实验结果，分析下列三条上山路线中，最省力的路线是( )。 A. B C PASS 绿卡图书 绿卡图书— 走向成功的通行证