4.17《昼夜与地球自转》（课件）-2026-2027学年粤教粤科版六年级科学上册

该小学科学课件围绕“昼夜与地球自转”核心知识点，从“太阳东升西落、日月星辰交替”的日常现象导入，通过“球体光照对比”“地球仪自转模拟”两个递进实验构建学习支架，引导学生逐步探究昼夜现象的成因。 其亮点在于以探究实践为主线，通过对比实验（乒乓球与透明塑料球光照现象）和模拟实验（地球仪自西向东转动）培养科学思维，结合实验现象记录表和拓展练习（其他行星昼夜、极昼极夜）深化科学观念。学生能在动手操作中提升探究能力，教师可依托结构化流程与评价工具优化教学。

第四单元 宇宙中的地球 17. 昼夜与地球自转 太阳升起，白天到来;太阳落下，黑夜降临。每天，太阳东升西落，日月星辰交替出现。 为什么地球上会有白天与黑夜？ 探究地球有白昼和黑夜的原因 探究与结论 实验步骤： ① 用手电筒的光模拟太阳光，分别照射乒乓球和透明塑料球。 ② 观察并记录两种球体在光照下的现象（是否有明暗两面，光线是否穿透）。 实验现象： 探究与结论 探究与结论 实验结论： 地球是一个既不发光又不透明的球体，阳光只能照亮半个地球。被阳光照亮的一半是白昼（昼半球），没有被阳光照亮的一半是黑夜（夜半球）。 探究与结论 探究地球昼夜交替、太阳东升西落的原因 为什么地球上的昼夜总是交替出现，我们看到的太阳总是东升西落？ 探究与结论 地球仪是人们仿照地球的形状，按比例缩小制成的模型。 地球仪上有一根斜轴，代表了地球旋转时所绕的轴——地轴。 面向地球仪时，我们的左侧是西方，右侧是东方。 当地球仪从你的左侧转向右侧时，其转动方向为自西向东；当地球仪从你的右侧转向左侧时，其转动方向为自东向西。 探究与结论 实验步骤： ①在相对黑暗的环境中，用手电筒或台灯模拟太阳，用地球仪模拟地球。 ②在地球仪上贴一张小贴纸来标记你所在地区的位置。 ③观察不转动地球仪时的现象。 ④观察转动地球仪时你所在地区“昼夜”的变化，以及“太阳”出现和消失的方向。 探究与结论 探究与结论 实验结论： 地球自西向东不停地自转，是产生昼夜交替和太阳东升西落现象的根本原因。。 总结与提升 地球被太阳光照亮的部分是白天，没有被照亮的部分是黑夜。地球绕地轴自西向东自转一周所用的时间约为24小时。地球的自转产生了天体东升西落和昼夜交替等自然现象。 思考与练习 1.月亮和星星也会像太阳那样东升西落吗？仔细观察，想想这是为什么。 月亮和星星也会像太阳那样东升西落。这是因为地球在自西向东不停地自转，所以我们站在地球上会看到它们从东方升起，西方落下。 思考与练习 2.在太阳系中的其他行星上，是否也会有昼夜交替现象呢？ 在太阳系中，像地球一样围绕太阳转的行星，例如水星、金星、火星、木星和土星等，它们也都有昼夜交替现象。这是因为这些行星都是不发光且不透明的球体，并且在自转，所以会产生昼夜交替。 思考与练习 3.如果手电筒的光正对着地球仪的北极（地轴与北半球的交点）进行照射，还会出现昼夜交替的现象吗？这说明了什么？ 如果手电筒的光直射地球仪的北极，那么北半球会出现极昼，而南半球会出现极夜，不会出现昼夜交替的现象。这说明地球的自转轴倾斜度会影响昼夜交替的形成。 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 $