第2单元 7 常见的力-【绿卡小学作业本】2026-2027学年五年级上册科学习题课件（粤教粤科版·新教材 广东专版）

该小学科学课件聚焦“力与运动”单元，围绕弹力、摩擦力、浮力等常见力展开，通过物体接触判断、小球与手作用等三个生活场景导入，引导学生从力的概念认知过渡到具体力的应用分析，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，通过蹦极弹力、游泳浮力等情境化问题设计，结合小车阻力实验的操作与观察，培养学生科学思维中的推理论证能力。学生能在实践中理解力的作用效果，教师可借助结构化资源提升教学效率。

PASS 绿卡图书 学刃超有趣考试更经松 绿卡小学系列 学学霸 品 7 0 单元期床 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 标准 小学学霸 教材搭档 小学学霸 天关 小学学霸 进+等+痘 写 字 小学当 天天 学霸口算 8学霸默泻 同步 学霸速记 计算 年级上 默写 三1上》 《年题上象 年级上的 语文四年级上口 年级上文 PAS1绿卡图书 第2单元力与运动 7常见的力 DASS|绿卡图书 课堂回顾 摩擦力 弹力 浮力 是否接触了滑梯 是否接触了蹦床 是否接触了泳池里的水 妈妈：口是口否 小男孩：口是□否 女儿：口是口否 女儿：口是口否 小女孩：口是口否 爸爸：▣是 口否 是否受到来自滑梯的摩擦力 是否受到来自蹦床的弹力 是否受到来自水的浮力 妈妈：口是 口否 小男孩：☐是 口否 女儿：口是 口否 女儿：口是☐否 小女孩：口是 口否 爸爸：口是 口否 (1)日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是 填“直接”或“间接”)施加在物体上 的力。 (2)给物体施加力可以改变物体运动的 也可以使物体开始或停止运动。 DASS|绿卡图书 ￡基进切练 一、判断题。 1.射箭时，箭被射出是依靠弓弦产生的弹力。 2.将气球按入水中，松手后，气球上浮至水面，是因为受到来自水的浮力。 () 3.当我们游泳时，整个身体与水接触时会产生摩擦力，阻碍我们游动。 4.运动员在撑竿跳时主要依靠的是运动员身体本身的弹力。 5.飞机在空中飞行，没有与物体接触，所以没有受到摩擦力。 ( DASSI 绿卡图书 二、选择题。（请将答案写在答题栏中。） 1.(名校期末真题)拉弓射箭、水中漂浮、迈步前行…我们都能感受到力的存在，下列主要利用 弹力的事例是( ）。 A.防滑手套 B.摩托车的减震系统 C.借助浮板学习游泳 物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平 衡，物体处于平衡状态。作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直 线上，这两个力就彼此平衡，不能改变物体的运动状态。据此回答25题。 2.关于运动和力，下列说法正确的是( )。 A.力是使物体运动状态发生改变的原因 B.力不能使物体保持静止 C.力的作用效果一定能使物体运动状态改变 DASS|绿卡图书 3.如右下图，小科同学用力向右推箱子，箱子与地面之间存在阻碍箱子运动的( A.弹力 B.摩擦力 C.浮力 4.下列现象中，属于摩擦力作用的是()。 A.轮船在海面上航行 B.拉弓射箭时弓把箭射出 C.鞋底的花纹让小科走路不打滑 5.将橡皮泥块（实心）放入水中，下列说法正确的是( ）。 A.橡皮泥块沉入水中，受到浮力 B.橡皮泥块浮在水面上，受到浮力 C.橡皮泥块沉入水中，没有受到浮力 DASS1绿卡图书 6.周末，爸爸妈妈带着小科来到游乐场游玩。游乐场里有各种游玩项目，如蹦床、滑冰，游船等。 在玩这些项目时小科会受到不同的力。下列游玩项目与主要受到的力对应正确的是( A.游船— 摩擦力 B.滑冰—浮力 C.蹦床—弹力 力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力 等都是直接施加在物体上的力。给物体施加力不仅可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的 形状，如捏橡皮泥、将纸撕碎等。据此回答7~9题。 7.下列可以说明力可以改变物体运动的快慢，或使物体开始或停止运动的现象是( ）。 ①用力压，蹦床出现凹陷 ②碰碰车相撞后，接触部位变形 ③用力拉开弓弦，松手后弓箭被射出去 ④用力划桨后，小船快速运动 A.①② B.③④ C.①④ DASS|绿卡图书 8.下列属于力改变物体的运动状态的事例是( )o A.塑料瓶被捏扁 B.弹簧被拉长 C.踩下刹车，汽车速度逐渐变慢 9.下列属于力改变物体形状的事例是( A.捏泥人 B.打羽毛球 C.天鹅浮在水面 DASS 绿卡图书 三、探究实践。 周末萌小牛利用两辆相同的小车、垫圈、软棒、线绳等探究力对物体的运动状态的影响。 实验步骤：①将两辆同样的小车分别记为1号和2号并置于水平桌面上，观察小车在没有受到 拉力时的运动状态。②再利用细绳将同样的重物分别悬挂于桌子边沿来拉动小车，观察受到拉力 后小车的变化。③当小车运动一段距离后用软棒轻轻阻挡1号小车，对比两辆小车的变化。④在 小车运动到桌子边沿时用手阻挡两辆小车并观察小车的变化。 1.1号小车和2号小车没受到拉力时，两辆小车都是 (填“静止”或“运动”)的。 2.当1号小车受到软棒阻挡后，运动速度比2号小车 (填“慢”或“快”)。 3.用手阻挡两辆小车，小车 (填“停止”或“继续”)运动。 4.通过实验得出结论，力 (填“可以”或“不可以”)改变物体的运动状态。 PASS 绿卡图书 绿卡图书— 走向成功的通行证