Unit Six Lesson 17 Happy Chinese New Year to Our Family （教学设计）英语北京版英语一年级上册（新教材）

该小学英语教学设计聚焦春节主题，核心词汇为gift、fu、jiaozi，核心句型包括Happy Chinese New Year!、A gift for you等。通过春节歌曲或动画导入，复习第16课祝福语，自然引出新词汇，搭建从已知祝福到节日场景词汇的学习支架。 此资料以情境教学法创设拜年、包饺子等真实场景，结合连环画故事和TPR活动，融合语言能力（对话表演）与文化意识（春节传统）。任务驱动学生模拟向家人送祝福，提升学习迁移能力，助力教师高效落实语言与文化教学，激发学生学习兴趣。

Unit Six Chinese New Year Lesson 17 Happy Chinese New Year to Our Family 教学设计 单元 Unit Six 课时 第2课时 教学内容分析 本课是北京版一年级上册Unit Six Chinese New Year单元第17课时，以中国传统节日春节为主题，在第16课学习春节祝福语的基础上，深入春节拜年送礼物、包饺子等家庭场景，整体分为Lead-in、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为五大板块： 1. 词汇板块：核心词汇gift, fu, jiaozi；掌握礼物、福字、饺子等春节特色词汇，理解a gift for you、make jiaozi、eat jiaozi等搭配，了解gift/present、jiaozi/dumplings同义表达。 2. 语篇板块：以连环画小故事Happy Chinese New Year to Our Family为载体，再现拜年送祝福、送礼物、包饺子、贴福字等春节家庭场景，搭建“拜年祝福—赠送礼物—包饺子帮忙—祝全家快乐”完整情境链。 3. 句型板块：核心句型Happy Chinese New Year!、A gift for you.、Wow! Thank you!、Let me help you.、This is fu.；掌握A gift for you（for you表示“给你”）、Let me + 动词原形句型。 4. 课堂活动板块：Let’s enjoy春节导入、连环画故事理解、Listen and circle听音圈画、Look and act表演拜年送礼对话、Let’s Sing歌曲，以及选词、单项选择、连词成句、情景匹配连线等练习。 5. 德育板块：通过拜年送祝福、送礼物、包饺子、贴福字等春节家庭活动，引导学生体会亲情与传统节日氛围，愿意向家人表达节日祝福与关爱。 本课是单元节日文化课型，以春节家庭拜年连环画为语言载体，融合词汇句型教学、文化情境与情感渗透，为单元节日主题综合输出奠定基础。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 能听懂、认读词汇gift, fu, jiaozi；听懂节日问候句子；听懂连环画小故事，能看懂图片，理解故事主要情节，听懂录音完成Listen and circle；能正确朗读对话，读懂图片对话含义。（学习理解） 2. 会演唱Let’s Sing歌曲；完成听力任务；能模仿Act and say，两人结对表演拜年对话，会说Happy Chinese New Year to you! Happy Chinese New Year to you, too!；在课堂创设的节日情境中，和同学互相送上新年祝福。（应用实践） 3. 脱离课本情境，能够在模拟真实生活中，向家人、同伴用英语送出春节祝福；可以结合动作，简单表达新年活动：We are singing. We are dancing.；体会传统节日，愿意主动向身边人送上节日问候。（迁移创新） 完成课时所需核心语言： 【核心词汇】gift, fu, jiaozi 【核心句型】 1. Happy Chinese New Year! 新年快乐！ 2. A gift for you. 给你一份礼物。 3. Wow! Thank you! 哇！谢谢你！ 4. Let me help you. 让我帮你。 5. This is fu. 这是福字。 【语法要点】for you表示“给你”；Let me + 动词原形表示“让我来做……”；This is + 名词介绍物品 教学重难点 【重点】 1. 词汇：熟练听、说、认读gift, fu, jiaozi； 2. 句型：熟练运用Happy Chinese New Year!、A gift for you.、Wow! Thank you!、Let me help you.、This is fu.； 3. 语法：掌握A gift for you（for you表示“给你”）；Let me + 动词原形句型； 4. 课堂活动：连环画故事理解、Listen and circle、Look and act、Let’s Sing、选词、单项选择、连词成句、情景匹配连线。 【难点】 1. 词汇难点：jiaozi /dʒaʊˈtsiː/、fu /fuː/读音；gift与present同义辨析； 2. 语法难点：Let me + 动词原形（help不加ing）；for you与to you区分； 3. 交际难点：在拜年送礼情境中恰当送出祝福、赠送礼物、回应感谢，连贯表演对话。 学情分析 一年级学生初学英语，具象思维占主导，活泼好动，喜爱故事、动画、歌曲与角色扮演；模仿能力强，但注意力持续时间短。学生已在第16课掌握Happy Chinese New Year!祝福语，熟悉春节拜年、贴福字、包饺子、送礼物等生活场景，主题贴近生活。学生现存短板：jiaozi, fu等词发音不稳；Let me help you中动词易加ing；A gift for you与to you易混；部分学生不敢开口说完整句子，需要借助图片、连环画、拜年情境降低表达难度。 教学工具 多媒体资源：本课PPT课件、连环画故事音频、Let’s Sing歌曲、春节主题图片动画； 实物道具：礼物盒、福字、饺子图片、春节祝福词卡； 学习单：Listen and circle、选词、单项选择、连词成句、情景匹配连线练习题。 教学方法 1. 情景教学法：创设拜年、送礼物、包饺子、贴福字春节家庭情境，沉浸式体验节日文化； 2. 游戏教学法：听音圈画、情景匹配、小组竞赛完成习题； 3. 听说法：音频输入、连环画故事听读、教师示范、集体跟读、两两拜年对话落实听说训练； 4. TPR全身反应法：边朗读边做送礼物、包饺子等动作，加深词汇句型记忆； 5. 任务驱动法：以“用英语向家人拜年送祝福”作为课堂核心任务，驱动学生运用语言。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 能听懂、认读词汇gift, fu, jiaozi；听懂节日问候句子；听懂连环画小故事，能看懂图片，理解故事主要情节，听懂录音完成Listen and circle；能正确朗读对话，读懂图片对话含义。（学习理解） 1. 热身导入：播放春节主题歌曲/动画，复习第16课祝福语Happy Chinese New Year!；出示礼物、福字、饺子等春节物品图片，引出主题。 2. 新知词汇呈现：教学gift, fu, jiaozi；结合音标领读，讲解词性与搭配（a gift for you, make jiaozi, eat jiaozi）；讲解贴福字代表好运福气、jiaozi/dumplings、gift/present同义表达。 3. 故事感知：出示连环画故事Happy Chinese New Year to Our Family图片，学生按图理解主要情节；播放故事录音，跟读对话，读懂图片对话含义。 4. 听力任务：播放录音，学生完成Listen and circle，圈出听到的春节物品与句子。 - 随机抽查gift, fu, jiaozi朗读发音； - 提问连环画故事主要情节，检测图文理解； - 抽查Listen and circle结果，检测听力理解。 【设计意图】动画、图片导入复习旧知衔接单元主题；词汇分类呈现直观清晰，连环画故事按图理解大意，听音圈画落实听力，达成学习理解层级目标。 2. 会演唱Let’s Sing歌曲；完成听力任务；能模仿Act and say，两人结对表演拜年对话，会说Happy Chinese New Year to you! Happy Chinese New Year to you, too!；在课堂创设的节日情境中，和同学互相送上新年祝福。（应用实践） 1. 语法句型精讲：讲解A gift for you中for you表示“给你”；Let me + 动词原形句型（help不加ing）；This is + 名词介绍物品；复习祝福语Happy Chinese New Year!及应答。 2. 拜年送礼操练：Look and act，教师示范表演拜年送礼对话A gift for you! —Wow! Thank you!；同桌两人结对表演拜年对话，互送祝福与礼物。 3. 歌曲演唱与听力：完整演唱Let’s Sing歌曲；完成听力任务，在创设的节日情境中和同学互相送上新年祝福。 4. 书面专项练习：完成选词、单项选择、连词成句、情景匹配连线等习题，集中讲解Let me加ing、for/to混淆高频错题。 - 抽查两两拜年送礼对话的语音语调与句型运用； - 随机点名学生互送祝福，检测句型运用； - 批改课堂练习，统计整体正确率，集中讲解共性错题。 【设计意图】由词汇到句型层层递进；拜年送礼对话与歌曲演唱巩固语言运用，语法精讲突破Let me动词原形、for/to易错点，多题型练习落实笔头输出。 3. 脱离课本情境，能够在模拟真实生活中，向家人、同伴用英语送出春节祝福；可以结合动作，简单表达新年活动：We are singing. We are dancing.；体会传统节日，愿意主动向身边人送上节日问候。（迁移创新） 1. 教师示范：教师创设春节拜年送礼情境，向学生送上A gift for you!与Happy Chinese New Year!，结合动作示范We are singing. We are dancing.。 2. 双人互动：学生在课堂创设的节日情境中向家人、同伴拜年送祝福、送礼物，教师重点辅导内向学生开口。 3. 小组展示：学生模拟真实生活表演拜年送礼对话，结合动作表达新年活动。 4. 生活迁移与德育渗透：引导学生体会春节传统节日氛围与亲情，愿意主动向家人表达节日祝福与关爱，传承中华文化。 - 观察学生拜年送礼表演的语音语调与情境自然度； - 随机抽查学生，看能否结合动作说出We are singing/dancing句子； - 检验学生是否愿意主动向家人表达节日祝福与关爱。 【设计意图】教师示范降低输出门槛；拜年送礼情境整合全部语言点；联系真实家庭生活，实现知识迁移，渗透亲情与传统节日文化，落实德育目标。 课堂练习 一、选出正确单词 ( )1. A. gift B. book ( )2. A. cake B. jiaozi ( )3. A. fu B. cat 二、单项选择 ( )1. —Happy Chinese New Year! 　—____ A. Happy! B. Happy Chinese New Year! ( )2. A gift ____ you. A. for B. to ( )3. Let me ____ you. A. help B. helping ( )4. —A gift for you! 　—____ A. Wow! Thank you! B. OK. 三、连词成句 1. gift / A / you / for ________________________ 2. me / Let / you / help ________________________ 3. Chinese / Happy / New / Year ________________________ 四、情景匹配，连线 1. 过年见到长辈说 A. Wow! Thank you! 2. 送给别人礼物说 B. Happy Chinese New Year! 3. 收到礼物回答 C. A gift for you. 4. 想要帮忙别人 D. Let me help you. 课后作业 基础题：听课本录音3遍，跟读课文对话，家长签字。 提高题：和家人表演本课拜年对话，向家人说：Happy Chinese New Year! 拓展题：制作一张新年英文小贺卡，写上Happy Chinese New Year!。 板书设计 教学反思 本课依托春节连环画故事、歌曲、拜年送礼对话、动作表演等适合一年级的教学形式，融合gift/fu/jiaozi词汇句型教学、春节文化情境与情感渗透，贴合低段学生兴趣，课堂参与度较高。多数学生能够认读gift, fu, jiaozi，会说Happy Chinese New Year!、A gift for you.并能表演拜年送礼对话。课堂现存问题： 1. 部分学生Let me help you中动词加ing； 2. A gift for you与to you易混； 3. jiaozi, fu等词发音不到位； 4. 少数内向学生不敢开口表演对话。 后续改进措施： 1. 课前2分钟对比操练Let me+动词原形小练习； 2. 反复示范jiaozi, fu发音，拆分领读； 3. 设置同桌互助，利用小奖励鼓励胆小学生主动开口； 4. 分层处理练习，学困生优先完成拜年对话表演； 5. 下节课开篇3分钟复习本课祝福语与词汇，抽查拜年送礼对话。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $