学易金卷：三年级语文上学期10月学情自测·情境提高卷02（1-4单元）（统编版·新教材）

绝密★启用前 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型】阅读语段，完成练习（字词综合练习）。（10分） 老师在我们违反纪律时总是会耐心地提醒我们守规矩，抓紧时间ān xīn做gōng kè；护士身着jié bái的制服，chuān suō在病房之间，用温柔与专业守护着每一位患者的健康；裁缝dī tóu俯身在缝纫机前，日夜工作，让我们在hán lěng的冬天能穿上暖和的yī fu……全体平凡而pǔ tōng的工作者都在默默出力，用自己的方式为社会作贡献。假如没有他们的付出，我们的世界将失去色彩，陷入混乱。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）“规矩”一词在词典中的解释有：①画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯；②合乎标准或常理，(行为)端正老实。语段中“规矩”的意思是_____________________。(填序号)（1分） （3）林林要拟写一份赞美平凡工作者的演讲稿，需要用到下面的词语，其中加点字的读音全部正确的一项是( )。（1分） A.钥匙(chǐ) 委屈(wěi) 吹喇叭(lǎ) B.严厉(nì) 恐怕(kǒng) 凤尾竹(fèng) C.戒尺(jiè) 庆典(diǎn) 搞清楚(gǎo) （4）给下列加点字选择正确的意思。(填序号)(2分) 和：huó 搅拌；huo 轻声，用于词语“暖和”；hé 平和 混：hùn 杂乱、掺杂；hún 糊涂 暖和( ) 和平( ) 混乱( ) 混水摸鱼( ) （5）写话练习：文中写了老师、护士、裁缝三类劳动者，请你任选其中一位，写一句赞美他的话。(2分) 2.选择正确的答案。（6分） （1）下列加点字的读音和词语书写有误的一项是（ ）。（1分） A.中枪(zhòng) 阁楼 B.辽阔(kuò) 明朗 C.车轴(zóu) 厘米 D.聚集(jù) 准备 （2）下列带有口字旁的字中，属于同一类的一项是（ ）。（1分） A.叼 吃 含 嘟 B.咬 嚼 啼 嗡 C.吼 吵 唤 啃 D.哗 吱 呜 嘀 （3）下列谚语中表达的主题与其他三句不同的是（ ）。（2分） A.二人同心，其利断金。 B.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C.赠人玫瑰，手有余香。 D.人心齐，泰山移。 （4）下列标点符号运用完全正确的一项是（ ）。（2分） A.“不要乱跑！”李大叔严厉地命令道：“这是一个很危险的地方。” B.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 C.老师摸了摸他的头说道，“要继续努力呀！” D.“不要紧，”小公鸡说道；“第一次能这样就很不错了。” 3.选择恰当的表示声音的词,完成填空。(填序号)（2分） ①喵喵 ②呱呱 ③喔喔 ④叽叽 ⑤咕咕 走进林间小院，处处充满热闹的声响。你听，小猫（  ）、青蛙（  ）、雄鸡（  ）、小鸡（  ），林中的斑鸠也（  ）地呼唤着同伴。 4.照样子，写句子，注意引号的用法。（3分） （1）老屋说:“再见！好了，我到了倒下的时候了！”(提示语在句前) （2）“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。(提示语在句后) （3）“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”(提示语在句中) 5.按要求，完成句子练习。（9分） （1）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(仿写比喻句)(1分) ①红红的枫叶像________________，________________，________________。 ②洁白的雪花像________________，________________，________________。 （2）顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”(改为转述句)(2分) （3）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(改为反问句)(2分) （4）仿写句子：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。(2分) ，是 。它 ， ， ， ，把 。 （5）下面句子运用的修辞手法不同于其他三项的是( )。(2分) A.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。 B.山溪像绿玉带一样平静。 C.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 D.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 6.课文内容回顾。（9分） （1）爱是世间最美好的情感。从《论语》的“______，不贰过”，我们体会到爱是宽容的；从《孟子》的“仁者爱人，________________”我们体会到爱是尊重的；《墨子》中“____________”这句话告诉我们要像爱自己一样爱别人，这是爱的无私；《荀子》中的“________________，暖于布帛；________________，深于矛戟”告诉我们爱在平日的温言善语中。（2分） （2）《犟龟》中，乌龟陶陶要去参加 的婚礼，它在途中遇到了蜘蛛发发，发发嘲笑它 ，但陶陶认为自己只要 就能准时赶到。遇到蜗牛师师时，师师告诉陶陶它 ，可陶陶还是决定前往。壁虎茨茨告知陶陶婚礼暂时取消，因为 ，然而陶陶的决定 。最后，陶陶赶到时，参加的是 的婚礼，这个故事告诉我们 。（2分） （3）回忆课文内容，补全思维导图。（1分） （4）通过这学期的学习，我认识了 的青头，认识了 的蚂蚁队长，还认识了 的王葆。这些都是童话故事中的角色，我还读过的童话故事有《 》《 》《 》。（2分） （5）下列预测中，依据最不充分的一项是( )。（2分） A.读《总也倒不了的老屋》时，看到“小蜘蛛请求老屋再站一会儿”，推测老屋会同意，因为前文老屋多次帮助他人 B.读《犟龟》时，看到“陶陶说‘我的决定是不可改变的’”，推测她会继续赶路，因为题目“犟龟”暗示了她的性格 C.读《小狗学叫》时，看到“小狗跟着杜鹃学叫”，推测它会成为歌唱家，因为杜鹃的叫声很好听。 D.读《宝葫芦的秘密（节选）》时，看到王葆想要宝葫芦，推测他会不劳而获，因为童话里的宝物都会帮人偷懒。 二、综合性学习。（10分） 情境二：世界读书日・书香分享会 班级迎来世界读书日，班级特开展“书香分享会”主题活动。同学们积极参与制作诗词卡片、互换名言书签、分享推荐课外好书，在浓浓书香中品读经典、收获新知。接下来，请大家结合本次读书活动收获，完成趣味闯关习题，尽显阅读风采！ 第一关：童话邂逅·趣味配对（连线识经典） 1.童话角色各有风采，经典故事各有韵味，请你为童话角色找到专属故事出处，完成书香配对，解锁经典初识关卡。（2分） 小美人鱼 《格林童话》 灰姑娘 《稻草人》 稻草人 《小猪唏哩呼噜》 小猪唏哩呼噜 《安徒生童话》 第二关：书香辨析·智慧选择 2.深耕童话细节，品读文本内容，请你选出正确答案，争做书香小达人。（6分） （1）下列不属于《安徒生童话》的故事是（ ）。 A.《卖火柴的小女孩》 B.《白雪公主》 C.《小美人鱼》 （2）《总也倒不了的老屋》中，老屋最后没有帮助的是（ ）。 A.小猫 B.小蜘蛛 C.小兔子 （3）“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”这句话出自（ ）。 A.《山行》 B.《秋天的雨》 C.《铺满金色巴掌的水泥道》 （4）在《格林童话》里,我认识了( )的格莱特，( )的小裁缝，( )的白雪公主。 A.勇敢乐观,用自己的智慧战胜了巨人 B.从爱哭的胆小鬼变成勇敢的小姑娘 C.美丽、可爱、善良,却遭继母毒害 （5）《皇帝的新装》中,皇帝举行游行大典时,( )说出了实话,说皇帝什么也没穿。 A.骗子 B.官员 C.小孩 D.骑士 （6）“她渐渐长大,越来越美丽,到了七岁的时候美得像晴天,而且比王后还美。”与人物相对应的一项是,( )。 A.白雪公主 B.稻草人 C.锡兵 D.丑小鸭 第三关：书香畅谈·心得分享（表达悟成长） 3.读完经典童话，相信你一定有自己的偏爱与感悟！请结合阅读经历，完成读书分享，说出你的书香收获。（2分） 我读过的童话故事是《 》，故事里最喜欢的角色是 ，因为他/她 。比如故事中，他/她 ，让我觉得很感动。 三、现代文阅读。（24分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能从课内趣味故事感受生动情节、体会文本趣味，也能走进自然美文解锁海洋生物的奥秘、探寻生灵百态，还能品读寓言知识、感悟小故事中的大道理，在阅读中积累知识、开阔眼界、收获成长！ （一）课内阅读。（8分） 总也倒不了的老屋（节选） 【语段一】老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 【语段二】老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 【语段三】老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 1.下列不能体现老屋“老”的一项是（ ）。（2分） A.吃力地眯起眼睛。 B.墙壁吱吱呀呀地响。 C.老屋低头看看。 D.眼睛眯成一条缝。 2.从这三个语段中，我知道老屋因为帮助______、______、______而没有倒下，从中可以体会到老屋________________的品质。（2分） 3.（语文要素）老屋接下来还会遇到谁呢？它们之间会发生什么事？它们又会说些什么呢？请你预测一下，写一写。(2分) ________________，说：“____________________________________________________ _________________________________________________________________。” 老屋_____________：“__________________________________________________________ ______________________________________________________________。” 4.（续写故事）小蜘蛛一直陪着老屋讲故事，老屋始终没有倒下。转眼寒冬来临，风雪漫天，又有小动物前来求助，请你续写一段故事，不少于100 字。（2分） （二）课外阅读。（9分） 小刺猬学扎果 森林边缘的灌木丛里，住着小刺猬球球。每到秋天，红通通的野苹果、紫莹莹的山葡萄挂满枝头，可球球总只能看着别的小动物摘果子——它试着用爪子够，果子会掉在地上摔烂；想用嘴咬，又够不着高处的果实。 “球球，别费劲啦！”松鼠跳跳捧着一颗松果路过，“我们松鼠有灵活的爪子，小鸟有会叼东西的嘴，你呀，还是乖乖找地上的野莓吧！”球球摸了摸自己背上的刺，忽然眼睛一亮：“我的刺能不能帮我扎果子呀？” 它试着走到一棵野苹果树下，踮起脚尖往树枝上凑——“哗啦”一声，几颗苹果掉了下来，背上的刺却没扎住一个，还差点被苹果砸到脚。旁边的小兔子朵朵笑了：“球球，你的刺又不是钩子，怎么能扎住果子呀？”球球没泄气，捡起地上的苹果，盯着自己的刺琢磨：“是不是我凑得不够近？还是角度不对？” 接下来几天，球球每天都来练。一开始，它只会把果子戳在刺尖，走两步就掉；后来，它学会了轻轻转动身体，让刺从果子的侧面“勾”住；再后来，它甚至能控制力度，一次在背上扎三四个野苹果，还不会把果子扎破。 有一天，森林里的小动物们发现，平时只能捡野莓的球球，居然背着满满一背的野苹果和山葡萄，正往老山羊家走——老山羊的腿受伤了，没法去摘果子。球球把果子放在老山羊家门口，说：“山羊爷爷，这些果子您慢慢吃，我明天再给您带！”老山羊笑着摸了摸球球的头：“你的刺真是最有用的‘工具’呀！” 1.请根据短文内容，给下面的句子排序（填序号）。（1分） ①球球试着用刺扎果子，却没成功，还被小兔子笑话。 ②球球每天练习用刺扎果子，慢慢掌握了技巧。 ③球球看着别的小动物摘果子，自己却没办法，很着急。 ④球球用背上的刺扎了满满一背果子，送给腿受伤的老山羊。 正确顺序： → → → 2.短文第二自然段中，松鼠跳跳认为球球“只能乖乖找地上的野莓”，是因为（ ）。（1分） A.野莓比野苹果、山葡萄更好吃。 B.跳跳觉得球球没有摘高处果子的“本事”。 C.地上的野莓更多，更容易找到。 D.球球的刺太尖，会把树上的果子扎烂。 3.请用“____”画出球球练习扎果子时，“进步”的句子。从这些句子中，你能看出球球有什么特点？（2分） 4.老山羊说球球的刺是“最有用的‘工具’”，你觉得这个“工具”除了能扎果子，还有什么用处？（至少写1点）（2分） 5.如果你是球球，在练习扎果子一次次失败时，心里会想些什么？请写一两句心里话。（2分） 6.短文里的球球和《小狗学叫》里的小狗，有哪些相同的地方？（至少写 2 点）（1分） （三）非连续性文本阅读。（7分） 《稻草人》演出 材料一：剧本片段 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 材料二：《稻草人》舞台剧演出信息 1.《稻草人》的作者是( )。（1分） A.安徒生 B.格林兄弟 C.叶圣陶 2.阅读材料一，下列对稻草人“工作”的描述不正确的是哪一项？( )（1分） A.这段话主要写稻草人非常尽责。 B.稻草人有时会偷懒，躺着看天。 C.稻草人轻轻摇动扇子，赶走小雀。 D.稻草人废寝忘食地看护庄稼。 3.读材料一，作者把稻草人与______________、______________进行比较，让人感受到稻草人______________________的特点。（1分） 4.你和爸爸妈妈想去观看《稻草人》演出，怎样买票最划算？( )（2分） A.买亲情套餐 A＋B，再买一张 A 类票。 B.买两张 A 类票和一张 B 类票。 C.买三张B类票。 D.直接买亲情套餐票A＋A。 5.如果你们一家人在1月1日13:40到达剧场，准备购票。可此时，购票窗口前队伍很长，你们应该怎么做？( )（2分） A.放弃观看，改日再来。 B.迅速排队，耐心等待购票。 C.订购电子票，扫码入场。 D.放弃剧目，改看同类演出《小白船》等。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：心语抒怀·落笔展风华 言语与笔墨，皆是成长的表达。或许是品读课文人物后，辩证思考性格利弊的独到见解，或许是观察身边同窗，记录他人闪光点的真诚夸赞，又或是心怀热忱期许，书写专属自己的人生梦想。大胆表达所思所想，落笔成文，抒发心声，用文字展现少年的思考与热爱吧！ 1.口语交际。 学校即将举行秋季运动会,要求各班都要参加。每个班级都要取一个有班级特色的名字,要求充满朝气,能鼓舞士气。假如老师将这个任务交给你,你会取什么样的名字让班级在各班中脱颖而出呢?说一说你为什么取这个名字。 示例： 取名:晨曦队 取名原因：晨曦即早晨的太阳光,充满朝气。取这个名字能让所有的人都感受到我们的阳光与活力。 取名: 取名原因： 2.写作练习。 （1）【预测小达人】续写故事，决胜闯关。 花斑猫阿灵最讨厌自己的长胡子了。“太丑啦！”它对着镜子左照右看，突然“咔嚓咔嚓”，把胡子剪掉了，然后美美地出门了……接下来会发生什么事呢？仔细看图，请你发挥想象，续写故事。 要求：①题目完整；②叙述故事情节完整，语句通顺；③不少于300字。 （2）根据要求写一篇日记，注意格式正确。 请你写一篇日记，记录你看到的最美好的秋日景物，描述时可以写用眼睛看到的，用鼻子闻到的，用耳朵听到的，还可以写用手触摸到的……你可以用多种方式感受秋天的美，来赞美秋天的美。写的时候注意日记的格式，写清楚日期、星期几和天气；语言要生动，内容要具体。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）安心、功课、洁白、穿梭、低头、寒冷、衣服、普通 （2）① （3）C （4）huo；hé；hùn；hún （5）示例：护士：白衣天使，你日夜守护病人，用温柔的双手守护大家的健康，向你致敬！ 2.（1）C （2）D （3）C （4）B 3.①；②；③；④；⑤ 4.（1）示例：妈妈说：“快过来吃饭，饭菜都要凉了！” （2）示例：“今天的课外作业你写完了吗？”姐姐问道。 （3）示例：“哎呀，”弟弟叫道，“我把水杯不小心摔碎了！” 5.（1）①一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。②一片片鹅毛，飞呀飞呀，飞来了冬天的寒冷。 （2）顾客说，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。 （3）难道世界上还有比他更优秀的顾客吗？ （4）示例：冬天的雪，是一床棉被。它带着洁白和柔软，飘呀，飘呀，趁你没察觉，把冬天的画卷铺展开了。 （5）A 6.（1）不迁怒；有礼者敬人；爱人若爱其身；与人善言；伤人以言 （2）狮王二十八世；走得太慢，不可能赶到；坚持走下去；时间已经来不及了；狮王二十八世已经战死；依然没有改变；狮王二十九世；认准目标，坚持到底，就会收获惊喜 （3）课上：④认真、专心；来到学校：③天真、有礼貌；课下：①快乐、热闹；团结友爱 （4）机智勇敢；以身作则；爱幻想；示例：《安徒生童话》、《格林童话》、《稻草人》 （5）D 二、综合性学习 1.小美人鱼——《安徒生童话》 灰姑娘——《格林童话》 稻草人——《稻草人》 小猪唏哩呼噜——《小猪唏哩呼噜》 2.（1）B （2）C （3）B （4）B；A；C （5）C （6）A 3.示例：我读过的童话故事是《总也倒不了的老屋》，故事里最喜欢的角色是老屋，因为他心地善良，乐于帮助别人。比如故事中，他一次次放弃倒下，留下来帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，让我觉得很感动。 三、现代文阅读 （一）课内阅读。（8分） 1.C 2.小猫、老母鸡、小蜘蛛；心地善良、乐于助人 3.示例：一只冻得发抖的小松鼠，说：“老屋老屋，外面风雪太大了，我可以在这里躲一会儿风雪吗？” 老屋眨了眨昏花的眼睛：“哦，是小松鼠啊！好吧，那我就再站一个晚上。” 4.示例：凛冽的北风呼呼刮着，雪花漫天飞舞。一只冻得浑身发抖的小白兔，哆哆嗦嗦来到老屋门前。“老屋爷爷，外面风雪太大，我找不到可以藏身的地方，能让我进来躲一躲风雪吗？”老屋的墙壁被风吹得咯吱作响，可它还是温和地回答：“好吧，孩子，快进来吧，我就再多站一夜。”小白兔跑进老屋，蜷缩在墙角。屋外风雪呼啸，老屋稳稳站在风雪中，继续守护小动物。 （二）课外阅读。（9分） 1.③→①→②→④ 2.B 3.一开始，它只会把果子戳在刺尖，走两步就掉；后来，它学会了轻轻转动身体，让刺从果子的侧面“勾”住；再后来，它甚至能控制力度，一次在背上扎三四个野苹果，还不会把果子扎破。 不怕失败，善于思考，坚持不懈。 4.示例：刺猬背上的尖刺还可以用来保护自己，遇到危险的时候，可以蜷成一团，用尖刺抵御敌人。 5.示例：我不能灰心！一次失败不算什么，我多琢磨、多练习，一定可以学会用刺扎果子！ 6.①两者遇到失败，都没有轻易放弃，愿意不断学习；②它们都敢于尝试新本领。 （三）非连续性文本阅读。（7分） 1.C 2.B 3.牛；狗；认真负责、勤劳尽职 4.D 5.C 四、交流与写作（25分） 1.示例：取名：飞跃队 取名原因：飞跃代表不断努力，奋力向前。希望我们班同学在运动会上奋勇拼搏，超越自我，取得好成绩。 2.（1）剪掉胡子的阿灵 花斑猫阿灵最讨厌自己的长胡子了。“太丑啦！”它对着镜子左照右看，突然“咔嚓咔嚓”，把胡子剪掉了，然后美美地出门了。 阿灵背上小布包，开开心心走出家门，准备去院子里探险。温暖的阳光洒在草地上，蝴蝶在花丛飞舞，阿灵蹦蹦跳跳，心里美滋滋的，觉得没有胡子的自己格外漂亮。走着走着，它看见墙角有一个小小的老鼠洞。阿灵心想：正好，我去抓只小老鼠，展示我的本领！ 它快步跑到洞口，刚想钻进去。以前，胡子就像一把尺子，能测量洞口宽窄。可现在胡子没了，阿灵不知道洞口够不够大。它使劲往里一钻，脑袋顺利进去，身体却牢牢卡在洞口，动弹不得。阿灵急得拼命蹬腿，喵喵大叫，费了九牛二虎之力才退出来，浑身沾满灰尘，狼狈极了。 洞里的小老鼠探出脑袋，笑着对阿灵说：“小猫小猫，你的胡子可是重要的测量工具，不能随便剪掉呀！”阿灵又羞愧又难过，耷拉着脑袋回家了。 回到家里，主人看见垂头丧气的阿灵，温柔地告诉它：猫的胡子不仅好看，还是测量器，可以判断通道大小，保护自己不被卡住。阿灵望着镜子里没有胡子的自己，终于明白了，每一个身体部位都有独特的用处，不能因为觉得不好看就丢掉。从这以后，阿灵不再嫌弃自己的胡子，静静等待胡子慢慢长出来。 （2）秋日日记 10月18日 星期六 晴 今天午后，我来到郊外的公园寻找秋天，用心感受秋天独有的美好。 远远望去，高大的梧桐树换上了金黄的外衣。秋风轻轻一吹，金黄的叶子打着旋儿，从枝头飘落，像一只只黄色的小蝴蝶在空中飞舞。我伸出手，接住一片落叶，用手轻轻触摸，叶片干燥又酥脆，叶脉清晰地铺在叶片上。 一阵甜甜的香气钻进鼻子，是路边的桂花开了！一簇簇小小的黄花藏在绿叶之间，不仔细看很难发现，可香气却飘得很远。风掠过树梢，耳边传来“沙沙沙沙”的声响，那是树叶在秋风里低声歌唱。几只麻雀落在枝头叽叽喳喳，好像在讨论秋天的美食。 湖边，芦苇随风轻轻摇晃，水面波光闪闪。岸边的野菊开得热闹，紫色、白色、淡黄色的小花，迎着阳光舒展花瓣。秋风拂过我的脸颊，凉凉的，软软的，带走了夏日残留的燥热。 秋天没有春天娇嫩的繁花，没有夏天热闹的蝉鸣，却有着独一份安静绚烂的美。我喜欢这色彩缤纷、香气甜甜的秋天。 第1页共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型】阅读语段，完成练习（字词综合练习）。（10分） 老师在我们违反纪律时总是会耐心地提醒我们守规矩，抓紧时间ān xīn做gōng kè；护士身着jié bái的制服，chuān suō在病房之间，用温柔与专业守护着每一位患者的健康；裁缝dī tóu俯身在缝纫机前，日夜工作，让我们在hán lěng的冬天能穿上暖和的yī fu……全体平凡而pǔ tōng的工作者都在默默出力，用自己的方式为社会作贡献。假如没有他们的付出，我们的世界将失去色彩，陷入混乱。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）“规矩”一词在词典中的解释有：①画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯；②合乎标准或常理，(行为)端正老实。语段中“规矩”的意思是_____________________。(填序号)（1分） （3）林林要拟写一份赞美平凡工作者的演讲稿，需要用到下面的词语，其中加点字的读音全部正确的一项是( )。（1分） A.钥匙(chǐ) 委屈(wěi) 吹喇叭(lǎ) B.严厉(nì) 恐怕(kǒng) 凤尾竹(fèng) C.戒尺(jiè) 庆典(diǎn) 搞清楚(gǎo) （4）给下列加点字选择正确的意思。(填序号)(2分) 和：huó 搅拌；huo 轻声，用于词语“暖和”；hé 平和 混：hùn 杂乱、掺杂；hún 糊涂 暖和( ) 和平( ) 混乱( ) 混水摸鱼( ) （5）写话练习：文中写了老师、护士、裁缝三类劳动者，请你任选其中一位，写一句赞美他的话。(2分) 2.选择正确的答案。（6分） （1）下列加点字的读音和词语书写有误的一项是（ ）。（1分） A.中枪(zhòng) 阁楼 B.辽阔(kuò) 明朗 C.车轴(zóu) 厘米 D.聚集(jù) 准备 （2）下列带有口字旁的字中，属于同一类的一项是（ ）。（1分） A.叼 吃 含 嘟 B.咬 嚼 啼 嗡 C.吼 吵 唤 啃 D.哗 吱 呜 嘀 （3）下列谚语中表达的主题与其他三句不同的是（ ）。（2分） A.二人同心，其利断金。 B.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C.赠人玫瑰，手有余香。 D.人心齐，泰山移。 （4）下列标点符号运用完全正确的一项是（ ）。（2分） A.“不要乱跑！”李大叔严厉地命令道：“这是一个很危险的地方。” B.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 C.老师摸了摸他的头说道，“要继续努力呀！” D.“不要紧，”小公鸡说道；“第一次能这样就很不错了。” 3.选择恰当的表示声音的词,完成填空。(填序号)（2分） ①喵喵 ②呱呱 ③喔喔 ④叽叽 ⑤咕咕 走进林间小院，处处充满热闹的声响。你听，小猫（  ）、青蛙（  ）、雄鸡（  ）、小鸡（  ），林中的斑鸠也（  ）地呼唤着同伴。 4.照样子，写句子，注意引号的用法。（3分） （1）老屋说:“再见！好了，我到了倒下的时候了！”(提示语在句前) （2）“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。(提示语在句后) （3）“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”(提示语在句中) 5.按要求，完成句子练习。（9分） （1）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(仿写比喻句)(1分) ①红红的枫叶像________________，________________，________________。 ②洁白的雪花像________________，________________，________________。 （2）顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”(改为转述句)(2分) （3）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(改为反问句)(2分) （4）仿写句子：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。(2分) ，是 。它 ， ， ， ，把 。 （5）下面句子运用的修辞手法不同于其他三项的是( )。(2分) A.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。 B.山溪像绿玉带一样平静。 C.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 D.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 6.课文内容回顾。（9分） （1）爱是世间最美好的情感。从《论语》的“______，不贰过”，我们体会到爱是宽容的；从《孟子》的“仁者爱人，________________”我们体会到爱是尊重的；《墨子》中“____________”这句话告诉我们要像爱自己一样爱别人，这是爱的无私；《荀子》中的“________________，暖于布帛；________________，深于矛戟”告诉我们爱在平日的温言善语中。（2分） （2）《犟龟》中，乌龟陶陶要去参加 的婚礼，它在途中遇到了蜘蛛发发，发发嘲笑它 ，但陶陶认为自己只要 就能准时赶到。遇到蜗牛师师时，师师告诉陶陶它 ，可陶陶还是决定前往。壁虎茨茨告知陶陶婚礼暂时取消，因为 ，然而陶陶的决定 。最后，陶陶赶到时，参加的是 的婚礼，这个故事告诉我们 。（2分） （3）回忆课文内容，补全思维导图。（1分） （4）通过这学期的学习，我认识了 的青头，认识了 的蚂蚁队长，还认识了 的王葆。这些都是童话故事中的角色，我还读过的童话故事有《 》《 》《 》。（2分） （5）下列预测中，依据最不充分的一项是( )。（2分） A.读《总也倒不了的老屋》时，看到“小蜘蛛请求老屋再站一会儿”，推测老屋会同意，因为前文老屋多次帮助他人 B.读《犟龟》时，看到“陶陶说‘我的决定是不可改变的’”，推测她会继续赶路，因为题目“犟龟”暗示了她的性格 C.读《小狗学叫》时，看到“小狗跟着杜鹃学叫”，推测它会成为歌唱家，因为杜鹃的叫声很好听。 D.读《宝葫芦的秘密（节选）》时，看到王葆想要宝葫芦，推测他会不劳而获，因为童话里的宝物都会帮人偷懒。 二、综合性学习。（10分） 情境二：世界读书日・书香分享会 班级迎来世界读书日，班级特开展“书香分享会”主题活动。同学们积极参与制作诗词卡片、互换名言书签、分享推荐课外好书，在浓浓书香中品读经典、收获新知。接下来，请大家结合本次读书活动收获，完成趣味闯关习题，尽显阅读风采！ 第一关：童话邂逅·趣味配对（连线识经典） 1.童话角色各有风采，经典故事各有韵味，请你为童话角色找到专属故事出处，完成书香配对，解锁经典初识关卡。（2分） 小美人鱼 《格林童话》 灰姑娘 《稻草人》 稻草人 《小猪唏哩呼噜》 小猪唏哩呼噜 《安徒生童话》 第二关：书香辨析·智慧选择 2.深耕童话细节，品读文本内容，请你选出正确答案，争做书香小达人。（6分） （1）下列不属于《安徒生童话》的故事是（ ）。 A.《卖火柴的小女孩》 B.《白雪公主》 C.《小美人鱼》 （2）《总也倒不了的老屋》中，老屋最后没有帮助的是（ ）。 A.小猫 B.小蜘蛛 C.小兔子 （3）“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”这句话出自（ ）。 A.《山行》 B.《秋天的雨》 C.《铺满金色巴掌的水泥道》 （4）在《格林童话》里,我认识了( )的格莱特，( )的小裁缝，( )的白雪公主。 A.勇敢乐观,用自己的智慧战胜了巨人 B.从爱哭的胆小鬼变成勇敢的小姑娘 C.美丽、可爱、善良,却遭继母毒害 （5）《皇帝的新装》中,皇帝举行游行大典时,( )说出了实话,说皇帝什么也没穿。 A.骗子 B.官员 C.小孩 D.骑士 （6）“她渐渐长大,越来越美丽,到了七岁的时候美得像晴天,而且比王后还美。”与人物相对应的一项是,( )。 A.白雪公主 B.稻草人 C.锡兵 D.丑小鸭 第三关：书香畅谈·心得分享（表达悟成长） 3.读完经典童话，相信你一定有自己的偏爱与感悟！请结合阅读经历，完成读书分享，说出你的书香收获。（2分） 我读过的童话故事是《 》，故事里最喜欢的角色是 ，因为他/她 。比如故事中，他/她 ，让我觉得很感动。 三、现代文阅读。（24分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能从课内趣味故事感受生动情节、体会文本趣味，也能走进自然美文解锁海洋生物的奥秘、探寻生灵百态，还能品读寓言知识、感悟小故事中的大道理，在阅读中积累知识、开阔眼界、收获成长！ （一）课内阅读。（8分） 总也倒不了的老屋（节选） 【语段一】老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 【语段二】老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 【语段三】老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 1.下列不能体现老屋“老”的一项是（ ）。（2分） A.吃力地眯起眼睛。 B.墙壁吱吱呀呀地响。 C.老屋低头看看。 D.眼睛眯成一条缝。 2.从这三个语段中，我知道老屋因为帮助______、______、______而没有倒下，从中可以体会到老屋________________的品质。（2分） 3.（语文要素）老屋接下来还会遇到谁呢？它们之间会发生什么事？它们又会说些什么呢？请你预测一下，写一写。(2分) ________________，说：“____________________________________________________ _________________________________________________________________。” 老屋_____________：“_______________________________________________ ______________________________________________________________。” 4.（续写故事）小蜘蛛一直陪着老屋讲故事，老屋始终没有倒下。转眼寒冬来临，风雪漫天，又有小动物前来求助，请你续写一段故事，不少于100 字。（2分） （二）课外阅读。（9分） 小刺猬学扎果 森林边缘的灌木丛里，住着小刺猬球球。每到秋天，红通通的野苹果、紫莹莹的山葡萄挂满枝头，可球球总只能看着别的小动物摘果子——它试着用爪子够，果子会掉在地上摔烂；想用嘴咬，又够不着高处的果实。 “球球，别费劲啦！”松鼠跳跳捧着一颗松果路过，“我们松鼠有灵活的爪子，小鸟有会叼东西的嘴，你呀，还是乖乖找地上的野莓吧！”球球摸了摸自己背上的刺，忽然眼睛一亮：“我的刺能不能帮我扎果子呀？” 它试着走到一棵野苹果树下，踮起脚尖往树枝上凑——“哗啦”一声，几颗苹果掉了下来，背上的刺却没扎住一个，还差点被苹果砸到脚。旁边的小兔子朵朵笑了：“球球，你的刺又不是钩子，怎么能扎住果子呀？”球球没泄气，捡起地上的苹果，盯着自己的刺琢磨：“是不是我凑得不够近？还是角度不对？” 接下来几天，球球每天都来练。一开始，它只会把果子戳在刺尖，走两步就掉；后来，它学会了轻轻转动身体，让刺从果子的侧面“勾”住；再后来，它甚至能控制力度，一次在背上扎三四个野苹果，还不会把果子扎破。 有一天，森林里的小动物们发现，平时只能捡野莓的球球，居然背着满满一背的野苹果和山葡萄，正往老山羊家走——老山羊的腿受伤了，没法去摘果子。球球把果子放在老山羊家门口，说：“山羊爷爷，这些果子您慢慢吃，我明天再给您带！”老山羊笑着摸了摸球球的头：“你的刺真是最有用的‘工具’呀！” 1.请根据短文内容，给下面的句子排序（填序号）。（1分） ①球球试着用刺扎果子，却没成功，还被小兔子笑话。 ②球球每天练习用刺扎果子，慢慢掌握了技巧。 ③球球看着别的小动物摘果子，自己却没办法，很着急。 ④球球用背上的刺扎了满满一背果子，送给腿受伤的老山羊。 正确顺序： → → → 2.短文第二自然段中，松鼠跳跳认为球球“只能乖乖找地上的野莓”，是因为（ ）。（1分） A.野莓比野苹果、山葡萄更好吃。 B.跳跳觉得球球没有摘高处果子的“本事”。 C.地上的野莓更多，更容易找到。 D.球球的刺太尖，会把树上的果子扎烂。 3.请用“____”画出球球练习扎果子时，“进步”的句子。从这些句子中，你能看出球球有什么特点？（2分） 4.老山羊说球球的刺是“最有用的‘工具’”，你觉得这个“工具”除了能扎果子，还有什么用处？（至少写1点）（2分） 5.如果你是球球，在练习扎果子一次次失败时，心里会想些什么？请写一两句心里话。（2分） 6.短文里的球球和《小狗学叫》里的小狗，有哪些相同的地方？（至少写 2 点）（1分） （三）非连续性文本阅读。（7分） 《稻草人》演出 材料一：剧本片段 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 材料二：《稻草人》舞台剧演出信息 1.《稻草人》的作者是( )。（1分） A.安徒生 B.格林兄弟 C.叶圣陶 2.阅读材料一，下列对稻草人“工作”的描述不正确的是哪一项？( )（1分） A.这段话主要写稻草人非常尽责。 B.稻草人有时会偷懒，躺着看天。 C.稻草人轻轻摇动扇子，赶走小雀。 D.稻草人废寝忘食地看护庄稼。 3.读材料一，作者把稻草人与______________、______________进行比较，让人感受到稻草人______________________的特点。（1分） 4.你和爸爸妈妈想去观看《稻草人》演出，怎样买票最划算？( )（2分） A.买亲情套餐 A＋B，再买一张 A 类票。 B.买两张 A 类票和一张 B 类票。 C.买三张B类票。 D.直接买亲情套餐票A＋A。 5.如果你们一家人在1月1日13:40到达剧场，准备购票。可此时，购票窗口前队伍很长，你们应该怎么做？( )（2分） A.放弃观看，改日再来。 B.迅速排队，耐心等待购票。 C.订购电子票，扫码入场。 D.放弃剧目，改看同类演出《小白船》等。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：心语抒怀·落笔展风华 言语与笔墨，皆是成长的表达。或许是品读课文人物后，辩证思考性格利弊的独到见解，或许是观察身边同窗，记录他人闪光点的真诚夸赞，又或是心怀热忱期许，书写专属自己的人生梦想。大胆表达所思所想，落笔成文，抒发心声，用文字展现少年的思考与热爱吧！ 1.口语交际。 学校即将举行秋季运动会,要求各班都要参加。每个班级都要取一个有班级特色的名字,要求充满朝气,能鼓舞士气。假如老师将这个任务交给你,你会取什么样的名字让班级在各班中脱颖而出呢?说一说你为什么取这个名字。 示例： 取名:晨曦队 取名原因：晨曦即早晨的太阳光,充满朝气。取这个名字能让所有的人都感受到我们的阳光与活力。 取名: 取名原因： 2.写作练习。 （1）【预测小达人】续写故事，决胜闯关。 花斑猫阿灵最讨厌自己的长胡子了。“太丑啦！”它对着镜子左照右看，突然“咔嚓咔嚓”，把胡子剪掉了，然后美美地出门了……接下来会发生什么事呢？仔细看图，请你发挥想象，续写故事。 要求：①题目完整；②叙述故事情节完整，语句通顺；③不少于300字。 （2）根据要求写一篇日记，注意格式正确。 请你写一篇日记，记录你看到的最美好的秋日景物，描述时可以写用眼睛看到的，用鼻子闻到的，用耳朵听到的，还可以写用手触摸到的……你可以用多种方式感受秋天的美，来赞美秋天的美。写的时候注意日记的格式，写清楚日期、星期几和天气；语言要生动，内容要具体。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版六三制 新教材） 10月学情自测·情境提高卷02 （1-4单元） 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：语文素养园・夯实基础 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型】阅读语段，完成练习（字词综合练习）。（10分） 老师在我们违反纪律时总是会耐心地提醒我们守规矩，抓紧时间ān xīn做gōng kè；护士身着jié bái的制服，chuān suō在病房之间，用温柔与专业守护着每一位患者的健康；裁缝dī tóu俯身在缝纫机前，日夜工作，让我们在hán lěng的冬天能穿上暖和的yī fu……全体平凡而pǔ tōng的工作者都在默默出力，用自己的方式为社会作贡献。假如没有他们的付出，我们的世界将失去色彩，陷入混乱。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） 答案：安心、功课、洁白、穿梭、低头、寒冷、衣服、普通 解析：此题考查的是根据语境看拼音写词语。解析内容：语段围绕平凡劳动者展开，全部是三年级上册1‑4单元必会生字。拼读拼音时要读准声调，注意易错字：“穿梭”的“梭”是木字旁；“寒冷”不要写成“寒令”；“普通”的“普”上面是“並”，书写不要漏笔画，要结合句子的语境理解每个词语含义，写完再通读一遍检查错别字。 （2）“规矩”一词在词典中的解释有：①画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯；②合乎标准或常理，(行为)端正老实。语段中“规矩”的意思是_____________________。(填序号)（1分） 答案：① 解析：此题考查的是多义词在具体语境中的字义理解。解析内容：句子“提醒我们守规矩”意思是遵守纪律、法则习惯。①指标准、法则、习惯；②形容人行为老实，不符合本句语境。做这类题一定要放回原句读一读，代入释义判断是否通顺。 （3）林林要拟写一份赞美平凡工作者的演讲稿，需要用到下面的词语，其中加点字的读音全部正确的一项是( )。（1分） A.钥匙(chǐ) 委屈(wěi) 吹喇叭(lǎ) B.严厉(nì) 恐怕(kǒng) 凤尾竹(fèng) C.戒尺(jiè) 庆典(diǎn) 搞清楚(gǎo) 答案：C 解析：此题考查的是字音辨析。解析内容：A“钥匙”正确读音shi；B“严厉”正确读音lì；C全部读音正确。做题要区分平翘舌、易错形声字读音，把每个选项词语默读一遍，找出错误读音。 （4）给下列加点字选择正确的意思。(填序号)(2分) 和：huó 搅拌；huo 轻声，用于词语“暖和”；hé 平和 混：hùn 杂乱、掺杂；hún 糊涂 暖和( ) 和平( ) 混乱( ) 混水摸鱼( ) 答案：暖和(huo)；和平(hé)；混乱(hùn)；混(hùn)水摸鱼 解析：此题考查的是多音字读音辨析。解析内容：“暖和”的“和”读轻声huo；“和平”指和睦，读hé；“混乱”指杂乱，读hùn；“混水摸鱼”中“混”读hún。多音字要结合词语意思判断读音，部分词语为固定读音，需要积累记忆。 （5）写话练习：文中写了老师、护士、裁缝三类劳动者，请你任选其中一位，写一句赞美他的话。(2分) 答案示例：护士：白衣天使，你日夜守护病人，用温柔的双手守护大家的健康，向你致敬！ 解析：此题考查的是语言表达，写赞美人物的句子。解析内容：任选老师、护士、裁缝其中一人，要抓住人物的工作特点，语言通顺，带有赞美敬佩的情感，不要写过长，语句通顺表意清楚即可。 2.选择正确的答案。（6分） （1）下列加点字的读音和词语书写有误的一项是（ ）。（1分） A.中枪(zhòng) 阁楼 B.辽阔(kuò) 明朗 C.车轴(zóu) 厘米 D.聚集(jù) 准备 答案：C 解析：此题考查的是字音、字形辨析。解析内容：A选项“中枪(zhòng)”、“阁楼”读音书写均正确；B选项“辽阔(kuò)”、“明朗”读音书写均正确；C选项“车轴”的“轴”正确读音是zhóu，题目写成了zóu，读音错误，“厘米”书写正确；D选项“聚集(jù)”、“准备”读音书写均正确。所以读音和词语书写有误的一项选C。做题要仔细分辨平翘舌，把词语轻声朗读，判断字音对错。 （2）下列带有口字旁的字中，属于同一类的一项是（ ）。（1分） A.叼 吃 含 嘟 B.咬 嚼 啼 嗡 C.吼 吵 唤 啃 D.哗 吱 呜 嘀 答案：D 解析：此题考查的是汉字偏旁表意，口字旁字的字义分类。解析内容：D选项“哗、吱、呜、嘀”全部是模拟声音的拟声词；A“叼、吃、含”是嘴的动作，“嘟”是拟声；B“咬、嚼、啃”是嘴部动作，“啼”是鸣叫；C“吼、吵、唤”是叫喊，“啃”是咬东西。口字旁有的表示嘴巴动作，有的表示声音，D全部属于拟声一类。 （3）下列谚语中表达的主题与其他三句不同的是（ ）。（2分） A.二人同心，其利断金。 B.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 C.赠人玫瑰，手有余香。 D.人心齐，泰山移。 答案：C 解析：此题考查的是谚语主题理解辨析。解析内容：A、B、D都是围绕团结、齐心力量大；C“赠人玫瑰，手有余香”讲帮助别人，自己也收获快乐，主题是助人为乐，和“团结”主题不同。做题要读懂每句谚语含义，区分主题。 （4）下列标点符号运用完全正确的一项是（ ）。（2分） A.“不要乱跑！”李大叔严厉地命令道：“这是一个很危险的地方。” B.“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 C.老师摸了摸他的头说道，“要继续努力呀！” D.“不要紧，”小公鸡说道；“第一次能这样就很不错了。” 答案：B 解析：此题考查的是提示语的标点符号用法。解析内容：提示语在中间，“说、道”后面用逗号；提示语在前，后面用冒号；提示语在后，后面用句号。A提示语在中间，“命令道”后面不能用冒号，改为逗号；C提示语在前，“说道”后要用冒号；D提示语在中间，“说道”后不能用分号，改为逗号。B标点完全正确。 3.选择恰当的表示声音的词,完成填空。(填序号)（2分） ①喵喵 ②呱呱 ③喔喔 ④叽叽 ⑤咕咕 走进林间小院，处处充满热闹的声响。你听，小猫（  ）、青蛙（  ）、雄鸡（  ）、小鸡（  ），林中的斑鸠也（  ）地呼唤着同伴。 答案：①；②；③；④；⑤ 解析：此题考查的是拟声词与动物叫声匹配。解析内容：小猫喵喵叫，青蛙呱呱叫，雄鸡喔喔打鸣，小鸡叽叽，斑鸠咕咕。需要在平时积累不同动物对应的叫声，读懂场景，依次填入序号。 4.照样子，写句子，注意引号的用法。（3分） （1）老屋说:“再见！好了，我到了倒下的时候了！”(提示语在句前) 答案示例：妈妈说：“快过来吃饭，饭菜都要凉了！” 解析：此题考查的是提示语在句前的人物对话仿写。解析内容：提示语放在引号前面，“说”后面用冒号，人物说话内容写在双引号里面。 （2）“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。(提示语在句后) 答案示例：“今天的课外作业你写完了吗？”姐姐问道。 解析：此题考查的是提示语在句后的人物对话仿写。解析内容：先写双引号里面的说话内容，提示语放到句子末尾，“问道、说”后面用句号。 （3）“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”(提示语在句中) 答案示例：“哎呀，”弟弟叫道，“我把水杯不小心摔碎了！” 解析：此题考查的是提示语在句中的人物对话仿写。解析内容：说话内容分成前后两部分，提示语夹在中间，“叫道、说道”后面使用逗号，前后两部分话语都要加双引号。 5.按要求，完成句子练习。（9分） （1）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(仿写比喻句)(1分) ①红红的枫叶像________________，________________，________________。 ②洁白的雪花像________________，________________，________________。 答案示例：①红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。②洁白的雪花像一片片鹅毛，飞呀飞呀，飞来了冬天的寒冷。 解析：此题考查的是仿写比喻句，抓住事物特点，仿照句式。解析内容：例句结构：本体+像+喻体，动词叠词“XX哇XX哇”，写出带来的变化。要抓住枫叶红、雪花洁白轻盈的特点，比喻要恰当，句式和例句保持一致。 （2）顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”(改为转述句)(2分) 答案：顾客说，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。 解析：此题考查的是直述句改为转述句。解析内容：去掉双引号，冒号改为逗号；第一人称“我”改成第三人称“他”，句子结尾不用感叹号、引号。改写完成通读一遍，保证意思不变。 （3）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(改为反问句)(2分) 答案：难道世界上还有比他更优秀的顾客吗？ 解析：此题考查的是陈述句改为反问句。解析内容：肯定句改反问句，加上反问词“难道”，把“再也没有”改为“还有”，句末加上疑问助词“吗”，句号改成问号，不能改变原句意思。 （4）仿写句子：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。(2分) ，是 。它 ， ， ， ，把 。 答案示例：冬天的雪，是一床棉被。它带着洁白和柔软，飘呀，飘呀，趁你没察觉，把冬天的画卷铺展开了。 解析：此题考查的是句子仿写，比喻+拟人句式。解析内容：例句把秋天的雨比作钥匙，运用拟人，叠词“轻轻地，轻轻地”。仿写先确定本体，打比方，接着写特点，用上叠词，最后写带来的变化。想象合理，句式对应即可。 （5）下面句子运用的修辞手法不同于其他三项的是( )。(2分) A.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。 B.山溪像绿玉带一样平静。 C.像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 D.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 答案：A 解析：此题考查的是分辨拟人、比喻的修辞手法。解析内容：A“松树刚洗过澡”，把松树当作人写，是拟人修辞；B把山溪比作绿玉带；C把戏水孩子比作鸭群；D斗笠比作蘑菇。B、C、D全是比喻，A是拟人。 6.课文内容回顾。（9分） （1）爱是世间最美好的情感。从《论语》的“______，不贰过”，我们体会到爱是宽容的；从《孟子》的“仁者爱人，________________”我们体会到爱是尊重的；《墨子》中“____________”这句话告诉我们要像爱自己一样爱别人，这是爱的无私；《荀子》中的“________________，暖于布帛；________________，深于矛戟”告诉我们爱在平日的温言善语中。（2分） 答案：不迁怒；有礼者敬人；爱人若爱其身；与人善言；伤人以言 解析：此题考查的是文言文、名言名句默写。解析内容：出自《论语》《孟子》《墨子》《荀子》，是语文园地日积月累重点，要熟练背诵，注意字形不要写错。“不迁怒，不贰过”；“仁者爱人，有礼者敬人”；“爱人若爱其身”；“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”。 （2）《犟龟》中，乌龟陶陶要去参加 的婚礼，它在途中遇到了蜘蛛发发，发发嘲笑它 ，但陶陶认为自己只要 就能准时赶到。遇到蜗牛师师时，师师告诉陶陶它 ，可陶陶还是决定前往。壁虎茨茨告知陶陶婚礼暂时取消，因为 ，然而陶陶的决定 。最后，陶陶赶到时，参加的是 的婚礼，这个故事告诉我们 。（2分） 答案：狮王二十八世；走得太慢，不可能赶到；坚持走下去；时间已经来不及了；狮王二十八世已经战死；依然没有改变；狮王二十九世；认准目标，坚持到底，就会收获惊喜 解析：此题考查的是课外读物《犟龟》故事情节与道理理解。解析内容：梳理故事完整脉络，乌龟陶陶认准目标，不怕别人嘲笑，坚持赶路，虽然错过了狮王二十八世婚礼，却赶上狮王二十九世的婚礼。告诉我们只要坚持自己的目标，不停向前，终会遇见美好。 （3）回忆课文内容，补全思维导图。（1分） 答案：课上：④认真、专心；来到学校：③天真、有礼貌；课下：①快乐、热闹；最后一空：团结友爱 解析：此题考查的是对课文《大青树下的小学》内容梳理与主旨理解。这篇课文按照上学路上→来到学校→课上→课下的顺序描写边疆的小学。上学路上，不同民族的孩子穿戴各不相同；来到学校，同学们向老师、小鸟、国旗问好，体现天真、有礼貌；课上大家认真读书，专心听讲；课下孩子们跳孔雀舞、摔跤、做游戏，校园充满快乐、热闹的气氛。整篇课文让我们感受到这所小学的特别，体会到不同民族孩子之间团结友爱的美好情感。做题时，需要回顾课文每个场景对应的特点，匹配给出的词语，最后提炼文章中心。 （4）通过这学期的学习，我认识了 的青头，认识了 的蚂蚁队长，还认识了 的王葆。这些都是童话故事中的角色，我还读过的童话故事有《 》《 》《 》。（2分） 答案：机智勇敢；以身作则；爱幻想；示例：《安徒生童话》、《格林童话》、《稻草人》 解析：此题考查的是课内童话人物形象识记和课外阅读积累。解析内容：《在牛肚子里旅行》青头机智勇敢；《一块奶酪》蚂蚁队长以身作则；《宝葫芦的秘密》王葆爱幻想。后面三道横线写自己读过的童话书名。 （5）下列预测中，依据最不充分的一项是( )。（2分） A.读《总也倒不了的老屋》时，看到“小蜘蛛请求老屋再站一会儿”，推测老屋会同意，因为前文老屋多次帮助他人 B.读《犟龟》时，看到“陶陶说‘我的决定是不可改变的’”，推测她会继续赶路，因为题目“犟龟”暗示了她的性格 C.读《小狗学叫》时，看到“小狗跟着杜鹃学叫”，推测它会成为歌唱家，因为杜鹃的叫声很好听。 D.读《宝葫芦的秘密（节选）》时，看到王葆想要宝葫芦，推测他会不劳而获，因为童话里的宝物都会帮人偷懒。 答案：D 解析：此题考查的是预测，判断预测依据是否充分。解析内容：D选项“童话里的宝物都会帮人偷懒”这个依据是片面主观的，不能用来预测，依据不充分。A根据前文老屋乐于助人；B结合标题“犟龟”性格；C杜鹃叫声好听，这三项都有文本依据。 二、综合性学习。（10分） 情境二：世界读书日・书香分享会 班级迎来世界读书日，班级特开展“书香分享会”主题活动。同学们积极参与制作诗词卡片、互换名言书签、分享推荐课外好书，在浓浓书香中品读经典、收获新知。接下来，请大家结合本次读书活动收获，完成趣味闯关习题，尽显阅读风采！ 第一关：童话邂逅·趣味配对（连线识经典） 1.童话角色各有风采，经典故事各有韵味，请你为童话角色找到专属故事出处，完成书香配对，解锁经典初识关卡。（2分） 小美人鱼 《格林童话》 灰姑娘 《稻草人》 稻草人 《小猪唏哩呼噜》 小猪唏哩呼噜 《安徒生童话》 答案： 小美人鱼——《安徒生童话》 灰姑娘——《格林童话》 稻草人——《稻草人》 小猪唏哩呼噜——《小猪唏哩呼噜》 解析：此题考查的是课外经典童话作品与人物匹配。解析内容：小美人鱼出自安徒生；灰姑娘属于格林童话；稻草人是叶圣陶同名童话；小猪唏哩呼噜是孙幼军的作品，平时课外阅读要记住主要人物和出处。 第二关：书香辨析·智慧选择 2.深耕童话细节，品读文本内容，请你选出正确答案，争做书香小达人。（6分） （1）下列不属于《安徒生童话》的故事是（ ）。 A.《卖火柴的小女孩》 B.《白雪公主》 C.《小美人鱼》 答案：B 解析：此题考查的是童话作品区分。解析内容：《白雪公主》选自《格林童话》；《卖火柴的小女孩》《小美人鱼》属于安徒生童话。 （2）《总也倒不了的老屋》中，老屋最后没有帮助的是（ ）。 A.小猫 B.小蜘蛛 C.小兔子 答案：C 解析：此题考查的是课内童话《总也倒不了的老屋》内容识记。解析内容：老屋帮助小猫避雨、帮助老母鸡孵蛋，后来陪伴小蜘蛛，文中没有帮助小兔子。 （3）“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”这句话出自（ ）。 A.《山行》 B.《秋天的雨》 C.《铺满金色巴掌的水泥道》 答案：B 解析：此题考查的是课内课文识记。解析内容：句子是课文《秋天的雨》开篇段落。 （4）在《格林童话》里,我认识了( )的格莱特，( )的小裁缝，( )的白雪公主。 A.勇敢乐观,用自己的智慧战胜了巨人 B.从爱哭的胆小鬼变成勇敢的小姑娘 C.美丽、可爱、善良,却遭继母毒害 答案：B；A；C 解析：此题考查的是《格林童话》人物形象识记。解析内容：格莱特从胆小爱哭变得勇敢；小裁缝勇敢智慧战胜巨人；白雪公主美丽善良，遭受继母的毒害。 （5）《皇帝的新装》中,皇帝举行游行大典时,( )说出了实话,说皇帝什么也没穿。 A.骗子 B.官员 C.小孩 D.骑士 答案：C 解析：此题考查的《皇帝的新装》内容识记。解析内容：游行大典上，是一个小孩子说出皇帝什么都没有穿。 （6）“她渐渐长大,越来越美丽,到了七岁的时候美得像晴天,而且比王后还美。”与人物相对应的一项是,( )。 A.白雪公主 B.稻草人 C.锡兵 D.丑小鸭 答案：A 解析：此题考查童话人物。解析内容：句子描写的人物是白雪公主。 第三关：书香畅谈·心得分享（表达悟成长） 3.读完经典童话，相信你一定有自己的偏爱与感悟！请结合阅读经历，完成读书分享，说出你的书香收获。（2分） 我读过的童话故事是《 》，故事里最喜欢的角色是 ，因为他/她 。比如故事中，他/她 ，让我觉得很感动。 答案示例：我读过的童话故事是《总也倒不了的老屋》，故事里最喜欢的角色是老屋，因为他心地善良，乐于帮助别人。比如故事中，他一次次放弃倒下，留下来帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，让我觉得很感动。 解析：此题考查的是课外阅读感悟表达。解析内容：填写自己读过的童话书名，写出人物，概括人物品质，再举书中简单事例，语言通顺，言之有理即可。 三、现代文阅读。（24分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场奇妙旅程，我们既能从课内趣味故事感受生动情节、体会文本趣味，也能走进自然美文解锁海洋生物的奥秘、探寻生灵百态，还能品读寓言知识、感悟小故事中的大道理，在阅读中积累知识、开阔眼界、收获成长！ （一）课内阅读。（8分） 总也倒不了的老屋（节选） 【语段一】老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 【语段二】老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 【语段三】老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 1.下列不能体现老屋“老”的一项是（ ）。（2分） A.吃力地眯起眼睛。 B.墙壁吱吱呀呀地响。 C.老屋低头看看。 D.眼睛眯成一条缝。 答案：C 解析：此题考查的是提取信息，理解人物形象。解析内容：A吃力眯眼睛；B墙壁吱吱呀呀；D眼睛眯成一条缝，全部写出老屋年老破旧。C“老屋低头看看”只是动作描写，看不出老屋很老。 2.从这三个语段中，我知道老屋因为帮助______、______、______而没有倒下，从中可以体会到老屋________________的品质。（2分） 答案：小猫、老母鸡、小蜘蛛；心地善良、乐于助人 解析：此题考查的是文本信息提取，人物品质概括。解析内容：老屋分别帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，一次次推迟倒下，体现老屋热心善良，愿意帮助弱小的美好品质。 3.（语文要素）老屋接下来还会遇到谁呢？它们之间会发生什么事？它们又会说些什么呢？请你预测一下，写一写。(2分) ________________，说：“____________________________________________________ _________________________________________________________________。” 老屋_____________：“__________________________________________________________ ______________________________________________________________。” 答案示例：一只冻得发抖的小松鼠，说：“老屋老屋，外面风雪太大了，我可以在这里躲一会儿风雪吗？” 老屋眨了眨昏花的眼睛：“哦，是小松鼠啊！好吧，那我就再站一个晚上。” 解析：此题考查的是语文要素：预测故事，仿写人物对话。解析内容：结合老屋乐于助人的性格，仿照原文句式，写小动物求助，老屋答应帮助，语言风格和课文保持一致，对话合理通顺。 4.（续写故事）小蜘蛛一直陪着老屋讲故事，老屋始终没有倒下。转眼寒冬来临，风雪漫天，又有小动物前来求助，请你续写一段故事，不少于100 字。（2分） 答案示例：凛冽的北风呼呼刮着，雪花漫天飞舞。一只冻得浑身发抖的小白兔，哆哆嗦嗦来到老屋门前。“老屋爷爷，外面风雪太大，我找不到可以藏身的地方，能让我进来躲一躲风雪吗？”老屋的墙壁被风吹得咯吱作响，可它还是温和地回答：“好吧，孩子，快进来吧，我就再多站一夜。”小白兔跑进老屋，蜷缩在墙角。屋外风雪呼啸，老屋稳稳站在风雪中，继续守护小动物。 解析：此题考查的是续写童话，结合情境想象。解析内容：抓住寒冬风雪环境，写小动物求助，老屋依旧热心助人，字数不少于100字，情节合理，语句通顺。 （二）课外阅读。（9分） 小刺猬学扎果 森林边缘的灌木丛里，住着小刺猬球球。每到秋天，红通通的野苹果、紫莹莹的山葡萄挂满枝头，可球球总只能看着别的小动物摘果子——它试着用爪子够，果子会掉在地上摔烂；想用嘴咬，又够不着高处的果实。 “球球，别费劲啦！”松鼠跳跳捧着一颗松果路过，“我们松鼠有灵活的爪子，小鸟有会叼东西的嘴，你呀，还是乖乖找地上的野莓吧！”球球摸了摸自己背上的刺，忽然眼睛一亮：“我的刺能不能帮我扎果子呀？” 它试着走到一棵野苹果树下，踮起脚尖往树枝上凑——“哗啦”一声，几颗苹果掉了下来，背上的刺却没扎住一个，还差点被苹果砸到脚。旁边的小兔子朵朵笑了：“球球，你的刺又不是钩子，怎么能扎住果子呀？”球球没泄气，捡起地上的苹果，盯着自己的刺琢磨：“是不是我凑得不够近？还是角度不对？” 接下来几天，球球每天都来练。一开始，它只会把果子戳在刺尖，走两步就掉；后来，它学会了轻轻转动身体，让刺从果子的侧面“勾”住；再后来，它甚至能控制力度，一次在背上扎三四个野苹果，还不会把果子扎破。 有一天，森林里的小动物们发现，平时只能捡野莓的球球，居然背着满满一背的野苹果和山葡萄，正往老山羊家走——老山羊的腿受伤了，没法去摘果子。球球把果子放在老山羊家门口，说：“山羊爷爷，这些果子您慢慢吃，我明天再给您带！”老山羊笑着摸了摸球球的头：“你的刺真是最有用的‘工具’呀！” 1.请根据短文内容，给下面的句子排序（填序号）。（1分） ①球球试着用刺扎果子，却没成功，还被小兔子笑话。 ②球球每天练习用刺扎果子，慢慢掌握了技巧。 ③球球看着别的小动物摘果子，自己却没办法，很着急。 ④球球用背上的刺扎了满满一背果子，送给腿受伤的老山羊。 正确顺序： → → → 答案：③→①→②→④ 解析：此题考查的是故事情节排序。解析内容：梳理故事顺序：球球看着别人摘果子干着急→尝试用刺扎果子失败被小兔子笑话→坚持练习掌握技巧→扎满果子送给受伤老山羊。 2.短文第二自然段中，松鼠跳跳认为球球“只能乖乖找地上的野莓”，是因为（ ）。（1分） A.野莓比野苹果、山葡萄更好吃。 B.跳跳觉得球球没有摘高处果子的“本事”。 C.地上的野莓更多，更容易找到。 D.球球的刺太尖，会把树上的果子扎烂。 答案：B 解析：此题考查的是短文内容理解。解析内容：松鼠跳跳觉得球球没有摘高处果子的本领，爪子、嘴巴都不方便，只能捡地上野莓。A好吃、C野莓多、D刺扎烂果子，文中都没有提到。 3.请用“____”画出球球练习扎果子时，“进步”的句子。从这些句子中，你能看出球球有什么特点？（2分） 答案画线句子：一开始，它只会把果子戳在刺尖，走两步就掉；后来，它学会了轻轻转动身体，让刺从果子的侧面“勾”住；再后来，它甚至能控制力度，一次在背上扎三四个野苹果，还不会把果子扎破。 特点：不怕失败，善于思考，坚持不懈。 解析：此题考查的是定位关键语句，分析人物形象。解析内容：题干要求画出球球取得进步的句子，从一开始失败，慢慢练习，到熟练扎果子。从一次次练习不放弃，可以看出小刺猬球球不怕失败，爱动脑筋，坚持不懈。 4.老山羊说球球的刺是“最有用的‘工具’”，你觉得这个“工具”除了能扎果子，还有什么用处？（至少写1点）（2分） 答案示例：刺猬背上的尖刺还可以用来保护自己，遇到危险的时候，可以蜷成一团，用尖刺抵御敌人。 解析：此题考查的是结合生活常识拓展表达。解析内容：刺猬刺除了扎果子，最大作用是自我保护。写出一点，语句通顺即可。 5.如果你是球球，在练习扎果子一次次失败时，心里会想些什么？请写一两句心里话。（2分） 答案示例：我不能灰心！一次失败不算什么，我多琢磨、多练习，一定可以学会用刺扎果子！ 解析：此题考查的是心理想象，体会人物内心。解析内容：抓住球球不放弃、坚持的性格，写出内心鼓励自己的心里话，贴合人物。 6.短文里的球球和《小狗学叫》里的小狗，有哪些相同的地方？（至少写 2 点）（1分） 答案：①两者遇到失败，都没有轻易放弃，愿意不断学习；②它们都敢于尝试新本领。 解析：此题考查的是对比阅读，人物共同点概括。解析内容：《小狗学叫》中小狗不断学习不同叫声；球球反复练习扎果子。共同点：不怕失败，勇于尝试，坚持练习。 （三）非连续性文本阅读。（7分） 《稻草人》演出 材料一：剧本片段 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 材料二：《稻草人》舞台剧演出信息 1.《稻草人》的作者是( )。（1分） A.安徒生 B.格林兄弟 C.叶圣陶 答案：C 解析：此题考查的是文学常识。解析内容：《稻草人》作者叶圣陶；安徒生是丹麦，写安徒生童话；格林兄弟写格林童话。 2.阅读材料一，下列对稻草人“工作”的描述不正确的是哪一项？( )（1分） A.这段话主要写稻草人非常尽责。 B.稻草人有时会偷懒，躺着看天。 C.稻草人轻轻摇动扇子，赶走小雀。 D.稻草人废寝忘食地看护庄稼。 答案：B 解析：此题考查的是材料信息筛选。解析内容：原文写稻草人从来不偷懒，不会躺着看天，B表述错误。A、C、D符合原文。 3.读材料一，作者把稻草人与______________、______________进行比较，让人感受到稻草人______________________的特点。（1分） 答案：牛；狗；认真负责、勤劳尽职 解析：此题考查的是对比手法作用。解析内容：拿稻草人和牛、狗做对比，牛懒惰，狗贪玩，反衬稻草人十分尽责，坚守岗位看护田地。 4.你和爸爸妈妈想去观看《稻草人》演出，怎样买票最划算？( )（2分） A.买亲情套餐 A＋B，再买一张 A 类票。 B.买两张 A 类票和一张 B 类票。 C.买三张B类票。 D.直接买亲情套餐票A＋A。 答案：D 解析：此题考查的是非连续性文本阅读，信息提取与方案计算比较。解析内容：一共2个成人，1个孩子。A：A+B优惠30元，再加1张A票。总价：(150+100-30)+150=370元B：两张A+一张B：150×2+100=400元C：三张B票：100×3=300元，但B是儿童票，成人不能用儿童票，方案不可行。D：亲情套餐A+A，购买2张A类成人票，赠送一张B类儿童票。刚好满足2大1小，总价：150×2=300元。对比，D方案最划算。 5.如果你们一家人在1月1日13:40到达剧场，准备购票。可此时，购票窗口前队伍很长，你们应该怎么做？( )（2分） A.放弃观看，改日再来。 B.迅速排队，耐心等待购票。 C.订购电子票，扫码入场。 D.放弃剧目，改看同类演出《小白船》等。 答案：C 解析：此题考查的是读取购票提示解决实际问题。解析内容：到达时间13:40，距离开场14:00只剩20分钟，纸质窗口队伍长，可以直接订购电子票，凭二维码扫码入场。A放弃不对；B排队来不及；D换剧目不符合题意。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：心语抒怀·落笔展风华 言语与笔墨，皆是成长的表达。或许是品读课文人物后，辩证思考性格利弊的独到见解，或许是观察身边同窗，记录他人闪光点的真诚夸赞，又或是心怀热忱期许，书写专属自己的人生梦想。大胆表达所思所想，落笔成文，抒发心声，用文字展现少年的思考与热爱吧！ 1.口语交际。 学校即将举行秋季运动会,要求各班都要参加。每个班级都要取一个有班级特色的名字,要求充满朝气,能鼓舞士气。假如老师将这个任务交给你,你会取什么样的名字让班级在各班中脱颖而出呢?说一说你为什么取这个名字。 示例： 取名:晨曦队 取名原因：晨曦即早晨的太阳光,充满朝气。取这个名字能让所有的人都感受到我们的阳光与活力。 取名: 取名原因： 答案示例：取名：飞跃队 取名原因：飞跃代表不断努力，奋力向前。希望我们班同学在运动会上奋勇拼搏，超越自我，取得好成绩。 解析：此题考查的是口语交际，创意取名加理由表达。解析内容：班级名字要积极向上，充满朝气，适合运动会；理由要把名字含义和班级、运动会拼搏结合，语句通顺。 2.写作练习。 （1）【预测小达人】续写故事，决胜闯关。 花斑猫阿灵最讨厌自己的长胡子了。“太丑啦！”它对着镜子左照右看，突然“咔嚓咔嚓”，把胡子剪掉了，然后美美地出门了……接下来会发生什么事呢？仔细看图，请你发挥想象，续写故事。 要求：①题目完整；②叙述故事情节完整，语句通顺；③不少于300字。 （2）根据要求写一篇日记，注意格式正确。 请你写一篇日记，记录你看到的最美好的秋日景物，描述时可以写用眼睛看到的，用鼻子闻到的，用耳朵听到的，还可以写用手触摸到的……你可以用多种方式感受秋天的美，来赞美秋天的美。写的时候注意日记的格式，写清楚日期、星期几和天气；语言要生动，内容要具体。 （1）【预测小达人】续写故事，决胜闯关。 剪掉胡子的阿灵 花斑猫阿灵最讨厌自己的长胡子了。“太丑啦！” 它对着镜子左照右看，突然 “咔嚓咔嚓”，把胡子剪掉了，然后美美地出门了。 阿灵背上小布包，开开心心走出家门，准备去院子里探险。温暖的阳光洒在草地上，蝴蝶在花丛飞舞，阿灵蹦蹦跳跳，心里美滋滋的，觉得没有胡子的自己格外漂亮。走着走着，它看见墙角有一个小小的老鼠洞。阿灵心想：正好，我去抓只小老鼠，展示我的本领！ 它快步跑到洞口，刚想钻进去。以前，胡子就像一把尺子，能测量洞口宽窄。可现在胡子没了，阿灵不知道洞口够不够大。它使劲往里一钻，脑袋顺利进去，身体却牢牢卡在洞口，动弹不得。阿灵急得拼命蹬腿，喵喵大叫，费了九牛二虎之力才退出来，浑身沾满灰尘，狼狈极了。 洞里的小老鼠探出脑袋，笑着对阿灵说：“小猫小猫，你的胡子可是重要的测量工具，不能随便剪掉呀！” 阿灵又羞愧又难过，耷拉着脑袋回家了。 回到家里，主人看见垂头丧气的阿灵，温柔地告诉它：猫的胡子不仅好看，还是测量器，可以判断通道大小，保护自己不被卡住。阿灵望着镜子里没有胡子的自己，终于明白了，每一个身体部位都有独特的用处，不能因为觉得不好看就丢掉。从这以后，阿灵不再嫌弃自己的胡子，静静等待胡子慢慢长出来。 解析：此题考查的是看图预测、童话续写的写作能力。解析内容：首先仔细观察四幅图画，理清故事线索：阿灵剪掉胡子→出门→钻鼠洞被卡住→回家醒悟。续写时要保持童话语言风格，情节完整连贯，发挥合理想象，写出阿灵剪掉胡子之后遇到的麻烦，最后点明道理。写作需要拟好题目，按照事情发展顺序写清楚起因、经过、结果，加入动作、神态、心理描写，满足字数不少于300 字的要求，想象要贴合猫胡子的科学作用，不能脱离图片情境。 （2）根据要求写一篇日记，注意格式正确。 秋日日记 10 月 18 日 星期六 晴 今天午后，我来到郊外的公园寻找秋天，用心感受秋天独有的美好。 远远望去，高大的梧桐树换上了金黄的外衣。秋风轻轻一吹，金黄的叶子打着旋儿，从枝头飘落，像一只只黄色的小蝴蝶在空中飞舞。我伸出手，接住一片落叶，用手轻轻触摸，叶片干燥又酥脆，叶脉清晰地铺在叶片上。 一阵甜甜的香气钻进鼻子，是路边的桂花开了！一簇簇小小的黄花藏在绿叶之间，不仔细看很难发现，可香气却飘得很远。风掠过树梢，耳边传来 “沙沙沙沙” 的声响，那是树叶在秋风里低声歌唱。几只麻雀落在枝头叽叽喳喳，好像在讨论秋天的美食。 湖边，芦苇随风轻轻摇晃，水面波光闪闪。岸边的野菊开得热闹，紫色、白色、淡黄色的小花，迎着阳光舒展花瓣。秋风拂过我的脸颊，凉凉的，软软的，带走了夏日残留的燥热。 秋天没有春天娇嫩的繁花，没有夏天热闹的蝉鸣，却有着独一份安静绚烂的美。我喜欢这色彩缤纷、香气甜甜的秋天。 解析：此题考查的是日记格式与调动多感官写景习作能力。解析内容：写日记首先要写规范格式，开头写日期、星期、天气。写作要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉多种感官，抓住秋天景物特点，运用比喻、拟人等修辞，把景物写具体。按照一定顺序描写，表达对秋天的喜爱赞美之情，语句通顺，内容充实，达到300 字左右。注意日记是记录自己真实的观察感受，不用虚构复杂故事，重在细致描摹景物。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $