2.3制取氧气第1课时课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦“制取氧气”，涵盖工业分离空气法（物理变化）和实验室高锰酸钾加热分解法（原理、装置、步骤）。通过“如何获取氧气”情境导入，以问题链（如Q1工业制氧原理、Q4试剂选择）为支架，衔接工业实际与实验室操作，构建从宏观应用到微观反应的知识脉络。 其亮点在于采用分层研学与问题驱动，结合化学观念（如“制氧物质须含氧”）和科学探究与实践（实验装置选择、操作步骤“查装定点收离熄”）。通过Q4试剂选择归纳因素（原料含氧、反应速率等），培养科学思维；当堂诊学（如装置选择、操作顺序题）及时巩固。学生能形成化学观念、提升实验能力，教师可高效落实重难点。

课题3：制取氧气 第一课时 第二单元：空气和氧气 XX高中XX级XX班 1 1.通过了解氧气的工业制法，初步形成制氧气的物质中必须含氧的化学观念。 2.通过学习实验室用高锰酸钾制取氧气的原理、装置、步骤等，了解制取氧气的实 验原理和实验方法。 3.通过探究实验活动，初步体会实验室制取气体的一般思路，发展科学探究能力。 学习目标 重点：实验室用高锰酸钾制取氧气的原理、装置及操作步骤。 难点：实验室制氧气药品和装置的选择。 素养锚定·课标定位 氧气是一种非常重要的气体，如何获取氧气？ 情境导入·问题启思 环节一 了解工业制取氧气 光合作用 氧化汞 汞 + 氧气 加热 空气中含氧气 工业如何大量制取氧气？ 分层研学·探理悟新 环节一 了解工业制取氧气 分层研学·探理悟新 环节一 了解工业制取氧气 分离空气法 氮气 （沸点较低） 液态氧 （沸点较高） 蒸发 空气 （降温） （加压） 液态 空气 储存在蓝色钢瓶中 归纳：工业制氧气的方法: 。 Q1：工业制氧气的原理是什么？属于什么变化？ 液氮的沸点比液态氧的沸点________，所以氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。这个过程属于 变化。 低 物理 分层研学·探理悟新 环节一 了解工业制取氧气 思考：1、贮存在蓝色钢瓶中的“液氧”是纯净物还是混合物？ 纯净物 2、选择空气作为原料的原因： ①来源广泛 ②价格低廉 3、把燃烧的木条放在装有液态空气的容器上方，有什么现象？为什么？ 木条熄灭。 液态氮气的沸点低，温度升高，先达到液氮的沸点， 液氮先汽化出来，氮气不可燃不助燃。 分层研学·探理悟新 Q2：你还知道工业制氧的其他方法吗？ 该过程发生的变化属于 变化 物理 环节一 了解工业制取氧气 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 Q3：实验室如何制取纯净的氧气？ 核心成分：过氧化氢 特种部队用高锰酸钾野外生火 氧气助燃 方法：①加热高锰酸钾、②分解过氧化氢 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 1、试剂的选择 Q4：下列哪些物质可以用来制取氧气？ 1.食盐（主要成分为 NaCl ） 2.过氧化氢（H2O2) 3.氧化汞（HgO) 4.高锰酸钾（KMnO4) 5. 甲烷（CH4 ） 6.水(H2O) 1. 原料须是含氧的物质； 2. 能较快得到氧气； 3.生成的气体成分单一，便于收集。 归纳：实验室制氧气选择药品和反应时需考虑的因素 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 2、反应原理(高锰酸钾制取氧气) 加热 高锰酸钾 KMnO4 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 K2MnO4 O2 MnO2 暗紫色粉末状固体 （能溶于水） 暗绿色固体 黑色粉末状固体 （难溶于水） 无色气体 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 3、仪器和装置 加热 高锰酸钾 KMnO4 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 K2MnO4 O2 MnO2 反应仪器 能加热 能加橡胶塞，导出气体 试管 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 加热仪器 酒精灯 铁架台 夹持仪器 加热 高锰酸钾 KMnO4 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 K2MnO4 O2 MnO2 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 发生装置 固体加热装置 反应物状态 固体 反应条件 加热 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 收集仪器 集气瓶 加热 高锰酸钾 KMnO4 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 K2MnO4 O2 MnO2 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 排水集气法 气体不易溶于水 气体不与水反应 可用于 收集氧气 收集装置 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 收集装置 排空气法 向上排空气法 向下排空气法 不与空气中的成分反应 密度比空气大 密度比空气小 可用于收集氧气 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 排水法 向上排空气法 思考：实验室常用的两种氧气的收集方法中哪种收集的氧气纯度更高？ 纯度更高 气体干燥 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 4、操作步骤 （查）①检查装置的气密性 先把导气管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出。如果有气泡冒出，说明装置不漏气。 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 (装、定)②装试剂，并把试管固定在铁架台上 平铺 使试剂充分受热，充分反应 试管口要放一团_______，原因: 棉花 防止加热时粉末进入导气管 导气管伸入试管一小段: 便于导气 铁夹夹在试管的________，（或距试管口__________处） 中上部 三分之一 注意： 试剂要______于试管底部: 试管口____________： 略向下倾斜 防止冷凝水回流至热的试管底部，使试管炸裂 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 注意：加热前，先将试管外壁的水__________， 原因______________________________ 加热时，先____________，然后用_____焰对准药品加热。 擦干 防止试管受热不均匀而炸裂 均匀受热 外 （点）③加热 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 （收）④收集氧气 方法： （1）排水集气法，因为： 氧气不易溶于水，也不和水反应 不能，因为刚出来的是空气，立即收集会使氧气不纯 待气泡连续均匀冒出时收集 当气泡从瓶口向外冒出时则收满 思考： ①导管口刚冒气泡，能否立刻收集？ ②待到何时收集？ ③如何判断是否收集满？ 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 ④集满氧气的集气瓶应_______放于桌上， 因为________________________ ⑤检验是否是氧气： 把带火星的木条_________________，若复燃，则是氧气。 正 氧气密度大于空气密度 伸入瓶中 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 （移、熄）⑤拆装置：先____________________，然后再________________； 原因____________________________________________________ 把导气管移出水面 熄灭酒精灯 防止水槽中的冷水沿导气管进入试管，使试管炸裂 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 另外，收集氧气还可以用： （2）向上排空气法，因为____________________________ 注意： ①导气管应_____________，便于______________ ②如何验满：__________________________________________ 氧气密度大于空气密度 伸到瓶底 排尽空气 将带火星木条放在瓶口，若复燃，则满 分层研学·探理悟新 环节二 了解实验室制取氧气 1.用排水法收集： 当集气瓶中的水排完，集气瓶口有大量气泡冒出，证明已收集满。 2.用向上排空气法收集： 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。 归纳：验满氧气的方法 分层研学·探理悟新 高锰酸钾分解制氧气 制取原理 制取装置 发生装置：固体加热 收集装置：排水法 向上排空气法 制取步骤 查、装、定、点、收、离、熄 检验和验满 加热 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 制取氧气 工业制氧气 分离空气法 体系梳整·认知升华 1、实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是 （ ） A.烧杯、玻璃棒 B.大试管、集气瓶 C.酒精灯、铁架台 D.导管、单孔塞 2、实验室制氧气有以下操作：①撤去酒精灯：②安装仪器：③把集气瓶装满水倒置于水槽中；④检查装置的气密性：⑤给装有药品的试管加热；⑥收集气体：⑦将导管移出水面：⑧装入适量的高锰酸钾，在试管口放一团棉花，塞紧带导管的橡皮塞并固定在铁架台上。下列操作顺序正确的是 ( ) A.②④⑧③⑤⑥⑦① B.②④⑧③⑤⑥①⑦ C.④②⑧③⑤⑥⑦① D.②④⑧⑤⑥③⑦① 当堂诊学·成效校验 3、工业制氧气采用分离液体空气法，先将空气液化，然后逐渐升温， 关于这个过程的描述不正确的是( ） A.属于物理变化 B.利用物质的沸点不同 C.氮气沸点较低 D.有新物质氧气生成 4、如图是实验室常见的制取气体的装置： 当堂诊学·成效校验 (1)写出仪器名称：①__________②__________③_____________④______________。 (2)实验室采用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是__________（填序号，下同）， 试管口还要塞一团棉花，目的是__________________________。 (3)收集一瓶较为干燥的氧气应选用的收集装置为_________（填代号），收集满氧气的集气瓶应_______（填“正”或“倒”）放在桌面上，检验氧气是否收集满的方法是______________________________________。若用排水法收集氧气时，当观察到气泡_________________时才开始收集，否则收集的氧气不纯。 (4)在结束实验时应先________________________，再_________________________， 其目的是_________________________。   当堂诊学·成效校验 同学们 下节课再见 XX高中XX级XX班 32 Lavf58.64.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $