第二单元空气和氧气复习课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件系统梳理了空气和氧气的核心知识，通过思维导图构建知识网络，串联空气成分、氧气含量探究、性质与制取、资源利用及环境保护等内容，形成完整的逻辑脉络。 其亮点在于采用“知识梳理-易错诊断-情境应用”的分层复习策略，如易错点练习针对混合物判断、催化剂概念等科学思维培养，情境题结合高铁、古文等真实情境提升科学探究与实践能力。助力学生巩固知识，教师精准把握学情，提高复习效率。

第二单元空气和氧气复习 思维导图 空气和氧气 我们周围的空气 空气的成分（体积分数）：氮气①　　　　 、氧气②　　 　　、 ③　　　　　　0.94%、二氧化碳0.04%、其他气体0.02% 探究空气中氧气的含量 装置（如图） 反应(文字表达式)：④_______________________ 现象 红磷燃烧，产生⑤　　　 　，放出热量 烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至约1个等份处 结论：氧气约占空气总体积的 误差 分析 结果偏小：a.红磷量不足；b.装置漏气；c.未冷却至室温就打开弹簧夹 结果偏大：a.弹簧夹未夹紧乳胶管；b.燃烧匙伸入集气瓶过慢 混合物与纯净物的区别：是否只由一种物质组成 78% 21% 稀有气体 红磷＋氧气五氧化二磷 大量白烟 还说明氮气难溶于水，不能支持燃烧 空气和氧气 我们周围的空气 空气是一种宝贵的资源 氧气：能⑥_________，用于动植物呼吸、医疗急救；能支持燃烧，用于炼钢、气焊 氮气：制造硝酸和氮肥的重要原料；化学性质不活泼，常被用作⑦__________ 稀有气体：化学性质很不活泼，可用作保护气；通电时能发出不同颜色的光，可用于航标灯、霓虹灯等 保护大气环境 目前计入空气质量评价的主要污染物：⑧　　　　　　、一氧化碳、⑨　　　　　　、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧等 措施：使用清洁能源，加强空气质量监测，积极植树、种草等 注意：空气质量（AQI）指数越大，空气质量指数级别越高，空气质量越差 供给呼吸 保护气 二氧化硫 二氧化氮 物理性质 二氧化碳不是空气污染物 空气和氧气 氧气 物理性质：在标准状况下，氧气是一种无色、无臭的气体，密度比空气略⑩　　　，不易溶于水 化学性质 （能⑪____ ________， 具有助燃性） 木炭燃烧：⑫___________________（写文字表达式，下同） 硫燃烧：⑬_____________________ 铁丝燃烧:⑭_____________________ 均是氧化反应和⑮_______反应 工业制取氧气：⑯　　　　　　的方法（利用液态氮和液态氧的沸点不同，整个过程发生的是⑰　　　　变化 制取氧气 实验室制取氧气 大 支持 燃烧 碳＋氧气二氧化碳 硫＋氧气二氧化硫 铁＋氧气四氧化三铁 化合 分离空气 物理 不属于基本反应类型 催化剂 原理 高锰酸钾分解:⑱________________________________ 过氧化氢分解:⑲________________________________ 均是 ⑳____ 反应 空气和氧气 制取氧气 实验室制取氧气 装置 发生装置（依据反应条件和反应物状态）：固体加热型、固液常温型 收集装置（依据气体的溶解性和密度）： ㉑　 　　　　法、 ㉒　　 　　　　法 检验和验满 检验：把带有火星的木条㉓________________，若木条复燃， 说明是氧气 验满：把带有火星的木条㉔________________，若木条复燃， 说明已集满； 若用排水法收集，当㉕_______________时，说明已集满 催化剂 只改变化学反应速率，不改变生成物的质量 反应前后㉖　 　和化学性质都不改变，物理性质可能改变 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 过氧化氢水＋氧气 分解 排水 向上排空气 插入集气瓶中 放在集气瓶口 集气瓶口有大气泡冒出 质量 易错易混练基础 易错点1　空气及其成分 1．（2026汕尾一模）下列有关空气的说法正确的是 （　　） A．二氧化碳属于空气污染物 B．按质量分数计，氧气约占空气的21% C．空气中各成分含量相对稳定 D．鱼类能在水中生存说明氧气易溶于水 2．（2025秋佛山期末改编）下列物质的用途与所述的性质没有直接关联的是 （　　） C 选项 用途 性质 A 液氧用于火箭发动机 氧气能支持燃烧 B 食品包装中充氮气防腐 氮气化学性质不活泼 C 吸氧缓解高原反应 氧气能供给呼吸 D 液态氦用于制造低温环境 氦气密度较小 D 易错点2　混合物和纯净物的判断 3．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 （　　） A．二氧化锰　五氧化二磷 B．稀有气体　冰水共存物 C．过氧化氢溶液　澄清石灰水 D．高锰酸钾　洁净的空气 易错点3　物质在空气和氧气中的燃烧 4．下列关于物质燃烧的说法正确的是 （　　） A．红磷在空气中不能燃烧 B．木炭燃烧后生成黑色固体 C．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成白色固体 B C 5．（2025秋深圳月考）如图是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中燃烧的实验。  （1）甲中发生反应的文字表达式为 ______________________________， 木炭燃烧发出________光。 （2）乙中观察到硫粉燃烧的现象是 ____________________________________________。 （3）乙、丙的集气瓶中都预先加入了少量水，但其作用并不相同。 ①乙中水的作用是_______________________________________；丙中水的作用是____________________________________。 ②其中的水能用细沙代替的是实验________。 碳＋氧气二氧化碳 白 发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂 丙 易错点4　催化剂 6．（教材习题改编）按如图进行实验，试管中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是 （　　）  A．产生的泡沫可用于灭火 B．反应后催化剂的质量减小 C．没有催化剂，过氧化氢也可以分解 D．图中催化剂只能是二氧化锰 C 易错点5　氧化反应、化合反应和分解反应的判断 7．下列属于分解反应的是 （　　） A．碳酸―→ 水＋二氧化碳 B．硫酸＋氢氧化钠―→ 硫酸钠＋水 C．氧化钙＋水―→ 氢氧化钙 D．锌＋硫酸―→ 硫酸锌＋氢气 8．下列说法正确的是 （　　） A．化合反应一定需要点燃才能发生 B．有多种生成物的反应一定是分解反应 C．氧化反应一定伴随发光、放热现象 D．蜡烛燃烧是氧化反应，但不是化合反应 A D 易错点6　氧气的实验室制取 9．实验室制取氧气的常用装置如图：     （1）仪器a的名称是____________。 （2）检查装置A气密性的方法：将导管伸入水中，____________ _________________________，说明气密性良好。 长颈漏斗 用手紧握试 管，若导管口有气泡冒出 （3）利用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置组合为__________（填字母，下同）。 （4）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气时，可选用的装置组合为______________，其中二氧化锰作__________，该反应的文字表达式为______________________________。 AC BC（或BE） 催化剂 过氧化氢水＋氧气 情境素材提能力 1．高铁列车依靠空气调节系统调节车厢内空气的成分。下列说法正确的是 （　　） A．车厢空气中氧气的含量越高越好 B．车厢空气中氮气的化学性质较活泼 C．切开的苹果在车厢内放置一段时间表面发黄是因为发生缓慢氧化 D．经列车的空调滤网和防尘滤棉净化过的空气属于纯净物 2．（2025福州模拟）《说文解字》中记载：“炭……寒月供然（燃）火取暖者，不烟不焰。”下列对木炭在空气中燃烧现象的描述正确的是 （　　） A．发出蓝色火焰 B．发出红光，放出热量 C．产生大量白烟 D．生成有刺激性气味的气体 C B 3．兴趣小组通过如图实验探究空气中氧气含量（夹持装置略）。下列说法错误的是 （　　）   A．所用红磷应足量 B．红磷燃烧产生大量白烟，放出热量 C．待装置冷却后放入水槽中，取下瓶盖，水被吸入玻璃瓶中 D．该实验中的红磷可用铁丝代替 D 4．（2025秋珠海期末）化学小组利用如图装置开展“氧气的制取与性质验证”实验。下列说法错误的是 （　　）   A．装置a是氧气的发生装置 B．一段时间后，观察到装置b中气球上浮 C．实验中，观察到两处木条均复燃，且c处木条先复燃 D．该实验可证明氧气的密度比空气的大且能支持燃烧 C 参考答案 思维导图 ①78% ②21% ③稀有气体 ④红磷＋氧气 五氧化二磷 ⑤大量白烟 ⑥供给呼吸 ⑦保护气 ⑧二氧化硫 ⑨二氧化氮 ⑩大 ⑪支持燃烧 ⑫碳＋氧气二氧化碳 ⑬硫＋氧气二氧化硫 ⑭铁＋氧气四氧化三铁 ⑮化合 ⑯分离空气 ⑰物理 ⑱高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 ⑲过氧化氢 水＋氧气 ⑳分解 ㉑排水 ㉒向上排空气 ㉓插入集气瓶中 ㉔放在集气瓶口 ㉕集气瓶口有大气泡冒出 ㉖质量 易错易混练基础 1.C 2.D 3.B 4.C 5．（1）碳＋氧气二氧化碳 白 （2）发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 （3）①吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂 ②丙 6.C 7.A 8.D 9．（1）长颈漏斗 （2）用手紧握试管，若导管口有气泡冒出 （3）AC （4）BC（或BE） 催化剂 过氧化氢水＋氧气 情境素材提能力 1.C 2.B 3.D 4.C $