2.3制取氧气（第1课时）课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦“制取氧气”，涵盖工业分离液态空气法（物理变化）和实验室加热高锰酸钾制氧（原理、装置、步骤等）。通过登山潜水气瓶问题导入，结合温故知新复习氧气性质、检验等，搭建前后知识学习支架。 其亮点是融合科学探究与实践（实验步骤“查装定点收离熄”及注意事项思考）和科学思维（装置选择依据分析），体现化学观念（性质决定收集方法）。含课堂练习及视频辅助，归纳总结系统，助力学生构建知识，教师可高效教学提升学生能力。

第二单元  空气和氧气 课题3  制取氧气 第一课时 加热高锰酸钾制取氧气 内容导航 01 工业制取氧气 02 实验室制取氧气之一 加热高锰酸钾制取氧气 温故而知新 1.氧气的物理性质：____________________________________ 2.检验氧气的方法：____________________________________ 3.木炭在氧气中燃烧的现象：_____________________________ 4.硫在空气中燃烧发出微弱的________火焰，在氧气中燃烧发出明亮的_______火焰，同时都会生成一种有_________的气体。 5.铁丝在空气中______燃烧，在氧气中______燃烧，__________、并生成一种_______固体。 通常情况下下，是一种无色、无臭的气体，ρ氧气>ρ空气不易溶于水 将带火星的木条伸进瓶内，若木条复燃，则是氧气 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 淡蓝色 蓝紫色 刺激性气味 不能 剧烈 火星四射 黑色 导入新课 登山和潜水时为什么要带这些‘气瓶’？ “气瓶”中的氧气是怎么来的？ 工业制取氧气 工业制取氧气 除去空气中的灰尘 沸点低的氮气先分离出来 最终获得较纯的氧气（混合物） 冷却作用 加热升温 工业制取氧气 工业上，主要是利用液态空气中各液态物质的沸点不同进行分离。 因此，此过程仅仅是发生了________变化 物理 注意：用此方法所获得的氧气混有少量其他气体，属于混合物 思考： 实验室里又是如何制取氧气的呢？ 实验室里可用加热高锰酸钾或分解过氧化氢的方法制得氧气 实验室制取氧气 实验试剂及原理 都含有氧元素 高锰酸钾 KMnO4 过氧化氢H2O2 实验室制取氧气 制取装置 发生装置 收集装置 （1）发生装置 （2）收集装置 选择依据：①试剂的状态；②反应条件 固体加热型 固液常温型 选择依据：①气体是否溶于水及与水反应； ②气体的密度（与空气比较） 排水法 向上排空气法 向下排空气法 试剂为固体，反应条件为加热 试剂为固体和液体，反应条件为常温 气体不易或难溶于水，且不与水反应 ρ气体>ρ空气 ρ气体<ρ空气 实验室制取氧气 制取装置 （1）发生装置 选择依据：①试剂的状态；②反应条件 固体加热型 固液常温型 适用于加热高锰酸钾制取氧气 适用于过氧化氢制取氧气 过氧化氢H2O2 二氧化锰为黑色固体 实验室制取氧气 制取装置 （2）收集装置 选择依据：①气体是否溶于水及与水反应； ②气体的密度（与空气比较） ①氧气不易溶于水，且不与水反应 排水法 ②ρ氧气>ρ空气 向上排空气法 高锰酸钾分解制取氧气 制取装置 高锰酸钾分解制取氧气 演示实验 高锰酸钾分解制取氧气 实验步骤 （4）点燃酒精灯加热 （5）收集气体 （6）把导管撤离出水面 （3）固定装置 （7）熄灭酒精灯 （1）连接装置，检查装置气密性 （2）装药品和在试管口处装一团小棉花 查、装、定、点、收、离、熄 思考： 1.试管口处为什么塞一团棉花？ 2.试管口为什么略向下倾斜？ 3.用排水法收集气体时，刚开始产生气泡可以立即收集气体吗？为什么？ 防止加热时，高锰酸钾粉末进入导管使导管堵塞。 防止冷凝水倒流进试管底部，使试管破裂。 不可以，刚开始排出的气体是空气。 导管口连续并比较均匀地放出气泡时 思考： 4.实验结束时，为什么要先撤离导管后熄灭酒精灯？ 5.用排水法收集到的氧气若不纯，可能的原因是什么？ 防止水倒流进试管使试管炸裂 有可能是集气瓶内没有装满水就用于收集气体；也有可能是刚开始冒气泡就立即收集气体，这两种原因都会导致收集到的氧气混有空气。 高锰酸钾分解制取氧气 氧气的检验和验满 （1）氧气的检验：将带火星的木条伸入集气瓶内，若带火星的木条复燃，则是氧气。 ①排水集气法——瓶口有较大气泡冒出时 ②向上排空气法（ρ氧气>ρ空气）——将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则已满。 （2）氧气的验满 归纳总结 一、工业制取氧气 1.利用液态空气中各液态物质的沸点不同进行分离 2.此过程发生的是物理变化 二、实验室制取氧气——加热高锰酸钾制取氧气 1.实验试剂及原理：高锰酸钾 2.制取装置 3.实验步骤：查装定点收离熄 4.注意事项 5.检验和验满氧气方法 课堂练习 B 1．下列有关空气的说法正确的是 A．工业上分离液态空气是根据N2和O2的密度不同 B．稀有气体可制成多种用途的电光源 C．二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮都属于空气污染物 D．空气的成分按质量计算，氧气约占21% 课堂练习 B 2．工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述正确的是 A．该过程属于化学变化 B．利用了氮气和氧气的沸点不同 C．也可以将其应用于实验室快速制备氧气 D．过程中有新物质氧气生成 课堂练习 A 3．实验室用高锰酸钾分解制取并收集氧气时，不会使用到下列仪器中的 课堂练习 C 4．在高锰酸钾制取氧气实验中，不需要用到的实验图标是 课堂练习 C 5．实验室用加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤如下，正确的顺序是 ①点燃酒精灯给试管加热 ②将药品装入试管 ③用排水法收集氧气 ④检查装置的气密性 ⑤熄灭酒精灯，停止加热 ⑥将导管从水槽中取出 ⑦用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管，将试管固定在铁架台上 A．④②③⑦⑥①⑤ B．①②⑦④③⑤⑥ C．④②⑦①③⑥⑤ D．④②⑥①③⑦⑤ 课堂练习 A 6．在实验室用右图所示装置，加热高锰酸钾制取氧气，下列有关操作描述正确的是 A．应该在试管口加一小团棉花 B．点燃酒精灯后，直接对准药品部位加热 C．判断集满方法，将带火星的木条放在集气瓶口 D．实验结束先熄灭酒精灯，再从水中取出导管 课堂练习 A 7．实验室用制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是 课堂练习 AE/AD/AF 8．下图是实验室制取气体的常用装置。 (1)某同学用高锰酸钾制取氧气，应选用的一套实验装置为________(填字母)。请写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式：________________________________； (2)实验试管口放一团棉花的目的是____________________________________； (3)收集氧气可选用排水法，原因是____________________________________； (4)实验结束后，先移导管后灭酒精灯，目的是___________________________。 防止加热时，高锰酸钾粉末进入导管使导管堵塞。 氧气不易溶于水且不与水发生反应 防止水倒流进试管使试管炸裂 郑重说明： 本课件有个别视频是从网络上找来的，但不知道原作者是谁，若有冒犯，请私信删除！谢谢！ Lavf58.20.100 $