2.1我们周围的空气第2课时课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件围绕空气的性质和用途展开，涵盖氧气、氮气、稀有气体的性质与用途及空气污染防治。通过阅读教材、实验讨论、生活经验总结等活动，引导学生从具体气体性质到用途，再到“性质决定用途”观念，以问题链和活动设计为学习支架构建知识脉络。 其亮点在于紧扣“性质决定用途”的化学观念，通过红磷实验分析、气体性质用途对应实例（如氧气助燃用于炼钢、氮气稳定作保护气）培养科学思维，结合空气污染防治渗透科学态度与责任。采用活动探究与问题驱动教学，小结系统梳理知识，助力学生形成化学观念和环保意识，为教师提供结构化教学资源。

课题1：我们周围的空气 第二课时 空气的性质和用途 第二单元：空气和氧气 1 1.通过认识氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途，形成性质决定用 途的化学观念。 2.通过了解空气污染的主要原因、危害及防治方法，形成保护大气环境的意识。 学习重点：氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途 学习难点：性质决定用途的化学观念 学习目标 素养锚定·课标定位 活动一：阅读教材P33氧气部分，并结合生活经验总结氧气 的性质和用途。 吸气 吐气 供给呼吸 支持燃烧 环节一 认识宝贵的资源——氧气 Q1氧气有哪些性质和用途？ 3 供给呼吸 医疗急救 潜水 航天 环节一 认识宝贵的资源——氧气 4 支持燃烧 航空航天 工业炼钢 气割气焊 环节一 认识宝贵的资源——氧气 5 环节一 认识宝贵的资源——氧气 Q2氧气的性质和用途有什么关系？ 氧气 供给呼吸 （化学性质） 支持燃烧 （化学性质） 动植物呼吸、医疗急救 燃料燃烧、炼钢、气割、气焊 性质 用途 体现 决定 氧气具有助燃性，能够支持燃烧，但是本身不可燃，不能作燃料 6 Q3用红磷测定空气组成的实验，体现了氧气的什么性质？ 红磷 + 氧气 五氧化二磷 P O2 P2O5 点燃 支持燃烧 环节一 认识宝贵的资源——氧气 活动二： 在探究空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气 体主要是氮气。请结合实验和日常生活经验讨论下列问题。 7 Q4红磷熄灭后集气瓶内剩余气体主要是什么？能支持燃烧吗？ ①剩余气体主要是氮气。 ②氮气不支持燃烧。 氮气的化学性质不如氧气活泼 环节二 认识宝贵的资源——氮气 8 颜色 状态 气味 标准状况下的密度 熔点 沸点 是否易溶于水 氮气 无色 气态 无味 1.251g/L -209.9℃ -195.8℃ 难溶 于水 环节二 认识宝贵的资源——氮气 追问：集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升 吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？ 9 焊接金属时的保护气 灯泡中充氮气以延长使用寿命 食品袋中充氮气以防腐 环节二 认识宝贵的资源——氮气 做保护气 化学性质不如氧气活泼 Q5氮气的用途体现了什么性质？ 10 液氮炒酸奶 医疗上在液氮冷冻条件下做手术 环节二 认识宝贵的资源——氮气 提供低温环境 液氮沸点低，汽化吸热 低温时材料显示超导性能 11 环节二 认识宝贵的资源——氮气 含氮元素 制造硝酸和氮肥 12 作保护气： 灯泡、食品、焊接金属 性质 用途 制造低温环境： 医疗、磁悬浮列车等 化学性质不活泼 液氮汽化吸热 （物理性质） 制造硝酸、氮肥 氮气 含氮元素 决定 决定 决定 体现 体现 体现 环节二 认识宝贵的资源——氮气 氮气性质和用途小结 13 环节三 空气是一种宝贵的资源——稀有气体 活动三. 请同学们阅读课本P34稀有气体的相关内容，查找出稀有气体的种类，并总结归纳其性质和用途。 He (氦气) Ne (氖气) Ar (氩气) Kr (氪气) Xe (氙气) Rn (氡气) Og (鿫) 氦气因密度比空气小，可为气球充气 液氦制造低温环境 环节三 认识宝贵的资源——稀有气体 Q6稀有气体有什么用途？分别体现什么性质？ 稀有气体在通电时会发出不同颜色的光 作电光源 环节三 认识宝贵的资源——稀有气体 化学性质很不活泼。 焊接金属 灯泡 做保护气 环节三 认识宝贵的资源——稀有气体 用途 性质 通电发光 （物理性质） 电光源： 霓虹灯、航标灯、闪光灯等 化学性质不活泼 用作保护气： 灯泡、金属焊接等 液氦汽化吸热 （物理性质） 氦气：飞艇、探空气球等 液氦：制造低温环境 ①化学性质不活泼 ②氦气密度比空气的小 决定 决定 决定 决定 体现 体现 体现 体现 稀有气体的性质和用途小结 环节三 认识宝贵的资源——稀有气体 环节四 了解空气污染与保护大气环境 Q7空气中的成分都是有益的吗？ 1.主要污染源 汽车尾气 工业废气 施工扬尘 活动四.结合生活常识，说说空气污染源有那些？ 19 2.大气污染的危害 烟尘 有害 气体 可吸入 颗粒物 PM10 PM2.5 颗粒物的粒径 细颗 粒物等 形成酸雨 二氧化硫 (SO2) 二氧化氮 (NO2) 一氧化碳、臭氧等 (CO) (O3) 环节四 了解空气污染与保护大气环境 20 空气质量指数 污染等级 污染物 活动三.认识空气质量日报 Q8如何知晓大气环境？ 环节四 了解空气污染与保护大气环境 21 空气质量的监测 (1)主要检测污染物:二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）、臭氧等。 (2)空气质量等级数值越小，空气质量越好。 环节四 了解空气污染与保护大气环境 22 改善发动机燃油方式 使用清洁能源 绿色出行 Q9如何缓解大气污染？ 环节四 了解空气污染与保护大气环境 23 空气 混合物 … 组成 分离 包含 是一种宝贵的资源 保护 大气环境 各有用途 氧气（O2） 氮气（N2) 稀有气体 性质 用途 决定 体现 纯净物 课堂小结 24 1.飞艇气囊内填充的是密度小于空气、化学性质稳定的一种稀有 气体，则该气体是 A．氮气 B．氢气 C．氦气 D．氧气 2.某化学小组通过微型空气质量“检测站”对空气污染情况进行监测。 下列不属于其监测项目的是 A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．细颗粒物 C A 学习反馈 25 3．下列空气中各成分用途和性质不相一致的是 A．氧气可用于医疗急救——氧气能供给呼吸（化学性质） B．稀有气体用于霓虹灯——通电发出不同颜色的光（化学性质） C．氮气用作食品保护气——氮气具有稳定性（化学性质） D．氦气填充探空气球——氦气密度小，且具有稳定性（物理和 化学性质） B 学习反馈 26 4．下列用途中，主要利用物质化学性质的是 A．铁水铸成锅 B．氮气用作保护气 C．氦用于制造低温环境 D．稀有气体在通电时发出不同颜色的光，制成电光源 B 学习反馈 27 同学们 下节课再见 28 $