学易金卷：三年级语文上学期10月学情自测·情境基础卷02（1-4单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，通过“语文素养园”“童话王国”等情境整合1-4单元知识，融合基础积累与综合运用，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/37分|拼音、汉字、词语、句子、课文回顾|情境识记（如古庭院语段写词）、要素理解（童话特点辨析）| |综合性学习|4题/10分|成语积累、俗语运用、童话阅读|“品读童话，悟理成长”主题活动设计，结合《丑小鸭》等经典| |现代文阅读|3篇/23分|课内精读（《在牛肚子里旅行》）、课外拓展（《大雁和鸭子》）、非连续性文本（演出信息）|预测情节、提取信息，渗透审美创造与文化自信| |交流与写作|2题/30分|名字故事、故事续编、看图写话|生活情境（名字由来）与想象表达（青蛙长翅膀续编）结合|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版・五四制·新教材） 10月期中学情自测·情境基础卷02（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【情境识记】阅读下面一段文字，按要求完成练习。（9分） 古老的gé lóu上，存放着一个大约二十lí mǐ高的方形金盒，据说里面盛着不知何方shén shèng炼制的丹药。即使有héng xīn的人也没能将金盒打开。院子里向阳处，péi zhí着种种花草，看起来是有人tuǒ dàng地打理着，大门口角落里还放着几个破旧的chē zhóu。总之，这个庭院处处méng fā着神秘的气息。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）用部首查字法查字典，填写表格。（2分） 查词中加点字 部首 除去部首再查几画 字音 加点字在词语中的意思，选择正确的打“√”。 阁楼 ①风景区或庭院里的一种建筑物 ②旧指女子卧室 ③一种圆柱形的零件 玄机 ①黑；黑色的 ②深奥不容易理解的 ③靠不住 车轴 ①脾气犟；执拗 ②中轴线 ③圆柱形的零件 （3）画“____”的句子中“萌发”本来形容植物发芽，在这句话中用来描写庭院的气息，这种写法是_________。将这句话改为反问句：________________________________。（1分） （4）品读语段，下面说法错误的一项是（ ）。（2分） A.“古老的阁楼”“神秘的气息”烘托出庭院神秘的氛围。 B.从“培植着种种花草”能看出这里很久没有人打理。 C.“即使有恒心的人也没能将金盒打开”写出金盒很难开启。 D.“大门口角落里还放着几个破旧的车轴”，可以推测这里曾经有人生活。 2.小宇想邀请我一起在浩瀚的故事海洋中áo游，体会其中的乐趣，我可以使用____检字法进行查找，根据字义，应该选（ ）。（2分） 3.想一想，选一选，填一填。（3分） ①嗡 ②啃 ③吞 ④吱 ⑤哗 ⑥啼 ⑦噜 ⑧吼 ⑨喊 ⑩噢 ⑪咽 ⑫啪 （1）这些生字的偏旁都是“________”。(1分) （2）按要求给上面的生字分类。(填序号)(2分) 表示吃的动作：_______________ 表示声音：_______________ 表示叫唤的动作：_______________ 4.（要素理解）下列几位同学关于童话的说法不恰当的一项是( )。（3分） A.文文：童话故事充满了丰富的想象，童话世界无奇不有。 B.乐乐：读童话故事能交到很多奇特的朋友，还能获得很多启示。 C.明明：童话故事都是真实发生过的事情，其作者只是记录者。 D.奇奇：在童话中，动植物和人一样会说话，而且有喜怒哀乐。 5.按要求，完成句子练习。（10分） （1）引用人物所说的话有不同的形式。(2分) 跳跳猫说：“欢欢猪，我喜欢这个大大的水坑。” ①改为提示语在后：________________________________ ②改为提示语在中间：________________________________ （2）讲故事时，对于表达强烈情感的句子，尝试用不同的句式表达。(2分) 小花狗看见来的是一只狼而不是妈妈时，心里很失望。 ①改为感叹句：________________________________ ②改为反问句：________________________________ （3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿等。（修改病句）(2分) （4）奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。(2分) 【规矩】在词典里的解释有：①画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。②合乎标准或常理；(行为) 端正老实。 在句子中“规矩”的意思是（ ）（填序号）。请用这个意思再写一句话。 （5）用修改符号修改下面一段话。（提示：共有四处错误）(2分) 奶奶穿着一身红运动服，红色的帽子，提着蓝子去买菜了。她买了很多蔬菜，有豆角、西红柿、土豆和西瓜等。中午，做了一桌子丰盛的菜。 6.课文内容回顾。（10分） （1）品读课文，我们收获满满。《大青树下的小学》中，来自不同民族的小学生，来到同一所学校，共同________________；《不懂就要问》中，孙中山读书时，就算有可能挨打，也要________________；《秋天的雨》把秋天比作________________；《总也倒不了的老屋》中，老屋先后帮助了小猫、________________和小蜘蛛。我们认识了敢于提问的________________，乐于助人、心地善良的________________；从《秋天的雨》中感受到________________的美丽；从孙中山身上学到________________的可贵品质。 （2）课堂上，大家围绕课文展开讨论，众人思路碰撞，收获多多，正所谓“人心齐，_______________”；同桌两人合作梳理笔记，配合十分默契，正是“二人同心，_______________”；大家各抒己见补充感悟，思考更加全面，这就是“三个臭皮匠，_______________”。 （3）回忆课文内容，补充思维导图。 （4）古诗积累：《所见》中，牧童想要捕捉鸣蝉，于是“意欲捕鸣蝉，________________”；《夜书所见》中，秋风吹动梧桐树叶，勾起诗人思乡之情的诗句是“________________，江上秋风动客情”。 （5）下列关于童话内容的说法错误的一项是（ ）。 A.《大青树下的小学》写了一所边疆小学，不同民族的孩子在一起快乐学习。 B.《不懂就要问》中孙中山为了弄懂课文意思，敢于向先生提出问题。 C.《秋天的雨》一文中，秋天的雨是一把钥匙，为秋天关上了大门。 D.《总也倒不了的老屋》里的老屋先后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛。 二、综合性学习。（10分） 情境二：畅游童话王国，感受想象魅力 “快乐读书吧”邀我们踏入充满奇思妙想的童话世界。阳光小学组织“品读童话，悟理成长”主题实践活动，同学们品读童话读物、交流故事片段，从一个个奇幻故事里收获启示。请参与本次活动，完成下面习题。 1.读故事，按要求完成练习。（3分） “老虎大王可是百战百胜的森林之王，肯定不会受到伤害。”小老虎们七嘴八舌说个不停，纷纷猜测老虎大王一天一夜没回来的原因。其他小动物也从四面八方走出来，一起寻找老虎大王。 （1）加点的词语中都含有__________，我能再写两个这样的词语：__________、__________。（1分） （2）根据所学，在语境中填上合适的与加点词语具有相同特点的词语。（2分） ①奥运冠军杨倩是位神枪手，她的射击几乎到了____________的地步。 ②我上课时走神了，老师瞅了我一眼，弄得我心里____________的。 ③我国建成的____________的高速路网，极大地促进了经济的发展。 2.把下列俗语补充完整，并选择填空 (填序号)。（2分） ①__________，泰山移。 ②__________，其利断金。 ③三个__________，顶个__________。 （1）课间，芳芳、晨晨和颖儿一起在图书角读书，芳芳遇到了一个不认识的字，恰巧旁边的晨晨认识，便告诉了她，这真是( )。 （2）经过全体队员的共同努力，中国乒乓球女团在巴黎奥运会上夺得了冠军，实现五连冠，可谓是( )。 3.（要素精编）三年级(1)班正在开展主题读书活动，你也快来参与吧！（4分） （1）看图片，连一连。（2分） 丑小鸭 拇指姑娘 白雪公主 小红帽 （2）芳芳读了《丑小鸭》的故事，想请你按照故事发生的顺序给图片排序，其中正确的一项是( )。(2分) A.①③⑥⑤④② B.①④⑥③⑤② C.①⑥④③⑤② D.⑤⑥③②①④ 4.在童话王国里，我最喜欢的主人公是__________，因为________________________________________。（1分） 表格 三、现代文阅读.（23分） 情境三：漫步童话天地，品读故事成长 奇妙的童话饱含真挚友情与丰富想象，蕴含做人的道理。我们可以跟随蟋蟀经历特别旅行，从小动物故事获得启示，还能通过材料了解童话舞台剧。阅读中学会预测情节、提取信息，感受真善美，收获成长感悟，请品读三篇阅读材料，认真审题、仔细作答，解锁阅读的乐趣，积累成长的力量。 （一）课内阅读，读青头和红头之间的友谊，完成练习。（7分） 在牛肚子里旅行（节选） 青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌（ ）起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又（ ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 1.根据课文，将表示动作的字恰当地填入文中的括号里。[跳 爬 摔 蹦]（1分） 2.选文最后一个自然段中省略号省略的内容最可能是（ ）。（2分） A.把草嚼碎 B.你要趁机逃出来 C.再吞回胃里 D.你要等待下次机会 3.从“不顾”“一骨碌”“大声喊”等词语中可以体会到当时青头________的心情，从“不要怕”“勇敢”“一定”等词语中可以体会到当时青头对红头的________________。（2分） 4.红头成功逃生后，给青头写了一封信。请根据选文内容将信补充完整。（2分） （二）课外拓展阅读，感受童话丰富的想象。（9分） 大雁和鸭子 根据题目，我预测：________________________________________________________ ①大雁和鸭子是好朋友，它俩都有一个理想：当旅行家。 ②春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。” ③鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气，等找个风和日丽的日子再走吧。”大雁冒着风雨，独自踏上旅程。 ④夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们启程吧。” ⑤鸭子指着那天上的骄阳，摇摇头说：“唉，赤日炎炎，我怕流汗，等凉爽些再走也不迟。”大雁顶着烈日，飞上了蓝天。 ⑥秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该启程了吧。” ⑦鸭子缩缩脖子说：“秋风凉丝丝的，还不是太理想的日子，过些时候再说吧。”大雁迎着秋风，飞向远方。 ⑧冬天，大雪纷飞。大雁对鸭子说：“兄弟，一年就要过去了，冒着风雪也要动身了。” ⑨鸭子把头摇得像拨浪鼓：“雪下得这么大，外面太冷了。要去，你自己去吧！”大雁迎风斗雪，向远方飞去。 ⑩…… 我预测故事的结局是：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 我的依据是：________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 1.边读边预测，根据要求，把答案写在对应的横线上。（3分） 2.读故事，根据短文内容补充示意图。（2分） 3.鸭子迟迟没有出发的主要原因是什么？（ ）（2分） A.鸭子的理想不切实际。 B.鸭子遇到困难就退缩，不肯行动。 C.天气一直很糟，不适合出发。 D.大雁没有尽力劝说鸭子。 4.读了这个故事，你想对鸭子说什么？（2分） （三）阅读材料，完成练习。（7分） 儿童剧院(节选) 【材料一】：故事简介 稻草人 他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子 —— 其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。他长久地站在那里，他都看到、听到、想到了什么呢？请来观看演出吧！ 【材料二】：演出信息 1.童话《稻草人》的作者是________，稻草人的骨架是________，他的肌肉和皮肤是________。（1分） 2.芳芳想和爸爸一起去看《稻草人》。他们如何买票才最划算呢？请说明理由。（2分） 3.观看《稻草人》演出，需要几点入场？（ ）（2分） A.13:50 B.14:00 C.14:10 D.16:00 4.结合“演出信息”，看完《稻草人》后，芳芳还想和同学看看同类的演出，可以选择（ ）。（2分） ①《卖火柴的小女孩》 ②《小白船》 ③《快乐的人》 ④《拇指姑娘》 A.①②③ B.②④ C.②③ D.①②④ 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：藏在生活里的温暖与奇妙 生活是一本多姿多彩的书，家人的期许、奇妙的幻想、日常的奇遇，都是书中动人的篇章。名字里藏着家人暖暖的祝福，天马行空的想象能编织有趣的童话。让我们先交流分享，再拿起笔，写下属于自己的温暖故事或者奇妙幻想。 1.了解自己或他人名字的含义和来历。（4分） （1）很多名人的名字、笔名与名言或诗句有关，请你猜一猜，连一连。 叶圣陶 原名叶绍钧，“圣陶”取“秉守圣贤品德”之意 泰戈尔 “泰戈尔”意为“太阳”，象征光明 吴然 原名吴兴然，“然”有自然、坦然，永葆本心的含义 张之路 寄托家人期盼，愿他走出属于自己的人生道路 （2）同学们正在讨论名字里的故事，请你参与进来，将对话补充完整。 小明：这次口语交际，我们聊聊课文作家名字里的故事吧！ 小红：我知道《稻草人》的作者叶圣陶，“圣陶”寄托着他对圣贤美好品德的追求。 小刚：我还知道《在牛肚子里旅行》的作者张之路，他名字里的“之路”寄托着家人________________________。 我：你们说得太好了。我也来说说我的名字的由来，我叫________________，________________________________________________________________。 2.写作（任选一题）。（26分） 题目一：故事续编。 在一个夏天的夜晚，青蛙王国沸腾了，因为每一只青蛙都像小鸟一样长出了一对翅膀。它们飞向天空……接下来，请你续编这个故事，要求：展开想象，故事情节要合理。350字左右。 题目二：看图写话 仔细观察图画，把每幅图的意思连起来，以《此处有坑》为题，写一篇短文。 要求：①按顺序写清楚事情的经过；②写一写人物的动作、神态和想法；③语句通顺，不少于350字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版 五四版・新教材） 10月期中学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）阁楼、厘米、神圣、恒心、培植、妥当、车轴、萌发 （2） 查词中加点字 部首 除去部首再查几画 字音 加点字在词语中的意思，选择正确的打“√”。 阁楼 门 6 gé ①√ ② ③ 玄机 亠 2 xuán ① ②√ ③ 车轴 车 5 zhóu ① ② ③√ （3）拟人；难道这个庭院不是处处萌发着神秘的气息吗？ （4）B 2.音序；遨 3.（1）口 （2）表示吃的动作：②③⑪；表示声音：①④⑤⑦⑫；表示叫唤的动作：⑥⑧⑨⑩ 4.C 5.（1）①“欢欢猪，我喜欢这个大大的水坑。”跳跳猫说。 ②“欢欢猪，”跳跳猫说，“我喜欢这个大大的水坑。” （2）①小花狗看见来的是一只狼而不是妈妈时，心里多么失望啊！ ②小花狗看见来的是一只狼而不是妈妈时，心里怎能不失望呢？ （3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和西红柿等。 （4）①；示例：家里有个规矩，吃饭的时候不能玩手机。 （5）奶奶穿着一身红运动服，戴着红色的帽子，提着篮子去买菜了。她买了很多蔬菜，有豆角、西红柿、土豆等。中午，奶奶做了一桌子丰盛的菜。 6.（1）学习；大胆提问；一把钥匙；老母鸡；孙中山；老屋；秋天；不懂就问 （2）泰山移；其利断金；顶个诸葛亮 （3）帮助（小猫）→让它安心（睡觉） 帮助（老母鸡）→让它安心孵蛋 帮助（小蜘蛛）→让它安心（织网抓虫） （4）忽然闭口立；萧萧梧叶送寒声 （5）C 二、综合性学习 1.（1）数字；示例：五光十色、七上八下 （2）①百发百中 ②七上八下 ③四通八达 2.①人心齐 ②二人同心 ③臭皮匠、诸葛亮 （1）③ （2）① 3.（1）第一幅图（鸭子、天鹅）——丑小鸭 第二幅图（坐在荷花上的小姑娘）——拇指姑娘 第三幅图（城堡前的公主）——白雪公主 第四幅图（林间提着篮子的女孩）——小红帽 （2）C 4.示例：老屋；它心地善良，一次次牺牲自己帮助小动物 三、现代文阅读 （一）课内阅读《在牛肚子里旅行》（节选） 1.蹦、摔、爬、跳 2.B 3.焦急万分；安慰与鼓励 4.示例：不顾危险来到牛身上大声提醒我躲避牙齿；告诉我牛四个胃的知识，不断鼓励我不要放弃 （二）课外拓展阅读《大雁和鸭子》 1.根据题目，我预测：大雁和鸭子约定一起出门旅行，路上会遇到很多考验。 我预测故事的结局是：大雁历经风雨，到处游历，成为真正的旅行家；鸭子害怕吃苦，一直留在家中，没能实现理想。 我的依据是：大雁不怕风雨、烈日坚持出发；鸭子每次都找天气的借口，畏惧困难不肯行动。 2.春天：烟雨绵绵，鸭子拒绝出发，大雁独自踏上旅程； 夏天：赤日炎炎，鸭子怕流汗不去，大雁飞上蓝天； 秋天：秋风寒凉，鸭子不愿启程，大雁飞向远方； 冬天：大雪纷飞，鸭子怕冷不去，大雁迎风斗雪飞向远方。 3.B 4.示例：鸭子，有理想就要勇敢付出行动，不能害怕困难总找借口，光有愿望不去做，理想永远不会实现。 （三）阅读材料《儿童剧院(节选)》 1.叶圣陶；竹园里的细竹枝；隔年的黄稻草 2.购买A+B演出套餐。爸爸是成人A票150元，芳芳儿童B票100元，原价合计250元，套餐可以优惠30元，实际花费220元，比分开单独买票更划算。 3.A 4.C 四、交流与表达 1.（1） 叶圣陶——原名叶绍钧，“圣陶”取“秉守圣贤品德”之意 泰戈尔——“泰戈尔”意为“太阳”，象征光明 吴然——原名吴兴然，“然”有自然、坦然，永葆本心的含义 张之路——寄托家人期盼，愿他走出属于自己的人生道路 （2）示例：希望他走出属于自己的人生道路；王梓恒；爸爸妈妈希望我做事持之以恒，正直善良。 2.题目一示例： 长翅膀的青蛙 在一个夏天的夜晚，青蛙王国沸腾了，因为每一只青蛙都像小鸟一样长出了一对翅膀。它们飞向天空。 一只只青蛙扇动晶莹透亮的翅膀冲上夜空。弯弯的月亮挂在天上，星星一闪一闪眨着眼睛。青蛙们兴奋极了，一边飞一边呱呱地放声歌唱。有的飞向高高的山顶，低头俯瞰波光闪闪的池塘；有的靠近云朵，伸手想要摸一摸软绵绵的云彩。 领头的大青蛙带着大家向着远方飞翔。飞了很久，一只小青蛙体力不支，翅膀不停发抖，眼看就要往下坠落。周围的伙伴立刻围拢过来，陪着它慢慢降低高度。 它们飞过田野，看见庄稼地里害虫正在破坏禾苗。青蛙们纷纷俯冲下来，一边飞一边捕捉害虫，保护田里的庄稼。 天快要亮的时候，青蛙们依依不舍飞回池塘。虽然长途飞行十分疲惫，但是每一只青蛙心里都充满快乐。它们懂得，拥有翅膀不只是用来玩耍，更要用自己的本领帮助别人。 题目二示例： 此处有坑 放学后，小明和小刚在路边踢球。小明用力一脚，足球飞了出去，掉进路边一个大坑里。小刚一看，急得大哭起来，坑很深，根本够不到球。 小明安慰小刚：“别着急，我下去拿球！”小明爬进土坑，捡起足球，把球递给坑上面的小刚。小刚拿到球，开心极了。小明准备从坑里爬上来，可是坑壁太陡，他试了好几次都爬不上去。 小明看着这个大坑，心想：这个坑没有任何标记，如果晚上有人路过，一不小心踩进去，一定会摔伤。想到这里，小明有了主意。 他对小刚说：“我们先别顾着踢球，要在这里做个警示牌，提醒路过的人小心土坑。”小刚点点头。小明找来木板，认真写上“此处有坑，小心绕行”，插在土坑旁边。 做完这一切，小明和小刚才开开心心地抱着足球回家。他们虽然耽误了玩耍的时间，但是保护了路人的安全，心里充满自豪。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版・五四制·新教材） 10月期中学情自测·情境基础卷02（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【情境识记】阅读下面一段文字，按要求完成练习。（9分） 古老的gé lóu上，存放着一个大约二十lí mǐ高的方形金盒，据说里面盛着不知何方shén shèng炼制的丹药。即使有héng xīn的人也没能将金盒打开。院子里向阳处，péi zhí着种种花草，看起来是有人tuǒ dàng地打理着，大门口角落里还放着几个破旧的chē zhóu。总之，这个庭院处处méng fā着神秘的气息。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） （2）用部首查字法查字典，填写表格。（2分） 查词中加点字 部首 除去部首再查几画 字音 加点字在词语中的意思，选择正确的打“√”。 阁楼 ①风景区或庭院里的一种建筑物 ②旧指女子卧室 ③一种圆柱形的零件 玄机 ①黑；黑色的 ②深奥不容易理解的 ③靠不住 车轴 ①脾气犟；执拗 ②中轴线 ③圆柱形的零件 （3）画“____”的句子中“萌发”本来形容植物发芽，在这句话中用来描写庭院的气息，这种写法是_________。将这句话改为反问句：________________________________。（1分） （4）品读语段，下面说法错误的一项是（ ）。（2分） A.“古老的阁楼”“神秘的气息”烘托出庭院神秘的氛围。 B.从“培植着种种花草”能看出这里很久没有人打理。 C.“即使有恒心的人也没能将金盒打开”写出金盒很难开启。 D.“大门口角落里还放着几个破旧的车轴”，可以推测这里曾经有人生活。 2.小宇想邀请我一起在浩瀚的故事海洋中áo游，体会其中的乐趣，我可以使用____检字法进行查找，根据字义，应该选（ ）。（2分） 3.想一想，选一选，填一填。（3分） ①嗡 ②啃 ③吞 ④吱 ⑤哗 ⑥啼 ⑦噜 ⑧吼 ⑨喊 ⑩噢 ⑪咽 ⑫啪 （1）这些生字的偏旁都是“________”。(1分) （2）按要求给上面的生字分类。(填序号)(2分) 表示吃的动作：_______________ 表示声音：_______________ 表示叫唤的动作：_______________ 4.（要素理解）下列几位同学关于童话的说法不恰当的一项是( )。（3分） A.文文：童话故事充满了丰富的想象，童话世界无奇不有。 B.乐乐：读童话故事能交到很多奇特的朋友，还能获得很多启示。 C.明明：童话故事都是真实发生过的事情，其作者只是记录者。 D.奇奇：在童话中，动植物和人一样会说话，而且有喜怒哀乐。 5.按要求，完成句子练习。（10分） （1）引用人物所说的话有不同的形式。(2分) 跳跳猫说：“欢欢猪，我喜欢这个大大的水坑。” ①改为提示语在后：________________________________ ②改为提示语在中间：________________________________ （2）讲故事时，对于表达强烈情感的句子，尝试用不同的句式表达。(2分) 小花狗看见来的是一只狼而不是妈妈时，心里很失望。 ①改为感叹句：________________________________ ②改为反问句：________________________________ （3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿等。（修改病句）(2分) （4）奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。(2分) 【规矩】在词典里的解释有：①画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。②合乎标准或常理；(行为) 端正老实。 在句子中“规矩”的意思是（ ）（填序号）。请用这个意思再写一句话。 （5）用修改符号修改下面一段话。（提示：共有四处错误）(2分) 奶奶穿着一身红运动服，红色的帽子，提着蓝子去买菜了。她买了很多蔬菜，有豆角、西红柿、土豆和西瓜等。中午，做了一桌子丰盛的菜。 6.课文内容回顾。（10分） （1）品读课文，我们收获满满。《大青树下的小学》中，来自不同民族的小学生，来到同一所学校，共同________________；《不懂就要问》中，孙中山读书时，就算有可能挨打，也要________________；《秋天的雨》把秋天比作________________；《总也倒不了的老屋》中，老屋先后帮助了小猫、________________和小蜘蛛。我们认识了敢于提问的________________，乐于助人、心地善良的________________；从《秋天的雨》中感受到________________的美丽；从孙中山身上学到________________的可贵品质。 （2）课堂上，大家围绕课文展开讨论，众人思路碰撞，收获多多，正所谓“人心齐，_______________”；同桌两人合作梳理笔记，配合十分默契，正是“二人同心，_______________”；大家各抒己见补充感悟，思考更加全面，这就是“三个臭皮匠，_______________”。 （3）回忆课文内容，补充思维导图。 （4）古诗积累：《所见》中，牧童想要捕捉鸣蝉，于是“意欲捕鸣蝉，________________”；《夜书所见》中，秋风吹动梧桐树叶，勾起诗人思乡之情的诗句是“________________，江上秋风动客情”。 （5）下列关于童话内容的说法错误的一项是（ ）。 A.《大青树下的小学》写了一所边疆小学，不同民族的孩子在一起快乐学习。 B.《不懂就要问》中孙中山为了弄懂课文意思，敢于向先生提出问题。 C.《秋天的雨》一文中，秋天的雨是一把钥匙，为秋天关上了大门。 D.《总也倒不了的老屋》里的老屋先后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛。 二、综合性学习。（10分） 情境二：畅游童话王国，感受想象魅力 “快乐读书吧”邀我们踏入充满奇思妙想的童话世界。阳光小学组织“品读童话，悟理成长”主题实践活动，同学们品读童话读物、交流故事片段，从一个个奇幻故事里收获启示。请参与本次活动，完成下面习题。 1.读故事，按要求完成练习。（3分） “老虎大王可是百战百胜的森林之王，肯定不会受到伤害。”小老虎们七嘴八舌说个不停，纷纷猜测老虎大王一天一夜没回来的原因。其他小动物也从四面八方走出来，一起寻找老虎大王。 （1）加点的词语中都含有__________，我能再写两个这样的词语：__________、__________。（1分） （2）根据所学，在语境中填上合适的与加点词语具有相同特点的词语。（2分） ①奥运冠军杨倩是位神枪手，她的射击几乎到了____________的地步。 ②我上课时走神了，老师瞅了我一眼，弄得我心里____________的。 ③我国建成的____________的高速路网，极大地促进了经济的发展。 2.把下列俗语补充完整，并选择填空 (填序号)。（2分） ①__________，泰山移。 ②__________，其利断金。 ③三个__________，顶个__________。 （1）课间，芳芳、晨晨和颖儿一起在图书角读书，芳芳遇到了一个不认识的字，恰巧旁边的晨晨认识，便告诉了她，这真是( )。 （2）经过全体队员的共同努力，中国乒乓球女团在巴黎奥运会上夺得了冠军，实现五连冠，可谓是( )。 3.（要素精编）三年级(1)班正在开展主题读书活动，你也快来参与吧！（4分） （1）看图片，连一连。（2分） 丑小鸭 拇指姑娘 白雪公主 小红帽 （2）芳芳读了《丑小鸭》的故事，想请你按照故事发生的顺序给图片排序，其中正确的一项是( )。(2分) A.①③⑥⑤④② B.①④⑥③⑤② C.①⑥④③⑤② D.⑤⑥③②①④ 4.在童话王国里，我最喜欢的主人公是__________，因为________________________________________。（1分） 表格 三、现代文阅读.（23分） 情境三：漫步童话天地，品读故事成长 奇妙的童话饱含真挚友情与丰富想象，蕴含做人的道理。我们可以跟随蟋蟀经历特别旅行，从小动物故事获得启示，还能通过材料了解童话舞台剧。阅读中学会预测情节、提取信息，感受真善美，收获成长感悟，请品读三篇阅读材料，认真审题、仔细作答，解锁阅读的乐趣，积累成长的力量。 （一）课内阅读，读青头和红头之间的友谊，完成练习。（7分） 在牛肚子里旅行（节选） 青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌（ ）起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又（ ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 1.根据课文，将表示动作的字恰当地填入文中的括号里。[跳 爬 摔 蹦]（1分） 2.选文最后一个自然段中省略号省略的内容最可能是（ ）。（2分） A.把草嚼碎 B.你要趁机逃出来 C.再吞回胃里 D.你要等待下次机会 3.从“不顾”“一骨碌”“大声喊”等词语中可以体会到当时青头________的心情，从“不要怕”“勇敢”“一定”等词语中可以体会到当时青头对红头的________________。（2分） 4.红头成功逃生后，给青头写了一封信。请根据选文内容将信补充完整。（2分） （二）课外拓展阅读，感受童话丰富的想象。（9分） 大雁和鸭子 根据题目，我预测：________________________________________________________ ①大雁和鸭子是好朋友，它俩都有一个理想：当旅行家。 ②春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。” ③鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气，等找个风和日丽的日子再走吧。”大雁冒着风雨，独自踏上旅程。 ④夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们启程吧。” ⑤鸭子指着那天上的骄阳，摇摇头说：“唉，赤日炎炎，我怕流汗，等凉爽些再走也不迟。”大雁顶着烈日，飞上了蓝天。 ⑥秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该启程了吧。” ⑦鸭子缩缩脖子说：“秋风凉丝丝的，还不是太理想的日子，过些时候再说吧。”大雁迎着秋风，飞向远方。 ⑧冬天，大雪纷飞。大雁对鸭子说：“兄弟，一年就要过去了，冒着风雪也要动身了。” ⑨鸭子把头摇得像拨浪鼓：“雪下得这么大，外面太冷了。要去，你自己去吧！”大雁迎风斗雪，向远方飞去。 ⑩…… 我预测故事的结局是：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 我的依据是：________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 1.边读边预测，根据要求，把答案写在对应的横线上。（3分） 2.读故事，根据短文内容补充示意图。（2分） 3.鸭子迟迟没有出发的主要原因是什么？（ ）（2分） A.鸭子的理想不切实际。 B.鸭子遇到困难就退缩，不肯行动。 C.天气一直很糟，不适合出发。 D.大雁没有尽力劝说鸭子。 4.读了这个故事，你想对鸭子说什么？（2分） （三）阅读材料，完成练习。（7分） 儿童剧院(节选) 【材料一】：故事简介 稻草人 他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子 —— 其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。他长久地站在那里，他都看到、听到、想到了什么呢？请来观看演出吧！ 【材料二】：演出信息 1.童话《稻草人》的作者是________，稻草人的骨架是________，他的肌肉和皮肤是________。（1分） 2.芳芳想和爸爸一起去看《稻草人》。他们如何买票才最划算呢？请说明理由。（2分） 3.观看《稻草人》演出，需要几点入场？（ ）（2分） A.13:50 B.14:00 C.14:10 D.16:00 4.结合“演出信息”，看完《稻草人》后，芳芳还想和同学看看同类的演出，可以选择（ ）。（2分） ①《卖火柴的小女孩》 ②《小白船》 ③《快乐的人》 ④《拇指姑娘》 A.①②③ B.②④ C.②③ D.①②④ 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：藏在生活里的温暖与奇妙 生活是一本多姿多彩的书，家人的期许、奇妙的幻想、日常的奇遇，都是书中动人的篇章。名字里藏着家人暖暖的祝福，天马行空的想象能编织有趣的童话。让我们先交流分享，再拿起笔，写下属于自己的温暖故事或者奇妙幻想。 1.了解自己或他人名字的含义和来历。（4分） （1）很多名人的名字、笔名与名言或诗句有关，请你猜一猜，连一连。 叶圣陶 原名叶绍钧，“圣陶”取“秉守圣贤品德”之意 泰戈尔 “泰戈尔”意为“太阳”，象征光明 吴然 原名吴兴然，“然”有自然、坦然，永葆本心的含义 张之路 寄托家人期盼，愿他走出属于自己的人生道路 （2）同学们正在讨论名字里的故事，请你参与进来，将对话补充完整。 小明：这次口语交际，我们聊聊课文作家名字里的故事吧！ 小红：我知道《稻草人》的作者叶圣陶，“圣陶”寄托着他对圣贤美好品德的追求。 小刚：我还知道《在牛肚子里旅行》的作者张之路，他名字里的“之路”寄托着家人________________________。 我：你们说得太好了。我也来说说我的名字的由来，我叫________________，________________________________________________________________。 2.写作（任选一题）。（26分） 题目一：故事续编。 在一个夏天的夜晚，青蛙王国沸腾了，因为每一只青蛙都像小鸟一样长出了一对翅膀。它们飞向天空……接下来，请你续编这个故事，要求：展开想象，故事情节要合理。350字左右。 题目二：看图写话 仔细观察图画，把每幅图的意思连起来，以《此处有坑》为题，写一篇短文。 要求：①按顺序写清楚事情的经过；②写一写人物的动作、神态和想法；③语句通顺，不少于350字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版 五四版・新教材） 10月期中学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（37分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【情境识记】阅读下面一段文字，按要求完成练习。（9分） 古老的gé lóu上，存放着一个大约二十lí mǐ高的方形金盒，据说里面盛着不知何方shén shèng炼制的丹药。即使有héng xīn的人也没能将金盒打开。院子里向阳处，péi zhí着种种花草，看起来是有人tuǒ dàng地打理着，大门口角落里还放着几个破旧的chē zhóu。总之，这个庭院处处méng fā着神秘的气息。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（4分） 答案：阁楼、厘米、神圣、恒心、培植、妥当、车轴、萌发 解析：此题考查的是根据语境看拼音写词语。答题时要结合语段句意，准确拼读拼音，注意易错字字形。“阁”门字框不要漏写；“厘”内部不要多笔画；“神圣”的“圣”上部为“土”；“恒”是竖心旁；“培植”的“培”为提土旁，不要写成“陪”；“妥当”“车轴”“萌发”注意不要写同音字错别字。 （2）用部首查字法查字典，填写表格。（2分） 查词中加点字 部首 除去部首再查几画 字音 加点字在词语中的意思，选择正确的打“√”。 阁楼 ①风景区或庭院里的一种建筑物 ②旧指女子卧室 ③一种圆柱形的零件 玄机 ①黑；黑色的 ②深奥不容易理解的 ③靠不住 车轴 ①脾气犟；执拗 ②中轴线 ③圆柱形的零件 答案： 查词中加点字 部首 除去部首再查几画 字音 加点字在词语中的意思，选择正确的打“√”。 阁楼 门 6 gé ①√ ② ③ 玄机 亠 2 xuán ① ②√ ③ 车轴 车 5 zhóu ① ② ③√ 解析：此题考查的是部首查字法以及结合词语理解字义。部首查字法先确定汉字部首，数出部首笔画，再数剩余部分笔画。“阁”部首为门，去掉“门”，“各”一共6画；“玄”部首亠，去掉部首剩余2画；“轴”部首车，去掉部首剩余5画。结合词语判断字义，阁楼指庭院、园林的建筑物；玄机指深奥玄妙的道理；车轴是车子上的圆柱形零件。 （3）画“____”的句子中“萌发”本来形容植物发芽，在这句话中用来描写庭院的气息，这种写法是_________。将这句话改为反问句：________________________________。（1分） 答案：拟人；难道这个庭院不是处处萌发着神秘的气息吗？ 解析：此题考查的是修辞手法辨析以及陈述句转换反问句。“萌发”原本专用于描写植物发芽生长，这里用来形容抽象的神秘气息，赋予气息生命特征，属于拟人修辞。陈述句改反问句方法：加上反问词“难道”，肯定改为否定，句末句号改为问号，注意引号不添加，保证句意不变。 （4）品读语段，下面说法错误的一项是（ ）。（2分） A.“古老的阁楼”“神秘的气息”烘托出庭院神秘的氛围。 B.从“培植着种种花草”能看出这里很久没有人打理。 C.“即使有恒心的人也没能将金盒打开”写出金盒很难开启。 D.“大门口角落里还放着几个破旧的车轴”，可以推测这里曾经有人生活。 答案：B 解析：此题考查的是语段内容理解。B选项错误，文中“培植着种种花草”说明有人精心打理庭院，并不是很久没人打理；A选项“古老的阁楼”“神秘的气息”烘托神秘氛围表述正确；C选项“即使有恒心的人也没能将金盒打开”体现金盒很难开启；D选项破旧车轴可以推测曾经有人在此生活。 2.小宇想邀请我一起在浩瀚的故事海洋中áo游，体会其中的乐趣，我可以使用____检字法进行查找，根据字义，应该选（ ）。（2分） 答案：音序；遨 解析：此题考查的是音序查字法。知道读音“áo”，不知道汉字字形，适合使用音序检字法。“遨游”意思漫游、游历，“遨”是走之底。 3.想一想，选一选，填一填。（3分） ①嗡 ②啃 ③吞 ④吱 ⑤哗 ⑥啼 ⑦噜 ⑧吼 ⑨喊 ⑩噢 ⑪咽 ⑫啪 （1）这些生字的偏旁都是“________”。(1分) 答案：口 解析：此题考查的是汉字偏旁表意。嗡、啃、吞、吱、哗、啼、噜、吼、喊、噢、咽、啪全部都是口字旁。口字旁汉字大多和嘴巴动作、声音有关系。 （2）按要求给上面的生字分类。(填序号)(2分) 表示吃的动作：_______________ 表示声音：_______________ 表示叫唤的动作：_______________ 答案：表示吃的动作：②③⑪；表示声音：①④⑤⑦⑫；表示叫唤的动作：⑥⑧⑨⑩ 解析：此题考查的是汉字字义分类。啃、吞、咽都是嘴巴进食吃东西的动作；嗡、吱、哗、噜、啪属于模拟事物声响的拟声词；啼、吼、喊、噢都是嘴巴发出叫唤呼喊类的动作。 4.（要素理解）下列几位同学关于童话的说法不恰当的一项是( )。（3分） A.文文：童话故事充满了丰富的想象，童话世界无奇不有。 B.乐乐：读童话故事能交到很多奇特的朋友，还能获得很多启示。 C.明明：童话故事都是真实发生过的事情，其作者只是记录者。 D.奇奇：在童话中，动植物和人一样会说话，而且有喜怒哀乐。 答案：C 解析：此题考查的是童话文体的特点。童话依靠大胆想象，故事并不是现实真实发生的，因此C说法错误。A童话充满丰富想象；B读童话可以收获启示；D童话里动植物可以像人一样说话拥有情绪，均是童话的正确特点。 5.按要求，完成句子练习。（10分） （1）引用人物所说的话有不同的形式。(2分) 跳跳猫说：“欢欢猪，我喜欢这个大大的水坑。” ①改为提示语在后：________________________________ ②改为提示语在中间：________________________________ 答案：①“欢欢猪，我喜欢这个大大的水坑。”跳跳猫说。 ②“欢欢猪，”跳跳猫说，“我喜欢这个大大的水坑。” 解析：此题考查的是提示语不同位置的人物对话改写。提示语在后：人物说话内容放引号内，提示语放在句子末尾，提示语后面用句号。提示语在中间：把人物一句话拆分成前后两部分，都加上引号，提示语夹中间，提示语后面用逗号。 （2）讲故事时，对于表达强烈情感的句子，尝试用不同的句式表达。(2分) 小花狗看见来的是一只狼而不是妈妈时，心里很失望。 ①改为感叹句：________________________________ ②改为反问句：________________________________ 答案：①小花狗看见来的是一只狼而不是妈妈时，心里多么失望啊！ ②小花狗看见来的是一只狼而不是妈妈时，心里怎能不失望呢？ 解析：此题考查的是陈述句改写感叹句、反问句。改写感叹句加入感叹副词“多么”，句末使用感叹号；改写反问句增加反问词“怎能”，肯定变否定，句末改为问号。 （3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿等。（修改病句）(2分) 答案：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和西红柿等。 解析：此题考查的是病句修改。归类不当，西瓜属于水果，不是蔬菜，删去“、西瓜”。 （4）奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。(2分) 【规矩】在词典里的解释有：①画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。②合乎标准或常理；(行为) 端正老实。 在句子中“规矩”的意思是（ ）（填序号）。请用这个意思再写一句话。 答案：①；示例：家里有个规矩，吃饭的时候不能玩手机。 解析：此题考查的是多义词字义辨析与造句。句子中“规矩”指习惯、行事准则，对应释义①；使用释义①造句，句子通顺合理即可。 （5）用修改符号修改下面一段话。（提示：共有四处错误）(2分) 奶奶穿着一身红运动服，红色的帽子，提着蓝子去买菜了。她买了很多蔬菜，有豆角、西红柿、土豆和西瓜等。中午，做了一桌子丰盛的菜。 答案：奶奶穿着一身红运动服，戴着红色的帽子，提着篮子去买菜了。她买了很多蔬菜，有豆角、西红柿、土豆等。中午，奶奶做了一桌子丰盛的菜。 解析：此题考查的是修改语段（修改符号）。一共有四处错误：①动宾搭配不当，帽子不能“穿着”，增补“戴着”；②错别字，“蓝子”改为“篮子”；③归类错误，西瓜是水果，删掉“和西瓜”；④成分残缺，缺少主语，补充主语“奶奶”。 6.课文内容回顾。（10分） （1）品读课文，我们收获满满。《大青树下的小学》中，来自不同民族的小学生，来到同一所学校，共同________________；《不懂就要问》中，孙中山读书时，就算有可能挨打，也要________________；《秋天的雨》把秋天比作________________；《总也倒不了的老屋》中，老屋先后帮助了小猫、________________和小蜘蛛。我们认识了敢于提问的________________，乐于助人、心地善良的________________；从《秋天的雨》中感受到________________的美丽；从孙中山身上学到________________的可贵品质。 答案：学习；大胆提问；一把钥匙；老母鸡；孙中山；老屋；秋天；不懂就问 解析：此题考查的是课文内容理解默写。回顾课文：《大青树下的小学》各民族孩子一同学习；《不懂就要问》孙中山敢于提问；《秋天的雨》把秋雨比作一把钥匙；《总也倒不了的老屋》老屋帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛；体会人物形象，懂得不懂就要问的品质。 （2）课堂上，大家围绕课文展开讨论，众人思路碰撞，收获多多，正所谓“人心齐，_______________”；同桌两人合作梳理笔记，配合十分默契，正是“二人同心，_______________”；大家各抒己见补充感悟，思考更加全面，这就是“三个臭皮匠，_______________”。 答案：泰山移；其利断金；顶个诸葛亮 解析：此题考查的是日积月累团结类俗语默写。人心齐，泰山移；二人同心，其利断金；三个臭皮匠，顶个诸葛亮，注意不要写错别字。 （3）回忆课文内容，补充思维导图。 答案：帮助（小猫）→让它安心（睡觉） 帮助（老母鸡）→让它安心孵蛋 帮助（小蜘蛛）→让它安心（织网抓虫） 解析：此题考查的是对课文《总也倒不了的老屋》主要内容的梳理概括能力。《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋想要倒下，却不断被小动物请求帮助，一直坚持没有倒下的故事。第一次，老屋遇到小猫，帮助小猫，给小猫提供躲避暴风雨的地方，让小猫安心睡觉。第二次，老屋遇到老母鸡，帮助老母鸡，让老母鸡安心孵蛋。第三次，老屋遇到小蜘蛛，帮助小蜘蛛，让小蜘蛛安心织网抓虫。这道思维导图把老屋三次帮助小动物的情节梳理出来，帮助我们理清故事脉络，体会老屋善良、乐于助人的美好品质。 （4）古诗积累：《所见》中，牧童想要捕捉鸣蝉，于是“意欲捕鸣蝉，________________”；《夜书所见》中，秋风吹动梧桐树叶，勾起诗人思乡之情的诗句是“________________，江上秋风动客情”。 答案：忽然闭口立；萧萧梧叶送寒声 解析：此题考查的是古诗词默写。《所见》袁枚：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《夜书所见》叶绍翁：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。注意“萧”字写法。 （5）下列关于童话内容的说法错误的一项是（ ）。 A.《大青树下的小学》写了一所边疆小学，不同民族的孩子在一起快乐学习。 B.《不懂就要问》中孙中山为了弄懂课文意思，敢于向先生提出问题。 C.《秋天的雨》一文中，秋天的雨是一把钥匙，为秋天关上了大门。 D.《总也倒不了的老屋》里的老屋先后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛。 答案：C 解析：此题考查的是课文内容辨析。C选项错误，《秋天的雨》秋天的雨是一把钥匙，打开秋天的大门，不是关上大门；A、B、D叙述和课文原文一致。 二、综合性学习。（10分） 情境二：畅游童话王国，感受想象魅力 “快乐读书吧”邀我们踏入充满奇思妙想的童话世界。阳光小学组织“品读童话，悟理成长”主题实践活动，同学们品读童话读物、交流故事片段，从一个个奇幻故事里收获启示。请参与本次活动，完成下面习题。 1.读故事，按要求完成练习。（3分） “老虎大王可是百战百胜的森林之王，肯定不会受到伤害。”小老虎们七嘴八舌说个不停，纷纷猜测老虎大王一天一夜没回来的原因。其他小动物也从四面八方走出来，一起寻找老虎大王。 （1）加点的词语中都含有__________，我能再写两个这样的词语：__________、__________。（1分） 答案：数字；示例：五光十色、七上八下 解析：此题考查的是含数字的成语。百战百胜、七嘴八舌、四面八方都含有数字；仿写两个带有数字的成语即可。 （2）根据所学，在语境中填上合适的与加点词语具有相同特点的词语。（2分） ①奥运冠军杨倩是位神枪手，她的射击几乎到了____________的地步。 ②我上课时走神了，老师瞅了我一眼，弄得我心里____________的。 ③我国建成的____________的高速路网，极大地促进了经济的发展。 答案：①百发百中 ②七上八下 ③四通八达 解析：此题考查的是数字成语在语境中的运用。①射击神枪手，用百发百中；②内心慌乱不安，用七上八下；③路网道路多，各个地方连通，用四通八达。 2.把下列俗语补充完整，并选择填空 (填序号)。（2分） ①__________，泰山移。 ②__________，其利断金。 ③三个__________，顶个__________。 （1）课间，芳芳、晨晨和颖儿一起在图书角读书，芳芳遇到了一个不认识的字，恰巧旁边的晨晨认识，便告诉了她，这真是( )。 （2）经过全体队员的共同努力，中国乒乓球女团在巴黎奥运会上夺得了冠军，实现五连冠，可谓是( )。 答案：①人心齐 ②二人同心 ③臭皮匠、诸葛亮；（1）③；（2）① 解析：此题考查的是日积月累俗语。人心齐，泰山移侧重大家齐心力量大；二人同心，其利断金侧重两个人团结；三个臭皮匠，顶个诸葛亮，侧重多人一起想办法。（1）三个人一起解决识字难题选③；（2）全体队员共同努力夺冠选①。 3.（要素精编）三年级(1)班正在开展主题读书活动，你也快来参与吧！（4分） （1）看图片，连一连。（2分） 丑小鸭 拇指姑娘 白雪公主 小红帽 答案：（1）第一幅图（鸭子、天鹅）—— 丑小鸭 第二幅图（坐在荷花上的小姑娘）—— 拇指姑娘 第三幅图（城堡前的公主）——白雪公主 第四幅图（林间提着篮子的女孩）——小红帽 解析：此题考查的是课外童话阅读积累，匹配童话主人公和故事名称连线。 （2）芳芳读了《丑小鸭》的故事，想请你按照故事发生的顺序给图片排序，其中正确的一项是( )。(2分) A.①③⑥⑤④② B.①④⑥③⑤② C.①⑥④③⑤② D.⑤⑥③②①④ （2）C 解析：此题考查的是《丑小鸭》故事情节顺序。故事顺序：①丑小鸭破壳出生；⑥丑小鸭长得丑陋，被鸭群排挤欺负；④丑小鸭逃跑，路上遇到猎狗；③寒冬来临，丑小鸭冻僵在冰面上；⑤丑小鸭被农夫救起；②春天到来，丑小鸭发现自己变成美丽的白天鹅。顺序为①⑥④③⑤②，对应选项 C。这道题要求我们读懂童话故事，记住故事发展先后顺序，理清故事脉络。 4.在童话王国里，我最喜欢的主人公是__________，因为________________________________________。（1分） 答案：示例：老屋；它心地善良，一次次牺牲自己帮助小动物 解析：此题考查的是童话人物形象评价。写出自己喜欢的童话人物，结合人物品质说明理由，语言通顺，言之有理即可。 三、现代文阅读.（23分） 情境三：漫步童话天地，品读故事成长 奇妙的童话饱含真挚友情与丰富想象，蕴含做人的道理。我们可以跟随蟋蟀经历特别旅行，从小动物故事获得启示，还能通过材料了解童话舞台剧。阅读中学会预测情节、提取信息，感受真善美，收获成长感悟，请品读三篇阅读材料，认真审题、仔细作答，解锁阅读的乐趣，积累成长的力量。 （一）课内阅读，读青头和红头之间的友谊，完成练习。（7分） 在牛肚子里旅行（节选） 青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌（ ）起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又（ ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 1.根据课文，将表示动作的字恰当地填入文中的括号里。[跳 爬 摔 蹦]（1分） 答案：蹦、摔、爬、跳 解析：此题考查的课内课文重点段落默写。依据《在牛肚子里旅行》原文填写动词，体会青头着急的状态。 2.选文最后一个自然段中省略号省略的内容最可能是（ ）。（2分） A.把草嚼碎 B.你要趁机逃出来 C.再吞回胃里 D.你要等待下次机会 答案：B 解析：此题考查的省略号作用与内容预测。前文青头告诉红头，牛休息时会把草送回嘴里细嚼慢咽，接下来要告诉红头抓住机会逃出来，选B。 3.从“不顾”“一骨碌”“大声喊”等词语中可以体会到当时青头________的心情，从“不要怕”“勇敢”“一定”等词语中可以体会到当时青头对红头的________________。（2分） 答案：焦急万分；安慰与鼓励 解析：此题考查的人物心理体会。“不顾疼痛”“一骨碌”“大声喊”，可以看出青头看见朋友遇险十分焦急；“不要怕”“勇敢”“一定能出来”，是青头在安慰、鼓励红头。 4.红头成功逃生后，给青头写了一封信。请根据选文内容将信补充完整。（2分） 答案：示例：不顾危险来到牛身上大声提醒我躲避牙齿；告诉我牛四个胃的知识，不断鼓励我不要放弃 解析：此题考查的文本信息提取，补写书信。结合选文，写出青头为红头做的两件关键事情，语句通顺即可。 （二）课外拓展阅读，感受童话丰富的想象。（9分） 大雁和鸭子 根据题目，我预测：________________________________________________________ ①大雁和鸭子是好朋友，它俩都有一个理想：当旅行家。 ②春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。” ③鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气，等找个风和日丽的日子再走吧。”大雁冒着风雨，独自踏上旅程。 ④夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们启程吧。” ⑤鸭子指着那天上的骄阳，摇摇头说：“唉，赤日炎炎，我怕流汗，等凉爽些再走也不迟。”大雁顶着烈日，飞上了蓝天。 ⑥秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该启程了吧。” ⑦鸭子缩缩脖子说：“秋风凉丝丝的，还不是太理想的日子，过些时候再说吧。”大雁迎着秋风，飞向远方。 ⑧冬天，大雪纷飞。大雁对鸭子说：“兄弟，一年就要过去了，冒着风雪也要动身了。” ⑨鸭子把头摇得像拨浪鼓：“雪下得这么大，外面太冷了。要去，你自己去吧！”大雁迎风斗雪，向远方飞去。 ⑩…… 我预测故事的结局是：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 我的依据是：________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 1.边读边预测，根据要求，把答案写在对应的横线上。（3分） 答案：根据题目，我预测：大雁和鸭子约定一起出门旅行，路上会遇到很多考验。 我预测故事的结局是：大雁历经风雨，到处游历，成为真正的旅行家；鸭子害怕吃苦，一直留在家中，没能实现理想。 我的依据是：大雁不怕风雨、烈日坚持出发；鸭子每次都找天气的借口，畏惧困难不肯行动。 解析：此题考查的是阅读预测。预测可以根据文章题目、人物性格、前文情节进行，写的依据必须来自短文内容，逻辑合理。 2.读故事，根据短文内容补充示意图。（2分） 答案：春天：烟雨绵绵，鸭子拒绝出发，大雁独自踏上旅程；夏天：赤日炎炎，鸭子怕流汗不去，大雁飞上蓝天；秋天：秋风寒凉，鸭子不愿启程，大雁飞向远方；冬天：大雪纷飞，鸭子怕冷不去，大雁迎风斗雪飞向远方。 解析：此题考查的梳理短文情节。按春夏秋冬四个时间节点，分别梳理鸭子和大雁的不同选择。 3.鸭子迟迟没有出发的主要原因是什么？（ ）（2分） A.鸭子的理想不切实际。 B.鸭子遇到困难就退缩，不肯行动。 C.天气一直很糟，不适合出发。 D.大雁没有尽力劝说鸭子。 答案：B 解析：此题考查的短文内容理解。鸭子并不是天气条件完全不允许，而是遇到困难就找借口，不敢付诸行动，所以选B。 4.读了这个故事，你想对鸭子说什么？（2分） 答案：示例：鸭子，有理想就要勇敢付出行动，不能害怕困难总找借口，光有愿望不去做，理想永远不会实现。 解析：此题考查的阅读感悟表达。围绕“理想要付诸行动，不要畏惧困难”，语句通顺即可。 （三）阅读材料，完成练习。（7分） 儿童剧院(节选) 【材料一】：故事简介 稻草人 他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子 —— 其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。他长久地站在那里，他都看到、听到、想到了什么呢？请来观看演出吧！ 【材料二】：演出信息 1.童话《稻草人》的作者是________，稻草人的骨架是________，他的肌肉和皮肤是________。（1分） 答案：叶圣陶；竹园里的细竹枝；隔年的黄稻草 解析：此题考查的是非连续性文本信息提取。仔细阅读【材料一】，摘抄原文信息作答。 2.芳芳想和爸爸一起去看《稻草人》。他们如何买票才最划算呢？请说明理由。（2分） 答案：购买A+B演出套餐。爸爸是成人A票150元，芳芳儿童B票100元，原价合计250元，套餐可以优惠30元，实际花费220元，比分开单独买票更划算。 解析：此题考查的是材料信息运用、简单计算。读懂套餐规则，成人加儿童对应A+B套餐，对比价格得出最优方案。 3.观看《稻草人》演出，需要几点入场？（ ）（2分） A.13:50 B.14:00 C.14:10 D.16:00 答案：A 解析：此题考查信息筛选。演出14:00开始，提示提前10分钟入场，14时减去10分钟等于13点50分。 4.结合“演出信息”，看完《稻草人》后，芳芳还想和同学看看同类的演出，可以选择（ ）。（2分） ①《卖火柴的小女孩》 ②《小白船》 ③《快乐的人》 ④《拇指姑娘》 A.①②③ B.②④ C.②③ D.①②④ 答案：C 解析：此题考查文本信息筛选。原文同类推荐剧目：《小白船》《旅行家》《快乐的人》，对应②③。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：藏在生活里的温暖与奇妙 生活是一本多姿多彩的书，家人的期许、奇妙的幻想、日常的奇遇，都是书中动人的篇章。名字里藏着家人暖暖的祝福，天马行空的想象能编织有趣的童话。让我们先交流分享，再拿起笔，写下属于自己的温暖故事或者奇妙幻想。 1.了解自己或他人名字的含义和来历。（4分） （1）很多名人的名字、笔名与名言或诗句有关，请你猜一猜，连一连。 叶圣陶 原名叶绍钧，“圣陶”取“秉守圣贤品德”之意 泰戈尔 “泰戈尔”意为“太阳”，象征光明 吴然 原名吴兴然，“然”有自然、坦然，永葆本心的含义 张之路 寄托家人期盼，愿他走出属于自己的人生道路 答案： 叶圣陶——原名叶绍钧，“圣陶”取“秉守圣贤品德”之意 泰戈尔——“泰戈尔”意为“太阳”，象征光明 吴然——原名吴兴然，“然”有自然、坦然，永葆本心的含义 张之路——寄托家人期盼，愿他走出属于自己的人生道路 解析：此题考查的课外文学常识，作家名字含义，一一对应连线。 （2）同学们正在讨论名字里的故事，请你参与进来，将对话补充完整。 小明：这次口语交际，我们聊聊课文作家名字里的故事吧！ 小红：我知道《稻草人》的作者叶圣陶，“圣陶”寄托着他对圣贤美好品德的追求。 小刚：我还知道《在牛肚子里旅行》的作者张之路，他名字里的“之路”寄托着家人________________________。 我：你们说得太好了。我也来说说我的名字的由来，我叫________________，________________________________________________________________。 答案：示例：希望他走出属于自己的人生道路；王梓恒；爸爸妈妈希望我做事持之以恒，正直善良。 解析：此题考查的口语交际，名字的故事。结合示例仿写，介绍名字寄托的美好祝愿，语句通顺合理即可。 2.写作（任选一题）。（26分） 题目一：故事续编。 在一个夏天的夜晚，青蛙王国沸腾了，因为每一只青蛙都像小鸟一样长出了一对翅膀。它们飞向天空……接下来，请你续编这个故事，要求：展开想象，故事情节要合理。350字左右。 题目二：看图写话 仔细观察图画，把每幅图的意思连起来，以《此处有坑》为题，写一篇短文。 要求：①按顺序写清楚事情的经过；②写一写人物的动作、神态和想法；③语句通顺，不少于350字。 题目一： 长翅膀的青蛙 在一个夏天的夜晚，青蛙王国沸腾了，因为每一只青蛙都像小鸟一样长出了一对翅膀。它们飞向天空。 一只只青蛙扇动晶莹透亮的翅膀冲上夜空。弯弯的月亮挂在天上，星星一闪一闪眨着眼睛。青蛙们兴奋极了，一边飞一边呱呱地放声歌唱。有的飞向高高的山顶，低头俯瞰波光闪闪的池塘；有的靠近云朵，伸手想要摸一摸软绵绵的云彩。 领头的大青蛙带着大家向着远方飞翔。飞了很久，一只小青蛙体力不支，翅膀不停发抖，眼看就要往下坠落。周围的伙伴立刻围拢过来，陪着它慢慢降低高度。 它们飞过田野，看见庄稼地里害虫正在破坏禾苗。青蛙们纷纷俯冲下来，一边飞一边捕捉害虫，保护田里的庄稼。 天快要亮的时候，青蛙们依依不舍飞回池塘。虽然长途飞行十分疲惫，但是每一只青蛙心里都充满快乐。它们懂得，拥有翅膀不只是用来玩耍，更要用自己的本领帮助别人。 题目二： 此处有坑 放学后，小明和小刚在路边踢球。小明用力一脚，足球飞了出去，掉进路边一个大坑里。小刚一看，急得大哭起来，坑很深，根本够不到球。 小明安慰小刚：“别着急，我下去拿球！”小明爬进土坑，捡起足球，把球递给坑上面的小刚。小刚拿到球，开心极了。小明准备从坑里爬上来，可是坑壁太陡，他试了好几次都爬不上去。 小明看着这个大坑，心想：这个坑没有任何标记，如果晚上有人路过，一不小心踩进去，一定会摔伤。想到这里，小明有了主意。 他对小刚说：“我们先别顾着踢球，要在这里做个警示牌，提醒路过的人小心土坑。”小刚点点头。小明找来木板，认真写上“此处有坑，小心绕行”，插在土坑旁边。 做完这一切，小明和小刚才开开心心地抱着足球回家。他们虽然耽误了玩耍的时间，但是保护了路人的安全，心里充满自豪。 解析：此题考查的是习作表达（想象作文/看图写话）。两个题目二选一。题目一为故事续编，属于想象类作文。写这类作文，要在原文开头的基础上，大胆展开合理想象。先写青蛙飞向夜空看到的景色，再设计有趣的故事情节，比如飞行途中遇见的事物、发生的事件。写作时可以加入环境描写、角色的动作、语言，最后点明故事道理。想象不能天马行空脱离逻辑，保持语句通顺，字数控制在350字左右。 题目二是看图写话，要求按顺序观察多格漫画。首先要按图画顺序梳理故事起因、经过、结果：踢球掉球→下坑捡球→发现大坑隐患→制作警示牌。写作时，要仔细观察人物神态、动作，补充人物内心想法，把画面内容转化成连贯文字。要把事件完整写清楚，抓住人物品质（心中有他人，为别人着想），保证语句通顺，不少于350字。 两道习作都考察学生观察能力、想象力、叙事能力，练习把事情写具体，学习运用细节描写丰富作文内容。 学科网（北京）股份有限公司 $