第12课《短文二篇——记承天寺夜游》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

八年级

课型

新授课

课题

记承天寺夜游（部编版八年级上册）

教材分析

《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州时期写的一篇小品文。全文仅84字，融叙事、写景、抒情于一体，语言凝练含蓄，意境清幽宁静。本文是学生初中阶段接触的第一篇苏轼贬谪时期的作品，对于理解苏轼乐观豁达的人生态度、学习借景抒情的写作手法具有重要价值。作为文言短文，篇幅短小，易于诵读，适合引导学生通过反复朗读、自主合作探究的方式领悟文意和情感。

学情分析

八年级学生已具备一定的文言文阅读基础，掌握了基本的文言实词和虚词，能够借助注释和工具书疏通文意。但学生对苏轼被贬黄州时期的复杂心境理解可能不够深入，对于“闲人”背后所蕴含的丰富情感（贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨、乐观的豁达）的把握有一定难度。因此，教学应引导学生化难为易，通过反复诵读、品味语言、知人论世等方法来突破难点。

教学目标

文化自信：通过对苏轼生平及写作背景的了解，感受古代文人在逆境中依然保持高雅情趣和乐观豁达的精神，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

语言运用：正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。借助注释和工具书疏通文意，积累“念、户、但、相与、盖”等文言字词，掌握古今异义、一词多义等文言现象。

思维能力：通过品味文中精妙的写景语句，探究“闲人”的深层内涵，培养分析、归纳和辩证思维能力。能够梳理文章结构，理解作者复杂微妙的心境。

审美创造：通过诵读和赏析，感受文中月夜景色的空明澄澈之美，体会苏轼散文的意境美和语言美。尝试运用比喻、衬托等手法描写景物。

教学重点

(1)  有节奏地朗读并背诵课文，疏通文意，积累文言字词。

（突破：通过范读、齐读、自由读等多种形式朗读，借助注释和工具书，采用小组合作探究的方式疏通文意。）

(2)  品味“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写景之妙。

（突破：引导小组讨论，从修辞、写作手法、意境等角度赏析，结合画面想象，体会写景的妙处。）

教学难点

理解“闲人”的丰富内涵，体会作者复杂微妙的心境。

（突破策略：结合写作背景，引导学生联系上下文，通过问题链层层递进，从“闲人”的字面意到深层内涵，理解作者贬谪的悲凉与乐观豁达的交织。）

教学方法

       诵读法

       合作探究法

       情景教学法

       启发式教学法

教学器材

       多媒体课件

       音频朗读材料

作业内容

基础作业：背诵并默写课文。

拓展作业：阅读林语堂的《苏东坡传》或余秋雨的《苏东坡突围》，写一段200字左右的读书笔记，进一步体会苏轼乐观豁达的人生态度。

实践作业：用一段200字左右的文字，描写你曾经见过的一处月下景色，尝试运用比喻等修辞手法。

教学后记

（预留空白）