第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
2026-09-15
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普通
摘要:
该高中历史课件围绕秦统一多民族封建国家的建立,系统梳理秦统一的条件、过程、巩固措施、暴政与灭亡及楚汉战争等核心知识,通过问题引导学生快速阅读教材并圈点标注,构建从春秋战国分裂到秦统一再到制度建设与灭亡原因的学习支架。
其亮点在于以史料实证为核心,整合《史记》《过秦论》等材料对比分析分封制与郡县制,结合疆域范围强化时空观念,通过问题驱动和表格归纳培养历史解释能力。教师可直接使用丰富教学资源,学生能提升历史思维与核心素养,深化对统一国家意义的理解。
内容正文:
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
课标要求:
1.了解秦朝统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义;
2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。
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认真、快速阅读教材,完成下面问题,注意用红笔在课本上圈点、标注关键字词。
1.归纳秦统一六国的条件,简述其过程及秦朝疆域。
2.归纳列举秦朝为巩固统一而采取的措施、意义。皇帝制度特点,三公九卿含义、职能。郡县制含义。专制主义中央集权制度有哪些内容。
3.总结秦朝暴政的表现,秦朝灭亡的原因?
4.了解农民起义的状况,分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”?
5.楚汉战争中刘邦胜利、项羽战败的原因?
思
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根据材料,概括丞相绾和廷尉李斯的主张有什么不同?秦始皇采纳了哪一主张?依据材料并结合所学,分析秦始皇实行这一政策的原因。
材料1:丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。”始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。
材料2:廷尉李斯议曰:今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术也,置诸侯不便。
材料3:始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。”
议
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项目 分 封 制 郡 县 制
不同点 盛行时代
建立基础
权力传承
政治体制
与中央的关系
历史影响
相同点
奴隶社会
封建社会
血缘关系为基础
按地域划分(地缘)
世袭,终身
皇帝任免,有任期
贵族政治
官僚政治
诸侯在领地内具有一定的独立性(地方分权)
地方行政机构,绝对服从中央(中央集权)
前期巩固统治,后期成割据势力
有利于加强中央集权和维护统一
性质:中国古代社会重要的地方行政制度;
目的:为了巩固统治阶级的统治;
作用:都在维护国家的统一等方面起了积极作用。
展
不同: 丞相绾主张实行分封制;李斯主张实行郡县制。
秦始皇采纳了李斯郡县制的主张。
原因: ①分封制下诸侯势力强大,容易引发战乱;
②吸取周朝分封的历史教训;
③郡县制有利于加强中央对地方的管理,巩固统一,维护社会安定;
④秦国商鞅变法时废除分封制,实行县制。
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材料一:“乱莫大于无天子,无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相残,不得休息。”
——《吕氏春秋》
材料二:秦的大一统,反映了春秋战国时代的历史大趋势,具有坚实的基础。随着商业和交通的发展,中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切,正如《荀子》所说,当时已出现“四海之内若一家”的状况。
——樊树志《国史概要》
材料三 秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料四 晋夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉……,宾客有能出奇计强秦者,吾尊官,与之分。
——《史记》·秦孝公求贤令
1.客观条件:
①长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一;
②各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍;
③争霸和兼并战争使国家由区域性统一向大一统发展。
2.主观条件:
④秦地理位置优越,物质基础雄厚。
⑤数代秦王励精图治,广纳贤才;
⑥商鞅变法后,国家日益强盛,为统一奠定了物质基础;
⑦统一过程采用远交近攻的策略。
知识拓展:
1.合纵连横:战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。六国联合抗秦称为“合纵”;秦国与六国结交,称为“连横”。张仪以连横之策被秦惠文王重用。
2.远交近攻:秦国兼并六国采取的军事策略。远交,结交远离自己的国家,防止树敌过多;
近攻,攻打邻近国家,防止腹背受敌。范雎向秦昭襄王提出“远交近攻”策略。
一.秦的统一
1.秦统一六国的条件
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开疆拓土 灭
六国
征
南越
控
西南
击
匈奴
疆域
相继灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年建立王朝,都咸阳。
征服南方越族地区;开辟“五尺道”,开灵渠、设南海、象郡。
击退匈奴,夺回河套,设立九原郡;修直道和西起临洮、东至辽东的万里长城。
东至海暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户,北据河为塞,并阴山至辽东。
加强了对云、贵一带西南夷的控制(设夜郎、桂林郡)。
2.秦统一的过程
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(一)政治上建立专制主义中央集权制度
1.确立皇帝制度:
皇位世袭;皇帝独尊;皇权至上。
2.三公九卿制(中央)
(1)含义:
①三公:丞相、太尉、御史大夫,为主要辅佐大臣;
②九卿:分掌具体事务的诸卿。
(2)特点:
①以皇权为中心;②中央主要官职分工明确,彼此牵制。
(3)作用:
①相互配合,彼此牵制,大权操纵于皇帝手中;②在一定程度上减少了决策的失误。
历史解释:君主专制中央集权制度
君主专制:
是一种决策方式,指君主独自掌握政权,主要特征是皇帝的个人专断独裁,集国家最高权力于一身。主要矛盾是皇权与相权的矛盾。
中央集权:
是一种管理方式,强调全国的政治、经济和军事等权力集中于中央,地方绝对服从中央。主要矛盾是中央与地方的矛盾。
3.秦巩固统一的举措
材料1:天下之事无小大皆决于上。上至以衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。
——《史记秦始皇本纪》
材料2:秦以来,天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用。
——《史记集解》
“朕为始皇帝,后世以计数,二世、三世至于万世,传之无穷。”
——《资治通鉴》
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发展历程:
内容:
作用:
①战国在一些诸侯国出现。
②秦朝在全国范围内推行。
①设立郡、县两级行政机构,其主要官员由中央任免和考核。
②县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安。
①郡县制实现了从中央到地方的垂直管理,加强了中央集权。
②郡县官吏由皇帝任免,是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
3.推广郡县制:(地方)
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领域 内容 影响
经济
文化
户籍
交通
民族
军事
社会
统一度量衡、货币
①统一文字;
②“以法为教”“以吏为师”;
③焚书坑儒。
有利于加强各地经济联系和国家的统一。
有助于国家政教的推行和各地区间的文化交流,增强文化认同和民族凝聚力。焚书坑儒箝制人们的思想,给我国古代文化造成莫大损失。
加强基层治理,有利社会稳定及赋役征派。
有利于边疆的开发和统一多民族国家的巩固。
①迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地;
②整顿社会风俗。
加强了中央集权,维护统治秩序,促进民族交融。
北击匈奴,南方伐百越。
统一车轨,修建驰道、直道,开通灵渠。
加强各地联系,促进各民族的交往交流交融。
(二)其他措施
颁行秦律,编制户籍
①设典客、典属国等官职来管理民族事务;
②修筑长城;移民实边。
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材料1:秦人统一,此期间有极关重要者四事:一.为中国版图之确立。二.为中国民族之形成。三.为中国政治制度之创建。四.为中国学术思想之奠定。
——钱穆《国史大纲》
材料2:全国大一统的局面能够为经济发展提供有利的政治环境,即可以避免一些纷争和割据,可以减少某些统治阶级内部的有害战争。……统一集权的政治环境还有利于全国范围内的经济交流和商品流通。……全国大一统的政治形势还有利于在非常广泛的范围内交流劳动人民的生产经验。
——胡如雷《中国封建社会形态研究》
阅读材料并结合教材史料阅读,分析秦朝统一的历史意义。
4.秦统一的意义
①秦的统一,建立起幅员辽阔的国家,奠定了此后历代疆域的基本版图。
②秦建立的专制主义中央集权制度,奠定了中国两千多年政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,不断加强完善。
③促进民族的交往交流交融,奠定统一多民族国家的基础。
④促进各民族、各地区间的经济交流和社会发展。
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1.秦朝的暴政:
后果:
二.秦的暴政与速亡
封建君主集权对简单再生产的破坏,主要表现在对农民征收繁重的赋税和征发沉重的徭役上。……秦朝之所以速亡,最主要原因就是专制君主利用空前强大的权力对社会经济大砍大杀的结果。它既然在全国范围内破坏了简单再生产,使整个社会无法生存下去,当然它面前只剩下灭亡这一条路了。
——刘泽华《专制权力与中国社会》
①大兴土木,徭役繁重。
②焚书坑儒,思想专制。
③严刑峻法,施行暴政。
致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化,最终爆发了农民起义,导致了秦朝的灭亡。
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秦末农民起义:
原因:
①秦的暴政激化了社会阶级矛盾。
②法律严酷,逾期当死。
过程:
①大泽乡起义:公元前209年, 在陈胜、吴广领导下,发动了中国历史上第一次农民大起义。
②建立政权,陈胜自立为王,号为“张楚”。
秦的速亡:
①陈胜起义失败,项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。
②公元前207年,刘邦的军队进占咸阳,秦朝灭亡。
(学思之窗)为什么陈胜建立的政权号称“张楚”?
主要是为了增强起义军的号召力、凝聚力。
①秦王朝东部地区统治力量比较薄弱,六国反秦势力比较强。
②当时流传“楚虽三户 ,亡秦必楚”,楚人反秦愿望最为强烈。“张楚”,意为“张大楚国”,期望得到楚地人民的拥护和支持。
结合所学,分析秦朝速亡的原因。
秦亡于政而非亡于制。
①秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾(根本原因);
②秦朝缺乏治理统一大国的经验;
③对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制;
④陈胜吴广起义和反秦势力的壮大(直接原因)。
2.秦末农民起义与秦的速亡
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楚汉战争:
1.概况:
公元前206年,刘邦和项羽为争夺天下进行了楚汉战争。公元前202年,经过四年的战争,刘邦击败项羽,建立汉朝,历史上称“西汉”。
2.性质:
项羽、刘邦为代表的地主阶级不同利益集团争夺统治权的战争。
(思考点)楚汉战争中刘邦胜利,项羽失败的原因是什么?
1.刘邦:出身农家,初任沛县泗水亭长释放刑徒而亡匿,后起兵投奔项梁。公元前209年,率军进咸阳,秦朝灭亡,与父老“约法三章”,深得民心。退至巴蜀,“暗渡陈仓”,重返关中围项羽于垓下,用“十面埋伏”战术,逼项羽自刎。前202年建立西汉。
2.项羽:楚名将项燕之孙“力能扛鼎,才气过人”与叔叔项梁,杀会稽郡守,响应陈胜吴广起义。巨鹿之战,破釜沉舟,击败消灭秦军主力,进军咸阳,杀秦王子婴,烧秦宫室,收财宝妇女,自立西楚霸王,分封诸侯,抑制刘邦。
启示:得民心且顺时代潮流者得天下。统治者要实行仁政,以民为本,重视民生。
刘邦胜利的原因:
①“约法三章”,废秦苛法;
②善于用人,听取谏言,指挥得当;
③有关中做稳固的根据地。
项羽失败的原因:
①刚愎自用,不善用人,赏罚不明;
②放纵部下烧杀抢掠;
③分封政策失当,缺乏稳固的根据地。
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有人说秦始皇是千古一帝,也有人说秦始皇是暴君,谈谈你眼中的秦始皇?
材料1:劝君少骂秦始皇,焚坑事业要商量。 祖龙虽死魂犹在,孔学名高实秕糠。
百代皆行秦政法,十批不是好文章。 熟读唐人封建论,莫从子厚返文王。
——毛泽东 七律·读《封建论》呈郭老(1973.8.5)
材料2:历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价:明法度,定律令,皆以始皇起。
——司马迁《史记·李斯列传》
材料3:秦王怀贪鄙之心,行自奋之智,不信功臣,不亲士民,废王道,立私权,禁文书而酷刑法,先诈力而后仁义,以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力,安定者贵顺权,此言取与守不同术也。秦离战国而王天下,其道不易,其政不改,是其所以取之守之者无异也。孤独而有之,故其亡可立而待。
——贾谊《过秦论》
功:
①结束割据,完成统一,顺应历史发展潮流,有利于生产发展和社会进步;
②建立专制主义中央集权制度,巩固了封建地主阶级的统治,成为封建社会主要的政治制度;
③统一度量衡、货币、文字,有利于经济文化交流与发展;
④北击匈奴,南伐越族,巩固了国家统一,形成了幅员辽阔的疆域,奠定了统一多民族封建国家的基础。
过:
①秦始皇焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化;
②严刑峻法,赋税繁重,兵役徭役繁重,加重了人民的负担,导致秦朝的速亡。
总体:
功大于过,尽管暴政对秦代产生了消极影响,但秦始皇实现统一、建立了中央集权国家,是对中华民族贡献巨大的杰出历史人物。
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1.(2025·北京卷)《史记》记载,“秦每破诸侯,写放(仿)其宫室,作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址,结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当,推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现( )
①秦国统一进程促进了文化交流 ②丝绸之路的开辟便利了交通
③考古发现可与文献记载相印证 ④当时各地建筑风格实现统一
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
2.(2025·广东卷)秦统一后,六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见,在秦朝覆灭前后,六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了( )
A.各地文化交流日益加强 B.统治阶层内部矛盾激化
C.秦朝统治基础薄弱 D.新兴士人阶层崛起
3.(2021·江苏卷)《史记·淮阴侯列传》:“吾如淮阴,淮阴人为余言,韩信虽为布衣时,其志与众异。其母死,贫无以葬,然乃行营高散地,令其旁可置万家。余视其母冢,良然”。在这里,司马迁采用的史学方法是( )
A.档案文献与现场考察结合 B.口述资料与实地探访互证
C.出土简牍与历史文献参校 D.民间传说与墓志铭文比对
A
C
B
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