第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件围绕秦统一多民族封建国家的建立，涵盖统一条件、措施、意义及秦暴政与速亡原因，通过李白诗句与贾谊《过秦论》语句设问导入，连接秦的强大与短命，引导学生探究历史脉络，设置分层自学与合作探究搭建学习支架。 其亮点在于运用唯物史观分析秦统一的时代趋势与制度优势，通过史料实证引用《过秦论》《封建论》等文献，结合历史解释对比郡县制与分封制差异，采用小组研讨与思维导图总结，帮助学生培养历史思维，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

秦 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 【课程标准】 通过了解秦朝的统一业绩和开疆拓土、巩固统一多民族国家的举措，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝速亡的原因。 1 【学习目标】 教材第1子目 1 准确说出秦灭六国的策略及原因。 2 背记秦巩固专制主义中央集权的措施（导学案p37） 3 全面理解专制主义中央集权制度（导学案37) 4 背记郡县制的特点及意义，比较并掌握郡县制与分封制的异同(导学案P38) 5 比较并掌握官僚政治与贵族政治的异同(导学案38面) 6 背记秦始皇统一的作用。（导学案P34） 教材第2子目和 第3子目 1总结归纳秦暴政的表现及结果。 2总结秦末农民起义的原因和刘邦成功的原因。 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 李白《古风·其三》 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 贾谊《过秦论》 导入设问 ： 秦朝结束数百年分裂，建立空前强大的集权王朝，为何短短十几年就走向灭亡？强大与短命并存的秦朝，究竟留给后世怎样的历史遗产？今天我们一起探究《秦统一多民族封建国家的建立》 环节一 导入 环节二：学｜分层设计，自主探究（学生自学 + 小组研讨）18分钟 基础感知】5分钟 读第 1 目第 1‑2 段，画出秦统一的历史条件（多角度）。 读第 1 目第 2-3 段，画出秦统一的时间、策略、都城、军事措施。巩固统一措施 读教材 17 页第 1 段，并结合本页地图，圈出秦的疆域起点并在地图上划出代表性的具体位置。 读教材第 2 目，画出秦朝暴政的表现、结果。 读第 3 目第 1 段，画出秦末农民起义的原因和代表性史实。找出并圈画刘邦成功、项羽失败的原因。 ★合作探究 18分钟 阅读教材第一目 秦的统一 探究 1：阅读15面，第1 ，2段和学思之窗内容， 探究秦国能够完成大一统，从时代、制度、经济，君主多个角度分析秦统一的历史条件 探究 2：看导学案第38面，结合所学知识分析，相对于分封制，郡县制有什么特点、作用？ 探究3 阅读教材17面第一段结合地图，理解 “秦开创了统一多民族封建国家”。秦的统一对中国历史长远的意义是什么？ 阅读教材第二目秦的暴政和第三目 完成探究四 探究 4：秦朝建立完备的中央集权制度，王朝却快速灭亡。 思考：阅读第2和第3子目，探究秦朝速亡，是制度本身失败，还是治理政策出现问题？ 01 01 02 02 03 03 地理位置优越，物质基础雄厚 大一统思潮的影响 02 秦的统一 探究 1：阅读15面，第1 ，2段和学思之窗内容，探究秦国能够完成大一统，从时代、制度、经济，君主多个角度分析秦统一的历史条件 客观条件 主观条件 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战， 国家日益强盛 ————秦王扫六合 韩 赵 魏 楚 燕 齐 总结：统一是时代趋势、制度优势、经济实力、个人谋略多重因素共同作用的结果，不单纯依靠军事力量。 6 02 秦的统一 ————秦王扫六合 东至海暨朝鲜 西至临洮、羌中 秦统一的时间： 公元前 230—前 221 年，秦国相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝—秦朝 秦灭六国的顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐 南至北向户 北据河为塞，并阴山至辽东 俗话说：“打天下难，治天下更难。”秦始皇在统一六国后，又是如何治理这个庞大的帝国的呢？ 皇帝制度 ——中央决策系统 三公九卿制 ——中央官僚系统（政府） 全国推行郡县制 ——地方行政系统 政治制度：建立君主专制中央集权制度 君主专制：是一种决策方式，是与民主政体相对立的。体现在帝位终身制和世袭制。特征是君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身， 从决策到行使军政财大权都具有独断性和随意性。 中央集权：相对地方分权而言的，是一种国家行政管理体制，特点是中央控制地方，地方绝对服从中央。 统一天下、德盖三皇、功过五帝 丞相、太尉、御史大夫 郡、县、乡、里、亭 2、建立 （2）政治：制度建设——建立君主专制中央集权制度      （军事）虚设 特点： ①以皇权为中心； ②家国一体； ③中央主要官职分工明确，彼此牵制 作用： ①相互配合、彼此牵制,加强皇权； ②朝议决策，一定程度上减少决策失误 〖朝议制度〗朝议制度仅仅表明大臣们有权参与政治决策，减少君主决策失误，有话语权，三公九卿可发言，没有具体行政职务的博士也可进言。但没有决策权，最终必须经皇帝裁决，所以制约不了皇权。参与政治决策与有决策权是两回事。 结合图示，三公九卿制度的特点和作用 探究二 阅读材料，结合所学知识分析，相对于分封制，郡县制有什么特点、作用？ 将战国时已形成的郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 ①中央垂直管理地方，长官由皇帝任命不能世袭；②选官不问身份，实行俸禄制，没有封地； 郡县制的作用： ①实现了对地方直接有效的控制，防止地方分裂割据，加强了中央集权，维护了国家统一。 ②是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 点拨：从分封制到郡县制，反映了官吏任用原则由贵族世袭到行政任命的变化，是政治改革的进步. 变化（周秦之变）： 从贵族政治到官僚政治； 从天下共主到君主专制独裁从地方分权到中央集权 总结：评价制度要站在不同立场思考；站在中央视角郡县制利于统一；站在旧贵族角度损害自身世袭特权，评价历史制度不能只用单一标准。 展与评（17分钟 比较项 分封制 郡县制 异 建立基础 官员产生的 方式 与中央的 关系 历史影响 同 以血缘关系为基础 以地域划分（地缘关系）为基础 世袭 郡县长官均由皇帝直接任免，不世袭 在自己的封疆内有较大的独立性 郡县是地方行政机构，中央垂直管理地方，地方绝对服从中央。 易形成割据势力 有利于中央集权和国家的统一 （1）都是为了巩固统治； （2）都是中国古代地方行政制度； 贵族政治 官僚政治 展与评（17分钟 秦朝统一后的制度和巩固统一的措施 政治 军事 经济 文化 社会 管理 皇帝制度、三公九卿制、郡县制 统一车轨、货币、度量衡等 统一文字 促进各地文化交流； 统一法律，以法为教，以吏为师加强思想统治，但禁锢了人们的思想，摧残了文化 编制户籍加强统治，保证财政收入，巩固中央集权，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗等控制豪富，巩固统治，促进民族融合 北方：击退游牧民族匈奴的进攻；修筑万里长城。 南方：征服越族地区、加强对云贵一带西南夷的控制； 修驰道、直道 加强各地联系，维护统治 加强各地经济联系，促进经济 疆域层面：奠定后世中国版图的基础，将中原、岭南、河套、西南夷纳入统一国家治理； 制度层面：创立专制主义中央集权制度（皇帝制、三公九卿、郡县制），为后世王朝沿用完善； 经济文化层面：统一文字、货币、度量衡，打破地域隔阂，推动经济文化交流，塑造大一统的民族与文化认同； 民族层面：推动边疆与中原民族交融，奠定我国统一多民族国家发展的根基。 展与评（17分钟 探究3 阅读教材17面第一段结合地图，“秦开创了统一多民族封建国家”。秦的统一对中国历史长远的意义是什么？ 环节二：学｜分层设计，自主探究（学生自学 + 小组研讨）18分钟 基础感知】5分钟 读第 1 目第 1‑2 段，画出秦统一的历史条件（多角度）。 读第 1 目第 2-3 段，画出秦统一的时间、策略、都城、军事措施。巩固统一措施 读教材 17 页第 1 段，并结合本页地图，圈出秦的疆域起点并在地图上划出代表性的具体位置。 读教材第 2 目，画出秦朝暴政的表现、结果。 读第 3 目第 1 段，画出秦末农民起义的原因和代表性史实。找出并圈画刘邦成功、项羽失败的原因。 思考：假如你是秦朝老百姓，你将面临什么？ 活 着 03 秦的暴政 繁重徭役 大兴土木 大修皇陵 求仙问药 严刑峻法 沉重赋税 钳制思想 秦二世胡亥 秦暴政的后果：使天下之人不敢言而敢怒 04秦的灭亡 16 ★合作探究 18分钟 阅读教材第一目 秦的统一 探究 1：阅读15面，第1 ，2段和学思之窗内容， 探究秦国能够完成大一统，从时代、制度、经济，君主多个角度分析秦统一的历史条件 探究 2：看导学案第38面，阅读材料，结合所学知识分析，相对于分封制，郡县制有什么特点、作用？ 探究3 阅读教材17面第一段结合地图，理解 “秦开创了统一多民族封建国家”。秦的统一对中国历史长远的意义是什么？ 阅读教材第二目秦的暴政和第三目 完成探究四 探究 4：秦朝建立完备的中央集权制度，王朝却快速灭亡。 思考：阅读第2和第3子目，探究秦朝速亡，是制度本身失败，还是治理政策出现问题？ 展与评（17分钟 探究 4：秦朝建立完备的中央集权制度，王朝却快速灭亡。 思考：阅读第2和第3子目，探究秦朝速亡，是制度本身失败，还是治理政策出现问题？ 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 ——贾谊《过秦论》 “周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。” ---柳宗元 ①根本原因：秦朝的暴政使社会阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化 不在乎人民的幸福，只追求国家的强大。 —鲍鹏山《〈商君书〉秦王朝专制政治的黑暗心脏》 ②秦朝缺乏治理统一大国的经验； ③对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制； ④陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）。 总结：评价秦朝要坚持一分为二辩证看待：既要看到暴政速亡的现实教训，也要看到它划时代的制度贡献，区分短期统治得失与长久历史价值。 二、秦末农民起义与秦的速亡 3、楚汉之争 性质：项羽、刘邦为争夺统治权力而发动的战争 刘邦胜利的原因： 顺应了当时的统一形势，运用正确的策略; 他善于纳谏,知人善任 项羽失败的原因 项羽缺乏政治远见,企图倒退至秦以前的割据时代,违背了统一的历史潮流 他刚愎自用，不善用人,残忍暴虐 刘邦 项羽 “约法三章”，废秦苛法 放纵部下烧杀抢掠；赏罚不明 善于用人，听取谏言，指挥得当 刚愎自用，不善用人；分封失当，缺稳固根据地 取得胜利，建立汉朝。 最终失败，乌江自刎。 刘邦、项羽进入咸阳后的不同做法： 从秦亡的教训和楚汉之争刘邦获胜的原因中，你能得出什么认识？ 得民心且顺时代潮流者得天下 人民群众是历史的创造者、推动者，是社会变革的决定力量 织：思维导图（3分钟） 要求：根据所学，快速提炼核心词句，制作思维导图。 秦统一多民族封建国家的建立 统一条件：大势所趋｜商鞅变法｜经济雄厚｜君主谋略 统一功业：灭六国｜拓疆域｜大一统制度体系（皇帝制、三公九卿、郡县制） 统治危机：暴政激化矛盾 → 秦末农民起义 → 秦朝速亡 历史启示：制度创新影响千年；暴政失民心（汉承秦制，调整治国策略） 齐 鲁 燕 晋 卫 宋 周 西周疆域及主要诸侯国 “封建亲戚、以藩屏周” * $