专项13 《第六单元课外古诗词诵读》（古诗文阅读专项训练）语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 以“考点总结—课内外阅读—对比阅读—中考链接”为逻辑链，系统构建古诗词鉴赏能力培养体系，融合文化自信与思维能力训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点总结|1模块|梳理核心考点|构建“意象—情感—手法”三维知识框架| |课内阅读|4首8题|选择+简答|立足教材，强化基础意象与情感分析| |课外阅读|4首8题|补字+探究|拓展迁移，提升陌生文本解读能力| |对比阅读|4组8题|比较赏析|深化辩证思维，掌握异同比较方法| |链接中考|3真题5题|中考题型|对接考情，强化考点综合应用能力|

专项13 《第六单元课外古诗词诵读》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 考点总结 课内阅读 （25-26九年级上·云南昆明·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．全诗写诗人登楼远眺所见所感，将思乡之情与历史兴亡之叹交织，意境雄浑苍凉。 B．首联“万里愁”定基调，“似汀洲”暗合故乡景，巧妙地透露了诗人对家乡的思念。 C．颔联以登临所见的“溪云”“落日”“风满楼”暗喻晚唐风雨飘摇的政治局势。 D．尾联以劝慰的口吻，示意人们不要留恋过往繁华，要懂得珍惜当下，情感积极昂扬。 2．小云在整理复习资料时，把本诗和杜牧的《赤壁》归为一类。请你简要解说这样归类的原因。 （24-25九年级上·北京西城·期末）阅读《无题》，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 李商隐多用“无题”来表达丰富的情感。本诗首联以“见难”加重“别难”；颔联用①____________两个事物设喻，以“丝”和“泪”二字双关，表现了对爱情的忠贞不渝；颈联用一个“②____________”字既写环境也写心情；尾联借助神话表达关切之意，抒发了③____________之情。 4．借描写景物反映人的境遇和感情，在李商隐的笔底是常见的。例如《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句，通过描写秋天巴山夜雨连绵、涨满池塘的凄冷景象，写出抒情主人公因留滞巴蜀而产生的对亲人的思念之情。请你分析这一特点在本诗“东风无力百花残”一句中是如何体现的。 5．（19-20九年级上·江苏泰州·期中）阅读秦观的《浣溪沙》一词。 漠漠①轻寒上小楼，晓阴无赖②似穷秋，淡烟流水③画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。【注释】①漠漠：寂寥无声。②无赖：百无聊赖。③淡烟流水：指画屏上的景致。 （1）上阕通过“轻寒”“_____________”“淡烟”等词语，一下子给____________（季节）的清晨带来寥廓冷落的气氛。 （2）《宋词赏析》中将“自在飞花轻似梦，无边雨丝细如愁”一句称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处？ （21-22九年级上·湖北恩施·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 6．下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是（   ） A．词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。 B．词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。 C．词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。 D．词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。 7．上下两阕紧扣一个“愁”字来写，这两个“愁”有何不同？ 8．这首词下片“欲说还休”采用叠句手法有什么表达效果？ 课外阅读 （25-26九年级上·江苏南通·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋夜独酌① ［宋]黄公度 溪山态足身无事，天地功深岁有秋。 投老相从管城子②，平生得意醉乡侯。 卷帘清坐月□闼，横笛谁家风满楼。 可是离人更遗物③，自缘身世两无求。 【注】①黄公度，生于两宋之际，因性格刚直、反对秦桧投降政策而遭罢官，此诗写于罢官后。②管城子：毛笔的代称。③离人遗物：出自《庄子·田子方》中“向者先生形体掘如槁木，似遗物离人而立于独也”，遗物，舍弃外物。 9．小语搜集资料时发现诗歌颈联被污损，请选择最符合意境的字填补，并阐述理由。 A．排    B．映 10．小文从“秋夜”“独”等词读出诗人漂泊在外的孤独心境。你是否赞同？为什么？ （25-26九年级上·江西赣州·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 小孤山① 谢枋得② 人言此是海门关，海眼③地涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如勇士专场立，危比孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：诗中指波涛险恶、深邃难测的江海要冲之处，极言小孤山所处地势之险。 11．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗开篇以“人言此是海门关，海眼地涯骇众观”破题，借众人之口渲染小孤山的险峻。 B．颔联中“偶然”二字看似轻描淡写，实则暗含对这一自然奇观的珍视，表达作者对小孤山的喜爱之情。 C．尾联写诗人登临峰顶、极目远眺的场景，抒发了忘却世俗烦恼、追求逍遥自在的隐逸情怀。 D．诗人情感并非一成不变，从首联对山的惊叹，到颈联的隐喻沉郁，再到尾联的开阔，形成情感起伏。 12．颈联“坚如勇士专场立，危比孤臣末世难”中，“坚”和“勇”两个形容词用得精妙，“坚”字既直接点明小孤山挺拔稳固、抗御江涛的物理特质，又暗喻诗人________________________的精神品格；“勇”字赋予“勇士”形象以力量感，既贴合小孤山________________________的姿态，也象征诗人挺身而出、率军抗元的气节。 （25-26九年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 淮上即事寄广陵亲故① 【唐】韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？ 13．下列对《淮上即事寄广陵亲故》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．首句“眇眇”写出前船渐行渐远的样子，暗含诗人独自漂泊的孤独之感。 B．“秋山起暮钟”以声衬静，暮钟的悠远与楚雨的连绵烘托出凄凉的氛围。 C．“宿昔容鬓改”直接抒发时光流逝、自己容颜衰老的感慨，直白而沉痛。 D．全诗以疑问结尾，既点明对亲故的思念，也表达了前路迷茫的怅惘。 14．有人说“楚雨连沧海”一句颇有深意，请简要分析。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面宋词，完成下面小题。 满江红① 辛弃疾 点火樱桃，照一架、荼蘼②如雪。春正好，见龙孙③穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。 层楼望，春山叠。家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说?蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。 【注释】①此词写于辛弃疾被排挤闲居期间。②荼蘼（mí）：一种花名，春末夏初开放。③龙孙：笋的别称。 15．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕首句运用了比喻的修辞，白雪般的荼蘼与火焰般的樱桃交相辉映，描绘出灿烂春色。 B．春色正好，词人却满腹心事，感受到乳燕之“弱”、流莺之“怯”，是移情于物的结果。 C．“层楼望”至“向他谁说”，音节短促，由眺望到追问，表达了词人对春山春水的赞美。 D．词作借花鸟山水来抒发情感，含蓄委婉，与“可怜白发生”这种直抒胸臆的方式不相同。 16．词作中多次出现“归”字，结合具体内容，分析其中蕴含哪些情感。 对比阅读 （25-26九年级上·四川乐山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【乙】 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①离披：零乱的样子。 17．下列对诗歌的理解分析与艺术鉴赏不恰当的一项是（   ） A．甲诗景物描写层层推进，极力营造氛围；乙诗则着重刻画山中多种景物的情态。 B．甲诗写登楼所见，极目远眺，虚实结合；乙诗写山行遇雨所见奇特变幻之景色。 C．甲诗颈联借秦苑汉宫的荒废，抒发无限感慨；乙诗颈联表现诗人遇雨时的率真性情。 D．两诗通过正面描写和侧面描写相结合的方式，全面展示山雨的魅力，颇有清新豪健的风格。 18．同样是写“山雨”，甲诗“山雨欲来风满楼”与乙诗“山雨忽来人不知”在意境氛围和表达情感上，分别有何不同？请结合诗句简要分析。 （25-26九年级上·云南昆明·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【乙】 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。 倚东风、豪兴徜徉。 小园几许，收尽春光。 有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。 飏青旗、流水桥旁。 偶然乘兴，步过东冈。 正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 19．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中两个“难”字，前者指相会困难，后者指离别难舍，层层递进表现了相思之苦。 B．颔联运用双关与比喻的手法，表达出对爱情至死不渝的忠贞态度。 C．颈联实写诗人自身处境，既忧虑青春年华逝去，又借“月光寒”渲染独处凄凉。 D．尾联借用“蓬山”“青鸟”的典故，深切表达出对思念之人的牵挂之情。 20．两首诗歌都写到了“东风”，但渲染的气氛和表达的情感不相同，请简要分析。 （16-17九年级上·江苏泰州·阶段检测）阅读下面两首词，完成后面试题。 浣溪沙（晏殊） 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 浣溪沙（秦观） 漠漠①轻寒上小楼，晓阴无赖②似穷秋，淡烟流水③画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 【注】①漠漠：寂寥无声。②无赖：百无聊赖。③淡烟流水：指画屏上的景致。 21．下列说法不正确的一项是（    ） A．晏殊词中“一曲”“一杯”，两个“一”字可见作者自吟自饮，孤单冷寂。 B．晏殊词上阕因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹时光的易逝。 C．秦观词上阕先写楼外天色阴沉，后写室内光景清幽，于是一股淡淡哀愁油然而生。 D．晏殊词描写的是暮春时节日落时分之景，秦观词描写的是深秋时节拂晓时分之景。 22．意象是指蕴含诗人情感的物象，这两首词中都有“花”的意象，试比较其不同之处。 （25-26九年级上·浙江宁波·期末）阅读下面两首宋词，完成题目。 鹧鸪天① 苏轼 林断山明竹 墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】①此词作于苏轼被贬黄州期间，居于东坡雪堂，夏日漫步郊野时。 丑奴儿·书博山道中壁① 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 【注】①辛弃疾因积极主张抗金被弹劾去职，闲居上饶带湖时的他常到博山游览。 23．《鹧鸪天》一词划线处，填入哪个字最合适？从意境营造的角度，简述理由。 A．隐    B．围 选用（ ），理由： 24．两首词中的“凉”皆为词人心境的投射。请结合创作背景和诗词内容，探究两位词人的心境是否相同。 链接中考 （2026·四川泸州·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 25．对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联起笔直抒胸臆，用“一上”对应“万里”，有力地表现出愁绪的突兀而浓厚。 B．颔联写溪云乍起、夕阳沉落、山雨将至、风声满楼的景象，营造了萧条苍凉的氛围。 C．颈联写曾经恢弘的秦苑汉宫，如今却鸟飞荒草、蝉鸣黄叶，呈现出一派荒凉景色。 D．尾联中诗人写到，没人会去追寻前朝往事，因为时移世迁，历史痕迹已难分辨。 26．本诗与崔颢《黄鹤楼》最后一句都借流水抒发愁绪，请简要赏析。 （2022·四川内江·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 咸阳城东楼（许浑） 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 27．“_______________”一句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。“_______________”二字指秦汉故都咸阳。 28．结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。 29．（2021·广西柳州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成问题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （1）“晓镜但愁云鬓改”中“晓”的意思是①_________，“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是②________的代称。 （2）颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的感情？ 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项13 《第六单元课外古诗词诵读》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 课内阅读 1．D 2．两首诗同属晚唐咏史怀古诗的典范之作。首先，两首诗均以历史遗迹或典故为载体（如咸阳秦汉废墟、赤壁战争遗物），通过“渭水流”“东风不与周郎便”等意象，揭示王朝兴衰的无常与历史进程的偶然性，传递出对当下现实的深刻观照。其次，在艺术手法上，许浑以“山雨欲来风满楼”隐喻时代危机，杜牧借“铜雀春深锁二乔”暗讽时政，均采用含蓄的借古讽今策略。最后，两诗共有的意象群（如“蝉鸣黄叶”“折戟沉沙”）及苍凉意境，集中体现了晚唐诗人面对国势衰微的忧患意识与清醒认知。 3．春蚕和蜡烛 寒 思念 4．示例：“东风无力百花残”一句通过描写暮春时节东风无力、百花凋谢的景象，写出了抒情主人公因与爱人分别而产生的无奈、伤感之情。 5.（1）晓阴 暮春（季节） （2）①“飞花”和“梦”本不相似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，构成了既恰当又新奇的比喻。 ②“丝雨”和“愁”本不相似，词人却抓取共同点“多”和“细”构成比喻，突出愁多愁密，显得新奇。比喻多以具体事物形容抽象事物，但此处却相反。 6．C 7．上阕的“愁”是少年时无病呻吟的闲愁，为赋新词而强说愁；下阕的“愁”是词人经历了人生的沧桑后，忧国忧民、怀才不遇、报国无路的深沉忧愁，这种忧愁无法言说，只能借景抒情。 8．①强调了词人内心的忧愁之深，难以言表。②增强了词的节奏感和韵律美。 课外阅读 9．我选“排”。排有推、闯之意，运用拟人，将静态的月光动态化（化静为动），生动形象地描绘出诗人卷起帘子静坐时，月光照进门内的画面，展现月光的皎洁灵动和氛围的宁静，表达诗人内心的悠然闲适。而“映”更侧重静态之景，缺乏生机灵动之感。（意对即可） 10．不赞同。此诗写于诗人被罢官后，即远离官场俗务后，而不是漂泊在外。诗人眼中溪山姿态丰盈、秋季丰收、夜晚清幽宁静，诗人晚年以笔墨为伴、饮酒取乐，并“得意”于此，并于最后直呼“身世两无求”，传达出诗人身无俗事的悠然自得和被罢官后超然物外的积极豁达，而不是孤独。（意对即可） 11．C 12．坚贞不屈、坚守气节 屹立江心、巍然挺立 13．C 14．这句诗既描绘出楚地秋雨连绵、水天相接的壮阔而凄凉的景象，又以景衬情，烘托出诗人漂泊异乡的孤独和对亲故的深切思念。 15．C 16．①“问春归、不肯带愁归”：借春将归去，抒发春光逝去、愁绪无法排遣的苦闷；②“枕上劝人归，归难得”：借“归”表达被排挤闲居时，思乡却无法归乡的失意；更指渴望回归朝廷、重获任用、实现抗金复国理想，却被排挤、壮志难酬的悲愤。 对比阅读 17．D 18．甲诗“山雨欲来风满楼”营造出紧张压抑、危机四伏的氛围，抒发诗人对国家衰败、世事动荡的忧虑与苍凉之感。乙诗“山雨忽来人不知”营造出自然闲适、轻快悠然的氛围，表达诗人从容豁达、热爱自然的情趣。 19．C 20．甲诗中“东风无力”渲染了暮春萧瑟凄凉的气氛，表达了离别之苦与相思之深；乙诗中“倚东风”渲染了春日明媚、生机勃勃的气氛，表达了诗人徜徉春景的愉悦与闲适之情。 21．D 22．晏殊词中花是美好事物的象征，晏殊借花落抒发时光易逝、人事无常的感慨；秦观借飞花似梦抒写词中主人公孤独寂寞、百无聊赖的哀愁。 23．选用A（隐）。 理由：“隐”字写出竹子掩映围墙的景象，营造出清幽、静谧的意境，与后文“乱蝉衰草小池塘”“杖藜徐步转斜阳”的闲适氛围相契合；而“围”字过于直白，缺乏含蓄之美。 24．心境不同。苏轼词中的“凉”是夏日雨后的清凉，结合被贬黄州的背景，体现了他随遇而安、超然物外的豁达心境；辛弃疾词中的“凉”是秋夜的清冷，暗含他闲居上饶、壮志难酬的愁苦与无奈，“欲说还休”的隐忍更凸显其深沉的忧思。 链接中考 25．D 26．本诗尾联“故国东来渭水流”以渭水东流不息象征历史长河的永恒，暗含对秦汉故都衰亡的无奈与悲凉，流水成为王朝更替、世事沧桑的见证；崔颢《黄鹤楼》末句“烟波江上使人愁”则以浩渺“烟波”隐喻乡愁的迷茫无着，突出个体漂泊的孤寂。二者均借流水的绵延不绝反衬人事短暂，但许浑侧重历史兴亡之叹，崔颢聚焦个人思乡之愁，情感内核迥异。 27．山雨欲来风满楼 故国 28．家园故国之愁，吊古伤今之感。 29．（1）早晨 信使 （2）运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生动，贴切感人。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项13 《第六单元课外古诗词诵读》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 考点总结 课内阅读 （25-26九年级上·云南昆明·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．全诗写诗人登楼远眺所见所感，将思乡之情与历史兴亡之叹交织，意境雄浑苍凉。 B．首联“万里愁”定基调，“似汀洲”暗合故乡景，巧妙地透露了诗人对家乡的思念。 C．颔联以登临所见的“溪云”“落日”“风满楼”暗喻晚唐风雨飘摇的政治局势。 D．尾联以劝慰的口吻，示意人们不要留恋过往繁华，要懂得珍惜当下，情感积极昂扬。 2．小云在整理复习资料时，把本诗和杜牧的《赤壁》归为一类。请你简要解说这样归类的原因。 【答案】 1．D 2．两首诗同属晚唐咏史怀古诗的典范之作。首先，两首诗均以历史遗迹或典故为载体（如咸阳秦汉废墟、赤壁战争遗物），通过“渭水流”“东风不与周郎便”等意象，揭示王朝兴衰的无常与历史进程的偶然性，传递出对当下现实的深刻观照。其次，在艺术手法上，许浑以“山雨欲来风满楼”隐喻时代危机，杜牧借“铜雀春深锁二乔”暗讽时政，均采用含蓄的借古讽今策略。最后，两诗共有的意象群（如“蝉鸣黄叶”“折戟沉沙”）及苍凉意境，集中体现了晚唐诗人面对国势衰微的忧患意识与清醒认知。 【导语】本诗将蒹葭杨柳的乡思与秦汉废苑的沧桑交织，“山雨欲来风满楼”一句暗喻时代危机，在蝉鸣黄叶、渭水东流的苍凉意象中，寄寓对晚唐衰微的忧思。意境雄浑沉郁，尽显咏史怀古诗的深沉力量。 【解析】 1．D.由尾联可知，诗人并非劝人珍惜当下，而是以沉郁的口吻告诫世人不必追问前朝兴亡，在渭水东流的永恒流逝中，寄寓了对历史兴衰无常的感慨与对晚唐时局的隐忧，情感苍凉沉郁，并非积极昂扬。 2．两首诗同属晚唐咏史怀古诗的典型代表，因此可归为一类。 首先，在题材与内核上，《咸阳城东楼》以秦汉宫苑废墟为凭吊对象，《赤壁》以赤壁古战场的折戟为切入点，都依托历史遗迹或典故展开；前者借渭水东流的永恒意象感慨王朝更迭的无常，后者以“东风不与周郎便”的假设凸显历史走向的偶然，最终都将怀古之思落脚于对晚唐现实的深刻审视。 其次，在艺术表达上，许浑用“山雨欲来风满楼”的自然景象隐喻政局动荡的时代危机，杜牧以“铜雀春深锁二乔”的场景设想暗讽朝廷的昏庸无能，二者都避开直白议论，采用借古讽今的含蓄笔法，让讽喻之意藏于意象之中。 最后，在意境与情感上，两诗都营造出苍凉沉郁的氛围：许浑笔下“蝉鸣黄叶”的衰败之景，杜牧笔下“折戟沉沙”的残破之物，共同传递出晚唐诗人面对国势衰微时的忧患意识与清醒的历史认知。 （24-25九年级上·北京西城·期末）阅读《无题》，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 李商隐多用“无题”来表达丰富的情感。本诗首联以“见难”加重“别难”；颔联用①____________两个事物设喻，以“丝”和“泪”二字双关，表现了对爱情的忠贞不渝；颈联用一个“②____________”字既写环境也写心情；尾联借助神话表达关切之意，抒发了③____________之情。 4．借描写景物反映人的境遇和感情，在李商隐的笔底是常见的。例如《夜雨寄北》中“巴山夜雨涨秋池”一句，通过描写秋天巴山夜雨连绵、涨满池塘的凄冷景象，写出抒情主人公因留滞巴蜀而产生的对亲人的思念之情。请你分析这一特点在本诗“东风无力百花残”一句中是如何体现的。 【答案】 3．春蚕和蜡烛 寒 思念 4．示例：“东风无力百花残”一句通过描写暮春时节东风无力、百花凋谢的景象，写出了抒情主人公因与爱人分别而产生的无奈、伤感之情。 【导语】李商隐的《无题》通过丰富的意象抒发了浓烈而复杂的情感。首联以“别难”点主题，颔联用“春蚕”“蜡炬”喻刻骨忠贞；颈联“云鬓改”“月光寒”见哀伤；尾联借神话表达无限眷恋。全诗意境深远，情感缠绵悱恻，语言优美含蓄，体现了李商隐诗歌的独特风格。 【解析】 3．本题考查词句赏析。 ①颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，诗人运用了比喻的修辞手法，以春蚕和蜡烛两个事物设喻。春蚕直到死才停止吐丝，蜡烛烧成灰烬才停止流泪。这里的“丝”与“思”谐音，“泪”既指蜡烛燃烧时流下的蜡油，又象征着人的眼泪。诗人通过这两个意象，形象地表达了自己对爱情的执着与忠贞，至死不渝。所以①处填“春蚕和蜡烛”。 ②颈联“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，意思是早晨照镜子，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜老去；夜晚吟诗，应该感觉到月光的寒冷。一个“寒”字，表面上是在写夜晚月光的寒冷，实际上是诗人借此环境描写，烘托出自己内心的孤寂、凄凉之感。诗人思念远方的爱人，想象对方在夜晚独自吟诗，在寒冷的月光下，更觉孤单。所以“寒”字既写了环境，又表达了心情，②处填“寒”。 ③尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，“蓬山”是神话中海上的仙山，这里借指对方居住的地方。“青鸟”是神话中为西王母传递音讯的信使。诗人说对方居住的地方虽然路途遥远，但希望青鸟能殷勤地为自己去探望对方。通过借助神话故事，表达了诗人对爱人深深的思念之情，所以③处填“思念”。 4．本题考查诗句赏析。“东风无力百花残”这句诗中，“东风”即春风，在正常的暮春时节，春风应该是轻柔且带有生机的，但这里用“无力”来形容，展现出一种衰弱的状态。“百花残”则直接描绘了百花凋零的景象。这两种景物的状态都呈现出暮春的衰败和凄凉。 从人物境遇来讲，诗人正处于与爱人分别的情境中。百花凋零、春风无力的暮春之景，就如同诗人和爱人分别后的生活，失去了曾经的美好与活力。“无力”的东风象征着诗人面对离别时的无力感，他无法阻止离别，就像无法改变东风的衰弱一样。而“百花残”则暗示着美好的爱情或者美好的相聚时光的消逝。从人物情感来说，这种衰败的暮春景色，引发了诗人内心深处的无奈和伤感。他对离别的不舍，对美好事物消逝的怅惘，都通过这看似简单的景物描写体现了出来。诗人看到暮春的残景，联想到自己和爱人的分别，情绪也随之变得低落，这一景一物都成为了他情感的寄托，反映出他因分别而产生的痛苦和无奈之情。 5．（19-20九年级上·江苏泰州·期中）阅读秦观的《浣溪沙》一词。 漠漠①轻寒上小楼，晓阴无赖②似穷秋，淡烟流水③画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。【注释】①漠漠：寂寥无声。②无赖：百无聊赖。③淡烟流水：指画屏上的景致。 （1）上阕通过“轻寒”“_____________”“淡烟”等词语，一下子给____________（季节）的清晨带来寥廓冷落的气氛。 （2）《宋词赏析》中将“自在飞花轻似梦，无边雨丝细如愁”一句称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处？ 【答案】（1）晓阴 暮春（季节） （2）①“飞花”和“梦”本不相似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，构成了既恰当又新奇的比喻。 ②“丝雨”和“愁”本不相似，词人却抓取共同点“多”和“细”构成比喻，突出愁多愁密，显得新奇。比喻多以具体事物形容抽象事物，但此处却相反。 【解析】（1）考查对诗歌的理解。上片“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。”直接摘录“轻寒”“晓阴”“淡烟”，给春寒萧索的清晨带来寥廓冷落的气氛。 （2）考查对诗句的鉴赏。这首词写的是春愁，一种细微幽渺的、不容易捉摸的感情，但作者以他非凡的功力，借具体的景物描写和形象的比喻，将它表现了出来。最具代表性的是它的“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”它将细微的景物与幽渺的感情极为巧妙而和谐地结合在一起，使难以捕捉的抽象的梦与愁成为可以接触的具体形象。沈祖棻《宋词赏析》分析这两句时，说：“它的奇，可以分两层说。第一，‘飞花’和‘梦’，‘丝雨’和‘愁’，本来不相类似，无从类比。但词人却发现了它们之间有‘轻’和‘细’这两个共同点，就将四样原来毫不相干的东西联成两组，构成了既恰当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比譬难以捉摸的事物。但词人在这里却是反其道而行之。他不说梦似飞花，愁如丝雨，而说飞花似梦，丝雨如愁也同样很新奇。”这两句用语奇绝，特别具有一种音乐美、诗意美和画境美。 （21-22九年级上·湖北恩施·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 6．下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是（   ） A．词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。 B．词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。 C．词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。 D．词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。 7．上下两阕紧扣一个“愁”字来写，这两个“愁”有何不同？ 8．这首词下片“欲说还休”采用叠句手法有什么表达效果？ 【答案】 6．C 7．上阕的“愁”是少年时无病呻吟的闲愁，为赋新词而强说愁；下阕的“愁”是词人经历了人生的沧桑后，忧国忧民、怀才不遇、报国无路的深沉忧愁，这种忧愁无法言说，只能借景抒情。 8．①强调了词人内心的忧愁之深，难以言表。②增强了词的节奏感和韵律美。 【导语】辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》通过对少年与中年的不同“愁”进行对比，体现了对人生理解的深化。上片表现少年时轻率的“愁”，下片则描绘成熟后更复杂深沉的感慨，借“天凉好个秋”委婉传达内心对世事的无奈和感喟，具有深刻的哲理和真实的情感。 【解析】 6．本题考查对诗词内容的理解能力。C.本词写年轻时春花秋月无病呻吟的闲愁和谙练世故后报国无门故意避谈的哀愁，并不是“离愁”。故选C。 7．本题考查对诗词内容的理解和掌握。上阙“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。”的意思是：人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。词的上阙写少年“爱上层楼”是为赋新词，寻觅愁绪，那是少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验，因此此处的“愁”当是个人年轻时不谙世事、无病呻吟的闲愁，为赋新词而强说愁； 下阕“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道‘天凉好个秋’！”的意思是：如今我已尝尽了忧愁的滋味，想说愁而又不说愁。想说愁而又不说愁，却说“天气凉爽好一个秋”！下阕则表现自己随着年岁的增长。处世阅历渐深，对于“愁”这个字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他召之即来，挥之即去。他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，此时作者的“愁”应是词人经历了人生的沧桑后，忧国忧民、怀才不遇、报国无路的深沉忧愁。 8．本题考查手法表达效果的理解。采用叠句形式，在结构用法上与上阙互为呼应。这两句“欲说还休”包含有两层不同的意思。前句紧承上句的“尽”字而来，人们在实际生活中，喜怒哀乐等各种情感往往相反相成，极度的高兴转而潜生悲凉，深沉的忧愁翻作自我调侃。作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。后一个“欲说还休”则是紧连下文。因为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。“欲说还休”四字重复出现，用叠句形式渲染了“有苦无处诉”的气氛，加强了艺术效果，增强了词的节奏感和韵律美。使读者体会到，作者为国事忧愁，极端痛苦，竟至不能对人诉说。 课外阅读 （25-26九年级上·江苏南通·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋夜独酌① ［宋]黄公度 溪山态足身无事，天地功深岁有秋。 投老相从管城子②，平生得意醉乡侯。 卷帘清坐月□闼，横笛谁家风满楼。 可是离人更遗物③，自缘身世两无求。 【注】①黄公度，生于两宋之际，因性格刚直、反对秦桧投降政策而遭罢官，此诗写于罢官后。②管城子：毛笔的代称。③离人遗物：出自《庄子·田子方》中“向者先生形体掘如槁木，似遗物离人而立于独也”，遗物，舍弃外物。 9．小语搜集资料时发现诗歌颈联被污损，请选择最符合意境的字填补，并阐述理由。 A．排    B．映 10．小文从“秋夜”“独”等词读出诗人漂泊在外的孤独心境。你是否赞同？为什么？ 【答案】 9．我选“排”。排有推、闯之意，运用拟人，将静态的月光动态化（化静为动），生动形象地描绘出诗人卷起帘子静坐时，月光照进门内的画面，展现月光的皎洁灵动和氛围的宁静，表达诗人内心的悠然闲适。而“映”更侧重静态之景，缺乏生机灵动之感。（意对即可） 10．不赞同。此诗写于诗人被罢官后，即远离官场俗务后，而不是漂泊在外。诗人眼中溪山姿态丰盈、秋季丰收、夜晚清幽宁静，诗人晚年以笔墨为伴、饮酒取乐，并“得意”于此，并于最后直呼“身世两无求”，传达出诗人身无俗事的悠然自得和被罢官后超然物外的积极豁达，而不是孤独。（意对即可） 【导语】此诗为作者罢官后秋夜独酌所作。前四句写归隐溪山、身闲岁稔，以笔墨为伴、醉乡为乐，尽显旷达。颈联以月入户、风传笛声渲染清寂，末联化用庄子典故，言舍弃外物、心无外求，于淡泊中藏身世之慨，清冷孤高，意蕴悠远。 9．颈联描绘了诗人卷帘而坐，享受着月光洒满庭院的宁静，远处不知谁家传来的横笛声，伴随着夜风轻轻吹拂高楼的景象。“排”字描写出诗人静坐在月下，享受清风，月亮就像一位老朋友一样推门而进，照耀在诗人的身上。“排闼”运用拟人手法，把月光当成人来写，生动写出月光主动推门而入的灵动画面，呼应诗人卷帘清坐的闲逸状态，营造出清幽自然的意境，契合全诗闲适恬淡的氛围。“映”仅能写出静态月光，平淡呆板，没有“排”的生动意趣。故选“排”。 10．作答时首先表达自己的态度，反对小文的看法，然后结合诗歌具体内容阐述理由即可。 结合首联可知，这是描写诗人置身于山水怡人的山林里居住，此时他身闲无虑，看到秋日丰收，流露出安闲满足之意。“身无事”写出诗人对眼前山水与闲居生活的满足。 结合颔联可知，这是描写诗人日常的生活状态，他晚年以诗酒自娱，乃平生快事，毫无落寞之态。“得意”二字更直接表明诗人心满意足，这与漂泊孤苦毫无关联。 结合颈联可知，这是描写诗人在夜间静坐的情形。“清”字点出环境之幽静以及诗人心境之澄澈，“风满楼”营造了开阔悠远的意境，体现笛声并非悲凉之音。 结合尾联可知，诗人在此化用《庄子》典故，直言自己并非因离群索居而遗世，而是本无所求，已达超脱物外之境。“身世两无求”表现诗人对自身命运和世俗名利皆无追求，已达到与世无争的境界。 强调诗人的超脱并非因失意而被迫的，而是本心使然。 由此可见，这里的“独酌”是诗人独处安享闲居生活的体现，全诗表现的是诗人遭贬后不慕名利、超脱淡然的心境，并非漂泊在外的孤独凄凉。 （25-26九年级上·江西赣州·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 小孤山① 谢枋得② 人言此是海门关，海眼③地涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如勇士专场立，危比孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：诗中指波涛险恶、深邃难测的江海要冲之处，极言小孤山所处地势之险。 11．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗开篇以“人言此是海门关，海眼地涯骇众观”破题，借众人之口渲染小孤山的险峻。 B．颔联中“偶然”二字看似轻描淡写，实则暗含对这一自然奇观的珍视，表达作者对小孤山的喜爱之情。 C．尾联写诗人登临峰顶、极目远眺的场景，抒发了忘却世俗烦恼、追求逍遥自在的隐逸情怀。 D．诗人情感并非一成不变，从首联对山的惊叹，到颈联的隐喻沉郁，再到尾联的开阔，形成情感起伏。 12．颈联“坚如勇士专场立，危比孤臣末世难”中，“坚”和“勇”两个形容词用得精妙，“坚”字既直接点明小孤山挺拔稳固、抗御江涛的物理特质，又暗喻诗人________________________的精神品格；“勇”字赋予“勇士”形象以力量感，既贴合小孤山________________________的姿态，也象征诗人挺身而出、率军抗元的气节。 【答案】 11．C 12．坚贞不屈、坚守气节 屹立江心、巍然挺立 【导语】此诗托物言志，借小孤山孤峙江心、力挽狂澜之姿，隐喻南宋末世中流砥柱的孤臣形象。前六句沉郁顿挫，写尽时局之危与坚守之难；尾联笔锋一转，以登峰造极之胸怀收束，展现了诗人虽处绝境却心系宇宙、矢志不渝的忠义气节与宏大格局。 【解析】 11．C.错误。结合注释②谢枋得抗元兵败、绝食而死的背景，以及颈联“危比孤臣末世难”的沉痛，可知，尾联是在艰危中展现开阔胸襟与坚定信念，是困境中的精神超越，而非“忘却世俗烦恼、追求逍遥自在的隐逸情怀”。 12．颈联“坚如勇士专场立，危比孤臣末世难”里的“坚”与“勇”二字融景与情、山与人于一体，意蕴极为丰厚。 第一空：“坚”字既直接描摹出小孤山独立江心、挺拔稳固、力挡狂澜而岿然不动的自然形态，又以山喻人，暗喻诗人在南宋末世、国势倾颓的艰难处境中，坚贞不屈、坚守气节、矢志不渝、绝不向强敌妥协的精神品格，如同小孤山一般成为乱世中的精神砥柱； 第二空：“勇”字则赋予小孤山以勇士般的人格力量，既精准贴合小孤山孤身屹立于江海要冲、直面惊涛骇浪而巍然挺立、独当一面的雄姿，又象征诗人在国家危亡之际挺身而出、率军抗元、勇赴国难的凛然气节，以山自况，将小孤山的雄奇形态与诗人自身忠勇刚毅的人格完美融合，形神兼备，感人至深。 （25-26九年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 淮上即事寄广陵亲故① 【唐】韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？ 13．下列对《淮上即事寄广陵亲故》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．首句“眇眇”写出前船渐行渐远的样子，暗含诗人独自漂泊的孤独之感。 B．“秋山起暮钟”以声衬静，暮钟的悠远与楚雨的连绵烘托出凄凉的氛围。 C．“宿昔容鬓改”直接抒发时光流逝、自己容颜衰老的感慨，直白而沉痛。 D．全诗以疑问结尾，既点明对亲故的思念，也表达了前路迷茫的怅惘。 14．有人说“楚雨连沧海”一句颇有深意，请简要分析。 【答案】 13．C 14．这句诗既描绘出楚地秋雨连绵、水天相接的壮阔而凄凉的景象，又以景衬情，烘托出诗人漂泊异乡的孤独和对亲故的深切思念。 【导语】此诗写淮上漂泊、寄怀广陵亲故。秋山暮钟、楚雨沧海，景象苍茫凄远；独鸟南飞、归思难禁，将离情与漂泊之愁融于暮色烟雨之中。意境清远，语淡情浓，尽显韦应物诗歌含蓄沉郁的风格。 13．C.诗句“宿昔容鬓改”意思是：过去到如今，容颜鬓发已经改变。此句是借容颜衰老间接抒发漂泊之久、离思之深，情感表达含蓄深沉，并非直白抒发，表述错误。 14．“楚雨连沧海”意思是：楚地的秋雨连绵不绝，一直与远方的大海相连。诗句勾勒出烟雨苍茫、辽阔无边的暮秋景象，营造出苍凉凄清的氛围。诗人独在淮上，前路无依，眼前无尽的风雨正与内心绵长无尽的离愁相互映衬，以景衬情，既强化了漂泊异乡的孤寂之感，又含蓄抒发了对广陵亲故的深切思念，也与全诗孤独迷茫、怅惘思亲的情感基调融为一体。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面宋词，完成下面小题。 满江红① 辛弃疾 点火樱桃，照一架、荼蘼②如雪。春正好，见龙孙③穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。 层楼望，春山叠。家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说?蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。 【注释】①此词写于辛弃疾被排挤闲居期间。②荼蘼（mí）：一种花名，春末夏初开放。③龙孙：笋的别称。 15．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕首句运用了比喻的修辞，白雪般的荼蘼与火焰般的樱桃交相辉映，描绘出灿烂春色。 B．春色正好，词人却满腹心事，感受到乳燕之“弱”、流莺之“怯”，是移情于物的结果。 C．“层楼望”至“向他谁说”，音节短促，由眺望到追问，表达了词人对春山春水的赞美。 D．词作借花鸟山水来抒发情感，含蓄委婉，与“可怜白发生”这种直抒胸臆的方式不相同。 16．词作中多次出现“归”字，结合具体内容，分析其中蕴含哪些情感。 【答案】 15．C 16．①“问春归、不肯带愁归”：借春将归去，抒发春光逝去、愁绪无法排遣的苦闷；②“枕上劝人归，归难得”：借“归”表达被排挤闲居时，思乡却无法归乡的失意；更指渴望回归朝廷、重获任用、实现抗金复国理想，却被排挤、壮志难酬的悲愤。 【导语】此词以绚烂春景起笔，乐景衬哀情。上阕写春景动人，却愁绪难遣；下阕登高望远，抒家国之思与归乡不得之苦。借蝶梦、子规等意象，将身世之悲、故国之念、壮志难酬融为一体，沉郁苍凉，情深意切。 15．C.根据词中内容可知，词句抒发的是词人登高望远、故乡难寻、满腔遗恨无人诉说的愁苦与悲愤，并没有表达对春山春水的赞美之情，选项表述有误。 16．词中“归”蕴含多重情感：①开篇“问春归、不肯带愁归”，是对着将去的春发问，春光将逝却不肯带走词人的愁绪，抒发了词人对春光流逝的惆怅，也引出下文深沉的愁思。②结尾“听声声、枕上劝人归，归难得”，子规啼鸣“劝人归”，这里的“归”指回归故乡，当时中原沦陷，词人的故乡被金兵占据，有家难回，抒发了故土沦陷、有家难归的深切悲痛。③结合词人被朝廷排挤闲居的背景，这里的“归”也暗含回归朝廷、得到重用，实现收复中原报国志向的渴望，“归难得”抒发了词人壮志难酬、报国无门的幽愤。 对比阅读 （25-26九年级上·四川乐山·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【乙】 山雨 何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①离披：零乱的样子。 17．下列对诗歌的理解分析与艺术鉴赏不恰当的一项是（   ） A．甲诗景物描写层层推进，极力营造氛围；乙诗则着重刻画山中多种景物的情态。 B．甲诗写登楼所见，极目远眺，虚实结合；乙诗写山行遇雨所见奇特变幻之景色。 C．甲诗颈联借秦苑汉宫的荒废，抒发无限感慨；乙诗颈联表现诗人遇雨时的率真性情。 D．两诗通过正面描写和侧面描写相结合的方式，全面展示山雨的魅力，颇有清新豪健的风格。 18．同样是写“山雨”，甲诗“山雨欲来风满楼”与乙诗“山雨忽来人不知”在意境氛围和表达情感上，分别有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】 17．D 18．甲诗“山雨欲来风满楼”营造出紧张压抑、危机四伏的氛围，抒发诗人对国家衰败、世事动荡的忧虑与苍凉之感。乙诗“山雨忽来人不知”营造出自然闲适、轻快悠然的氛围，表达诗人从容豁达、热爱自然的情趣。 【导语】两诗均以“山雨”为意象，却各具神韵。许诗以沉郁笔调勾勒历史沧桑，风雨中暗含时代忧思；何诗则以明快笔触捕捉山野情趣，雨景中透出豁达胸襟。一凝重一清新，同题异趣，展现了诗人不同的生命体验与审美取向。 【解析】 17．本题考查内容理解及表现手法。D.甲诗只写“山雨欲来”的雨前景象，“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”意思是“溪边的云彩刚刚升起，夕阳落在楼阁之后，山雨即将来临，狂风已经吹满了城楼”，没有正面描写山雨，因此不能说“正面描写和侧面描写相结合”。 甲诗借秦苑汉宫荒废抒发怀古伤今之情，意境苍凉沉郁，“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”意思是“傍晚时分，飞鸟落入秦代宫苑的杂草丛中，秋日里，寒蝉在汉宫的黄叶间悲鸣”，并非清新豪健；且甲诗意在抒发愁绪与历史感慨，不是为了展示山雨魅力；故选D。 18．本题考查意境及情感主旨。甲诗“山雨欲来风满楼”意思是“山雨即将到来，狂风已经吹遍了整座高楼”，写的是暴雨将至、狂风满楼的景象，营造出紧张压抑、动荡不安的氛围，诗人借这一景象抒发对唐王朝危机四伏、世事沧桑的忧虑与苍凉感慨。 乙诗“山雨忽来人不知”意思是“山雨忽然到来，人们却还没有察觉”，写山雨在不经意间突然落下，营造出自然闲适、平淡悠然的氛围，表现诗人遇雨时从容自在、坦然豁达、喜爱山野自然的情趣。据此回答即可。 （25-26九年级上·云南昆明·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 【乙】 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。 倚东风、豪兴徜徉。 小园几许，收尽春光。 有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。 飏青旗、流水桥旁。 偶然乘兴，步过东冈。 正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 19．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中两个“难”字，前者指相会困难，后者指离别难舍，层层递进表现了相思之苦。 B．颔联运用双关与比喻的手法，表达出对爱情至死不渝的忠贞态度。 C．颈联实写诗人自身处境，既忧虑青春年华逝去，又借“月光寒”渲染独处凄凉。 D．尾联借用“蓬山”“青鸟”的典故，深切表达出对思念之人的牵挂之情。 20．两首诗歌都写到了“东风”，但渲染的气氛和表达的情感不相同，请简要分析。 【答案】 19．C 20．甲诗中“东风无力”渲染了暮春萧瑟凄凉的气氛，表达了离别之苦与相思之深；乙诗中“倚东风”渲染了春日明媚、生机勃勃的气氛，表达了诗人徜徉春景的愉悦与闲适之情。 【导语】李商隐《无题》以春景寄离情相思，缠绵悱恻沉郁动人；秦观《行香子》绘田园春郊，明快清新充满生机。两首同借东风抒怀，一怀苦思一享闲游，情感反差鲜明，各尽其妙。 【解析】 19．C.颈联“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”并非实写，而是推己及人、想象对方的情景：猜想女方早晨对镜，担忧容颜老去；夜晚吟诗，会感到月光清寒。 20．首先明确观点：两首诗词中的“东风”渲染的气氛和表达的情感不同。在《无题》中，“东风无力百花残”描绘了暮春时节，东风绵软无力，百花凋零残败的景象。这里的“东风”是暮春的象征，诗人借这一景象，以景衬情，用百花的残败来暗示美好事物的消逝，实则表达自己在与爱人分别时那种深深的痛苦与无奈，以及因离别而产生的无尽相思，美好的爱情如同暮春的花朵般在无力的东风中走向衰败。 在《行香子》里，“倚东风，豪兴徜徉”中的“东风”展现出一种强劲、充满生机的力量。诗人迎着浩荡的东风，愉悦闲适地随意漫步，在东风吹拂下，看到的是一片生机勃勃、万物蓬勃生长的景象，如树绕村庄、水满陂塘、桃花红、李花白等，所以这里的“东风”烘托出诗人对春天的喜爱，对大自然中万物竞发、充满活力的景象的陶醉与欣赏之情。 （16-17九年级上·江苏泰州·阶段检测）阅读下面两首词，完成后面试题。 浣溪沙（晏殊） 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 浣溪沙（秦观） 漠漠①轻寒上小楼，晓阴无赖②似穷秋，淡烟流水③画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 【注】①漠漠：寂寥无声。②无赖：百无聊赖。③淡烟流水：指画屏上的景致。 21．下列说法不正确的一项是（    ） A．晏殊词中“一曲”“一杯”，两个“一”字可见作者自吟自饮，孤单冷寂。 B．晏殊词上阕因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹时光的易逝。 C．秦观词上阕先写楼外天色阴沉，后写室内光景清幽，于是一股淡淡哀愁油然而生。 D．晏殊词描写的是暮春时节日落时分之景，秦观词描写的是深秋时节拂晓时分之景。 22．意象是指蕴含诗人情感的物象，这两首词中都有“花”的意象，试比较其不同之处。 【答案】 21．D 22．晏殊词中花是美好事物的象征，晏殊借花落抒发时光易逝、人事无常的感慨；秦观借飞花似梦抒写词中主人公孤独寂寞、百无聊赖的哀愁。 【解析】 21．本题考查对诗歌内容的理解和辨析能力。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 D．有误，秦观词也是描写暮春时节的景色。“自在飞花”可看出描写的是春天的景象。“似穷秋”意思是“好像和深秋一样”，并非秋天。故选D。 22．本题考查学生对诗歌中意象的比较。意象，就是诗歌中倾注了诗人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是诗人寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。第一首词中写花的词句是“无可奈何花落去”，词中的“花”意象象征的是美好事物，但是春天短暂，花期短暂，美好转瞬即逝，词人借花抒发的是时光易逝、世事无常的感伤。第二首词中写花的词句是“自在飞花轻似梦”，柳絮飞舞如虚无缥缈的梦境，飞花似梦，梦境具有虚幻的特点，词人借写飞花展现女主人公百无聊赖、孤寂的哀愁。 （25-26九年级上·浙江宁波·期末）阅读下面两首宋词，完成题目。 鹧鸪天① 苏轼 林断山明竹 墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】①此词作于苏轼被贬黄州期间，居于东坡雪堂，夏日漫步郊野时。 丑奴儿·书博山道中壁① 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 【注】①辛弃疾因积极主张抗金被弹劾去职，闲居上饶带湖时的他常到博山游览。 23．《鹧鸪天》一词划线处，填入哪个字最合适？从意境营造的角度，简述理由。 A．隐    B．围 选用（ ），理由： 24．两首词中的“凉”皆为词人心境的投射。请结合创作背景和诗词内容，探究两位词人的心境是否相同。 【答案】 23．选用A（隐）。 理由：“隐”字写出竹子掩映围墙的景象，营造出清幽、静谧的意境，与后文“乱蝉衰草小池塘”“杖藜徐步转斜阳”的闲适氛围相契合；而“围”字过于直白，缺乏含蓄之美。 24．心境不同。苏轼词中的“凉”是夏日雨后的清凉，结合被贬黄州的背景，体现了他随遇而安、超然物外的豁达心境；辛弃疾词中的“凉”是秋夜的清冷，暗含他闲居上饶、壮志难酬的愁苦与无奈，“欲说还休”的隐忍更凸显其深沉的忧思。 【导语】《鹧鸪天》写黄州夏日郊野晚景，景物清丽淡雅。词人杖藜漫步，借雨后微凉，抒发贬谪后闲适自得、随缘自适的心境，于平淡中见旷达。《丑奴儿》以少年与而今对比，写愁之深浅。少时无愁强说愁，如今历尽家国身世之愁，却欲说还休，只道天凉好个秋。含蓄深沉，道尽壮志难酬的沉郁与无奈。 【解析】23．“隐”字精准描绘出翠竹与围墙相互掩映的画面：茂密的竹林半遮半掩着围墙，只露出隐约轮廓，既写出了竹林的繁茂幽深，又赋予画面朦胧含蓄的美感，营造出清幽静谧、恬淡闲适的郊野意境。这与后文“乱蝉衰草小池塘”“杖藜徐步转斜阳”所传递的、苏轼被贬黄州后寄情山水、超然自适的心境高度契合，以景衬情，让闲适淡泊的情绪在景物描写中自然流露。若用“围”字，则显得直白生硬，仅能体现竹林环绕围墙的物理状态，缺少“隐”字所蕴含的朦胧含蓄之美，也无法与全词恬淡悠远的意境相呼应，破坏了词作的清雅韵味。 24．苏轼《鹧鸪天》中的“凉”，是黄州夏日三更雨后的清爽凉意，词中“杖藜徐步转斜阳”的闲适步履、“翻空白鸟”与“照水红蕖”的清雅景致，都衬出他虽遭贬谪、身处逆境，却能寄情山水、随遇而安的豁达心境——这“凉”是自然馈赠的舒适，更是他放下仕途得失、超然物外的心境投射，带着一种从容自适的通透。 而辛弃疾《丑奴儿》里的“凉”，是博山秋日的清冷萧瑟，词中“欲说还休”的反复吞吐，藏着他被弹劾去职、闲居带湖时壮志难酬的沉郁与无奈：少年时“强说愁”的青涩，与如今“识尽愁滋味”却只能道“天凉好个秋”的隐忍形成强烈对比，这“凉”既是秋意的寒凉，更是英雄无用武之地、家国愁绪无处倾诉的凄冷，满含深沉的忧愤与压抑。 链接中考 （2026·四川泸州·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 25．对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联起笔直抒胸臆，用“一上”对应“万里”，有力地表现出愁绪的突兀而浓厚。 B．颔联写溪云乍起、夕阳沉落、山雨将至、风声满楼的景象，营造了萧条苍凉的氛围。 C．颈联写曾经恢弘的秦苑汉宫，如今却鸟飞荒草、蝉鸣黄叶，呈现出一派荒凉景色。 D．尾联中诗人写到，没人会去追寻前朝往事，因为时移世迁，历史痕迹已难分辨。 26．本诗与崔颢《黄鹤楼》最后一句都借流水抒发愁绪，请简要赏析。 【答案】 25．D 26．本诗尾联“故国东来渭水流”以渭水东流不息象征历史长河的永恒，暗含对秦汉故都衰亡的无奈与悲凉，流水成为王朝更替、世事沧桑的见证；崔颢《黄鹤楼》末句“烟波江上使人愁”则以浩渺“烟波”隐喻乡愁的迷茫无着，突出个体漂泊的孤寂。二者均借流水的绵延不绝反衬人事短暂，但许浑侧重历史兴亡之叹，崔颢聚焦个人思乡之愁，情感内核迥异。 【导语】许浑《咸阳城东楼》以登楼所见勾连历史沧桑，意象层叠间融汇家国之忧。云起日沉、山雨风满暗喻时局，秦苑汉宫残迹寄寓兴衰之叹，渭水东流更添永恒寂寥。全篇苍劲深沉，兼具现实感与历史纵深感，为吊古名篇。 【解析】 25．D.尾联“行人莫问当年事，故国东来渭水流”中，“莫问”是诗人劝诫行人不要追问，而非“没人会去追寻”。诗人借渭水东流暗示历史如水流逝，不可逆转，表达的是对历史兴衰的无奈与感慨，而非历史痕迹难寻的事实。此选项曲解了诗人原意，将劝诫语误解为客观事实，故错误。 26．许浑《咸阳城东楼》尾联中，“故国东来渭水流”意为故都咸阳的渭水依旧向东奔流不息。诗人登临咸阳城楼，目睹“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”的荒凉景象（颈联），借渭水永恒东流的自然现象，隐喻历史长河的不可逆转。流水在此既是实景描写，更是历史兴衰的象征——秦汉宫苑早已湮灭于绿芜黄叶之中，唯余渭水见证王朝更替。结合晚唐社会背景，诗人以流水反衬人事短暂与国运衰微，愁绪聚焦于对历史沧桑的深沉慨叹，情感内核是以古鉴今的忧国之思。 崔颢《黄鹤楼》末句中，“烟波江上使人愁”意为暮色中浩渺江面的雾气令人生出无边愁绪。诗人登楼远眺“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的明丽春景（颈联），却在日暮时分陷入乡关难辨的迷茫。此处“烟波”并非实指流水，而是以迷蒙江雾的视觉意象，隐喻羁旅漂泊者归途无望的孤寂。结合崔颢“长期宦游”的生平背景，流水（烟波）成为个人命运无着的投射，愁绪落脚于个体对精神归宿的追问，主要情感是时空阻隔下的乡愁困境。 （2022·四川内江·中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。 咸阳城东楼（许浑） 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 27．“_______________”一句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。“_______________”二字指秦汉故都咸阳。 28．结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。 【答案】 27．山雨欲来风满楼 故国 28．家园故国之愁，吊古伤今之感。 【解析】 27．此题考查的是对诗句的感知。“山雨欲来风满楼”意思是蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。“行人莫问当年事，故国东来渭水流”一句中“故国”指秦汉故都咸阳，“东来”，指诗人（不是渭水）自东边而来。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。 28．此题考查的是对诗歌的理解。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了家园故国的愁绪，以及吊古伤今的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。据此理解作答。 29．（2021·广西柳州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成问题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （1）“晓镜但愁云鬓改”中“晓”的意思是①_________，“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是②________的代称。 （2）颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的感情？ 【答案】（1）早晨 信使 （2）运用对偶、比喻、双关等修辞表现感情，形象生动，贴切感人。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感。 【解析】（1）本题考查词语的理解。“晓镜但愁云鬓改”意思是早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。所以“晓”的意思是早晨。“青鸟殷勤为探看”意思是烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是信使的代称。 （2）本题考查理解诗句采用的修辞和表达的情感。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。上句以蚕丝之“丝”暗喻思念之“思”，借助于谐音双关；下句以烛泪之“泪”来比方愁人之“泪”，形神极似。诗人巧妙地运这种高超的修辞手段，写出了人间的千古至情。春蚕吐丝，死后方尽，蜡烛流泪，泪干身灭，这种伴随着生命始终的缠绵之情，这种至死不渝的真诚执着的爱，的确具有一种震撼人心的巨大力量。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $