专项12 第27课《诗词五首》（古诗文阅读专项训练）语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 聚焦诗词曲鉴赏，以“考点总结-课内外阅读-对比阅读-中考链接”为逻辑链，系统覆盖体裁特征、手法赏析、情感解读等核心能力，强化文化传承与思维训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点总结|5首课内诗词|以图表梳理核心考点|从基础识记到综合理解，构建“意象-手法-情感”分析框架| |课内外阅读|9篇诗词曲|选择+主观题，含炼字、手法、情感题|由课内延伸课外，强化迁移应用能力| |对比阅读|5组对比|异同比较、情感分析|通过跨文本比较，培养辩证思维与审美鉴赏力| |链接中考|7道真题|中考典型题型|对接中考命题趋势，突出高频考点针对性突破|

专项12 第27课《诗词曲五首》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 考点总结 课内阅读 （25-26九年级上·黑龙江大庆·开学考试）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 1．下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。 B．“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。 C．这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。 D．这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。 2．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了一幅怎样的画面？ （25-26九年级上·陕西安康·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 3．请从修辞手法的角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。 4．全诗以“山回路转不见君，雪上空留马行处”结尾妙在哪里？ （25-26九年级下·全国·课后作业）阅读下面的诗歌，完成以下小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 5．有同学读到“千古兴亡多少事？悠悠”一句时，联想到陈子昂《登幽州台歌》中的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，认为两句中的“悠悠”都表示时间久远，传递出的情感也基本相同。你认同他的理解吗？请简要阐释理由。 6．“生子当如孙仲谋”一句蕴含了诗人复杂的情感，请简要分析。 （2026·山东烟台·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人回顾了自己科举入仕和抗元经历，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 B．颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”比喻国家命运危在旦夕，以“雨打萍”比喻自己人生坎坷，形象生动。 C．颈联巧妙运用两个带有感情色彩的地名，渲染了形势的危急和境况的艰难，表达了诗人对国家命运的忧虑。 D．尾联直抒胸臆，以磅礴的气势表明了诗人舍生取义的决心，是全诗的主旨句，展现了诗人崇高的民族气节。 8．请从炼字的角度，赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联中两个“说”和“叹”的表达效果。 9．（25-26九年级上·海南海口·期末）阅读下面的元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （1）下面表格是小语对本曲所作的阅读批注，请你结合诗句帮他将内容补充完整。 诗句 表现手法 景物特征 表达效果 峰峦如聚 ① 峰峦的众多及向潼关聚集的动感 写出了潼关地势险要，暗示这里是兵家必争之地 波涛如怒 拟人、听觉 ② （2）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》与《山坡羊·骊山怀古》都借历史遗迹抒发感慨，请简要分析两者在情感表达上有何异同。 课外阅读 （25-26九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 碛①西头送李判官入京 〔唐〕岑参 一身从远使，万里向安西。 汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。 寻河②愁地尽，过碛觉天低。 送子军中饮，家书醉里题。【注】①碛（qì）：沙石地，沙漠。②寻河：汉代张骞曾出使西域寻找黄河源头，意喻简直要走到天地的尽头。 10．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联中“一身”“万里”形成强烈对比，表现出诗人惊人而又超乎常人的胆魄和勇气。 B．颈联运用视听结合的手法，既写出路途遥远艰辛，又有对西北边疆壮阔景象的感叹。 C．尾联虽写送别，但未有悲切哀伤之意，临别与李判官痛饮，充斥着振奋人心的豪壮气概。 D．全诗气魄雄浑，在远行的豪情中有思乡的深切，在艰辛的磨难中又表现出勇猛奋进的精神。 11．请简要分析颔联中“垂”“费”二字的巧妙之处。 （25-26九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的词，完成下面小题。 渔歌子·荻花秋 [五代]李珣 荻①花秋，潇湘②夜，橘洲③佳景如屏画；碧烟中，明月下，小艇垂纶④初罢。 水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①荻（dí）：植物名，多年生草本，生长在路边和水旁。②潇湘：指潇水和湘水，今湖南境内。③橘洲：在长沙市境内湘江中，又名下洲；旧时多橘，故又称“橘子洲”。④垂纶（lún）：垂钓。纶：较粗的丝线，指钓鱼线。 12．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕以“荻花秋”点明时令，以“潇湘”交代地点，“如屏画”则生动写出橘洲美景如屏风画卷般明丽。 B．下阕以“鱼羹稻饭常餐也”，写出作者富足的物质生活；“酒盈杯，书满架”，突出其精神丰足的特点。 C．结尾“名利不将心挂”从抒情方式上看属于直接抒情，呼应了前面酒满杯、书满架的生活细节。 D．上阕主要描写秋夜橘洲如画之景，下阕转入日常生活与心志的自述；全词情景交融，结构分明。 13．“小艇垂纶初罢”的“初罢”二字精妙传神，请结合全词分析其表达效果。 （25-26九年级上·山东泰安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登赏心亭① [宋]陆游 蜀栈秦关岁月遒②，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步③雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都④涕已流。 [注]①诗人曾被外放四川、陕南，此诗写于陆游奉诏回临安面陈恢复大计的路上。赏心亭在建康（南京）水西门城楼上。②遒：终竟，完尽。③瓜步：瓜步山，在南京的六合。④迁都：作为主战派，诗人曾经建议迁都建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。 14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联回顾诗人往昔在川陕的艰辛岁月，时空跨度中暗含身世之慨。 B．颔联以两个地名串联行程，既显旅途之顺，又见闲情逸致，奠定了全诗的情感基调。 C．颈联运用叠词和对偶写所见秋景，渲染出萧瑟苍凉气氛，衬托出诗人内心的伤感。 D．全诗先叙事、写景，后抒情，一“兴”字点出，一“忧”字收束，使全篇浑然一体。 15．简要分析本诗的尾联，与我们所学的辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》所表达的情感有哪些共通之处。 （25-26九年级上·山东德州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿府 杜甫 清秋幕府①井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看？ 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事，强移②栖息一枝安。 【注】①幕府：古代将军的府署。杜甫当时在严武幕府中。②强移：用《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严幕，原是出于为一家生活而勉强以求暂时的安居。 16．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．颔联“悲自语”将角声拟人化，赋予其情感，突出了长夜的孤寂。 B．颈联“风尘荏苒”与“关塞萧条”形成对仗，既拓展了意境，又强化了愁绪。 C．尾联引用《庄子》中鹪鹩的典故，主要是为了表现诗人说明自己栖身的处境，也表达对自由生活的向往。 D．诗人“独宿江城”，既有对当下孤独境遇的感慨，也有对战乱未息的忧虑。 17．颈联“风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难”蕴含了诗人哪些复杂的情感？请简要概括。 对比阅读 18．（25-26九年级上·辽宁鞍山·阶段检测）阅读下面两首诗，完成下题。 【甲】 十五从军征（节选） 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 【乙】 塞下曲 唐·王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲乙两首诗都是表现战争主题的诗作，甲诗以旁观者的视角来叙述，情感沉痛哀伤；乙诗从作者亲身经历角度发出感慨，情感深沉悲壮。 B．甲乙两首诗都运用了对比的写作手法，甲诗前两句通过年龄的对比突出老兵从军时间之久；乙诗将昔日与现实的战争图景对比，突出了战争的残酷。 C．甲诗七至十句运用白描手法，通过近景描写，描绘出庭院的荒凉破败，表现主人公归来后面对物是人非的情景而凄楚忧伤的心情。 D．乙诗前四句描绘了一幅边塞秋日的荒凉景象，突出了边塞的苦寒，为后面表达诗人对战争的思考和对战士的同情做了充分铺垫。 （2025·云南昆明·一模）阅读岑参的两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【注】本诗写于天宝十四载，诗人第二次出塞任职期间。 【乙】 逢入京使 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注】本诗写于天宝八载，诗人第一次到边塞赴任途中。 19．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．这是一首咏雪诗，也是一首送别诗，“咏雪”与“送别”紧密联系，融为一体。 B．前八句由近及远，从北风飞雪写到铁衣难着，虚实结合的描写展现了天气状况。 C．飘落的白雪与冻硬的红旗相互映衬，一动一静、一白一红，画面生动、色彩鲜明。 D．全诗想象丰富，比喻新颖别致，结构开合自如，笔力纵横矫健，读来明白晓畅。 20．甲诗写岑参在边塞送别归京之人，乙诗写岑参出塞途中路遇入京使。两首诗的情境相似，但表达的情感不同。请结合诗句简要分析。 （25-26九年级上·山东德州·期末）古诗词鉴赏，完成下面小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 菩萨蛮·书江西造口①壁 辛弃疾 郁孤台②下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜③无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 【注】①造口：金兵入侵，隆祐太后被追至造口时情势危急，故当稼轩身临造口，怀想隆祐太后被追至此，因此感兴。②郁孤台：位于造口上游。③可怜：可惜。 21．下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲词以“何处望神州”开篇，乙词以“郁孤台下清江水”起兴，两首词均通过即景抒情，引出对家国命运的深沉感慨。 B．甲词中“年少万兜鍪”借赞颂年轻有为的孙权，乙词中“中间多少行人泪”借追忆百姓苦难，都暗含了对南宋朝廷苟安的不满。 C．两首词的尾句直抒胸臆，甲词末尾用曹操“生子当如孙仲谋”的典故，表达了收复中原的坚定信念；乙词写“山深闻鹧鸪”，以鹧鸪哀鸣抒发了对前途的哀愁。 D．两首词都体现了辛弃疾词作将个人命运与国家前途紧密相连的深厚爱国情怀，但在情感表达上，甲词更显豪迈悲慨，乙词则偏于沉郁苍凉。 22．“望”和“顾”都含有“看”的意思，【甲】【乙】两首词中均出现了“望”字，那么这个“望”字能否替换为“顾”呢？请结合具体词句分析其中的理由。 （25-26九年级上·云南昆明·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 南安军① 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。② 【注释】①南安：地名，今江西大余。这首诗是文天祥被俘后北行途经南安军大庾岭时所作。②周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。文天祥到了南安军曾绝食八天。 23．下列关于甲诗的赏析，表述不正确的一项是（   ） A．颔联中，“风飘絮”“雨打萍”两个意象贴切传神，前者喻指支离破碎的南宋江山，后者喻指坎坷漂泊的个人命运，将家国之痛与身世之悲融为一体。 B．颈联运用双关的修辞手法，既点明了兵败时的两处地名，又写出了诗人兵败被俘后忧惧不安、孤苦无依的处境与心境，语言凝练且意蕴丰富。 C．尾联以反问开篇，抒发了诗人因兵败被俘、无力救国而产生的沮丧之情。 D．全诗叙事与抒情、议论相结合，从自身仕途起笔，到国家命运、个人遭遇，再到生死抉择，层层递进，是一首彰显民族气节的千古爱国名篇。 24．甲乙两诗尾联的抒情方式有相同之处，亦有细微差别，请结合诗句简要分析。 （25-26九年级上·河北廊坊·期末）阅读下面两首词，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 卖花声·怀古 张可久 阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟①。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 【注释】①隋堤古柳：隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，称为“隋堤”，即今江苏北部的运河堤。缆龙舟，指隋炀帝沿运河南巡江都（今扬州市）事。②将军空老玉门关：言东汉班超垂老思归。班超因久在边塞镇守，年老思归，给皇帝写了一封奏章，上面有两句是：“臣不敢望到酒泉郡（在今甘肃），但愿生入玉门关”。 25．两首散曲都借抚今追昔来抒发情感。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中感叹昔日秦汉豪华的“宫阙万间”如今“①_____________________”，以此表现历史的沧桑；张可久在《卖花声·怀古》中则通过描写阿房宫、金谷园等地如今“②__________________________”的景象，写出了繁华落尽后的凄凉与无奈。 26．张养浩《山坡羊·潼关怀古》与张可久《卖花声·怀古》均为元代怀古散曲，二者都表达了怎样的情感？ 27．下列对两首元曲的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《山坡羊·潼关怀古》开篇“峰峦如聚，波涛如怒”以拟人手法写出潼关山河的雄伟险峻，为下文怀古抒情奠定基调。 B．《卖花声·怀古》选取阿房宫、金谷园、赤壁山等多个历史意象，多角度展现了历史的沧桑变迁。 C．张养浩的“望西都，意踌躇”与张可久的“不堪回首，东风还又”都使用了直抒胸臆的写法，表达了完全相同的徘徊、伤感情绪。 D．两首作品均以散曲形式写成，《山坡羊·潼关怀古》语言质朴刚健，《卖花声·怀古》语言典雅华丽，体现元散曲“俗中见雅”的特点。 链接中考 28．（2024·广东广州·中考真题）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （1）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？ （2）请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 29．（2024·辽宁·中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 唐·岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送边将 唐·李频 防秋戎马恐来奔，诏发将军出雁门。 遥领短兵登陇首，独横长剑向河源。 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗分别描写了饯别时、临别时以及送别后的雪景，三次描写巧妙地转换了时空。 B．乙诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后踏上征途奔赴战场的飒爽英姿。 C．两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。 D．两首诗都是送别诗，甲诗表达对友人的不舍之情，乙诗表达对边将得胜的期待。 （2024·山东泰安·中考真题）阅读下面的宋词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 30．下列对这首词理解有误的一项是（   ） A．这是一首小令，是著名的怀古咏志之作。“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。 B．“不尽长江滚滚流”是作者的想象之景，此句化用了杜甫的名句“不尽长江滚滚来”和苏轼的名句“长江滚滚空自流”。 C．词的上阕借景抒情，作者登楼远眺，想到中原沦陷，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，情感沉郁悲怆。 D．词的下阕意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低，表达对英雄的仰慕和对南宋朝廷屈辱求和的失望和愤慨。 31．下列对这首词赏析有误的一项是（   ） A．这首词围绕主题“登北固楼”，将写景、抒情和议论紧密结合，从大处落笔，视野开阔，气势壮阔。 B．“千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C．“生子当如孙仲谋”，化古人之语入词，通过用典，暗示词人自己有发愤图强、收复失地的伟大理想。 D．全词三问三答，自相呼应，由眼前之景到报国无门的追忆，再到对英雄人物的呼唤，层次分明，意境深远。 （2023·湖南邵阳·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 32．“南乡子”是____________，这首词以“______”字入题，引出下文，让词人不禁兴起了千古兴亡之感。 33．对此诗赏析有误的一项是（   ） A．这首词通篇三问三答，互相呼应，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。 B．“悠悠”形容时间之漫长久远，兼指词人思绪之无穷。 C．“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚来”一句，表达了作者胸中的不尽愁思和感慨。 D．“天下英雄谁敌手？曹刘。”作者认为只有曹操、刘备才称得上英雄。 34．（2026·黑龙江·中考真题）阅读古诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 颈联中的“惶恐”“零丁”反复出现，妙在何处？ 35．（2024·黑龙江绥化·中考真题）赏析文天祥的《过零丁洋》，按要求回答问题。 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）下列赏析有误的一项是（    ） A．诗的开头，作者回顾身世，意在暗示无论什么艰难困苦都无所畏惧。 B．颔联运用比喻手法：大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。 C．颈联“惶恐”“零丁”反复出现，渲染作战环境的险恶。 D．这是一首永垂千古的述志诗，全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹。 （2）请说说尾联运用的抒情方式及表达的情感。 （2022·青海·中考真题）阅读下面这首元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 36．曲中表现主旨的句子是：____________________________________，表达了作者________________ ____________________________________________的思想情感。 37．请从感官角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”的表达效果。 38．（2022·云南·中考真题）阅读下面这首元曲，完成问题。 山坡羊•潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （1）请对曲中的“望”作简要赏析。 （2）请结合全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因有哪些。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项12 第27课《诗词曲五首》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 课内阅读 1．C 2．走到家门前看见野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。描绘了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。 3．运用夸张、对偶的修辞手法，“百丈冰”“万里凝”夸张地写出沙漠冰封、愁云密布的奇寒景象，生动展现出边塞环境的恶劣与天气的酷寒。 4．以景结情，通过描绘友人离去后雪地上空留马蹄印的画面，含蓄地表达出诗人送别友人时的惆怅、惜别与牵挂之情，余味悠长。 5．不认同。辛弃疾抒发的是家国情怀，词中的“悠悠”表现出他的思绪无穷，以及对历史兴亡之事远逝难追的伤感、无奈之情。陈子昂抒发的是个人感伤，诗中的“悠悠”将作者置于无边宇宙背景中，更显苍茫孤独，抒发了他生不逢时、壮志未酬的惆怅和孤寂之情。 6．此句运用典故，表达了词人对孙权雄才大略的仰慕（赞美）之情，同时也暗含了对南宋朝廷主和派偏安江南的愤慨（鞭挞）之情，以及自己渴望收复中原的爱国情怀与报国无门的感慨。 7．C 8．“说”和“叹”这两个动词运用得极为巧妙。“说惶恐”既是实写诗人当年在惶恐滩的遭遇，又是虚写诗人此刻回首往事时内心的惶恐与感慨；“叹零丁”既实写诗人被俘后经过零丁洋的境况，又抒发了他孤军奋战、孤立无援的悲叹。两个动词将追忆往事与感叹当下融为一体，通过地名的字面意义与内心情感的双关表达，深化了诗歌的感伤氛围，为下文抒发舍生取义的决心做了情感铺垫。 9.（1）化静为动、视觉 黄河汹涌澎湃，向前奔腾的气势 （2）相同点：批判封建统治本质。①两首曲均以历史遗迹为切入点，揭露封建王朝“兴亡皆苦”的轮回规律。《潼关怀古》“宫阙万间都做了土”与《骊山怀古》“阿房一炬”“赢，都变做了土；输，都变做了土”均以建筑毁灭喻王朝终结，暗示统治者奢侈靡费终将导致覆灭。Ⅱ民本思想贯穿始终，《潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦”直抒百姓在王朝更迭中永恒受难的本质；《骊山怀古》“至今遗恨迷烟树”暗指周幽王烽火戏诸侯等历史教训，隐含对统治者荒政误民的批判，二者共同体现“以民为本”的深层关怀。 不同点：情感有差异，《潼关怀古》聚焦“百姓苦”的永恒命题，将个人情感升华为对全体民众命运的悲悯，具有强烈的社会批判性。《骊山怀古》以“草萧疏，水萦纡”的荒凉景象与“列国周齐秦汉楚”的历史纵深，强调无论胜者败者最终皆归于尘土，流露出对世事无常的哲思。 课外阅读 10．B 11．“垂”字，通过拟人手法，将无生命的月亮人格化，仿佛那高悬的明月也在为诗人远离家乡而垂泪，表达了诗人深深的思乡之情。“费”字，诗人未直接写在沙漠行走的艰难，而是通过马蹄的磨损暗指在沙漠中跋涉的艰辛，侧面烘托出旅途的劳苦与边塞环境的恶劣。 12．B 13．“初罢”意为“刚刚结束”，生动刻画出垂钓者收竿停憩的悠闲瞬间，富有生活气息。这一动作表达出作者远离世俗，寄情山水，悠然自得（自乐）的心境。 14．B 15．两首诗词都表现了词人渴望收复失地，报效朝廷的爱国壮志；都表达了对朝廷苟安妥协的不满，壮志难酬、报国无门的抑郁悲愤。 16．C 17．示例：颈联蕴含的情感主要有：①对战乱持续长久的忧虑，“风尘荏苒”暗指战乱未息，时局动荡；②对故乡音信断绝的思念，诗人渴望得知故乡消息却无从知晓，牵挂之情深切；③对归乡之路艰难的无奈，“关塞萧条”“行路难”写出诗人欲归洛阳而不得的怅惘；④对自身漂泊无依的感伤，多年流落他乡，难以安定的愁苦。 对比阅读 18．A 19．B 20．甲诗“中军置酒饮归客”“轮台东门送君去”“山回路转不见君”等诗句，表达对友人的依依惜别之情。乙诗“故园东望路漫漫”“凭君传语报平安”等诗句，表达诗人对故乡和家人的思念之情。 21．C 22．“望”字不能替换为“顾”。 【甲】词“何处望神州”中，“望”字引出对中原故土的眺望，营造出时空辽阔的意境，体现了词人欲效仿孙权、收复中原的豪情壮志。 【乙】词“西北望长安”中，“望”字写出词人对北宋故都的深情凝望，但“无数山”的阻隔透露出词人面对现实阻碍的无奈与悲凉，使情感更加沉郁。 23．C 24．相同点： 两首诗尾联都运用直抒胸臆的方式，直接表明了诗人舍生取义、至死不降的爱国志向，情感慷慨刚直。   不同点：①甲诗尾联纯为直抒胸臆，诗人直接剖白心志，坦荡坦然地表达自己愿以死殉国、留忠名于青史的决心，直白豪迈。②乙诗尾联是直抒胸臆与用典结合：“饿死真吾志”直接明志，又借伯夷、叔齐不食周粟、饿死首阳山的典故，委婉坚定地表明自己效仿前贤、绝不降元、宁愿饿死殉国的操守，含蓄深沉。（意近即可） 25．都做了土 野花开暮春时候 26．两首散曲都表达了对百姓苦难的深切同情与对历史兴亡的感慨。（答出“对百姓苦难的深切同情”即可） 27．C 链接中考 28．（1）歌行体 （2）示例：掣是拉、扯的意思，“风掣红旗冻不翻”运用细节描写，描绘出风刮得挺猛，但辕门上的红旗却一动也不动，它已被冰雪冻结的情景，既写出了天气的奇寒，又借在风中坚强挺立的红旗象征着戍边将士昂扬的精神。 29．A 30．B 31．D 32．词牌名 望 33．D 34．运用一语双关的手法，将惶恐滩、零丁洋两个地名与诗人惶恐的心境、孤苦的境况巧妙融合，对仗工巧，音韵回环，渲染了抗元形势的险恶和诗人处境的危苦，强化了悲怆情感，为尾联抒发爱国气节作铺垫。 35．（1）C （2）示例一：直接抒情（直抒胸臆）：抒发诗人以死明志，为国捐躯的豪情壮志。表现了崇高的民族气节。 示例二：直接抒情（直抒胸臆）：慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 36．兴，百姓苦；亡，百姓苦。 忧虑国计民生和同情百姓 37．视觉与听觉相结合。“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面突出了潼关地势险要的特点，表现作者路经潼关时的所见所想。 38．（1）一个“望”字，作者抚今追昔，从历代王朝更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治阶级与人民的对立，表现了作者的思索和深切的同情。 （2）作者赴任救灾，看到百姓疾苦，心头沉重；望向西都，想到王朝兴亡，心生感慨，对百姓更增同情。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项12 第27课《诗词曲五首》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 考点总结 课内阅读 （25-26九年级上·黑龙江大庆·开学考试）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 1．下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。 B．“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。 C．这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。 D．这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。 2．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】 1．C 2．走到家门前看见野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。描绘了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。 【导语】《十五从军征》以白描手法展现老兵归乡的凄怆图景。“松柏冢累累”与“旅谷”“旅葵”的荒芜意象，暗示家破人亡；“羹饭熟却无亲可贻”的细节，将孤独推向极致。全诗无直抒悲愤，而通过场景递进（由问路至烹食）揭露战争之殇，叙事冷峻却撼人心魄。末句“泪落沾衣”以无声之痛收束，余味苍凉。 【解析】1．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.诗歌通过老兵归家后的凄凉场景，间接反映了战争带来的创伤，并未出现“直接控诉”或明确批判兵役制度的语句。全诗以白描叙事为主，情感隐含在场景描写中，而非直白表达对战争的厌恶。 故选C。 2．本题考查诗歌画面。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。首先理解诗句的大致意思，然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。运用联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。 诗句的大意是：野兔从狗洞钻进钻出，野鸡在屋梁上飞窜；庭院里长满了野生的谷子，井台边蔓延着野生的葵菜。通过“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”等意象，描绘出野生动物占据庭院、农作物野生化的荒芜场景；“狗窦”“梁”“中庭”“井上”等地点表明这是昔日人居空间，如今却失去人烟。画面由动物活动与植物疯长两个层次叠加，构成家园破败、生机湮灭的凄凉景象。 示例：野兔从狗洞自由出入，野鸡在房梁上飞旋，庭院里野谷丛生，井台边野葵蔓延。原本充满生活气息的家园，如今已被野生动物和野生植物占据，死寂中透出深重的悲怆。 （25-26九年级上·陕西安康·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 3．请从修辞手法的角度赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。 4．全诗以“山回路转不见君，雪上空留马行处”结尾妙在哪里？ 【答案】 3．运用夸张、对偶的修辞手法，“百丈冰”“万里凝”夸张地写出沙漠冰封、愁云密布的奇寒景象，生动展现出边塞环境的恶劣与天气的酷寒。 4．以景结情，通过描绘友人离去后雪地上空留马蹄印的画面，含蓄地表达出诗人送别友人时的惆怅、惜别与牵挂之情，余味悠长。 【导语】《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的经典之作。全诗以雪为线索，绘景、抒情、送别融为一体，既写出边塞八月飞雪的奇丽壮阔，又展现严寒环境下的军旅生活，意境雄浑苍凉。诗人巧用比喻、夸张等手法，将雪景写得灵动鲜活，于壮阔中见细腻，于苍凉中含深情。结尾以景结情，余味悠长，尽显对友人的不舍与边塞生活的真切体验，气势奔放又意蕴深远。 【解析】 3．本题考查诗句赏析。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，意思是无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。诗句运用了夸张和对偶的修辞手法，“百丈冰”“万里凝”运用夸张，极力写出沙漠冰层深厚、天空阴云密布的壮阔景象，突出边塞天气的极度严寒。两句结构相同、词性相对，又使用对偶，让句式整齐有力，气势雄浑，既描绘出边塞特有的苍凉雪景，也为后文的送别场景渲染出凝重深沉的氛围。 4．本题考查诗句赏析。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，意思是山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。这两句以景结情，诗人伫立目送，山路曲折回转，友人的身影渐渐消失不见，天地间只剩下雪地上一行孤零零的马蹄印迹。诗句没有直接抒发惜别之情，而是将对友人的不舍、牵挂与离别后的惆怅、失落全都蕴含在空旷清冷的雪景之中，情感深沉含蓄，意境悠远绵长，给读者留下无尽的回味与想象空间。 （25-26九年级下·全国·课后作业）阅读下面的诗歌，完成以下小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 5．有同学读到“千古兴亡多少事？悠悠”一句时，联想到陈子昂《登幽州台歌》中的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，认为两句中的“悠悠”都表示时间久远，传递出的情感也基本相同。你认同他的理解吗？请简要阐释理由。 6．“生子当如孙仲谋”一句蕴含了诗人复杂的情感，请简要分析。 【答案】 5．不认同。辛弃疾抒发的是家国情怀，词中的“悠悠”表现出他的思绪无穷，以及对历史兴亡之事远逝难追的伤感、无奈之情。陈子昂抒发的是个人感伤，诗中的“悠悠”将作者置于无边宇宙背景中，更显苍茫孤独，抒发了他生不逢时、壮志未酬的惆怅和孤寂之情。 6．此句运用典故，表达了词人对孙权雄才大略的仰慕（赞美）之情，同时也暗含了对南宋朝廷主和派偏安江南的愤慨（鞭挞）之情，以及自己渴望收复中原的爱国情怀与报国无门的感慨。 【导语】京口北固亭上，辛弃疾凭栏而立，江风裹挟着千古兴亡的气息扑面而来。他望北固楼风光，念中原故土，一句“何处望神州”的叩问，道尽对失地的牵挂。词人以长江滚滚衬历史悠悠，借年少孙权的英雄形象，抒发对南宋偏安的愤懑，也藏着自己壮志未酬、渴望收复河山的家国情怀。 【解析】 5．本题考查对古诗词中情感内涵的比较分析。不认同同学的理解。辛弃疾词中的“千古兴亡多少事？悠悠”句意为“从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太长了”。“悠悠”在此处形容时间的久远与思绪的绵延不绝。辛弃疾生活在南宋时期，当时中原被金人占领，南宋朝廷偏安一隅，他一生致力于抗金复国却屡遭排挤。词人登高远眺，面对“满眼风光北固楼”，联想到千古兴亡之事，思绪万千，“悠悠”既表现了他对历史兴衰更迭的感慨，也蕴含着对国家命运的深切忧虑，抒发的是以国家兴亡为己任的家国情怀，以及对历史远逝难追的伤感与无奈。 陈子昂诗中的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”句意为“想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷”。“悠悠”在此处形容天地的广阔无垠与时间的渺远。陈子昂胸怀大志，却因直言进谏而遭贬，报国无门。他登高远眺，面对苍茫天地，个人的渺小与天地的永恒形成对比，“悠悠”突出了天地的苍茫与时间的渺远，将诗人置于无边宇宙的背景下，更显其孤独无依，抒发的是生不逢时、壮志未酬的惆怅与孤寂之情。 6．本题考查情感理解。结合“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，词人先描绘孙权年轻时统率千军万马，占据东南坚持抗战的英雄气概，又以“天下英雄谁敌手”凸显其雄才大略，随后引用“生子当如孙仲谋”的典故，直接表达了对孙权的仰慕与赞美。 结合整首词的背景，词人登京口北固亭，面对千古兴亡之事，联想到南宋朝廷偏安一隅、不思进取的现状，孙权的英雄形象与南宋统治者的懦弱形成鲜明对比。由此可知，此句既赞孙权，又暗含对南宋主和派的愤慨，以及自己渴望收复中原的爱国情怀与报国无门的感慨。 （2026·山东烟台·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 【南宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人回顾了自己科举入仕和抗元经历，将个人命运与国家命运紧密联系在一起。 B．颔联运用比喻的修辞手法，以“风飘絮”比喻国家命运危在旦夕，以“雨打萍”比喻自己人生坎坷，形象生动。 C．颈联巧妙运用两个带有感情色彩的地名，渲染了形势的危急和境况的艰难，表达了诗人对国家命运的忧虑。 D．尾联直抒胸臆，以磅礴的气势表明了诗人舍生取义的决心，是全诗的主旨句，展现了诗人崇高的民族气节。 8．请从炼字的角度，赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联中两个“说”和“叹”的表达效果。 【答案】 7．C 8．“说”和“叹”这两个动词运用得极为巧妙。“说惶恐”既是实写诗人当年在惶恐滩的遭遇，又是虚写诗人此刻回首往事时内心的惶恐与感慨；“叹零丁”既实写诗人被俘后经过零丁洋的境况，又抒发了他孤军奋战、孤立无援的悲叹。两个动词将追忆往事与感叹当下融为一体，通过地名的字面意义与内心情感的双关表达，深化了诗歌的感伤氛围，为下文抒发舍生取义的决心做了情感铺垫。 【导语】本诗是文天祥以生命写就的爱国绝唱。首联回顾个人身世，从勤读入仕到四年抗元，奠定悲壮基调；颔联以比喻极写国破家亡的凄惨现状；颈联巧用地名双关抒发心境；尾联则以浩然正气，将个人生死置之度外，铸就了中华民族舍生取义的精神丰碑。 【解析】 7．C.颈联两个地名一语双关，“惶恐”既指惶恐滩，又指内心忧惧；“零丁”既指零丁洋，又指孤苦无依。诗句除忧虑国运之外，还饱含诗人兵败被俘、身陷绝境的孤苦凄凉，选项遗漏个人身世之悲，概括片面。 8．“说”为诉说、追忆之意，承接过往兵败退守惶恐滩的往事，诗人回首当年战事惨败、军情危急的过往，借“说”复盘惨痛经历，表层是述说滩头旧事，深层诉说国破兵败带来的惶恐不安；“叹”是哀叹、感伤，落脚眼前被俘途经零丁洋的现实，身陷敌手、全军覆没，孤身漂泊于汪洋之上，一个“叹”倾泻出身世孤苦、报国无门的无尽酸楚。一“说”回望往昔战乱之险，一“叹”感慨当下被俘之苦，时空交错，串联起过往与此刻。两处动词紧扣“惶恐”“零丁”的双关语义，借地名映衬心境，层层加重家国沦丧、身世飘零的悲凉。情绪铺垫到位后，尾联跳出消沉伤感，转而慷慨立誓、舍生殉国，前后情感形成反差，让诗人忠义殉国的气节更加厚重动人。 9．（25-26九年级上·海南海口·期末）阅读下面的元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （1）下面表格是小语对本曲所作的阅读批注，请你结合诗句帮他将内容补充完整。 诗句 表现手法 景物特征 表达效果 峰峦如聚 ① 峰峦的众多及向潼关聚集的动感 写出了潼关地势险要，暗示这里是兵家必争之地 波涛如怒 拟人、听觉 ② （2）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》与《山坡羊·骊山怀古》都借历史遗迹抒发感慨，请简要分析两者在情感表达上有何异同。 【答案】（1）化静为动、视觉 黄河汹涌澎湃，向前奔腾的气势 （2）相同点：批判封建统治本质。①两首曲均以历史遗迹为切入点，揭露封建王朝“兴亡皆苦”的轮回规律。《潼关怀古》“宫阙万间都做了土”与《骊山怀古》“阿房一炬”“赢，都变做了土；输，都变做了土”均以建筑毁灭喻王朝终结，暗示统治者奢侈靡费终将导致覆灭。Ⅱ民本思想贯穿始终，《潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦”直抒百姓在王朝更迭中永恒受难的本质；《骊山怀古》“至今遗恨迷烟树”暗指周幽王烽火戏诸侯等历史教训，隐含对统治者荒政误民的批判，二者共同体现“以民为本”的深层关怀。 不同点：情感有差异，《潼关怀古》聚焦“百姓苦”的永恒命题，将个人情感升华为对全体民众命运的悲悯，具有强烈的社会批判性。《骊山怀古》以“草萧疏，水萦纡”的荒凉景象与“列国周齐秦汉楚”的历史纵深，强调无论胜者败者最终皆归于尘土，流露出对世事无常的哲思。 【导语】张养浩的《山坡羊・潼关怀古》是元曲中的经典怀古之作，开篇以极具动感的笔墨描绘潼关山河的险要，继而凭吊秦汉遗迹，最终以“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的沉痛慨叹直击封建王朝的本质，将个人怀古之思升华为对百姓命运的深切悲悯，是一曲饱含民本思想的千古绝唱。 【解析】（1）本题考查表现手法与内容理解。 ①“峰峦如聚”运用了化静为动的手法，山原本是静止的景物，但“聚”字赋予峰峦动态感，仿佛群山主动向潼关聚拢而来，从视觉上强化了山峦层叠、簇拥潼关的景象。“聚”字不仅写出了潼关周围峰峦众多、山势险峻的地理特点，更暗含着一种军事上的压迫感，暗示此地自古就是兵家必争的战略要地，为后文怀古伤今的感慨埋下伏笔。 ②“波涛如怒”用拟人手法，将黄河的波涛人格化，“怒”字生动描绘出黄河水势汹涌、浪涛翻滚、向前奔腾的磅礴气势。从听觉角度看，“怒”字让人仿佛能听到黄河水咆哮轰鸣的声响，写出了黄河汹涌奔腾的气势，与“峰峦如聚”的视觉描写形成呼应，共同渲染出潼关山河的雄浑与险峻，也为后文抒发历史兴亡的深沉感慨营造了苍凉的氛围。 （2）本题考查主旨情感。两首元曲都以历史遗迹为抒情载体，《潼关怀古》凭吊秦汉宫阙，《骊山怀古》聚焦骊山阿房宫遗址，“宫阙万间都做了土”“阿房一炬”，都通过建筑的毁灭，象征封建王朝的兴衰轮回；二者都揭示了统治者的奢侈靡费与荒政误民是王朝覆灭的根源，《潼关怀古》中“宫阙万间都做了土”的繁华落尽，《骊山怀古》中“阿房一炬”的惨烈结局，都暗含对统治者的批判；两首曲都体现了以民为本的思想，《潼关怀古》直接指出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，《骊山怀古》则以“至今遗恨迷烟树”暗指周幽王烽火戏诸侯等历史教训，隐含对百姓苦难的同情，共同表达了对封建统治本质的深刻批判。由此可知，两首《山坡羊》的相同点是都批判封建统治本质，贯穿民本思想。 两首元曲在情感与思想深度上存在差异。《潼关怀古》的情感是对百姓命运的悲悯，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”超越了对王朝兴衰的叹惋，直接揭示了封建王朝更迭中百姓永恒受难的本质，将个人怀古之思升华为对全体民众命运的深切关怀，具有强烈的社会批判性和现实意义。《骊山怀古》更侧重对历史兴亡的哲理性思考，“赢，都变做了土；输，都变做了土”指出无论胜者还是败者，最终都归于尘土；“草萧疏，水萦纡”的荒凉景象，进一步强化了这种世事无常的感慨，情感更偏向于对历史轮回的无奈与超脱。 课外阅读 （25-26九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 碛①西头送李判官入京 〔唐〕岑参 一身从远使，万里向安西。 汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。 寻河②愁地尽，过碛觉天低。 送子军中饮，家书醉里题。【注】①碛（qì）：沙石地，沙漠。②寻河：汉代张骞曾出使西域寻找黄河源头，意喻简直要走到天地的尽头。 10．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联中“一身”“万里”形成强烈对比，表现出诗人惊人而又超乎常人的胆魄和勇气。 B．颈联运用视听结合的手法，既写出路途遥远艰辛，又有对西北边疆壮阔景象的感叹。 C．尾联虽写送别，但未有悲切哀伤之意，临别与李判官痛饮，充斥着振奋人心的豪壮气概。 D．全诗气魄雄浑，在远行的豪情中有思乡的深切，在艰辛的磨难中又表现出勇猛奋进的精神。 11．请简要分析颔联中“垂”“费”二字的巧妙之处。 【答案】 10．B 11．“垂”字，通过拟人手法，将无生命的月亮人格化，仿佛那高悬的明月也在为诗人远离家乡而垂泪，表达了诗人深深的思乡之情。“费”字，诗人未直接写在沙漠行走的艰难，而是通过马蹄的磨损暗指在沙漠中跋涉的艰辛，侧面烘托出旅途的劳苦与边塞环境的恶劣。 【导语】岑参此诗以苍茫雄浑之笔绘就边塞送别图。前四句以“远使”“万里”勾勒孤寂身世，借“汉月”“胡沙”糅合乡愁与征尘；后四句以“寻河”“过碛”的壮阔意象暗喻人生际遇，收束于军帐醉题家书的细节，将铁血豪情与儿女柔肠熔铸一炉。全诗意境高远，气韵沉雄，尽显盛唐边塞诗特有的悲壮之美。 【解析】 10．B.由材料颈联“寻河愁地尽，过碛觉天低”可知，本句主要通过夸张手法从视觉角度描绘边塞天地辽阔、路途偏远的景象，并未运用视听结合的手法，本项错误。 11．“垂”字运用拟人手法，赋予月亮以人的情态，借月的垂泪贴合自身的思乡心绪，让情感表达更含蓄动人；“费”字不直接写行路艰难，而是从马蹄损耗的角度侧面落笔，以小细节凸显沙漠跋涉的劳苦，烘托出边塞环境的恶劣。两个字均以精炼的用字，将景物与诗人的心境、旅途的境遇相融合，既贴合边塞诗的语境，又让诗句的表达更有张力，精准传递出诗人的思乡之愁与行路之苦。 （25-26九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的词，完成下面小题。 渔歌子·荻花秋 [五代]李珣 荻①花秋，潇湘②夜，橘洲③佳景如屏画；碧烟中，明月下，小艇垂纶④初罢。 水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①荻（dí）：植物名，多年生草本，生长在路边和水旁。②潇湘：指潇水和湘水，今湖南境内。③橘洲：在长沙市境内湘江中，又名下洲；旧时多橘，故又称“橘子洲”。④垂纶（lún）：垂钓。纶：较粗的丝线，指钓鱼线。 12．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕以“荻花秋”点明时令，以“潇湘”交代地点，“如屏画”则生动写出橘洲美景如屏风画卷般明丽。 B．下阕以“鱼羹稻饭常餐也”，写出作者富足的物质生活；“酒盈杯，书满架”，突出其精神丰足的特点。 C．结尾“名利不将心挂”从抒情方式上看属于直接抒情，呼应了前面酒满杯、书满架的生活细节。 D．上阕主要描写秋夜橘洲如画之景，下阕转入日常生活与心志的自述；全词情景交融，结构分明。 13．“小艇垂纶初罢”的“初罢”二字精妙传神，请结合全词分析其表达效果。 【答案】 12．B 13．“初罢”意为“刚刚结束”，生动刻画出垂钓者收竿停憩的悠闲瞬间，富有生活气息。这一动作表达出作者远离世俗，寄情山水，悠然自得（自乐）的心境。 【导语】这首词以清隽笔调绘潇湘橘洲秋夜如画胜景，叙水乡隐逸日常，景幽情真，末句直点心迹，融情景于一体，尽显词人不慕名利的淡远襟怀，是五代隐逸词中清疏冲淡的佳作。 【解析】 12．B.理解有误，“水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也”写词人以水为家、以蓬草为屋，日常只是简单的鱼羹米饭，展现的是隐居生活的简朴安适，并非“富足的物质生活”。 13．“小艇垂纶初罢”意思是：我收拢钓鱼的丝线，摇起小艇回家。“初罢”是“刚刚结束”的意思，指词人的垂钓活动刚刚结束，这两个字为静态的秋江美景增添了人物活动，生动勾勒出碧烟明月中，词人钓完鱼乘小艇闲散归来的悠然画面，让整幅江景图鲜活富有生活气息。上阕以“初罢”结尾，自然引出下阕对词人远离世俗，隐居水乡日常生活的描写，表达出词人寄情山水，不慕名利、安于闲适的隐逸情怀。 （25-26九年级上·山东泰安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登赏心亭① [宋]陆游 蜀栈秦关岁月遒②，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步③雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都④涕已流。 [注]①诗人曾被外放四川、陕南，此诗写于陆游奉诏回临安面陈恢复大计的路上。赏心亭在建康（南京）水西门城楼上。②遒：终竟，完尽。③瓜步：瓜步山，在南京的六合。④迁都：作为主战派，诗人曾经建议迁都建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。 14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联回顾诗人往昔在川陕的艰辛岁月，时空跨度中暗含身世之慨。 B．颔联以两个地名串联行程，既显旅途之顺，又见闲情逸致，奠定了全诗的情感基调。 C．颈联运用叠词和对偶写所见秋景，渲染出萧瑟苍凉气氛，衬托出诗人内心的伤感。 D．全诗先叙事、写景，后抒情，一“兴”字点出，一“忧”字收束，使全篇浑然一体。 15．简要分析本诗的尾联，与我们所学的辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》所表达的情感有哪些共通之处。 【答案】 14．B 15．两首诗词都表现了词人渴望收复失地，报效朝廷的爱国壮志；都表达了对朝廷苟安妥协的不满，壮志难酬、报国无门的抑郁悲愤。 【导语】这是陆游奉诏东归途中的抒怀之作，将身世之感与家国之忧熔铸一体。诗歌从乘兴东游的轻快开篇，渐转萧瑟秋景，终落为忧时愤懑，由扬转抑、沉郁顿挫，把诗人报国无门的忠愤、收复山河的热望写得真切动人。 【解析】 14．B.颔联“全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲”意思是“全家人平安渡过了黄牛峡，我带着几分醉意来寻访白鹭洲”。此句写行程顺利、看似闲适，但这并非全诗的情感基调。后文颈联写景萧瑟、尾联直抒忧时报国之愤，全诗情感以沉郁忧愤为主，前面的“乘兴”“半醉”只是暂时表象，并非全诗基调，因此“奠定了全诗的情感基调”表述错误。 15．尾联“孤臣老抱忧时意”意思是“我这孤臣到老都心怀忧国伤时的情意”，此句陆游直言自己虽年老孤单，仍心怀时局、心系国土收复；“了却君王天下事，赢得生前身后名”意思是“完成君王收复失地、平定天下的大业，博得生前与死后的英名”，此句直接抒发为君王完成收复大业、建功立业的壮志，二者都体现出强烈的爱国情怀与报国理想。“欲请迁都涕已流”意思是“想要请求朝廷迁都抗金，话未出口泪水已潸然流下”，陆游想献策迁都抗金却不被采纳，只能落泪，尽显主张不被采纳、报国无路的悲愤；“可怜白发生”意思是“可惜壮志未酬，白发已生出”，辛弃疾从壮志梦回现实，感叹年华老去、壮志未酬，同样表达了理想落空的抑郁与愤懑。陆游因迁都之议无人理睬而流泪，暗含对朝廷偏安江南、无心抗金的失望；辛弃疾空有抗金大计却无用武之地，也暗含对朝廷妥协退让、压制主战派的不满。 （25-26九年级上·山东德州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿府 杜甫 清秋幕府①井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看？ 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事，强移②栖息一枝安。 【注】①幕府：古代将军的府署。杜甫当时在严武幕府中。②强移：用《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严幕，原是出于为一家生活而勉强以求暂时的安居。 16．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．颔联“悲自语”将角声拟人化，赋予其情感，突出了长夜的孤寂。 B．颈联“风尘荏苒”与“关塞萧条”形成对仗，既拓展了意境，又强化了愁绪。 C．尾联引用《庄子》中鹪鹩的典故，主要是为了表现诗人说明自己栖身的处境，也表达对自由生活的向往。 D．诗人“独宿江城”，既有对当下孤独境遇的感慨，也有对战乱未息的忧虑。 17．颈联“风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难”蕴含了诗人哪些复杂的情感？请简要概括。 【答案】 16．C 17．示例：颈联蕴含的情感主要有：①对战乱持续长久的忧虑，“风尘荏苒”暗指战乱未息，时局动荡；②对故乡音信断绝的思念，诗人渴望得知故乡消息却无从知晓，牵挂之情深切；③对归乡之路艰难的无奈，“关塞萧条”“行路难”写出诗人欲归洛阳而不得的怅惘；④对自身漂泊无依的感伤，多年流落他乡，难以安定的愁苦。 【导语】《宿府》是杜甫入严武幕府时的抒怀之作，以凄清秋夜起笔，景中融情，将独宿的孤寂、身世漂泊之苦与乱世忧思相融，沉郁苍凉，尽显杜诗忧愤深广的特色。 【解析】 16．C.“已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安”的意思，我已忍受十年的飘零生活，把家安在这里不过勉强栖身。在此“强移”是引用庄子的典故，表明自己为了生计勉强栖身幕府、求得暂时安稳，满含无奈、辛酸与漂泊之苦，并非“表达对自由生活的向往”。 17．“风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难”的意思，光阴荏苒哪里寻觅亲人音信？关塞一片萧条寻找归路艰难。其中“风尘荏苒”暗指战乱连绵，时局动荡不安，诗人长期流离，饱经动荡之苦。这体现诗人对对战乱持续长久的忧虑。“音书绝”表明诗人与亲友的书信隔绝，他与亲人无法互通消息，内心牵挂不安，表现诗人与亲友音信断绝的孤独与思念。“关塞萧条行路难”描绘出边关荒凉，世道艰难，表达诗人想回故土，却因战乱，导致归家无望的无奈与凄凉。此时诗人身处异乡，但因为战乱，他与家人的书信断绝，归乡之路无望，自己流落异乡，居无定所的愁苦，表现诗人对自身漂泊无依的感伤。 对比阅读 18．（25-26九年级上·辽宁鞍山·阶段检测）阅读下面两首诗，完成下题。 【甲】 十五从军征（节选） 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 【乙】 塞下曲 唐·王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲乙两首诗都是表现战争主题的诗作，甲诗以旁观者的视角来叙述，情感沉痛哀伤；乙诗从作者亲身经历角度发出感慨，情感深沉悲壮。 B．甲乙两首诗都运用了对比的写作手法，甲诗前两句通过年龄的对比突出老兵从军时间之久；乙诗将昔日与现实的战争图景对比，突出了战争的残酷。 C．甲诗七至十句运用白描手法，通过近景描写，描绘出庭院的荒凉破败，表现主人公归来后面对物是人非的情景而凄楚忧伤的心情。 D．乙诗前四句描绘了一幅边塞秋日的荒凉景象，突出了边塞的苦寒，为后面表达诗人对战争的思考和对战士的同情做了充分铺垫。 【答案】A 【导语】这两首诗都以战争为主题，却用不同的视角与笔触诉说着战争的残酷：《十五从军征》以一位老兵返乡后的所见所闻，展现个人命运在战争中的破碎；《塞下曲》则以边塞的荒凉与古今战场的白骨，抒发对战争的深沉反思。一者哀婉，一者悲壮，共同构成了对战争的控诉。 【解析】本题考查写作视角。 A.“甲诗以旁观者的视角来叙述”“乙诗从作者亲身经历角度发出感慨”错误，甲诗以老兵的亲身经历展开叙述，并非旁观者视角；乙诗是诗人凭吊古战场的感慨，也不是亲身经历角度；故选A。 （2025·云南昆明·一模）阅读岑参的两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【注】本诗写于天宝十四载，诗人第二次出塞任职期间。 【乙】 逢入京使 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注】本诗写于天宝八载，诗人第一次到边塞赴任途中。 19．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．这是一首咏雪诗，也是一首送别诗，“咏雪”与“送别”紧密联系，融为一体。 B．前八句由近及远，从北风飞雪写到铁衣难着，虚实结合的描写展现了天气状况。 C．飘落的白雪与冻硬的红旗相互映衬，一动一静、一白一红，画面生动、色彩鲜明。 D．全诗想象丰富，比喻新颖别致，结构开合自如，笔力纵横矫健，读来明白晓畅。 20．甲诗写岑参在边塞送别归京之人，乙诗写岑参出塞途中路遇入京使。两首诗的情境相似，但表达的情感不同。请结合诗句简要分析。 【答案】 19．B 20．甲诗“中军置酒饮归客”“轮台东门送君去”“山回路转不见君”等诗句，表达对友人的依依惜别之情。乙诗“故园东望路漫漫”“凭君传语报平安”等诗句，表达诗人对故乡和家人的思念之情。 【导语】岑参两首边塞诗展现了截然不同的情感维度。《白雪歌》以壮阔奇丽的雪景为背景，在“千树万树梨花开”的瑰丽想象中，暗藏“愁云惨淡”的离别愁绪；《逢入京使》则以“双袖龙钟泪不干”的直白抒情，道尽羁旅思乡的赤子衷肠。一显盛唐边塞诗的雄浑气魄，一露游子心底的柔软情思，刚柔相济，各臻其妙。 【解析】 19．本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，前八句“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪……都护铁衣冷难着”，是由远及近进行描写，先写塞外北风卷地、飞雪漫天的远景，再写到军营内帐篷、衣物等近景，并非由近及远；且都是实写，没有虚写；故选B。 20．本题考查情感理解及对比阅读。结合甲诗“中军置酒饮归客”可知，在主帅的营帐中摆酒为归京的客人饯行，这一设宴送别之举体现出对友人的重视与不舍。结合“轮台东门送君去”，诗人在轮台东门送别友人，亲自相送进一步表现出情谊深厚。最后“山回路转不见君”，友人离去，山路曲折，直到看不见友人的身影，这一系列描写都饱含着诗人对友人的依依惜别之情。由此可知，甲诗主要表达对友人的依依惜别之情。 结合乙诗“故园东望路漫漫”，诗人东望故乡，觉得路途漫长遥远，直接抒发了对故乡的思念之情。而“凭君传语报平安”，诗人在马上遇到入京使者，没有纸笔，只能请使者传个口信报平安，这一行为表现出诗人对家人的牵挂。由此可知，乙诗表达诗人对故乡和家人的思念之情。 （25-26九年级上·山东德州·期末）古诗词鉴赏，完成下面小题。 【甲】 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 【乙】 菩萨蛮·书江西造口①壁 辛弃疾 郁孤台②下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜③无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 【注】①造口：金兵入侵，隆祐太后被追至造口时情势危急，故当稼轩身临造口，怀想隆祐太后被追至此，因此感兴。②郁孤台：位于造口上游。③可怜：可惜。 21．下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲词以“何处望神州”开篇，乙词以“郁孤台下清江水”起兴，两首词均通过即景抒情，引出对家国命运的深沉感慨。 B．甲词中“年少万兜鍪”借赞颂年轻有为的孙权，乙词中“中间多少行人泪”借追忆百姓苦难，都暗含了对南宋朝廷苟安的不满。 C．两首词的尾句直抒胸臆，甲词末尾用曹操“生子当如孙仲谋”的典故，表达了收复中原的坚定信念；乙词写“山深闻鹧鸪”，以鹧鸪哀鸣抒发了对前途的哀愁。 D．两首词都体现了辛弃疾词作将个人命运与国家前途紧密相连的深厚爱国情怀，但在情感表达上，甲词更显豪迈悲慨，乙词则偏于沉郁苍凉。 22．“望”和“顾”都含有“看”的意思，【甲】【乙】两首词中均出现了“望”字，那么这个“望”字能否替换为“顾”呢？请结合具体词句分析其中的理由。 【答案】 21．C 22．“望”字不能替换为“顾”。 【甲】词“何处望神州”中，“望”字引出对中原故土的眺望，营造出时空辽阔的意境，体现了词人欲效仿孙权、收复中原的豪情壮志。 【乙】词“西北望长安”中，“望”字写出词人对北宋故都的深情凝望，但“无数山”的阻隔透露出词人面对现实阻碍的无奈与悲凉，使情感更加沉郁。 【导语】这两首是辛弃疾登临怀古的经典爱国词作，都寄寓着山河破碎之痛、对南宋朝廷苟安的不满。前者借古抒怀偏豪迈悲慨，后者借山水寄愤偏沉郁苍凉，满含词人忧国赤诚。 【解析】 21．C.甲词末句“生子当如孙仲谋”是用典抒情，借曹操对孙权的赞叹，表达对南宋朝廷的不满与对英雄的向往，并非“直抒胸臆”，也未直接表达“收复中原的坚定信念”。 22．甲词“何处望神州”的“望”是登高远望、眺望之意，指词人登上北固楼，向远方眺望中原故土，饱含对失地的牵挂与收复中原的渴望。“顾”是“回头看、环顾”之意，无法体现登高远眺中原的辽阔视野与深沉家国之思，情感力度不足。 乙词“西北望长安”的“望”是向远方凝望、遥望之意，指词人向西北方向眺望故都，饱含对故土的思念与收复失地的期盼。“顾”是“回头看”，无法体现遥望故都、心系中原的深情，也不能传达出那种跨越千山万水的家国眷恋。 （25-26九年级上·云南昆明·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 南安军① 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。② 【注释】①南安：地名，今江西大余。这首诗是文天祥被俘后北行途经南安军大庾岭时所作。②周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。文天祥到了南安军曾绝食八天。 23．下列关于甲诗的赏析，表述不正确的一项是（   ） A．颔联中，“风飘絮”“雨打萍”两个意象贴切传神，前者喻指支离破碎的南宋江山，后者喻指坎坷漂泊的个人命运，将家国之痛与身世之悲融为一体。 B．颈联运用双关的修辞手法，既点明了兵败时的两处地名，又写出了诗人兵败被俘后忧惧不安、孤苦无依的处境与心境，语言凝练且意蕴丰富。 C．尾联以反问开篇，抒发了诗人因兵败被俘、无力救国而产生的沮丧之情。 D．全诗叙事与抒情、议论相结合，从自身仕途起笔，到国家命运、个人遭遇，再到生死抉择，层层递进，是一首彰显民族气节的千古爱国名篇。 24．甲乙两诗尾联的抒情方式有相同之处，亦有细微差别，请结合诗句简要分析。 【答案】 23．C 24．相同点： 两首诗尾联都运用直抒胸臆的方式，直接表明了诗人舍生取义、至死不降的爱国志向，情感慷慨刚直。   不同点：①甲诗尾联纯为直抒胸臆，诗人直接剖白心志，坦荡坦然地表达自己愿以死殉国、留忠名于青史的决心，直白豪迈。②乙诗尾联是直抒胸臆与用典结合：“饿死真吾志”直接明志，又借伯夷、叔齐不食周粟、饿死首阳山的典故，委婉坚定地表明自己效仿前贤、绝不降元、宁愿饿死殉国的操守，含蓄深沉。（意近即可） 【导语】这两首都是文天祥被俘后所作的述志诗，满含山河沦丧、身陷绝境的沉怆悲痛，字字浸润赤诚家国情怀，直陈以死殉国的志向，忠烈坚贞的民族气节千载动人。 【解析】 23．本题考查诗歌赏析。C.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，以反问开篇，强调人生难免一死，但诗人要留下一片忠心永垂史册，抒发的是诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，并非因兵败被俘、无力救国而产生的沮丧之情，所以该选项赏析错误；故选C。 24．本题考查理解分析诗歌的抒情方式。 相同之处：甲乙两诗尾联都运用了直抒胸臆的抒情方式。甲诗尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，诗人直接表达自己的人生观和价值观，认为人终有一死，但要死得有价值，要留下一颗忠心照耀史册，直接抒发了自己以死明志、为国尽忠的决心和崇高的民族气节。乙诗尾联“饿死真吾志，梦中行采薇”，诗人直接表明饿死是自己的志向，即便梦中也追随伯夷、叔齐的气节，直接吐露坚守民族气节、绝不苟活的决心。 细微差别：甲诗尾联除了直抒胸臆外，还通过“人生自古谁无死？”的反问句式，强化语气，凸显生死抉择的坚定。乙诗尾联除直接言志（“饿死真吾志”直接点明志向）外，还运用了典故抒情：借伯夷、叔齐不食周粟、采薇饿死的典故，委婉表明自己宁愿绝食而死也绝不降元的坚贞立场，暗含亡国之痛与对故国的忠诚。 （25-26九年级上·河北廊坊·期末）阅读下面两首词，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 卖花声·怀古 张可久 阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟①。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 【注释】①隋堤古柳：隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，称为“隋堤”，即今江苏北部的运河堤。缆龙舟，指隋炀帝沿运河南巡江都（今扬州市）事。②将军空老玉门关：言东汉班超垂老思归。班超因久在边塞镇守，年老思归，给皇帝写了一封奏章，上面有两句是：“臣不敢望到酒泉郡（在今甘肃），但愿生入玉门关”。 25．两首散曲都借抚今追昔来抒发情感。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中感叹昔日秦汉豪华的“宫阙万间”如今“①_____________________”，以此表现历史的沧桑；张可久在《卖花声·怀古》中则通过描写阿房宫、金谷园等地如今“②__________________________”的景象，写出了繁华落尽后的凄凉与无奈。 26．张养浩《山坡羊·潼关怀古》与张可久《卖花声·怀古》均为元代怀古散曲，二者都表达了怎样的情感？ 27．下列对两首元曲的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《山坡羊·潼关怀古》开篇“峰峦如聚，波涛如怒”以拟人手法写出潼关山河的雄伟险峻，为下文怀古抒情奠定基调。 B．《卖花声·怀古》选取阿房宫、金谷园、赤壁山等多个历史意象，多角度展现了历史的沧桑变迁。 C．张养浩的“望西都，意踌躇”与张可久的“不堪回首，东风还又”都使用了直抒胸臆的写法，表达了完全相同的徘徊、伤感情绪。 D．两首作品均以散曲形式写成，《山坡羊·潼关怀古》语言质朴刚健，《卖花声·怀古》语言典雅华丽，体现元散曲“俗中见雅”的特点。 【答案】 25．都做了土 野花开暮春时候 26．两首散曲都表达了对百姓苦难的深切同情与对历史兴亡的感慨。（答出“对百姓苦难的深切同情”即可） 27．C 【导语】这两首元散曲同为怀古之作，主题深刻。张养浩的《山坡羊·潼关怀古》以雄浑苍茫的潼关景象起兴，直指“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的历史本质，语言质朴如刀，思想极具穿透力。张可久的《卖花声·怀古》则巧妙罗列六件史事，借奢华与战乱的对比，发出“生民涂炭”的悲叹，结句“读书人一声长叹”更显沉郁无奈。二者都聚焦于历史洪流中普通民众的永恒苦难，一者如洪钟巨响，一者如低回哀歌，共同构成了对历史的深刻反思。 【解析】 25．本题考查内容理解。 第一空，在《山坡羊·潼关怀古》中，“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”这一句描写昔日繁华的宫殿如今已化为尘土，表现了历史的沧桑巨变。故此处内容是：都做了土。 第二空，在《卖花声·怀古》中，“不堪回首，东风还又，野花开暮春时候”这一句通过描写阿房宫、金谷园等昔日繁华之地如今只有野花在暮春时节开放的凄凉景象，写出了繁华落尽后的凄凉与无奈。故此处内容是：野花开暮春时候。 26．本题考查诗歌情感主旨分析。 《山坡羊·潼关怀古》写得是“潼关”这一历史遗迹，诗人在这里怀古兴叹——“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，意思是遥望古都长安，思绪万千。昔日秦汉的宏伟宫阙，如今都化为尘土，抒发了对历史兴衰、王朝更迭的无限感慨与沧桑之感。随后作者跳出了对一朝一代兴亡的感慨，一针见血地指出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，即无论王朝兴盛还是衰亡，最终承受苦难的都是底层百姓。这体现了作者对民生疾苦的深切同情和对封建统治的深刻批判。 《卖花声·怀古》中，诗人托古兴叹，开篇连续列举了三个典型的历史场景：秦始皇的阿房宫、石崇的金谷园、隋炀帝的龙舟。这些都是封建统治者穷奢极欲、劳民伤财的象征。可是，昔日的繁华早已烟消云散，如今只有暮春的野花在东风中寂寞开放。诗人以乐景衬哀情，形成强烈的今昔对比，抒发了对历史虚无、繁华易逝的感慨。诗人又列举了霸王别姬、赤壁鏖战、班超终老等历史悲剧，进一步渲染了战争的残酷和英雄末路的悲凉。最后，诗人以“伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”收束全诗，点明主旨，指出在秦汉以来的历史中，真正遭受苦难的是“生民涂炭”的百姓。最后的“一声长叹”，既包含了对历史的深刻反思，也饱含了对民生疾苦的无限同情与无力回天的悲愤。 综上分析可知，两首元曲虽在选材和写法上各有侧重，但都超越了一般怀古之作的个人感慨。两首散曲都通过对秦汉等朝代历史遗迹和事件的回顾，抒发了对王朝更迭、繁华易逝的沧桑之感。张养浩直言“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，张可久则悲叹“伤心秦汉，生民涂炭”，都深刻地揭示了封建时代无论兴亡，百姓都是最终受害者这一历史本质，表达了对底层人民的深切悲悯。 27．本题考查诗歌对比阅读。C.“望西都，意踌躇”是直抒胸臆，直接表达了作者遥望古都时的徘徊、伤感之情；“不堪回首，东风还又”则是借景抒情，通过暮春东风、野花开放的景象，含蓄地抒发了对历史变迁的感慨，并非直抒胸臆，二者的写法和表达的情绪也并非完全相同。故选C。 链接中考 28．（2024·广东广州·中考真题）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 白雪歌送武判官归京（节选） 岑参 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （1）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？ （2）请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。 【答案】（1）歌行体 （2） 示例：掣是拉、扯的意思，“风掣红旗冻不翻”运用细节描写，描绘出风刮得挺猛，但辕门上的红旗却一动也不动，它已被冰雪冻结的情景，既写出了天气的奇寒，又借在风中坚强挺立的红旗象征着戍边将士昂扬的精神。 【解析】（1）本题考查文学常识。《白雪歌送武判官归京》‌属于歌行体古诗，而不是七言律诗。这首诗以其独特的艺术表现和情感表达，展现了边塞的风光和作者的情感。在诗歌的体裁上，它属于歌行体，这是一种相对自由的诗歌形式，不严格遵循律诗的平仄和押韵规则。歌行体古诗通常篇幅较长，形式自由，能够更自由地表达诗人的情感和思想。相比之下，七言律诗有严格的平仄和押韵要求，每句七个字，每首八句，中间两联需要对仗，而《白雪歌送武判官归京》句数超过八句，并不符合这律诗要求，因此它不属于七言律诗‌。 （2）本题考查赏析诗句。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，看到一个奇异景象：尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动，它已经被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节传神地写出了天气奇寒。生动逼真地表现了红旗被冻住，被风扯着也不飘动的情状。“纷纷暮雪”与“风掣红旗冻不翻”形成了强烈的视觉对比，既展现了边塞的壮美景色，又通过红旗在风雪中的坚韧形象，隐喻了戍边将士不畏艰难、英勇斗争的精神风貌‌。 29．（2024·辽宁·中考真题）阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 白雪歌送武判官归京 唐·岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送边将 唐·李频 防秋戎马恐来奔，诏发将军出雁门。 遥领短兵登陇首，独横长剑向河源。 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗分别描写了饯别时、临别时以及送别后的雪景，三次描写巧妙地转换了时空。 B．乙诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后踏上征途奔赴战场的飒爽英姿。 C．两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。 D．两首诗都是送别诗，甲诗表达对友人的不舍之情，乙诗表达对边将得胜的期待。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌鉴赏。A.甲诗中有四处提及“雪”，分别是送别之前的雪景、饯别之时的雪景、临别时刻的雪景，以及送别之后的雪景。四次描写巧妙转换了时空，用画面展现了不可直观的别情；故选A。 （2024·山东泰安·中考真题）阅读下面的宋词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 30．下列对这首词理解有误的一项是（   ） A．这是一首小令，是著名的怀古咏志之作。“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。 B．“不尽长江滚滚流”是作者的想象之景，此句化用了杜甫的名句“不尽长江滚滚来”和苏轼的名句“长江滚滚空自流”。 C．词的上阕借景抒情，作者登楼远眺，想到中原沦陷，思接千载，慨叹历史兴亡之事远逝难追，情感沉郁悲怆。 D．词的下阕意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低，表达对英雄的仰慕和对南宋朝廷屈辱求和的失望和愤慨。 31．下列对这首词赏析有误的一项是（   ） A．这首词围绕主题“登北固楼”，将写景、抒情和议论紧密结合，从大处落笔，视野开阔，气势壮阔。 B．“千古兴亡多少事？悠悠”中“悠悠”一词，一语双关，既指时间漫长久远，又指词人思绪之无穷。 C．“生子当如孙仲谋”，化古人之语入词，通过用典，暗示词人自己有发愤图强、收复失地的伟大理想。 D．全词三问三答，自相呼应，由眼前之景到报国无门的追忆，再到对英雄人物的呼唤，层次分明，意境深远。 【答案】 30．B 31．D 【解析】 30．本题考查诗词内容理解。B.“‘不尽长江滚滚流’是作者的想象之景”有误。本词是词人辛弃疾登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，就犹如眼前长流不息的江水一般。北固亭在今镇江市北固山上，下临长江，三面环水。因此，“不尽长江滚滚流”是作者眼见实景，而不是想象之景。故选B。 31．本题考查诗词与赏析。D.“报国无门的追忆”“对英雄人物的呼唤”有误。“年少万兜鍪，坐断东南战未休”意思是孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息，何等英雄气概！词人热情歌颂了孙权的不畏强敌，坚决抵抗的精神，讽刺当朝统治者的懦弱无能，苟且偷安。表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复祖国山河、为国效力的壮烈情怀。作者通过赞美年轻的孙权雄踞江东，与曹操、刘备抗衡，意在表达渴望建功立业（收复失地）的壮志，同时也暗含年华老去、报国无门的愤懑，以及对统治者偏安江南、不思复国的慨叹。应改为“报国无门的愤懑”“对英雄人物的歌颂敬佩”。故选D。 （2023·湖南邵阳·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 32．“南乡子”是____________，这首词以“______”字入题，引出下文，让词人不禁兴起了千古兴亡之感。 33．对此诗赏析有误的一项是（   ） A．这首词通篇三问三答，互相呼应，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。 B．“悠悠”形容时间之漫长久远，兼指词人思绪之无穷。 C．“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚来”一句，表达了作者胸中的不尽愁思和感慨。 D．“天下英雄谁敌手？曹刘。”作者认为只有曹操、刘备才称得上英雄。 【答案】 32．词牌名 望 33．D 【解析】 32．第一空：考查文学常识。“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。 第二空：上片中的“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事”意为：从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？作者以“望”字入题，紧承题目中的“登”字，词人登上北固亭以望神州，看到的却是北固楼的优美风光。然而，那时候却是山河破碎，国家处于风雨飘摇之中，这对于爱国诗人来说，触景生情，心念家国，哪里有兴致去欣赏美景。 33．考查词句赏析。 D．“天下英雄谁敌手？曹刘。”意为：天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。作者认为，只有曹操、刘备才可以与孙权并称英雄。故选D。 34．（2026·黑龙江·中考真题）阅读古诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 颈联中的“惶恐”“零丁”反复出现，妙在何处？ 【答案】 运用一语双关的手法，将惶恐滩、零丁洋两个地名与诗人惶恐的心境、孤苦的境况巧妙融合，对仗工巧，音韵回环，渲染了抗元形势的险恶和诗人处境的危苦，强化了悲怆情感，为尾联抒发爱国气节作铺垫。 【导语】全诗以个人坎坷映家国危亡，借滩名双关抒孤苦，尾联掷地有声。将身世悲怆与民族气节相融，沉郁悲壮，尽显舍生取义的赤诚丹心。 【解析】由“惶恐滩头说惶恐”可知，诗句描绘了诗人当年兵败后，曾从惶恐滩一带撤退，如今回想起来仍觉心惊胆战。此处巧妙地将“惶恐滩”这一地名转化为诗人内心的“惶恐”之情，生动渲染了当时抗元形势的险恶。由“零丁洋里叹零丁”可知，诗句刻画了诗人如今兵败被俘，被押解经过零丁洋，不禁孤苦伶仃地长叹。此处同样将“零丁洋”这一地名转化为诗人孤苦无依的“零丁”境况，深刻渲染了诗人当前处境的危苦。综上分析可知，颈联中“惶恐”“零丁”的反复出现，不仅巧妙地将地名转化为诗人的心情（语意双关），渲染了形势的险恶和境况的危苦，且对仗工整，音韵上形成回环往复的效果，强化了身世与家国的悲怆之感，为尾联抒发舍生取义的民族气节作了充分的情感铺垫。 35．（2024·黑龙江绥化·中考真题）赏析文天祥的《过零丁洋》，按要求回答问题。 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （1）下列赏析有误的一项是（    ） A．诗的开头，作者回顾身世，意在暗示无论什么艰难困苦都无所畏惧。 B．颔联运用比喻手法：大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。 C．颈联“惶恐”“零丁”反复出现，渲染作战环境的险恶。 D．这是一首永垂千古的述志诗，全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹。 （2）请说说尾联运用的抒情方式及表达的情感。 【答案】（1）C （2）示例一：直接抒情（直抒胸臆）：抒发诗人以死明志，为国捐躯的豪情壮志。表现了崇高的民族气节。 示例二：直接抒情（直抒胸臆）：慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 【解析】（1）本题考查内容理解。C.赏析有误。颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。皇恐滩是赣江十八滩之一，水流湍急，令人惊恐，也叫惶恐滩。文天祥起兵勤王时曾路过这里。零丁洋在今广东省珠江15里外的崖山外面，现名伶丁洋，文天祥兵败被俘，押送过此。前者为追忆，后者乃当前实况，两者均亲身经历。一身为战将，一为阶下囚。故作战将，面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命，惶恐不安；而作为阶下囚，孤苦伶仃，只有一人。此句对仗工整，出语自然，以对两件令人痛心的具体情境的感慨，强化了诗人内心的隐痛叙写，流露出诗人的一腔悲愤和盈握血泪。而非“渲染作战环境的险恶”。故选C。 （2）本题考查抒情方式和思想情感。尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句直抒胸臆，悲壮激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神，激励了无数的爱国之士为了民族大业而抛头颅、洒热血。 （2022·青海·中考真题）阅读下面这首元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 36．曲中表现主旨的句子是：____________________________________，表达了作者________________ ____________________________________________的思想情感。 37．请从感官角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒”的表达效果。 【答案】 36．兴，百姓苦；亡，百姓苦。 忧虑国计民生和同情百姓 37．视觉与听觉相结合。“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面突出了潼关地势险要的特点，表现作者路经潼关时的所见所想。 【解析】 36．考查元曲主旨以及作者情感的理解。 第一空，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。作者指出一个朝代的兴也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者从对历史的概括中提炼出的这一主题是极其鲜明而深刻的，提出的问题是十分重要而尖锐的。它表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。表现出了这首散曲的主旨。 第二空，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”此句由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情，以及对于自己置身乱世，忧国忧民的家国情怀和对于现状有心思辨而无力改变的怆然与苍凉。 37．考查句子的赏析。“峰峦如聚，波涛如怒”意思是（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌。 第一句是视觉描写，写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，着一“聚”字展现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状。山本是静止的，“如聚”化静为动，表现了峰峦的众多和动感；第二句是听觉描写，写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，着一“怒”字形象地表现出那千古不绝的滔滔水声的回响。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，把河水人格化，写出了波涛的汹涌澎湃，还注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。 38．（2022·云南·中考真题）阅读下面这首元曲，完成问题。 山坡羊•潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （1）请对曲中的“望”作简要赏析。 （2）请结合全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因有哪些。 【答案】（1）一个“望”字，作者抚今追昔，从历代王朝更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治阶级与人民的对立，表现了作者的思索和深切的同情。 （2）作者赴任救灾，看到百姓疾苦，心头沉重；望向西都，想到王朝兴亡，心生感慨，对百姓更增同情。 【解析】（1）本题考查关键字的赏析。《山坡羊•潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品。这是他赴陕西救灾途经潼关所作的。此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。这种同情与关怀的出发点是儒家经世济民的思想，在传统的五七言诗歌中本为常见，但在元代散曲中却是少有。全曲采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合，具有强烈的感染力。“望西都……宫阙万间都做了土”，一个“望”字，从内容上说“望”的是西都，望到是“秦汉经行处，宫阙万间都做了土”。再由“意踌躇”“伤心”可知，所望之间让诗人内心不平静，充满伤感。再联系“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，作者由望而生发联想，由望而生情，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。根据此曲的背景以及写作的角度进行分析即可：这首小令写于作者赴任赈灾途中。从“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，作者在经过潼关的时候，看到阿房宫变成一片废墟，不禁大发感慨，因而“伤心”；再从“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，诗人又由此联想到国家，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，不禁悲从中来，回首长安，心情止不住的忧伤。这就是作者“伤心”的另外一个原因！ 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $