专项14 新考法：诗歌、文言文对比阅读（古诗文阅读专项训练）语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 以多文本对比阅读为核心，整合文言词汇破解、内容梳理、写法赏析与文化意蕴探究，构建“方法指导-能力迁移-文化浸润”的三阶训练体系，凸显思维能力与文化自信的培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言词汇|4题|查阅字典/词类活用/课内迁移/语境推断法|从单字释义到语境理解，构建文言词汇网络| |断句与梳理|2题|语法结构分析/游踪定位法|通过时空线索把握文本叙事逻辑| |写法赏析|3题|意象对比/手法辨析/情感归因法|从语言形式到思想内涵的深度解读| |意蕴探究|3题|跨文本比较/文化意象归纳法|整合自然山水与人文精神，体现审美创造|

专项14 新考法：诗歌、文言文对比阅读 1. ③断绝 飞奔的马 大概是 拜访 2．B、D、E 3．C 4．示例A：以“高为三峡镇”“险过百牢关”直接点明三峡地势的险要，用对比突出其险峻，简洁有力。 示例B：以“连山”“叠嶂”“蔽日”等词，从广度、高度、遮挡效果等角度，生动描绘三峡山的连绵高峻，展现雄奇之美。 示例C：以“对耸”“入霄汉”“如削成”，形象写出三峡两岸石壁的陡峭险峻，凸显其奇险之美。 5. 示例：三峡是历史的见证者，承载着军事重镇的沧桑与岁月的厚重。 示例：三峡是人文的载体，蕴含着陆游旅途的感慨与对历史遗迹的追寻。 6．A 7．（1）未复有 / 能与其奇者（2）重读“奇”，突出山川景色的奇妙，强调作者对自然之美的赞叹。（3）既自欣 / 得此奇观 8．（1）清晨的薄雾将要消散，猿鸟此起彼伏地鸣叫着。（2）才相信耳朵听到的不如亲眼见到的。 9．B 10．不同点：甲文的山“似剑铓”，尖锐陡峭，寄托着作者的愁苦；乙文的山“高峰入云”，巍峨秀丽，充满生机；丙文的山“叠崿秀峰，奇构异形”，险峻奇特，令人流连。相同点：三篇诗文所写的山均具有雄奇、壮丽的特点，都能引发作者的情感共鸣。 11．示例：林间空地开阔，远山清晰可见，翠竹掩映着围墙；蝉鸣聒噪，青草繁茂，小池塘静谧安然。 12. 考虑，想到 常常 每天 这 13．其隙也/则施施而行/漫漫而游 14．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）喝醉了就互相枕着躺下，躺下后便进入梦乡。 15．作者是苏轼。《鹧鸪天》中“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”体现了虽身处逆境却豁达乐观的心境，与《记承天寺夜游》中苏轼被贬后仍能欣赏月色、享受“闲人”之乐的乐天派性格一致；而柳宗元《始得西山宴游记》中满是被贬后的恐惧不安与孤寂悲凉，与词中心境不符。 16. 草木茂盛的样子 蔚然 17. 生于忧患，死于安乐 儒家 18．但得贤才/朝夕启沃/共保天下/即大宝也 19. 得到 使……动摇 20．B 21. 逆境出人才 法家拂士 22. 产业厚则骄生，时命顺则逸生 君主应重视贤才，共保天下 23. ④ 隔断（阻断） 延长 24．行人很少能到达那里。 25．C 26．广袤无垠的大漠之上，极目远眺，只见一缕孤独的烽烟，笔直地升腾而起，仿佛要冲破苍穹，那烟柱在无风的空气中显得格外挺拔、坚毅，像是大漠的灵魂在孤独地守望。一轮硕大的夕阳渐渐西沉，那圆圆的轮廓散发着柔和而温暖的光芒，将整个天空和河面都染成了一片醉人的金黄。落日的余晖洒在河面上，波光粼粼，宛如一条金色的锦带，与大漠的雄浑相互映衬，构成了一幅壮美而又宁静的画面。 27．甲文，作者描绘了三峡山高水急的特点，表达了作者对三峡的赞美和对山水景物的喜爱；丙文作者通过描写汶水流经莱芜谷地区的景色（孤山清泉或别谷林木茂盛或夷水清澈等），表达了对自然景物的喜爱之情。两文的共同特点都是对大自然美景的喜爱和赞美之情。 28．“谈笑”是一边说着，一边欢笑的意思。诗人身陷绝境，明知无生还可能，却从容自若。刻画了他视死如归的豁达胸襟，坚守忠义、宁死不屈的气节。 29. 增加 谋划，图谋 听说，听到 形容词的使动用法，使……痛苦 30．以冠军侯去病为骠骑将军/将万骑出陇西/有功 31．（1）汉军渡过黄河后，（霍去病）与浑邪王的部众遥遥相望。 （2）所以上天将要把重大的使命降临到这个人身上。 32．我认为合适。材料甲与材料乙是“逆境·担当”的事例：甲诗中王士敏谋划收复失地失败后身陷绝境，明知无法生还，仍以“谈笑”赴死，坚守忠义气节，是逆境中理想与信念担当的典范；霍去病率领一万骑兵越过险恶的地理环境，深入敌境、还在敌方可能诈降的情况下，率兵迎接，稳住大局，以智勇与决断担当起安边定国的重任。材料丙中写人经过心志之苦，筋骨之劳等逆境的磨砺，锤炼心志、增长才干，得以担当大任。所以三则材料均可。 33．C 34．BC 35．（1）即使我死了，还有儿子在。（2）全军所需的装备都已齐全，主帅还忧虑什么呢？ 36．甲文侧重强调信念与精神准备。愚公的“准备”是基于“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的长远信念和坚持不懈的精神，这是一种战略性的、内在的精神动员。乙文侧重强调具体而现实的物质与训练准备。太公指出，必须提前谋划、备好器械、让士兵熟练操练，否则无法作战。 37．示例：信念 《愚公移山》：愚公的信念并非基于个人有生之年能移走山，而是建立在家族血脉（子孙无穷）和自然规律（“山不加增”）之上，这信念最终感召了他人（邻人孩童）甚至神灵。 《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小”，这种攀登绝顶、俯视一切的信念，激励着他不断向上，充满了进取精神。 《六韬·虎韬·军略》选段：太公所言“三军用备，主将何忧”，表面谈准备，深层是传递给主帅一种建立在充分准备基础上的必胜信念。这种信念不是空想，而是源于周密计划和坚实保障，因而更加稳固。 38．C 39．义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》。 40. 妻子儿女 与人世隔绝的地方 不要说，更不必说 41．郡里派遣督邮来到县里，官吏告诉陶渊明应当整理好官服去拜见督邮。 42．B 43．陶渊明富有文才，志向远大不与世俗同流合污，不慕名利，追求宁静自由的田园生活。 44．①使……饥饿；②了解、明白；③考虑、想到；④虽然 45．①内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为。②但忠义愤激的士气，从未有丝毫衰减。 46．D 47．甲文通过列举古代圣贤在困境中崛起的事例，阐述了人在困境中能激发潜能、增长才干的道理，体现了在困境中勇于担当、积极进取的精神。乙文张煌言在国家危难之际，不顾个人安危，愿以身殉国，体现了对国家和民族的责任感和担当精神。丙文杜甫在国破家亡的背景下，通过诗歌表达了对国家命运的忧虑和对和平生活的向往，体现了诗人对国家和人民的担当精神。 48．《红星照耀中国》中的毛泽东在长征途中，带领红军克服重重困难，关心战士生活和健康，体现了对红军战士的担当。《红岩》中的江姐在狱中，面对敌人严刑拷打坚贞不屈，为保护党组织和同志不惜牺牲生命，体现了对革命事业的担当。 49．D 50．（1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 （2）等待时机到来再行动，还有什么不利的呢？ 51．ACD 52．甲文引用古代六位圣贤在忧患中被任用的事迹，有力地证明了“生于忧患”的观点。《雁门太守行》中引用燕昭王在黄金台上招揽天下贤士的事迹，表现了将士报效朝廷的决心，也表达了诗人忘身报国的爱国主义情怀（或：引用荆轲刺杀秦王前在易水边吟唱《易水歌》的事迹，表现出将士面对艰难险境时的豪情与坚决） 53．示例：①国家要坚定致力于人才发展，国内要有坚守法律的领导者和辅佐领导者的贤能之士，以应对国外的潜在威胁；②要居安思危，始终有忧患意识，处于安定的环境中也要想到可能产生的危难和祸害，稳定发展基础。 54．A 55．（1）能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多；不施行“仁政”的君王，帮助支持他的人就少。 （2）齐威王和宣王举用孙膑和田忌等人，国力强盛，使各诸侯国都东来朝拜齐国。 56．B 57．孟子主张“得道者多助，失道者寡助”，在当时诸侯以攻伐为贤的时代，他坚持推行“仁政”，虽不被当时的统治者采纳，但仍坚守自己的主张，这体现了他“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概；他退而著书立说，传承文化，也是一种对理想和信念的坚守，所以孟子是当之无愧的“大丈夫”。 58．内容侧重：甲文侧重战争胜负的根本条件，强调“人和”与仁政的决定性作用。丙诗聚焦赤壁之战的偶然因素，通过“东风”假设反思历史偶然性。核心主旨：甲文通过战争论述政治哲学，主张“得道”才能获得民心，最终不战而胜。丙诗借战争表达历史观，揭示偶然性对历史进程的影响，隐含对英雄史观的消解。 59．B 60. ③ 就，便 像射出的箭一样（像箭一样） 曾经 61．譬如行舟遇逆风/则舍橹上纤/迟迟我行 62．（1）了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 （2）这时候，即使想要羡慕逆风（航行）的船也是不可能的了。 63. 面对困境，一定要有坚定的信念和积极乐观的态度 有所成就（曾益其所不能） 要抓住机遇，积极进取，同时要保持谦虚的态度，不要骄傲自满 64．（1）完全不同、与众不同  （2）封侯，做侯（译为动词）（3） ① （4）依照、按照 65．A 66．C D F 67．（1）于是天子就控制住车马慢慢行走。（重点：按辔、徐）（2）不是刘氏宗族的人不能封王，没有功劳的人不能封侯。（重点：王、侯） 68．乙文中他在细柳营严格治军、用军礼拜见天子。丙文中他对景帝废栗太子之事极力反对并多次争辩、不同意封王信为侯、劝谏景帝不要封徐卢等五人为侯。展现了周亚夫刚正不阿、坚守原则、忠于职守的品格。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项14 新考法：诗歌、文言文对比阅读 （25-26八年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 夔州歌十绝句·其一 杜甫 中巴之东巴东山，江水开辟流其间。 白帝①高为三峡镇，瞿塘险过百牢关②。 【注释】①白帝：历代军事重镇。②百牢关：古代著名关隘，以险峻闻名。 【乙】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （选自《三峡》 有删减） 【丙】 入蜀记① 陆游 二十六日，发大溪口，入瞿唐峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如疋练②然。水已落峡中，平如油盎③。过圣姥泉，盖石上一罅④，人大呼于旁则泉出屡呼则屡出可怪也。晚至瞿唐关，唐故夔州，与白帝城相连。杜诗云：“白帝夔州各异城。”盖言难辨也。肩舆⑤入关，谒白帝庙，气象甚古，松柏皆数百年物。有数碑，皆孟蜀时所立。庭中石笋，有黄鲁直建中靖国元年题字。又有越公堂，隋杨素所创，少陵为赋诗者，已毁。今堂近岁所筑，亦甚宏壮。 （选自《入蜀记》 有删减） 【注释】①《入蜀记》是45岁的陆游辞别故乡山阴，赴夔州任职途中所作的行游日记。②疋练：“疋”通“匹”，指一匹白色的绸带，形容天空狭窄如绸带。③油盎：装油的器皿。④罅（xià）：裂缝。⑤肩舆：乘着轿子。 【走近三峡风光】 1．参考表格中提示的方法，解释加点词的含义。 文言词句 方法提示 解释 沿溯阻绝 查阅字典法 ①消失、停止。②极、最。③断绝。④隔绝。 （1）______ 虽乘奔御风 词类活用法 动词活用为名词 （2）______ 盖言难辨也 课内迁移法 盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （3）______ 谒白帝庙 语境推断法 联系上下文语境 （4）______ 2．文中画波浪线的句子有三处需要断句，从下列A-E中选出正确的三处。 人大呼A□于旁B□则泉出C□屡呼D□则屡出E□可怪也。 3．阅读丙文，梳理陆游瞿唐峡之行的游踪，请选择正确的一项是（   ） 游踪脉络清晰：发大溪口→______→过圣姥泉→______→______→谒白帝庙→知越公堂。 A．至瞿唐关、肩舆入关、入瞿唐峡 B．至瞿唐关、入瞿唐峡、肩舆入关 C．入瞿唐峡、至瞿唐关、肩舆入关 D．入瞿唐峡、肩舆入关、至瞿唐关 【欣赏三峡奇险】 4．三篇诗文都写出了三峡山势之“险”，写法上特色鲜明，任选一项赏析。 A．白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。——杜甫《夔州歌十绝句》 B．两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。——郦道元《三峡》 C．两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。——陆游《入蜀记》 【探究三峡意蕴】 5．三峡之美，古来共谈。请结合甲乙丙三文，探究三峡风景的多重意蕴。 小文：在郦道元的笔下，三峡风光奇绝，四季分明，连山蔽日的雄峻、夏水奔腾的迅疾、春冬清荣峻茂的秀丽，尽显自然山水的磅礴与灵秀。 小江：在杜甫的笔下，①_______________________________。 小塘：在陆游的笔下，②_______________________________。 小文：看来三峡的意蕴不止于山水之美，更兼具历史的厚重与人文的温情，是自然与文化交融共生的典范。 【答案】 1. ③断绝 飞奔的马 大概是 拜访 2．B、D、E 3．C 4．示例A：以“高为三峡镇”“险过百牢关”直接点明三峡地势的险要，用对比突出其险峻，简洁有力。 示例B：以“连山”“叠嶂”“蔽日”等词，从广度、高度、遮挡效果等角度，生动描绘三峡山的连绵高峻，展现雄奇之美。 示例C：以“对耸”“入霄汉”“如削成”，形象写出三峡两岸石壁的陡峭险峻，凸显其奇险之美。 5. 示例：三峡是历史的见证者，承载着军事重镇的沧桑与岁月的厚重。 示例：三峡是人文的载体，蕴含着陆游旅途的感慨与对历史遗迹的追寻。 【导语】这组以三峡为核心的诗文，从不同维度勾勒出三峡的多重面貌。杜甫绝句以极简笔墨点出三峡的军事险要与历史厚重；郦道元《三峡》浓墨重彩描摹自然山水的雄奇险峻；陆游《入蜀记》以行旅视角，将山水奇景与历史遗迹并置，兼具自然之美与人文温度，共同绘就三峡的立体形象。 【解析】1．（1）根据查阅字典法确定选③。“沿溯阻绝”译为：顺流、逆流的航道都被阻断；绝：断绝。 （2）根据词类活用法：“奔”本为动词“奔跑”，此处活用为名词，指飞奔的马，结合原文“虽乘奔御风，不以疾也”，句意是即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这么快，以此凸显夏水的迅疾。 （3）根据课内迁移法：“盖竹柏影也”的意思是“庭院中的月光宛如积水般澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子”。盖：大概是。据此可知“盖言难辨也”中的“盖”理解为“大概是”，句意是大概是说白帝与夔州的界限难以分辨。 （4）根据语境推断法：结合后文“气象甚古，松柏皆数百年物”，可知是前往白帝庙探访，“谒”意为拜访。“谒白帝庙”句意是（陆游）乘轿入关，拜访白帝庙，感受庙宇的古旧气象。 2．原句“人大呼于旁则泉出屡呼则屡出可怪也”句意：人在旁边大声呼喊，泉水就会流出，多次呼喊就会多次流出，真是值得奇怪。 从内容层次看，“人大呼于旁”是动作场景，“则泉出”是呼喊后的即时结果，“屡呼则屡出”是重复动作后的重复反应，“可怪也”是对这一现象的评价，层次清晰。 结合选项，正确断句为：人大呼于旁/则泉出/屡呼则屡出/可怪也。 3．根据丙文“二十六日，发大溪口，入瞿唐峡”“晚至瞿唐关，唐故夔州，与白帝城相连”“肩舆入关，谒白帝庙”“又有越公堂……今堂近岁所筑，亦甚宏壮”，可知游踪脉络为：发大溪口→入瞿唐峡→过圣姥泉→至瞿唐关→肩舆入关→谒白帝庙→知越公堂。 4．选A句（杜甫《夔州歌十绝句》）：该句将白帝城的“高”、瞿塘峡的“险”直接点明，又以“百牢关”这一以险峻闻名的古关隘作对比，突出瞿塘峡的险峻更甚，没有过多修饰，直白有力。 选B句（郦道元《三峡》）：该句中，“连山”“略无阙处”写出山的连绵不断，“重岩叠嶂”写出山的层叠高峻，“隐天蔽日”写出山的高大遮天，从广度、高度、视觉效果多方面刻画山势。 选C句（陆游《入蜀记》）：该句中，“对耸”写出两岸石壁相对而立的陡峭，“入霄汉”写出山的高耸入云，“如削成”写出石壁的平整陡峭，形象描摹出山的形态。 示例A：以“高”“险”二字直点三峡核心特点，又将瞿塘峡与以险峻著称的百牢关对比，简洁凝练地展现出三峡的雄奇险要，极具视觉冲击力。 示例B：以“连山”“叠嶂”“蔽日”等词，从连绵、高耸、遮天三个维度，细致刻画三峡山势的雄奇险峻，营造出磅礴壮阔的氛围。 示例C：以“对耸”“入霄汉”极写山的陡峭高耸，又以“如削成”的比喻，形象刻画出石壁的平整险峻，让三峡的奇险之态跃然纸上。 5．杜甫笔下的三峡（甲文）：甲文“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关”，注释点明白帝城是历代军事重镇，百牢关是古代著名险关，此句将三峡与军事重镇、险关关联，体现出三峡的军事战略地位与历史沧桑。 陆游笔下的三峡（丙文）：丙文记录陆游入瞿唐峡的见闻，既有“两壁对耸，上入霄汉”的自然奇景，又有“谒白帝庙，气象甚古，松柏皆数百年物。有数碑，皆孟蜀时所立”“又有越公堂，隋杨素所创”的历史遗迹，还引用杜甫诗句“白帝夔州各异城”，体现出三峡的人文印记与旅途感慨。 ①示例：三峡是军事战略要地，见证着历代重镇的风云变幻，承载着厚重的历史底蕴。 ②示例：三峡是人文与自然的交融点，既藏着奇险的山水风光，又留存着历代遗迹，寄托着旅人的历史情思。 参考译文： 【乙】 在三峡七百里的水路中，两岸群山连绵，完全没有中断的地方。层层叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空与太阳，若不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天江水漫上山陵时，顺流而下、逆流而上的航道都被阻断。倘若有皇帝的命令急需传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就能抵达江陵，这中间一千二百里的路程，即使骑着飞奔的骏马、驾着疾风，也没有这么快。 【丙】 二十六日，从大溪口出发，进入瞿唐峡。两岸石壁相对耸立，向上直插云霄，石壁平整得像刀削而成。抬头仰望天空，天空狭窄得如同一匹白色的绸带。峡中江水已经退落，水面平静得像装油的器皿。经过圣姥泉，这大概是石头上的一道裂缝，人在旁边大声呼喊，泉水就会流出，多次呼喊就会多次涌出，真是奇异。傍晚抵达瞿唐关，这里是唐代的旧夔州，与白帝城相连。杜甫诗中说“白帝夔州各异城”，大概是说两座城的界限难以分辨。我乘着轿子进入关内，拜访白帝庙，庙宇气象古朴，松柏都是数百年的古树。有几块石碑，都是后蜀孟氏时期所立。庭院中的石笋上，有黄庭坚在建中靖国元年的题字。还有越公堂，是隋朝杨素所创建，杜甫曾为它赋诗，如今已经毁坏。现在的堂屋是近年修筑的，也十分宏伟壮丽。 （25-26八年级上·广西柳州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 与浩初①上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔②尖山似剑铓③，秋来处处割愁肠。 若为化得身千亿，散上峰头望故乡。 [注释]①浩初：作者的朋友。②海畔：柳州在南方，距海较近，故称海畔。③铓（máng）：剑顶部的尖锐部分。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 ①江水又东，径西陵峡，《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。” ②山松①言：“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己②于千古矣。” （节选自郦道元《水经注·江水》，有删减） [注释]①山松：人名，指袁山松。②知己：遇知己。 6．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（   ） A．四时俱备        有时朝发白帝（《三峡》） B．泠泠不绝        猿则百叫无绝（《与朱元思书》） C．既至欣然        月色入户，欣然起行（《记承天寺夜游》） D．未尝有也        尝射于家圃，有卖油翁释担而立（《卖油翁》） 7．请你将下面的文言文诵读脚本补充完整。 朗读设计 设计理由 （1）未复有/能与其奇者 （用“●”标一处重读） 停顿：“能与其奇者”是“有”的对象。 （2）重读：________ （3）既自欣得此奇观 （用“/”标一处停顿） 停顿：“既”表示已经发生，“此奇观”是“得”的对象。 重读：强调突出这景观的奇特，更能表现欣喜赞美之情。 8．将乙、丙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）始信耳闻之不如亲见矣。 9．下列诗句与甲文情感最相似的是（   ） A．相顾无相识，长歌怀采薇。 B．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 C．大漠孤烟直，长河落日圆。 D．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 10．比对甲、乙、丙三篇诗文所写的山，分析它们特点上的不同点和相同点。 【答案】 6．A 7．（1）未复有 / 能与其奇者（2）重读“奇”，突出山川景色的奇妙，强调作者对自然之美的赞叹。（3）既自欣 / 得此奇观 8．（1）清晨的薄雾将要消散，猿鸟此起彼伏地鸣叫着。（2）才相信耳朵听到的不如亲眼见到的。 9．B 10．不同点：甲文的山“似剑铓”，尖锐陡峭，寄托着作者的愁苦；乙文的山“高峰入云”，巍峨秀丽，充满生机；丙文的山“叠崿秀峰，奇构异形”，险峻奇特，令人流连。相同点：三篇诗文所写的山均具有雄奇、壮丽的特点，都能引发作者的情感共鸣。 【导语】甲诗以“尖山似剑铓”喻山势险峻，借秋景抒贬谪之愁与思乡之切，意象奇崛，情感沉郁。乙文以清丽笔触绘山水之美，突出“仙都”之韵，动静结合，体现隐逸之乐。丙文则聚焦西陵峡的险奇，以“叠崿秀峰”“奇构异形”状其形胜，通过亲历对比强化真实体验。三篇皆以山为媒，甲重抒情，乙丙重绘景，然甲悲而乙丙欣，风格迥异。 【解析】 6．本题考查一词多义。A.季节/时候；B.都是“停止”；C.都是“高兴的样子”；D.都是“曾经”；故选A。 7．本题考查朗读设计。 （1）“未复有”是谓语，“能与其奇者”是宾语，中间停顿，节奏清晰。重读“奇”突出山水奇妙、奇异、奇绝，强调自从谢灵运以来，很少有人能真正欣赏这种奇景， 表达作者对山水之美的高度赞美与自豪。 （2）根据题干 “能与其奇者是‘有’的对象” 提示，“奇” 指奇丽的景色，句意是再也无人能欣赏这奇美景色，重读 “奇” 字，突出山水景色的奇妙，表达对山川美景的赞叹之情。故填：突出景色的奇妙，表达对山川美景的赞叹之情。 （3）根据题干 “‘既’表示已经发生，‘此奇观’是‘得’的对象” 提示，“既自欣” 是表达 “自己已经感到欣喜” 的完整表意单元，句意是作者为自己得见奇景而欣喜，在其后停顿，可使语句节奏更清晰，同时突出 “得此奇观” 这一核心内容，更好地表现作者见到奇妙景观时的欣喜与赞叹之情。故断句为：既自欣 / 得此奇观。 8．本题考查句子翻译。重点词语有：（1）歇：消散；乱鸣：此起彼伏地鸣叫；（2）始：才；信：相信；耳闻：耳朵听到的；亲见：亲眼见到的；9．本题考查主旨情感。甲文尾联“若为化得身千亿，散上峰头望故乡”，诗人想象自己化身千亿个身影，分散到各个山峰遥望故乡，把对家乡的思念写到极致，抒发了深切浓烈的思乡之情。A.诗人写自己在异乡无人相识，追怀隐士生活，表达内心的孤独无依，抒发了孤独寂寞、向往隐逸的情感，与甲文不同；B.诗人借黄昏之景发问故乡在何处，以江上烟波烘托内心愁绪，抒发了思乡之愁，与甲文情感最相似；C.诗句描绘了边塞奇特壮美的风光，重在写景，并无思乡之情，与甲文不同；D.诗人写自己陶醉于西湖美景，流连忘返，表达对自然春色的喜爱，抒发了对西湖早春美景的喜爱之情，与甲文不同；故选B。 10．本题考查对比阅读。 相同点：结合甲文“海畔尖山似剑铓”、乙文“高峰入云”、丙文“两岸高山重障”分析，三篇诗文描写的山都高大雄伟、高耸险峻，都具有雄奇壮美的特点。 不同点：甲文“海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠”，这里的山尖锐陡峭、冷峻逼人，诗人将山比作剑锋，把山的尖峭与内心的愁苦融为一体，山的特点带有强烈的凄苦、压抑的情感色彩。乙文“高峰入云”“青林翠竹，四时俱备”，这里的山高峻秀美、色彩斑斓、生机盎然，既有高耸入云的气势，又有清幽秀丽的景色，展现出清新明丽、宁静优美的自然之美。 丙文“两岸高山重障”“叠崿秀峰，奇构异形”，这里的山层峦叠嶂、雄奇险峻、形态奇特，山势险峻、山峰奇特，突出了山水雄伟壮观、奇绝震撼的特点。 参考译文： 【乙】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【丙】 江水又向东流，经过西陵峡。《宜都记》说：“从黄牛滩向东进入西陵峡地界，到峡口有一百多里，山水曲曲折折，两岸高山重重阻隔，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。猿猴的叫声非常清厉，在山谷间回响，清脆的声音连续不断。 袁山松说：“常常听说峡中的水流很快，书本记载以及口头传说都用登临此地令人恐惧相告诫，还没有人称赞山水美丽。到我来实地登临这地方，一到那里，感到特别欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见。那层叠的山崖、秀丽的山峰，奇特的结构，异常的形状，确实很难用言辞来叙说。流连了两晚，不知不觉忘了返回。我亲眼看见、亲身经历的景象，还从未有过。已经从中高兴地欣赏到了这种奇特的景观，山水有灵气，也该惊喜千古以来终于遇到知己了！” （25-26八年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 鹧鸪天 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖①细细香。 村舍外，古城旁，杖藜②徐步转斜阳。殷勤③昨夜三更雨，又得浮生④一日凉。 【注释】①红蕖：粉红色的荷花。②藜：一种草本植物，老茎可作杖。③殷勤：烦劳。④浮生：出自《庄子·刻意》中“其生若浮，其死若休”，这里指人生。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】 自余为僇人①，居是州，恒惴栗②。其隙也则施施③而行漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 （柳宗元《始得西山宴游记》） [注释]①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞新失败，被贬为永州司马，故自称僇人。②惴栗：恐惧不安。惴，恐惧。栗，发抖。此意为害怕政敌落井下石。③施施，慢步缓行的样子。 11．请发挥想象，用自己的语言描绘语段【甲】中画波浪线句子所展现的画面。 12．解释下列加点的词。 （1）念无与为乐者( )       （2）恒惴栗( ) （3）日与其徒上高山( )    （4）以为凡是州之山水有异态者( ) 13．用“/”给下面句子划分朗读停顿。（限两处） 其 隙 也 则 施 施 而 行 漫 漫 而 游 14．翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）醉则更相枕以卧，卧而梦。 15．林语堂评价苏轼：“苏东坡是个秉性难改的乐天派。”欧阳修评价柳宗元：“苦其危虑心，常使鸣心哀。”有人说，【甲】词的作者是苏轼，也有人说是柳宗元。请说出你的判断，结合词作内容和语段【乙】【丙】所表达的不同情感，说明理由。 【答案】 11．示例：林间空地开阔，远山清晰可见，翠竹掩映着围墙；蝉鸣聒噪，青草繁茂，小池塘静谧安然。 12. 考虑，想到 常常 每天 这 13．其隙也/则施施而行/漫漫而游 14．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）喝醉了就互相枕着躺下，躺下后便进入梦乡。 15．作者是苏轼。《鹧鸪天》中“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”体现了虽身处逆境却豁达乐观的心境，与《记承天寺夜游》中苏轼被贬后仍能欣赏月色、享受“闲人”之乐的乐天派性格一致；而柳宗元《始得西山宴游记》中满是被贬后的恐惧不安与孤寂悲凉，与词中心境不符。 【导语】甲词写杖藜徐行，借雨后清凉与荷香鸟影，在“浮生一日凉”的闲适中安顿贬谪之身；乙文写夜访张怀民，赏月色竹影，以“闲人”自况，在月夜漫步中体悟旷达与自适；丙文则记被贬永州后漫游山水，初以幽泉怪石为乐，终因西山的“怪特”而获得精神突围。三篇作品，或借景消愁，或月下遣怀，或游山悟道，共同展现了古代文人在困顿中寻求解脱、在天地间安放心灵的智慧与姿态。 【解析】 11．“林断山明竹隐墙”写茂密的树林延伸到尽头骤然断开，远处的青山没有林木遮挡，轮廓格外清晰明朗，近处青翠的竹林密密层层，遮掩住院落的矮墙，远景开阔疏朗，近景清幽雅致，远近结合让画面更有纵深。“乱蝉衰草小池塘”写耳边是纷乱嘈杂的蝉鸣，池塘周边铺满枯黄衰败的野草，一方小小的池塘静立在草木之间，以喧闹的蝉声反衬周遭的静谧，以衰草点出时节特点，声景相融，氛围闲适淡然。据此分析作答即可。 示例：树林尽头，远山清晰明朗，翠竹掩映着院墙，杂乱的蝉声响起，枯萎的野草铺满池塘边。 12．（1）句意：想到没有人与我共同游乐。念：考虑，想到。 （2）句意：常常恐惧不安。恒：常常。 （3）句意：每天和我的同伴爬上高山。日：每天。 （4）句意：我以为凡是这个州有奇异姿态的山水。是：这。 13．句意：在那空闲的时候，就缓步慢行，漫无目的地游览。 “其隙也”是时间状语，后需停顿；“施施而行”“漫漫而游”是并列的两个动作，结构相同，中间需断开。 故断句为：其隙也/则施施而行/漫漫而游。 14．注意以下字词的翻译：其隙也/则施施而行/漫漫而游。 （1）庭：庭院；空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是。 （2）相：互相；卧：躺下；梦：进入梦乡。 15．甲词末两句中，“殷勤”一词将夜雨拟人化，写夜雨仿佛特意在三更时分落下，为自己带来了夏日里的清凉，“又得浮生一日凉”则写作者在被贬的境遇中，没有沉溺于失意苦闷，反而从一场夜雨中捕捉到了生活的闲适与慰藉，把短暂的清凉当作人生的小确幸，体现出随遇而安、豁达乐观的心境。 由乙文内容可知，苏轼被贬黄州后，虽身处逆境，却能在寻常的月夜中发现美景，将月光比作澄澈的积水，把竹柏影子比作水中藻荇，以细腻的笔触描绘出月夜的空灵之美，又以“闲人”自居，在自然美景中寻得精神的寄托与安宁，这种在逆境中发现美好、乐观自适的心境。由丙文第一句可知，柳宗元被贬永州后，自称“僇人”，内心始终充满恐惧不安与孤寂悲凉，他游览山水不过是为了排遣内心的苦闷，文中“披草而坐，倾壶而醉”“卧而梦”“起而归”的行为，都透着一种借酒消愁、逃避现实的消极。据此可推断出甲词的作者是苏轼。 参考译文： 【乙】 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，（这时）月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【丙】 自从我成为罪人，居住在这个州，常常恐惧不安。在那空闲的时候，就缓步慢行，漫无目的地游览。每天和我的同伴爬上高山，进入深林，走遍迂回曲折的溪流，凡是有幽深的泉水、奇异的石头，无论多远没有不到的。到了就拨开杂草坐下，倒尽壶中的酒，喝得大醉。喝醉了就互相枕着躺下，躺下后便进入梦乡。心里想到哪里，梦也做到哪里。睡醒就起来，起来就回家。我以为凡是这个州有奇异姿态的山水，都被我游览过了，却不曾知道西山的奇异特别。 （25-26八年级上·吉林·期末）阅读下面三篇古诗文，完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 【乙】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家梯士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【丙】 ①马后①闲得元府库输其货宝至京师，问太祖曰：“得元府库②何物？”太祖曰：“宝货耳。” ②后曰：“元有是宝，何以不能守而失之？益货财非宝，抑帝王自有宝也。”太祖曰：“皇后有意，朕知之矣，但谓以得贤为宝耳。”后曰：“妾每见人家产业厚则骄生，时命顺则逸生，家国不同，其理无二。故世传技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒③，诚哉是言。但得贤才朝夕启沃④共保天下即大宝也。” 【注释】①马后：明太祖朱元璋的皇后马氏。②府库：收藏文书财物和兵器的地方。③鸩毒：毒酒。④启沃：谓竭诚开导，辅佐君王。 16．【甲】诗中的“萋萋”形容________，《醉翁亭记》一文中“望之蔚然而深秀者”的“________”一词，意思与之相似。 17．【乙】文选自课文《________》，作者是________学派代表人物。 18．请为下面句子断句。（限三处） 但 得 贤 才 朝 夕 启 沃 共 保 天 下 即 大 宝 也。 19．解释下列句中的加点词。 （1）得元府库何物( )    （2）珠玉为荡心鸩毒( ) 20．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．货物财宝不是宝贝，要阻止帝王有自己的宝贝。 B．货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的。 C．货物财宝不值得珍惜，要阻止帝王有自己的宝贝。 D．货物财宝不值得珍惜，或许帝王自己是有宝贝的。 21．【乙】【丙】两文都涉及到“人才”的话题。【乙】文第①段通过列举六个历史人物，阐释了________的道理。【丙】文马后口中的“贤才”就是【乙】文第②段中“________”。 22．【乙】文第②段作者从个人谈到国家，得出了“生于忧患死于安乐”的结论。【丙】文马后从家谈到国家，通过列举“________________________________________”（用文中的话回答）的现象，引出了“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的道理，得出了________________________________________________的结论（用自己的话回答）。 【答案】 16. 草木茂盛的样子 蔚然 17. 生于忧患，死于安乐 儒家 18．但得贤才/朝夕启沃/共保天下/即大宝也 19. 得到 使……动摇 20．B 21. 逆境出人才 法家拂士 22. 产业厚则骄生，时命顺则逸生 君主应重视贤才，共保天下 【导语】三篇诗文各有侧重却意蕴相通。《黄鹤楼》以“白云悠悠”“烟波江上”寄寓乡愁，尽显景与情的交融；《生于忧患》借古贤事例阐发逆境成才、居安思危之理，思辨深刻；《马后论宝》以君臣对话点明“贤才为宝”的治国之道，蕴含务实智慧。三者或抒怀、或说理、或论政，从个人情感到治国理念，层层递进，展现古典诗文的多元价值与深厚底蕴。 【解析】 16．本题考查文言词语。“芳草萋萋鹦鹉洲”句意：能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。晴川：晴日里的原野。历历：清楚可数。萋萋：形容草木茂盛。《醉翁亭记》一文中“蔚然而深秀者，琅琊也”：树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。蔚然：草木茂盛的样子。 17．本题考查文学常识。乙文出自《生于忧患，死于安乐》，作者是孟子。孟子，名轲，字子舆，与孔子并称“孔孟”，战国时期邹国（今山东邹城）人。 战国时期儒家思想代表人物之一，中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。 18．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：只要得到贤才，让他们早晚竭诚开导辅佐，共同保全天下，这就是真正的大宝啊。“但得贤才”是前提条件，与后文断开；“朝夕启沃”是贤才的具体作用，与后文断开；“共保天下”是贤才辅佐后的结果，与后文断开。据以上分析断句为：但得贤才/朝夕启沃/共保天下/即大宝也。 19．本题考查文言词语解释。 （1）句意：得到元朝府库中的什么东西。得：得到。 （2）句意：珍珠美玉是扰乱人心的毒酒。荡：使……动摇。 20．本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：非宝，不是宝贝；抑：抑或，或许。句意：货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的。故选B。 21．本题考查对内容的理解。乙文第①段列举虞舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚等六位古代圣贤从贫贱中发迹的例子。这六个人的共同特点是他们在担当“大任”之前，都曾饱经忧患，经历过坎坷艰难的人生历程。命运的挫折，身心的磨难，不但没有使他们屈服，反而磨砺他们的人格，增长他们的才干，使他们变得更加成熟，最终成为历史上的杰出人物。从中明白了人才要在逆境中造就的道理。丙文中马后提到的“贤才”指的是有才能的人，这与乙文第②段中提到的“法家拂士”相对应，意指能够辅佐君王、治理国家的人才。 22．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据丙文第②段“妾每见人家产业厚则骄生，时命顺则逸生，家国不同，其理无二”可知，马后先从家庭层面出发，谈及自己常见到的家庭现象，再由家推及国，指出家庭与国家的道理是相通的，正是通过列举这一现象，为后文引出相关治国道理做了铺垫。 第二空，根据丙文第②段“故世传技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸠毒，诚哉是言。但得贤才朝夕启沃共保天下即大宝也”可知，马后由家庭的现象推导出国家治理的相关道理，否定了货财珠玉的价值，最终点明真正的国宝并非财物，而是贤才，君主唯有得到贤才的辅佐，君臣同心，才能共同守护天下，这是马后从家到国分析后得出的核心结论。 参考译文： 【乙】 ①舜从田野之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐中被举荐，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从海滨隐居的地方被召为相，百里奚从集市上被赎买回来并被任用。所以上天将要降下重大的使命在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。 ②一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在言谈中流露出来，然后才能被人们所了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样以后才知道，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【丙】 ①马皇后趁空闲时得知元朝府库中的财物被运到京城，便问明太祖说：“得到元朝府库中的什么东西了？”明太祖说：“只是珍宝财物罢了。” ②马皇后说：“元朝拥有这些珍宝，为什么却不能守住并最终失去了天下呢？看来财物珍宝并不是真正的宝贝，或许帝王本就有自己的宝贝。”明太祖说：“皇后有想法，我知道了，你是说把得到贤才当作宝贝吧。”马皇后说：“我常常看到普通人家产业丰厚了就会滋生骄纵之心，时运顺遂了就会滋生安逸之心，家庭和国家情况不同，但其中的道理却是一样的。所以世间流传的技艺巧物是使国家灭亡的斧子，珍珠美玉是扰乱人心的毒酒，这话确实说得对。只要得到贤才，让他们早晚竭诚开导辅佐，共同保全天下，这才是真正的大宝啊。” （25-26八年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 选自《三峡》 【乙】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【丙】 ①汶水①出县西南流，自入莱芜谷②，夹路连山百数里，水流多行石涧中。林藿绵蒙③，崖壁相望。或高山阻径，或回岩绝谷。…… ②有别谷在孤山，谷有清泉，泉上数丈有石穴二口，容人行。谷中林木致密，行人鲜有能至矣。…… ③夷水东入大江。水所经皆石山，略无土岸。其水明澈，俯视游鱼，如乘空也。旁多茂木，空谷夜听之，恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和。逐浪游者不觉疲而忘归矣。 选自《水经注·汶水》 【注】①汶水：古水名。②莱芜谷：古山名。③林藿：树木丛林。绵蒙：浓密茂盛的样子。 23．请你结合所提示的方法，完成下面表格。 方法 文言词句 积累参考 加点字解释 查阅词典法 夏水襄陵 ①帮助②成就③佐治④冲上、漫上⑤姓 （1）______ 课内迁移法 回岩绝谷 沿溯阻绝 （2）______ 字词变形法 属引凄异 （3）______ 24．翻译【丙】文中画横线的句子。 行人鲜有能至矣 25．在疏通文意的过程中，理解有误的一项（） A．甲文作者先总体描绘三峡概貌，接下来具体描绘三峡四季不同的景象。 B．甲文中，作者以渔歌作结，突出三峡山高狭长的特点，渲染了凄凉肃杀的气氛。 C．乙文中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，生动地表现出诗人向往边塞生活。 D．丙文中，作者极写夷水的清澈，环境的优美，使游览者流连忘返，忘却疲劳。 26．请你展开想象描绘下面句子所展现的画面。 大漠孤烟直，长河落日圆。 27．甲文和丙文都写山水风景，所表达的思想有什么相同之处？请结合短文简析。 【答案】 23. ④ 隔断（阻断） 延长 24．行人很少能到达那里。 25．C 26．广袤无垠的大漠之上，极目远眺，只见一缕孤独的烽烟，笔直地升腾而起，仿佛要冲破苍穹，那烟柱在无风的空气中显得格外挺拔、坚毅，像是大漠的灵魂在孤独地守望。一轮硕大的夕阳渐渐西沉，那圆圆的轮廓散发着柔和而温暖的光芒，将整个天空和河面都染成了一片醉人的金黄。落日的余晖洒在河面上，波光粼粼，宛如一条金色的锦带，与大漠的雄浑相互映衬，构成了一幅壮美而又宁静的画面。 27．甲文，作者描绘了三峡山高水急的特点，表达了作者对三峡的赞美和对山水景物的喜爱；丙文作者通过描写汶水流经莱芜谷地区的景色（孤山清泉或别谷林木茂盛或夷水清澈等），表达了对自然景物的喜爱之情。两文的共同特点都是对大自然美景的喜爱和赞美之情。 【导语】本组诗文皆绘山水边塞之景，各有风神。《三峡》笔墨凝练，绘四季雄奇险峻；《使至塞上》意境雄浑，写大漠苍凉壮阔；《水经注》选文清丽，记山泉林木之幽。三作皆以景抒情，语言典雅，融自然之美与文人情怀于一体，既显山水灵秀，又含天地气象，尽显古典山水诗文的韵味与境界。 【解析】 23．本题考查文言实词含义。 （1）处：使用查阅词典法推断，甲文第②段“夏水襄陵”意思是夏天江水漫上山陵。“襄”的意思是冲上、漫上。据此可知应选④冲上、漫上。 （2）处：使用课内迁移法推断，甲文第②段“沿溯阻绝”意思是上行和下行的航道都被阻断。“绝”的意思是隔断（阻断）。丙文“回岩绝谷”意思是回旋的山崖阻断山谷。据此推断，“绝”：隔断（阻断）。 （3）处：使用字词变形法推断，“引”字在甲骨文中是会意字，由“弓”和“丨”构成，“弓”表意，“丨”表示用手指拉弓的样子，合起来表示拉弓，本意是开弓，在这里引申为延长、延续，“属引凄异”的意思是声音持续不断，显得非常凄惨悲凉。 24．本题考查文言文句子翻译。翻译需遵循字字落实、直译为主的原则，关注词类活用、古今异义、固定句式等文言现象，省略成分需补充完整，译文贴合原文语义且符合现代汉语表达习惯。重点词解析如下： 行人：行路的人；鲜：少；有：能够；至：到达；矣：句末语气词。 25．本题考查古诗文内容理解与情感把握。C.根据乙文“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗人把自己比作随风飘飞的蓬草，离开汉塞，像北归的大雁飞入胡天，这是借比喻抒发自己被排挤出朝廷、漂泊天涯的孤寂与抑郁之情，并非向往边塞生活，选项情感理解错误，分析错误；故选C。 26．本题考查描绘诗歌画面。“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中一道烽烟笔直升腾，滔滔黄河上一轮落日格外浑圆。首先定位意象为大漠、孤烟、长河、落日；接着分析动静，大漠、孤烟、长河、落日皆为静态描写，画面雄浑静谧；然后整合画面，辽阔无边的沙漠一望无际，一道烽烟笔直地冲向天空，奔腾不息的黄河横贯沙漠，远方天际悬挂着一轮浑圆的落日；最后挖掘意境情感，画面雄浑壮阔、苍凉壮美，既展现出边塞大漠的奇特风光，又传达出诗人置身大漠的孤寂心境与豪迈情怀。 示例：辽阔的沙漠无边无际，一道烽烟挺拔而起，长长的黄河蜿蜒奔流，一轮落日圆圆地挂在天边，景象雄浑壮丽。 27．本题考查山水散文思想情感的比较分析。根据甲文第①段“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，作者描绘三峡群山连绵、高耸险峻的雄伟景象。根据甲文第②段“夏水襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者刻画三峡夏季江水浩大、水流迅疾的壮观气势。根据甲文第③段“素湍绿潭，回清倒影”“清荣峻茂，良多趣味”可知，作者描摹三峡春冬之时水清、树荣、山高、草盛的清幽之美。根据甲文第④段“林寒涧肃”“高猿长啸，属引凄异”可知，作者勾勒三峡秋天凄清肃静的独特氛围。 综合甲文内容可知，作者以生动笔墨展现三峡四季不同的山水风貌，字里行间饱含对三峡自然美景的喜爱与赞美。根据丙文第①段“夹路连山百数里，水流多行石涧中。林藿绵蒙，崖壁相望”可知，作者描绘汶水两岸山峦连绵、林木茂密、崖壁对峙的秀美景色。根据丙文第②段“谷有清泉”“谷中林木致密”可知，作者刻画孤山别谷中清泉流淌、林木繁茂的幽静景致。根据丙文第③段“其水明澈，俯视游鱼，如乘空也”“旁多茂木，空谷夜听之，恒有清响”可知，作者描写夷水清澈见底、空谷鸟鸣清脆悦耳的优美意境。根据丙文第③段“逐浪游者不觉疲而忘归矣”可知，作者直接抒发山水美景令人流连忘返的愉悦感受。综合丙文内容可知，作者通过对汶水、孤山、夷水等山水景物的描写，表达出对自然山水的喜爱与赞美。因此两文表达的思想相同，都抒发了对大自然美丽景色的热爱和赞美之情。 参考译文： 【甲】 在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰和峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【丙】 汶水发源于莱芜县，向西南流，自从流入莱芜谷后，道路两旁连山连绵一百多里，水流大多流经石涧中。树林浓密茂盛，山崖峭壁遥遥相对。有时高山阻挡道路，有时回环的岩石隔断山谷。 有一座别的山谷在孤山之中，谷中有一股清泉，泉水上方几丈处有两个石洞，能容人通行。山谷中林木茂密繁盛，行人很少能到达那里。 夷水向东流入大江。江水所流经的地方都是石山，完全没有土岸。江水清澈透明，向下看水中游鱼，好像在空中游动一样。旁边有很多茂盛的树木，在空谷中夜里聆听，常常有清脆的声响。各种飞鸟翱翔鸣叫，悲凉的声音相互应和。顺着波浪游览的人，不觉得疲惫，并且忘记了回去。 （25-26八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。 [甲] 绝命辞 王士敏① 此生无复望生还，一死都归谈笑间。 大地皆为肝血污，好收吾骨首阳山②。 【注】①王士敏：在南宋恭宗德祐二年谋划收复太和县，事情失败后，写了这首绝句；②首阳山：武王灭商后，伯夷、叔齐耻于食用周朝的粮食，隐居于首阳山，采薇为食，最终饿死于此。 [乙] 名将霍去病（节选） 去病既侯①三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军将②万骑出陇西③有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封④去病五千户。 其秋，浑邪王与休屠王⑤等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边。乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将⑥见汉军而多欲不降者，颇遁去⑦。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服⑧。此后河塞庶几⑨无患。 （选自《史记》，有删减） 【注】①既侯：封侯以后。这里的“侯”指“冠军侯”。②将：率领。③陇西：郡名。④封：封邑。⑤浑邪王与休屠王：都是汉代匈奴王。⑥裨将：古代官职，副将。⑦颇遁去：大多逃走了。⑧咸怀集服：都心悦诚服地归顺。⑨庶几：几乎、差不多。 [丙] 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （节选自《生于忧患死于安乐》） 28．古诗中加点词“谈笑”极具表现力，请简要分析。 29．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言语句 方法借鉴 释义 益封去病五千户 【课内迁移法】曾益其所不能 （1）______ 浑邪王与休屠王等谋欲降汉 【语境推断法】根据下文“恐其以诈降而袭边”推断 （2）______ 天子闻之 【成语推断法】闻所未闻 （3）______ 必先苦其心志 【词类活用推断法】“苦”本是形容词，此处带宾语“其心志”。 （4）______ 30．用“/”给丙文中画波浪线句子断句（限两处）。 以冠军侯去病为骠骑将军将万骑出陇西有功 31．翻译下列句子。 （1）既渡河，与浑邪王众相望。 （2）故天将降大任于是人也。 32．小组打算将三则材料编入诗文专辑《逆境·担当》，你认为合适吗？请结合材料内容，说明理由。 【答案】 28．“谈笑”是一边说着，一边欢笑的意思。诗人身陷绝境，明知无生还可能，却从容自若。刻画了他视死如归的豁达胸襟，坚守忠义、宁死不屈的气节。 29. 增加 谋划，图谋 听说，听到 形容词的使动用法，使……痛苦 30．以冠军侯去病为骠骑将军/将万骑出陇西/有功 31．（1）汉军渡过黄河后，（霍去病）与浑邪王的部众遥遥相望。 （2）所以上天将要把重大的使命降临到这个人身上。 32．我认为合适。材料甲与材料乙是“逆境·担当”的事例：甲诗中王士敏谋划收复失地失败后身陷绝境，明知无法生还，仍以“谈笑”赴死，坚守忠义气节，是逆境中理想与信念担当的典范；霍去病率领一万骑兵越过险恶的地理环境，深入敌境、还在敌方可能诈降的情况下，率兵迎接，稳住大局，以智勇与决断担当起安边定国的重任。材料丙中写人经过心志之苦，筋骨之劳等逆境的磨砺，锤炼心志、增长才干，得以担当大任。所以三则材料均可。 【导语】这组阅读材料选材精心，体裁丰富，涵盖南宋绝命诗、汉代史传、先秦诸子散文，核心指向清晰，契合《逆境·担当》的专辑主题：甲文见亡国志士舍生取义的气节，乙文显名将临危决断的担当，丙文点明逆境磨意志、担大任的道理，导向明确。 【解析】 28．“此生无复望生还”意思是：这一生已不再指望能活着回来，表明作者明知自己将赴死，毫无生还希望。“一死都归谈笑间”‌：面对死亡，也能坦然处之，视之为席间谈笑般平常，毫无惧色。“谈笑”意思是边谈边笑，作者面临绝境，将陷入死地，却依然“谈笑”自若。“谈笑”一词生动地表现出诗人面对死亡时的从容镇定、大义凛然，展现出诗人视死如归的高尚气节和英勇无畏的精神。“一死都付谈笑间”体现了诗人‌为信念或气节不惜牺牲生命‌的精神境界，展现出一种‌豁达、坚定、不屈的英雄气概‌。 29．（1）曾益其所不能：增加他所不具备的能力。益：增加。用课内迁移法可知，“益封去病五千户”的“益”也是“增加”的意思，句意：又给霍去病增加封邑五千户。。 （2）根据“恐其以诈降而袭边”可知他们是在谋划投降之事，用语境推断法可知，“浑邪王与休屠王等谋欲降汉”的“谋”是“谋划，打算”的意思，句意：浑邪王和休屠王等人谋划想要投降汉朝。 （3）成语“闻所未闻”意思是：听到从来没有听到过的。第一个“闻”是“听说”的意思，用成语推断法可知，“天子闻之”的“闻”也是“听说”的意思，句意：天子听说后。 （1）“苦”本是形容词，此处带宾语“其心志”，根据词类活用推断法，是使动用法，可知“必先苦其心志”的“苦”是“使……痛苦”的意思，句意：一定要先使他的内心痛苦。 30．句意：（汉武帝）任命冠军侯霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出发，立下战功。“以冠军侯去病为骠骑将军”是汉武帝的任命，“将万骑出陇西”是霍去病的军事行动，“有功”是行动结果。故断句为：以冠军侯去病为骠骑将军/将万骑出陇西/有功。 31．重点词语：①既，已经；众，部众；相望，相互远望。②故，所以；将，将要；降，下达；大任，重大使命；于，到；是，这样。 32．甲诗，根据注释可知，王士敏谋划收复失地失败，身陷必死的绝境，面对死亡却能“谈笑”以对，将生死置之度外；又借用伯夷、叔齐不食周粟饿死首阳山的典故，明确表达自己坚守民族气节、绝不屈降的决心，以生命践行忠义担当，是逆境中担当的典范人物。 乙文，霍去病受命迎接降汉的浑邪王时，面对浑邪王部众动摇、多欲逃亡，汉军随时面临诈降袭边的危局逆境，他临危不乱，单刀驰入敌营掌控局面，斩杀叛逃者稳住局势，最终解决边患，让边境安定，体现了名将身负重任、临危担当的品质，契合“逆境·担当”主题。 丙文，出自《生于忧患死于安乐》，阐释了“逆境磨炼人、成就担当”的道理：要承担大任，必然先要经受逆境的打磨，才能增益才干、承担使命，正好作为理论支撑，呼应专辑“逆境·担当”的核心立意。 三则材料分别从民族气节、臣子职责、道理阐释三个角度呼应“逆境·担当”主题，适合编入诗文专辑。 参考译文： [甲] 这一生不再有活着回去的希望了，面对死亡都能在谈笑之间。大地上都被我的肝血污染（指为国家而死），好好地把我的尸骨收集到首阳山吧。 [乙] 霍去病封侯三年后，元狩二年春天，（汉武帝）任命冠军侯霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出发，立下战功。这年夏天，（霍去病的军队）越过居延到达祁连山，捕杀很多敌人，又给霍去病增加封邑五千户。 这年秋天，浑邪王和休屠王等人谋划想要投降汉朝，李息上奏给皇上。天子听说后，于是担心他们用诈降的手段来袭击边境。就命令骠骑将军霍去病带兵前往迎接他们。（霍去病的军队）已经渡过黄河，与浑邪王的军队相互远望。浑邪王的副将看到汉军后很多不想投降的，大多逃走了。骠骑将军霍去病就骑马奔入（浑邪王的军营）与浑邪王相见，斩杀了那些想要逃跑的八千人，十万的部众都心悦诚服地归顺。从这以后黄河边塞几乎没有祸患了。 [丙] 所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。 （25-26八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《列子·汤问》） 【乙】 武王问太公曰：“引兵深入诸侯之地，遇深溪、大谷、险阻之水，吾三军未得毕济，而天暴雨，流水大至，后不得属于前，无有舟梁之备，又无水草之资，吾欲毕济，使三军不稽留，为之奈何？” 太公曰：“凡帅师将众虑不先设器械不备；教不素信，士卒不习。若此，不可以为王者之兵也。凡三军有大事，莫不习用器械……三军用备，主将何忧？” （节选自《六韬·虎韬·军略》） 【丙】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 33．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）。 A．“济”，意为“渡河”，与成语“同舟共济”中的“济”意思相同。 B．“习”，意为“熟练”，与《论语》“学而时习之”中的“习”意思不同。 C．“兵”，意为“军队”，与【甲】文中“荷担者三夫”的“夫”意思相同。 D．“备”，意为“准备、齐备”，可解释为“三军用备”中“备”的意思。 34．【乙】文画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是( )。 凡A帅师将众B虑不先设C器械D不备 35．请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽我之死，有子存焉。 （2）三军用备，主将何忧？ 36．【甲】【乙】两文都强调了成功做事需要某种关键前提，但侧重点不同。请结合文本内容简要分析。 37．“信念”与“准备”是成就事业的重要支柱。请从这两个角度，任选其一，结合上面三篇诗文的具体内容，谈谈你的理解。 【答案】 33．C 34．BC 35．（1）即使我死了，还有儿子在。（2）全军所需的装备都已齐全，主帅还忧虑什么呢？ 36．甲文侧重强调信念与精神准备。愚公的“准备”是基于“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的长远信念和坚持不懈的精神，这是一种战略性的、内在的精神动员。乙文侧重强调具体而现实的物质与训练准备。太公指出，必须提前谋划、备好器械、让士兵熟练操练，否则无法作战。 37．示例：信念 《愚公移山》：愚公的信念并非基于个人有生之年能移走山，而是建立在家族血脉（子孙无穷）和自然规律（“山不加增”）之上，这信念最终感召了他人（邻人孩童）甚至神灵。 《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小”，这种攀登绝顶、俯视一切的信念，激励着他不断向上，充满了进取精神。 《六韬·虎韬·军略》选段：太公所言“三军用备，主将何忧”，表面谈准备，深层是传递给主帅一种建立在充分准备基础上的必胜信念。这种信念不是空想，而是源于周密计划和坚实保障，因而更加稳固。 【导语】【甲】文以寓言形式展现信念的力量，愚公“子子孙孙无穷匮”的执着，凸显精神传承可撼动自然障碍；【乙】文体现军事智慧，太公主张“器械备而主将无忧”，强调未雨绸缪的实践理性。【丙】诗以“凌绝顶”之志呼应前两者，既含征服山岳的信念，又暗喻登高需步步为营的筹备。三篇皆以“山”为象，或喻困境，或指目标，而破解之道各异。 【解析】 33．本题考查文言词语解释。C.【乙】文中“引兵深入诸侯之地”中的“兵”是“军队”的意思；而【甲】文中“荷担者三夫”的“夫”是“成年男子”的意思。两者含义完全不同。故选C。 34．本题考查文言句子断句。句意：凡是率领军队、统领部众，倘若不提前谋划策略，（作战的）器械就没有准备好。“凡帅师将众”是完整的状语，可断开；“虑不先设”表达了一个完整的假设，可断开；“器械不备”承接上文假设，是其结果。据此断句为：凡帅师将众；虑不先设；器械不备故选BC。 35．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）虽：即使；之：用于主谓之间，取消句子独立性，不译；死：死去；子：儿子；存：存活；焉：语气助词，不译。 （2）三军：全军；用：所需的（物资、器械）；备：齐备、充足；主将：主帅；何：什么；忧：忧虑。 36．本题考查对比阅读。由【甲】文“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”可知，愚公的核心逻辑是建立在“子子孙孙无穷匮”的家族传承信念上，他将移山的希望寄托于世代延续的精神与行动传递，这是一种以精神信念为核心的内在动力，强调了信念的持久性与感召力。 由【乙】文“凡帅师将众，虑不先设，器械不备；教不素信，士卒不习。若此，不可以为王者之兵也。凡三军有大事，莫不习用器械”可知，太公的观点聚焦于提前谋划、筹备器械、训练士兵等具体行动，强调只有完成这些现实的物质与训练准备，军队才能具备作战能力，这是一种以实际筹备为核心的外在保障。 37．本题考查内容理解与概括。先明确“信念”或“准备”的核心内涵，再结合三篇诗文的具体语句，分析其在文本中的体现与作用，最后总结其对成就事业的支撑意义即可。 示例：信念。《愚公移山》中愚公的信念并非寄望于自己在有生之年能移走大山，而是根植于“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的理性判断。他坚信家族的力量会代代延续，而山的体量不会增长，这种跨越个体生命的长远信念，不仅支撑着自己日复一日的劳作，更感召了邻人孀妻的遗男前来相助，最终连山神都为之动容。这份信念突破了个体能力的局限，成为凝聚众人、对抗艰难的精神支柱。 《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫面对泰山时迸发的信念。他尚未登顶，却已在想象中俯瞰群山，这份信念并非凭空而来，而是源于泰山“造化钟神秀”的巍峨气势带来的震撼，更源于诗人渴望突破自我、勇攀高峰的进取之心。它让诗人在仰望时便拥有了超越当下的视野，成为推动他不断向上、追求更高人生境界的精神动力。 《六韬・虎韬・军略》中太公所言“三军用备，主将何忧”，表面是说物资齐备便无需忧虑，深层则传递出一种建立在充分准备之上的信念。当军队提前完成了谋划、器械筹备与士兵训练，主帅的信念便不再是空洞的勇气，而是有坚实现实支撑的必胜底气。这种信念不是盲目乐观，而是源于对全局的掌控与对准备的自信，能让军队在面对突发状况时依然保持稳定的军心。 参考译文： 【甲】文： 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，原本位于冀州的南面，黄河的北面。北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于北面大山的阻塞，出入都要曲折绕远，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土块和石头又安放在哪里？”众人说：“把它们扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的孀妻有个遗腹子，刚到换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他说：“你真是太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把土块石头怎样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会再增高加大，愁什么挖不平呢？”河曲智叟无话可答。 【乙】文： 周武王问姜太公说：“率领军队深入到诸侯的领地，遇到深涧、大峡谷、险要阻隔的河流，我的全军还没能全部渡过，却天降暴雨，大水汹涌而至，后面的军队无法跟上前面的军队，既没有船只、桥梁的准备，又没有水草等物资的储备，我想要让全军全部渡过河去，使军队不滞留此处，该怎么办呢？” 姜太公说：“凡是率领军队统领部众，倘若不提前谋划策略，不预备好器械装备；平时的训练不能让士兵信服，士兵也不熟练作战技能。像这样的情况，不能成为君王的军队。凡是军队要执行重大军事任务，没有不熟练使用各种器械装备的……全军的装备、准备都齐全了，主帅还有什么可担忧的呢？” （25-26八年级下·湖南岳阳·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 陶潜传（节选） ①陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文①。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 ②以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资可（   ）？”执事者闻（   ），以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉（   ）酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。 ③素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年解印去县乃赋《归去来》。 （出自《晋书》） [注]①属文：作文章。 38．下面对《饮酒》（其五）赏析有误的一项是（   ） A．以草庐开篇，叙述免除喧扰的归田生活，起笔舒缓，“在”—“无”，转折有势。 B．三四句巧用设问，转换叙事角度发问，颇富情趣，答语精炼，一语中的。 C．以“采菊”“见山”造悠然之境，寄情山水，投身自然，物我分离，不工而工。 D．全诗集叙事、议论、绘景于一体，自然理趣与个人志趣相映，言有尽而意无穷。 39．用“/”给《陶潜传》（节选）画波浪线的句子断句（限断两处）。 义熙二年解印去县乃赋《归去来》 40．请填写《桃花源记》中句子加点词语的古义。 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 词语 古义 今义 妻子 ①_______ 对已婚男子配偶的称呼 绝境 ②_______ 没有出路的困境，进退维谷的境地 无论 ③_______ 连词，表示在任何条件下结果都不会改变 41．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 郡遣督邮至县，吏白应束带见之。 42．将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是（   ） 聊欲弦歌，以为三径之资可（   ）？执事者闻（   ），以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉（   ）酒足矣。 A．乎  耳  而 B．乎    之 于 C．以  哉  而 D．哉  也  因 43．请联系以上诗文，分析陶渊明备受后世推崇的原因。 【答案】 38．C 39．义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》。 40. 妻子儿女 与人世隔绝的地方 不要说，更不必说 41．郡里派遣督邮来到县里，官吏告诉陶渊明应当整理好官服去拜见督邮。 42．B 43．陶渊明富有文才，志向远大不与世俗同流合污，不慕名利，追求宁静自由的田园生活。 【导语】本文将陶渊明经典诗作《饮酒（其五）》与人物传记节选结合，诗文互证，相得益彰。诗歌意境清幽恬淡，尽显诗人归隐田园的悠然心境与淡泊志趣。传记则记述其生平志趣与辞官归隐的缘由，凸显其率性洒脱、不慕名利、坚守本心的品格。二者相互印证，让读者深入读懂诗人情怀与精神追求，兼具文学美感与人物品读价值。 【解析】 38．C.“采菊东篱下，悠然见南山”句意：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。这句话写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境，诗人“采菊”“见山”这一动作包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣，诗人表明采菊时，无意间，山入眼帘，营造出悠然之境，体现的是物我合一的境界，并非是“物我分离，不工而工”。 39．句意：义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来》。“义熙二年”是时间，表示一个整体，应断一处；“解印去县”是陶渊明辞去官职离开县城这一行为动作，应断一处；“乃赋《归去来》”表示之后的行为，即创作《归去来兮辞》。 故断句：义熙二年/解印去县/乃赋《归去来》。 40．句意：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。 妻子：妻子儿女。绝境：与人世隔绝的地方。无论：不要说，更不必说。 41．注意重点字词：遣：派遣。白：告诉。束：整理好官服。见：拜见。 42．第一空：“聊欲弦歌，以为三径之资”句意：想做个文官，来挣些补贴家用的钱。“可”是可以的意思，再结合后面的问号可知，应填疑问语气词“乎”；第二空：“执事者”作主语，“闻”作谓语，括号处应为宾语部分，“之”是代词，这件事，可作宾语；第三空：“曰：‘令吾常醉（）酒足矣’”中，括号前为动词“醉”，括号后为名词“酒”，需填介词“于”，引出动作“醉”涉及的对象。 43．《饮酒(其五)》主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山，全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，达到物我合一（物我交融）的境界，表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，写出了作者对大自然喜爱赞美； 根据《陶潜传（节选）》第①段“少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得”可知，陶渊明心怀高尚，知识渊博，洒脱大方不拘谨，有真性情。根据第③段“素简贵，不私事上官”和“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”可知，陶渊明为人节俭，不与世俗同流合污，不慕名利的高洁志趣。据此表述陶渊明的性格特点及追求，来体现陶渊明受推崇的原因即可。 参考译文： 《陶潜传（节选）》 陶潜，字元亮，他少年时心怀高尚，知识渊博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。 因为他亲人年迈家里贫穷，任用他为州祭酒。他不能忍受官吏这个职务，没几天就自己回家了。州里聘用他为主簿，不去，自己种田来养活自己，于是得了瘦弱的病。又做镇军、建威参军，对亲戚朋友说：“想做个文官，来挣些补贴家用的钱，可以吗？”管这些事的人听说了，任用他为彭泽令。在县里，公田全部命令种秫谷（可酿酒），说：“让我一直醉酒就够了。”妻子和孩子坚持请求种粳米。于是命令一顷五十亩种秫谷，五十亩种粳米。 陶潜向来简朴自爱，不谄媚长官。郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎的为乡下的小人做事啊！”义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来》。 （25-26八年级上·内蒙古呼和浩特·期末）阅读下面文言诗文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 臣自入长江，千里飘蓬，风涛颠沛。然每念国家养士三百年，仗节①死义，正在今日。故思死间关②，冀得一当③以报先帝。今驻师林门④，日集召旧旅，造舟制器。然粮饷匮乏，士卒羸瘦，而忠愤之气，未尝少衰。窃以为，今日之势，譬如破釜沉舟、惟鼓勇直前，犹可冀桑榆之收⑤；若稍怀犹豫，则万无生机矣。臣虽驽钝，愿以身殉国，决不敢负陛下社稷之重。 （节选自张煌言⑥《上监国鲁王启》有删改） 【注】①仗节：坚守气节。②思死间关：思受屈辱历尽艰险。间关，道路艰险，路途困顿。③冀得一当：希望能得到一个（报国的）机会。④林门：岛屿名，在今浙江沿海。⑤桑榆之收：晚年（最后阶段）有所收获。⑥张煌言：明末抗清将领，文学家。此文为其向流亡的南明鲁王政权所上奏疏。 【丙】 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （杜甫《春望》） 44．解释句中加点词。 ①饿其体肤 ②征于色，发于声，而后喻 ③然每念国家养士三百年 ④臣虽驽钝，愿以身殉国 45．请将甲、乙两文画横线的句子翻译成现代汉语。 ①困于心，衡于虑，而后作 ②而忠愤之气，未尝少衰 46．下列对杜甫《春望》的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．诗歌首联“国破”与“山河在”、“城春”与“草木深”形成强烈对比，用春日草木的繁盛反衬国都沦陷后的残破凄凉，奠定全诗沉郁悲凉的基调。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人的修辞手法，将花鸟人格化，生动传达出诗人对时局的感伤和与家人离散的悲痛。 C．尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”通过细节描写，刻画诗人满头白发，频频搔头的情态，含蓄表达其忧国伤时、老病孤愁的复杂情感。 D．全诗围绕“望”字展开，由远及近、由景生情，既抒发了诗人对国家命运的忧虑，也表达了对和平生活的向往，情感直白浅露。 47．小华认为甲、乙、丙三篇诗文蕴含着的深沉精神力量可提炼为“担当”二字，请结合三篇诗文的具体内容阐释“担当”的内涵。 48．“担当”精神，在红色经典《红星照耀中国》或《红岩》中也有深刻体现。请结合名著中的一个人物及具体情节，说说其身上的“担当”精神是如何展现的。 【答案】 44．①使……饥饿；②了解、明白；③考虑、想到；④虽然 45．①内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为。②但忠义愤激的士气，从未有丝毫衰减。 46．D 47．甲文通过列举古代圣贤在困境中崛起的事例，阐述了人在困境中能激发潜能、增长才干的道理，体现了在困境中勇于担当、积极进取的精神。乙文张煌言在国家危难之际，不顾个人安危，愿以身殉国，体现了对国家和民族的责任感和担当精神。丙文杜甫在国破家亡的背景下，通过诗歌表达了对国家命运的忧虑和对和平生活的向往，体现了诗人对国家和人民的担当精神。 48．《红星照耀中国》中的毛泽东在长征途中，带领红军克服重重困难，关心战士生活和健康，体现了对红军战士的担当。《红岩》中的江姐在狱中，面对敌人严刑拷打坚贞不屈，为保护党组织和同志不惜牺牲生命，体现了对革命事业的担当。 【导语】此文选取《生于忧患，死于安乐》、抗清奏疏与杜甫《春望》，以“忧患与家国”为核心，将孟子说理、忠臣死义、诗人忧国融为一体。古文论困境成才、危邦思亡；奏疏显忠愤不屈、以身许国；唐诗抒国破家悲、忧思深沉。三者相互映照，既有哲理思辨，又有气节风骨，更具真情至性，尽显中华文人于忧患中坚守家国情怀的精神内核。 【解析】 44．本题考查文言词语解释。（1）句意：使他经受饥饿，以致肌肤消瘦。饿：使……饥饿。（2）句意：（心绪）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。喻：了解、明白。（3）句意：然而每当想到国家培养读书人三百年。念：考虑、想到。（4）句意：我虽然愚钝平庸，愿意以身殉国。虽：虽然。 45．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）困：困惑；衡：同“横”，梗塞、不顺；作：有所作为。 （2）忠愤：忠义愤激的士气；未尝：不曾；少衰：稍有衰减。 46．本题考查古诗内容及艺术特色分析。D.全诗围绕“望”字展开，由远及近、由景生情，抒发了诗人对国家命运的忧虑和对家人的思念，情感深沉含蓄，并非“直白浅露”。“直白浅露”这一表述与本诗沉郁顿挫、含蓄蕴藉的风格特点不符。故选D。 47．本题考查内容分析与概括。根据甲文第一段“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，担当是在困境中磨砺意志、增长才干，主动承担起天降的大任，以奋发有为的姿态直面挑战。 根据乙文“然每念国家养士三百年，仗节死义，正在今日。故思死间关，冀得一当以报先帝”“臣虽驽钝，愿以身殉国，决不敢负陛下社稷之重”可知，担当是在国家危难之际，不顾个人安危与处境困顿，坚守气节，以身许国，主动肩负起挽救社稷的重任。 根据丙诗“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金”可知，担当是在国破家亡之时，心系家国与黎民，以深沉的忧思与悲悯，承载起对国家命运的忧虑和对百姓疾苦的关怀。 48．本题考查名著人物及情节分析。作答此题，首先要选定名著及人物，从《红星照耀中国》或《红岩》中选取具有鲜明“担当”精神的典型人物（如《红星照耀中国》的毛泽东、周恩来，《红岩》的江姐、许云峰）。然后，提取该人物体现“担当”的具体情节，明确情节细节与“担当”精神的关联，既要交代人物所处的困境，也要突出其主动承担责任、坚守信念的行为。最后，结合情节分析精神内涵，点明人物的行为如何诠释“担当”，语言简洁有力，贴合名著内容，突出精神内核，符合分析题的表述要求。 示例：江姐是《红岩》中极具担当精神的革命志士。面对敌人的残酷审讯，她被钉十指、受酷刑，却始终坚贞不屈，坚决不泄露党的任何秘密，始终坚守革命信仰。在狱中，她还鼓励身边的战友，传递革命希望，即便身处绝境，也从未动摇过为民族解放、为革命胜利献身的决心。她以钢铁般的意志，主动承担起守护党的秘密、坚守革命阵地的责任，用生命诠释了革命战士为国为民、不畏牺牲的担当精神。 参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐的劳作中被举荐，管夷吾从狱官手里获释并被任用，孙叔敖从隐居的海边被召用，百里奚从集市上被赎出并任用。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。 一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有敌对的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。这样以后才明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡。 【乙】 我自从进入长江一带，就像飘飞的蓬草一样奔走千里，在风浪中颠沛流离。然而每当想到国家培养读书人三百年，坚守气节、为道义而死，正在今日。所以我甘愿历尽艰险，希望能得到一个机会来报答先帝。如今军队驻扎在林门，每天召集旧日的部众，打造船只、制造兵器。但是粮食军饷缺乏，士兵瘦弱不堪，但忠义愤激的士气，从未有丝毫衰减。我私下认为，如今的形势，就像破釜沉舟一样，只有鼓起勇气奋勇向前，还可以希望在最后有所成就；如果稍微心怀犹豫，就完全没有生机了。我虽然愚钝平庸，愿意以身殉国，绝对不敢辜负陛下与国家的重托。 （25-26八年级上·广东惠州·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 子曰：“隼者，禽也；弓矢者，器也；射之者，人也。君子藏器于身，待时而动，何不利之有？动而不括①，是以出而有获，语成器②而动者也。” 子曰：“危者安其位者也亡者保其存者也；乱者，有其治者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。《易》曰：“其亡其亡，系于苞桑③。” （选自《易传·系辞传下》，有删改） 【注释】①括：约束。②成器：具备现成的器具。③苞桑：树的新芽。 【丙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 49．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．舜发于畎亩之中/有时朝发白帝 B．必先苦其心志/何苦而不平 C．是故君子安而不忘危/尔安敢轻吾射 D．存而不忘亡/国恒亡 50．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）待时而动，何不利之有？ 51．【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是( )（多选题） 危者A安B其位者也C亡者D保其存者也 52．诗文中恰当引入前人事迹，常有辞近旨远之效果。【甲】文和【丙】诗都引用了前人的事迹，请结合两篇诗文分别分析其表达效果。 53．当前，大国博弈愈加激烈，我国发展进入机遇和挑战并存的时期，你认为国家可以借鉴【甲】【乙】两文中的哪些观点来应对面临的风险与挑战？ 【答案】 49．D 50．（1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 （2）等待时机到来再行动，还有什么不利的呢？ 51．ACD 52．甲文引用古代六位圣贤在忧患中被任用的事迹，有力地证明了“生于忧患”的观点。《雁门太守行》中引用燕昭王在黄金台上招揽天下贤士的事迹，表现了将士报效朝廷的决心，也表达了诗人忘身报国的爱国主义情怀（或：引用荆轲刺杀秦王前在易水边吟唱《易水歌》的事迹，表现出将士面对艰难险境时的豪情与坚决） 53．示例：①国家要坚定致力于人才发展，国内要有坚守法律的领导者和辅佐领导者的贤能之士，以应对国外的潜在威胁；②要居安思危，始终有忧患意识，处于安定的环境中也要想到可能产生的危难和祸害，稳定发展基础。 【导语】这组阅读材料以“忧患意识与坚守担当”为核心脉络，文质兼具。甲文以古贤事例论证生于忧患的道理，阐发个人磨砺与国家安存的辩证关系；乙文借孔子之言，强调君子藏器待时、居安思危的处世智慧，与甲文的忧患思想相呼应；丙诗以边塞战景抒报国壮志，将个人担当与家国情怀具象化。三则材料文白相间、文体各异，从说理到言志，层层深化对安身立命、家国守护的思考，思想内涵一脉相承。 【解析】 49．本题考查一词多义辨析。A.动词，被任用/动词，出发；B.使……痛苦/动词，愁；C.形容词，安稳/副词，怎么；D.动词，灭亡/动词，灭亡；故选D。 50．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）衡，同“横”，梗塞、不顺；虑，思虑；作，奋起，这里指有所作为。 （2）待，等待；时，时机；何不利之有，宾语前置句，正常语序为“有何不利”，即“有什么不利的呢”。 51．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：陷入危险的人，是因为他安于自己的地位；走向灭亡的人，是因为他只想保全自己的生存。“危者，安其位者也”与“亡者，保其存者也”是两个并列的判断句，句式结构一致，中间断开；“危者”“亡者”分别作为两个分句的主语，与后面的谓语部分断开。据以上分析断句为：危者/安其位者也/亡者/保其存者也。 52．本题考查内容分析与概括。根据甲文“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”可知，作者列举了舜、傅说等六位古代圣贤出身低微、历经磨难后被重用的事迹，以此作为事实论据，引出“天将降大任于是人也，必先苦其心志……曾益其所不能”的论断，有力地论证了“生于忧患”的观点，使论证更具说服力，也让道理更具体可感。 根据丙诗“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，诗人引用了战国时期燕昭王在黄金台上招揽天下贤士的典故，既表现了将士们为报答君王的知遇之恩，甘愿以死报国的决心，也借此抒发了自己渴望被重用、为国建功立业的壮志豪情。根据丙诗“半卷红旗临易水”可知，诗人化用了荆轲刺秦前在易水边诀别的典故，渲染了悲壮的氛围，表现出将士们奔赴战场时的义无反顾与视死如归的豪情，让诗歌的情感更具感染力。 53．本题考查内容分析与概括。根据甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，国家发展需重视内部建设与外部警醒，既要培养和任用坚守法度、敢于直谏的贤能之士，筑牢国内发展的人才根基，又要正视外部的竞争与挑战，将外部压力转化为发展动力，避免因安逸懈怠走向衰败，以此应对复杂的大国博弈格局。根据“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……曾益其所不能”可知，国家面对发展中的机遇与挑战，要勇于直面困境，在攻坚克难中锤炼发展能力，主动在技术突破、产业升级等方面经受磨砺，不断补齐发展短板，提升综合国力，让国家在风雨考验中不断成长。 根据乙文“君子藏器于身，待时而动”可知，国家需潜心积累自身实力，在科技、经济、文化等领域深耕细作，打造核心竞争力，同时精准把握时代发展机遇，审时度势、顺势而为，在合适的时机主动作为，让自身实力转化为发展优势，从容应对各类风险挑战。根据“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也”可知，国家即使处于安定发展的阶段，也必须树立强烈的忧患意识，时刻警惕发展中潜藏的各类风险，不沉溺于眼前的安稳，提前做好风险预判与应对预案，做到未雨绸缪，才能稳固国家发展根基，在复杂的国际形势中保持长治久安。 参考译文： 【甲】 舜从田野之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐中被举荐，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从海滨隐居的地方被召为相，百里奚从集市上被赎买回来并被任用。所以上天将要降下重大的使命在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在言语中抒发出来，然后才能为人们所了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】 孔子说：“隼是飞禽，弓箭是器具，射箭的是人。君子将本领藏在身上，等待时机到来再行动，还有什么不利的呢？行动时不受阻碍，因此一出动就有收获，这就是说要具备了现成的本领再行动啊。” 孔子说：“陷入危险的人，是因为他安于自己的地位；走向灭亡的人，是因为他只想保全自己的生存；造成混乱的人，是因为他满足于自己的治理现状。因此君子身处安定却不忘记危险，生存却不忘记灭亡，太平却不忘记混乱，因此自身得以安稳，国家也能够保全。《易经》说：‘时刻想着将要灭亡、将要灭亡，才能像系结在桑芽上一样稳固。’” （25-26八年级上·广东东莞·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险、威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ——（选自孟子《得道多助，失道寡助》） 【乙】 孟轲，邹人也。受业子思①之门人。道既通，游事②齐宣王，宣王不用。适梁，梁惠王不果③所言，则见以为迂远而阔于事情④。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌：齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从⑤连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代⑥之德，是以所如⑦者不合，退而与万章之徒序《诗》《书》述仲尼之意作《孟子》七篇。 （节选自《史记·孟子荀卿列传》，有删改） 【注释】①子思：孔子之孙，受业于曾子。②事：奉事，为……服务。③果：实现。④则见以为迂远而阔于事情：被认为其言迂腐而不切合实际。⑤合从：合纵。⑥三代：指夏、商、周三代。⑦如：前往，到……去。 【丙】 赤壁（作者：杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 54．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“道”，有学说、正义等义项，与【甲】文中“得道多助”的“道”都指儒家之道。 B．“适”有适合、恰好、到⋯⋯去等义项，根据语境推测，“适梁”的“适”意为“到……去”。 C．“是”，有这样、判断词等义项，与《答谢中书书》的“实是欲界之仙都”的“是”意思不同。 D．“富”，富足，与《生于忧患，死于安乐》中“动心忍性”的“动”用法不同。 55．用现代汉语翻译下列句子。 （1）得道者多助，失道者寡助 （2）齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。 56．【乙】文中画波浪线句子断句正确的一项是（    ） A．退而与万章/之徒序《诗》《书》述/仲尼之意作/《孟子》七篇 B．退而与万章之徒/序《诗》《书》/述仲尼之意/作《孟子》七篇 C．退而与万章之徒序/《诗》《书》述仲尼之/意作《孟子》/七篇 D．退而与万章之徒/序《诗》《书》述/仲尼之意作《孟子》/七篇 57．班会课上，在“光耀华夏大丈夫”评选中，同学们一致认为孟子是当之无愧的“大丈夫”，请结合【甲】【乙】材料的内容，联系《<孟子>三章》，简述孟子当选的理由。 58．【甲】【丙】两文段都涉及对战争的讨论，但它们的侧重点与核心观点有所不同。结合文本，简要分析这两篇文章在“内容侧重”和“核心主旨”上的不同之处。 【答案】 54．A 55．（1）能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多；不施行“仁政”的君王，帮助支持他的人就少。 （2）齐威王和宣王举用孙膑和田忌等人，国力强盛，使各诸侯国都东来朝拜齐国。 56．B 57．孟子主张“得道者多助，失道者寡助”，在当时诸侯以攻伐为贤的时代，他坚持推行“仁政”，虽不被当时的统治者采纳，但仍坚守自己的主张，这体现了他“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概；他退而著书立说，传承文化，也是一种对理想和信念的坚守，所以孟子是当之无愧的“大丈夫”。 58．内容侧重：甲文侧重战争胜负的根本条件，强调“人和”与仁政的决定性作用。丙诗聚焦赤壁之战的偶然因素，通过“东风”假设反思历史偶然性。核心主旨：甲文通过战争论述政治哲学，主张“得道”才能获得民心，最终不战而胜。丙诗借战争表达历史观，揭示偶然性对历史进程的影响，隐含对英雄史观的消解。 【导语】这篇阅读材料通过三则选文展现了不同维度的思想内涵。【甲】文以孟子“得道多助”为核心，强调仁政与民心向背的治国理念；【乙】文以史传笔法勾勒孟子生平，突出其坚守儒家理想而不为世用的品格；【丙】诗则以赤壁之战为切入点，探讨历史偶然性。三则文本形成“治国理念-人物品格-历史思辨”的递进结构，共同构成对中国传统政治哲学与历史观的立体呈现。其中孟子思想贯穿始终，体现儒家“内圣外王”的理想追求。 【解析】 54．本题考查文言词义。A.乙文“道既通”的“道”指孟子学说的造诣（学术思想），而甲文“得道多助”的“道”指“治国正道”，即仁政，二者含义不同；故选A。 55．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：得道，能够施行治国的正道，即仁政；寡，少。 （2）重点词：用，任用；之徒，等人；朝，朝拜。 56．本题考查文言文断句。句意：于是就回到家乡与万章等人整理《经》《书经》，阐发孔丘的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。“退而与万章之徒”是主语，“序《诗》《书》”是谓语，中间应该断开；“述仲尼之意”意思是“阐述孔子的学说”，“作《孟子》七篇”意思是“写成《孟子》七篇”，这几个动作是孟子回来后依次做的事，各自表达一个相对独立的内容，中间应断开。故断为：退而与万章之徒/序《诗》《书》/述仲尼之意/作《孟子》七篇。故选B。 57．本题考查内容理解与概括。思想主张方面，甲文中孟子提出“得道者多助，失道者寡助”，认为只有施行仁政，得到民心，才能“人和”，从而在战争等方面取得胜利，这体现了他“仁政”的思想核心。在当时“天下方务于合从连衡，以攻伐为贤”的时代背景下，诸侯们都热衷于通过武力攻伐来扩张势力，而孟子却坚持推行“仁政”，不随波逐流，不被当时的主流观念所左右，这就如同《富贵不能淫》中所说的不被富贵所迷惑，不改变自己的主张，体现了“富贵不能淫”的大丈夫气概。 实践行为方面，从乙文可知，孟子游事齐宣王、适梁等，积极向各国统治者宣传自己的学说，希望能实现“仁政”理想。尽管梁惠王等不认可他的主张，认为其“迂远而阔于事情”，但他没有因为不被采纳、身处困境而放弃自己的信念，没有屈服于外界的压力，这正符合“贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫标准。 文化传承方面，孟子在不被重用后，“退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”，通过著书立说的方式来传承和弘扬自己的思想以及儒家文化。这是他在无法直接实现政治理想的情况下，另一种对理想和信念的坚守方式，以文化的力量来影响后世，同样展现了大丈夫的担当和精神。 58．本题考查文章内容概括。 一、内容侧重。 结合甲文“天时不如地利，地利不如人和”“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”等核心语句以及全文论证逻辑可知，甲文并非针对某一场具体的战争展开分析，而是抛开具体战事的细节，从宏观层面提炼战争胜负的核心规律，侧重论述决定战争成败的根本条件与核心逻辑，全文先以环攻小城不胜、高城深池却弃城而逃的正反两个实战案例，层层对比论证天时、地利、人和三者的轻重关系，明确天时与地利都只是战争的外部客观条件，绝非决胜关键，随后进一步延伸，指出单纯依靠疆域边界、山川险阻、兵器甲胄都无法稳固统治，全程围绕战争胜负的本质因素展开，核心聚焦人心向背与政治根基；结合丙诗“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，丙诗完全聚焦赤壁之战这一具体的经典历史战事，没有探讨战争胜负的普遍规律，而是紧扣战事中的关键偶然因素展开，先借沉沙折戟的古物引出前朝战事，再跳出常规的英雄功绩评价，以反向假设的手法，将周瑜的大胜与东风这一偶然契机直接绑定，侧重分析单一偶然因素对整场战争结局的直接影响，全程围绕具体战事的偶然变量展开，不涉及普适性的战争规律与政治道理，二者一个讲战争胜负的根本内因，一个讲具体战事的偶然外因，侧重方向截然不同。 二、核心主旨。 结合甲文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”“故君子有不战，战必胜矣”可知，甲文看似通篇论述战争，实则是以战争为说理载体，并非单纯探讨军事策略，而是借战争胜负的逻辑推演儒家政治哲学，核心主旨是向统治者宣扬仁政思想，点明“得道”也就是施行仁政才是稳固国家、威慑天下的根本，只有赢得民心、实现人和，才能获得天下人的归顺支持，即便不发动战争也能立于不败之地，战争只是说理的引子，最终落点是治国理政的政治主张；结合丙诗全文的咏史笔法与核心假设句可知，丙诗是一首典型的咏史诗，没有传递任何政治治国理念，也不探讨普适性的战争道理，核心主旨是借赤壁之战的历史典故，抒发对历史进程与历史成败的深度思考，打破传统将战事胜利归功于周瑜个人才能的英雄史观，明确指出这场奠定三国格局的关键战事，其结局并非必然，而是极大依赖东风这一偶然因素，揭示偶然因素往往能左右重大历史走向、改写历史结局的客观规律，暗含对历史偶然性的感慨，以及对历史成败不可全然归因于个人能力的理性反思，二者一个借战争论治国仁政，一个借战事论历史规律，核心主旨与表达目的完全不同。 参考译文： 【甲】 有利于作战的时令气候，比不上有利于作战的地形；有利于作战的地形，比不上作战中的人心所向，上下团结。一座方圆三里的内城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的时令气候，可是不能取胜，这（是）有利于作战的时令气候不如有利于作战的地形。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也不是不精良，粮食供给也不是不充足，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地形再好，也比不上人心所向，上下团结。所以说，使百姓定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能凭借险要的山河，威慑天下不能凭借锐利的武器。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能取得胜利。 【乙】 孟轲，是邹国人。他曾跟着子思的弟子学习。当他学业精通之后，便去游说齐宣王，齐宣王没有任用他。于是到了梁国，梁惠王不但不听信他的主张，反而认为他的主张不切实情，远离实际。当时，各诸侯国都在实行变革，秦国任用商鞅，使国家富足，兵力强大；楚国、魏国也都任用过吴起，战胜了一些国家，削弱了强敌；齐威王和宣王举用孙膑和田忌等人，（国力强盛）使各诸侯国都东来朝拜齐国。当各诸侯国正致力于“合纵连横”的攻伐谋略，把能攻善伐看作贤能的时候，孟子却称述唐尧、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些国家的需要。于是就回到家乡与万章等人整理《经》《书经》，阐发孔丘的思想学说，写成《孟子》一书，共七篇。 （25-26八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）阅读下面的宋词和文言文，完成下面小题 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山处。 【乙】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【丙】 人生顺逆之境，亦难言之。譬如行舟遇逆风则舍橹上纤迟迟我行。或长江大河，不能施纤①者，惟有守风默坐而已，见顺风船过去，辄妒之慕之。未几风转，则张帆箭行，逍遥乎中流，呼啸于篷底，而人亦有妒我羡我者。余尝有诗云：“顺逆总凭旗脚转，人生须早得风云。”然既遇顺风，张帆不可太满，满则易于覆舟。一旦白浪翻天，号救不应，斯时也，虽欲羡逆风之船而不可得矣。 （节选自《履园丛话卷七·臆论》）【注释】①施纤：用绳索。 59．李清照的《渔家傲》（天接云涛连晓雾）把真实的生活感受融入梦境，具有明显的豪放派风格的名篇。请你选出下面的解读中不合适的一项是（   ） A．一般来说，李清照南渡后的词作大多沉痛愁苦，而这一首却充满了浪漫幻想的气息。 B．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”词的一开头便写梦中所见景象。作者用丰富的想象创造了这样一个似梦似幻，美妙神奇，富有现实色彩的境界。 C．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”从这两句可以看到，她尽管有才华有理想，但在现实生活中却处于日暮途远，孤苦无依的困境中。是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。 D．这首词正是通过记梦，展示一个神奇的境界，抒发内心的苦闷，也表现自己不为苦难所磨灭的追求与向往。 60．参考方法提示，解释加点词的含义，请你补全下表。 加点词语 方法提示 释义 人恒过 查阅词典法：①经过。②超过，胜过。③过错，犯错误。④过去。（《古代汉语词典》第2版） （1）_______（填序号） 辄妒之慕之 成语助记法：浅尝辄止 （2）_______ 则张帆箭行 文言现象：词类活用 （3）_______ 余尝有诗云 课内迁移法：尝射于家圃（《卖油翁》） （4）_______ 61．用“/”给下面句子断句（限断两处）。 譬 如 行 舟 遇 逆 风 则 舍 橹 上 纤 迟 迟 我 行 62．将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）斯时也，虽欲羡逆风之船而不可得矣。 63．下面是几位同学围绕“怎样面对人生困境”展开的讨论，请你将对话内容补充完整。 小语：【甲】词中，词人面对“学诗谩有惊人句”的困境，也曾苦闷彷徨，但在词的结尾却坚定了“鹏飞万里”的信心，这启示我们______________________________________________________________。 小齐：【乙】文中，作者列举的历史人物在经历了困难后的结果是________________________________，这启示我们要经受住艰苦环境的磨炼，浴火重生。 小鹤：【丙】文中，作者举顺风行舟与逆风行舟的例子，意在告诉后人___________________________ ______________________________________________________________________。 【答案】 59．B 60. ③ 就，便 像射出的箭一样（像箭一样） 曾经 61．譬如行舟遇逆风/则舍橹上纤/迟迟我行 62．（1）了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 （2）这时候，即使想要羡慕逆风（航行）的船也是不可能的了。 63. 面对困境，一定要有坚定的信念和积极乐观的态度 有所成就（曾益其所不能） 要抓住机遇，积极进取，同时要保持谦虚的态度，不要骄傲自满 【导语】这组古诗文展现了古人面对人生困境的智慧与态度。甲诗以梦境抒怀，既有“路长嗟日暮”的苦闷，更有“鹏飞万里”的豪情，体现了在逆境中保持希望的精神。乙文通过历史人物事例，揭示“艰难困苦，玉汝于成”的成长规律。丙文则以行舟为喻，辩证看待顺逆之境，警示“张帆不可太满”的处世智慧。三篇作品从不同角度启示我们：人生难免困厄，关键在保持积极心态，在磨砺中成长，同时懂得居安思危。 【解析】 59．本题考查理解赏析诗词。B.“词的一开头便写梦中所见景象.”“富有现实色彩的境界”的解读不正确。结合“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”可知，诗句的意思是水天相接，晨雾与云涛连成一片，银河仿佛将要转动，千千万万的船帆在舞动。开头两句写拂晓时海上的景象，展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，并不是“词的一开头便写梦中所见景象”。作者用丰富的想象创造了这样一个似梦似幻，美妙神奇，富有浪漫色彩的境界。故选B。 60．本题考查理解文言字词。 （1）使用查阅词典法可知，“人恒过”的“过”的意思是“过错，犯错误”，据此可知，应选③。“人恒过”句意：人常常犯错误。 （2）使用成语助记法推断，“浅尝辄止”的意思是：略微尝试一下就停止了。“辄”的意思是“就”。据此推断，“辄妒之慕之”的“辄”的意思也是“就”。“辄妒之慕之”句意：就嫉妒、羡慕那艘船。 （3）使用文言现象词类活用法推断，“则张帆箭行”句意：就张开船帆像箭一样前行。“箭”是名词活用作状语，据此可知应推断，“箭”是“像箭一样”的意思。 （4）使用课内迁移法推断，“尝射于家圃”意思是：曾经在家里的园子里射箭。“尝”意思是：曾经。据此可推断“余尝有诗云”的“尝”也是“曾经”的意思。“余尝有诗云”句意：我曾经写过诗说。 61．本题考查文言断句。句意：比如驾船前行时遇到逆风，就放下船橹上岸拉纤，缓慢地继续前行。从内容看，“譬如行舟遇逆风”是描述行船时遇到的状况，表意完整；“则舍橹上纤”是说明针对逆风状况的应对措施，表意完整；“迟迟我行”是描述采取措施后前行的状态，表意完整；这是承接关系的几个部分，分别从行船状况、应对措施、前行状态等方面进行描述，呈承接关系；故断句为：譬如行舟遇逆风／则舍橹上纤／迟迟我行。 62．本题考查翻译文言语句。翻译句子要做到字字落实，直译为主。需关注通假字、词类活用、一词多义、特殊句式（倒装、省略、判断、被动等）等情况。遇倒装句，按现代语序调整；遇省略句，补充省略成分。重点词有： （1）然后：这样以后；知：知道；生于忧患：在忧患中生存；死于安乐：在安乐中死亡。 （2）斯：这；虽：即使；欲：想要；羡：羡慕；而：却；得：能够。 63．本题考查理解概括文章内容与阅读启示。 第一空：结合【甲】词下片“学诗谩有惊人句”可知，词人抒发了才华难以施展、前途迷茫的苦闷；结合“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”可知，词人以大鹏展翅的豪迈意象，展现出挣脱困境、追寻理想的坚定信念，由此可提炼出面对困境时需树立远大志向、坚定前行信心的启示。示例：遭遇人生低谷时，纵然满心失意迷茫，也要心怀凌云壮志，坚定一往无前的信念。 第二空：结合【乙】文第①段“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”可知，作者列举了六位出身卑微却历经磨难的历史人物，结合第①段“所以动心忍性，曾益其所不能”可知，这些人物在经历艰苦磨炼后，最终提升了自身能力，实现了自我成长，有所成就，据此可提炼出对应内容。示例：实现自我成长（曾益其所不能）。 第三空：结合【丙】文“譬如行舟遇逆风则舍橹上纤迟迟我行。或长江大河，不能施纤者，惟有守风默坐而已，见顺风船过去，辄妒之慕之。未几风转，则张帆箭行，逍遥乎中流，呼啸于篷底，而人亦有妒我羡我者”可知，作者以行舟的逆风、顺风比喻人生的逆境与顺境，体现了顺逆之境的相互转化，结合“然既遇顺风，张帆不可太满，满则易于覆舟”可知，作者强调身处顺境时不可骄纵，需保持谦逊，结合遇逆风时“舍橹上纤”或“守风默坐”的表现，可提炼出逆境需坚守等待、顺境需谦逊谨慎的人生态度。示例：人生的顺境与逆境会相互转换，身处逆境要沉心坚守以盼转机，身处顺境要保持谨慎克制，不可骄傲自满。 参考译文： 【乙】舜从田野之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的行业之中被举荐，管夷吾从狱官手中被释放并任用，孙叔敖从海滨隐居之地被召为相，百里奚从集市之中被赎出并任用。所以，上天将要降下重大的使命给这样的人，必定先要使他的心志痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。 人常常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样以后才知道，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【丙】人生的顺境与逆境，也是难以说清的。就好像乘船出行，遇到逆风的时候，就只好放下船桨，上岸拉纤，缓慢地前行。有时行在长江大河之上，无法拉纤，就只能守着风安静坐着罢了，看到顺风的船从身边驶过，就会嫉妒它、羡慕它。没过多久，风向转变，就可以升起船帆，像箭一样前行，在江中心逍遥自在，在船篷下高声呼啸，而这时也会有人嫉妒我、羡慕我了。我曾经写过一首诗：“顺逆总凭旗脚转，人生须早得风云。”但既然遇到了顺风，船帆也不可以张得太满，太满了就容易翻船。一旦巨浪滔天，呼号求救也无人回应，这个时候，即使想要羡慕那些逆风而行的船，也不可能了。 （25-26八年级上·山东德州·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 周亚夫细柳营图 宋·郑思肖 细柳营中作略殊，宁容直入骤先驱。 不因一见入门诀，文帝何曾识亚夫。 （节选自《所南翁一百二十图诗集》） 【乙】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【丙】 （周亚夫）归，复置太尉官。五岁，迁为丞相，景帝甚重之。景帝废栗太子，丞相固争之，不得。景帝由此疏之。而梁孝王①每朝，常与太后言条侯②之短。 窦太后曰：“皇后兄王信可侯也。”景帝让曰：“始南皮、章武侯③先帝不侯，及臣即位乃侯之。信未得封也。”窦太后曰：“人主各以时行耳。自窦长君在时，竟不得侯，死后乃其子彭祖顾得侯。吾甚恨之。帝趣④侯信也！”景帝曰：“请得与丞相议之。”丞相议之，亚夫曰：“高皇帝约‘非刘氏不得王，非有功不得侯。不如约，天下共击之’。今信虽皇后兄无功侯之非约也。”景帝默然而止。 其后匈奴王唯徐卢等五人降、景帝欲侯之以劝⑤后。丞相亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”景帝曰：“丞相议不可用。”乃悉封徐卢等为列侯。亚夫因谢病。景帝中三年，以病免相。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 【注释】①梁孝王：景帝之弟，窦太后之子。②条侯：周亚夫。③南皮：窦太后之兄窦长君死后，景帝封其子窦彭祖为南皮侯。章武侯：窦太后弟窦广国被景帝封为章武侯。④趣：同“促”。⑤劝：勉励，鼓励。 64．结合表格中的方法提示，解释画横线词语的意思 文言诗句 方法提示 解释 细柳营中作略殊 迁移：略无阙处，殊途同归 （1） 皇后兄王信可侯也 文言现象：词类活用 （2） 吾甚恨之 查阅词典法：①遗憾；②仇恨 （3）填序号 不如约 语境推断：高皇帝定下得王得侯的条件 （4） 65．下列各组句子中，与例句句式相同的一项是（   ） 例：以病免相 A．天子为动 B．得道者多助 C．何陋之有 D．一怒而诸侯惧 66．丙文中划线的部分有3处需要断句，请选择正确字母断句。 今 A信 虽 圣 后B 兄 C 无 功 D 侯 E 之 F 非 G 约 也 67．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）于是天子乃按辔徐行。 （2）非刘氏不得王，非有功不得侯。 68．甲文中周亚夫的“略殊”，在乙、丙文中均有体现，请用自己的话分别概括，分析这几件事展现出周亚夫的哪些品质（至少2词）？ 【答案】 64．（1）完全不同、与众不同  （2）封侯，做侯（译为动词）（3） ① （4）依照、按照 65．A 66．C D F 67．（1）于是天子就控制住车马慢慢行走。（重点：按辔、徐）（2）不是刘氏宗族的人不能封王，没有功劳的人不能封侯。（重点：王、侯） 68．乙文中他在细柳营严格治军、用军礼拜见天子。丙文中他对景帝废栗太子之事极力反对并多次争辩、不同意封王信为侯、劝谏景帝不要封徐卢等五人为侯。展现了周亚夫刚正不阿、坚守原则、忠于职守的品格。 【导语】这组文本以周亚夫为核心，串联起诗歌、史传片段，立体勾勒出一位刚正持重、恪尽职守的名将形象。郑思肖的诗以议论点睛，借文帝识才的视角，凸显周亚夫治军的严明与远见；《周亚夫军细柳》以细节铺陈，通过天子劳军的对比场景，尽显其军令如山的风骨；《史记》选段则延伸至朝堂，展现他坚守原则、直言谏诤的品格。 【解析】 64．（1）迁移法：“略无阙处”中“略”指完全、丝毫，“殊途同归”中“殊”指不同。结合诗句“细柳营中作略殊”，可知细柳营的治军方略与别处完全不同，据此推断“略”指方略、谋略，“殊”指完全不同、与众不同，句意为细柳营中的治军方略与众不同。 （2）词类活用解析：“侯”本指爵位，此处名词活用为动词，意为“封侯”。“皇后兄王信可侯也”句意是皇后的哥哥王信可以封侯。 （3）查阅词典法：结合语境，窦太后是因兄长窦长君在世时未得封侯，死后其子才得侯而感到遗憾，并非仇恨，故选义项①，“恨”的意思是遗憾。“吾甚恨之”句意是我对此非常遗憾。 （4）语境推断法：结合前文“高皇帝约‘非刘氏不得王，非有功不得侯’”，可知“不如约”指不遵守这个约定，“如”的意思是依照、按照，“约”指约定、规定。整句意为不遵从约定。 65．例句是被动句，“免”表被动，被罢免。A.此句是被动句，“为”是被动标志；B.此句是一般陈述句，无特殊句式；C.此句是宾语前置句，正常语序是“有何陋”；D.此句是省略句，省略主语（他们，指公孙衍、张仪）。 66．句意：现在王信虽然是皇后的哥哥，（但他）没有功劳，（如果）封他为侯，这是不符合约定的。“今信虽皇后兄”点明王信的身份，是陈述前提，与后文断开；“无功”指出他不具备封侯的条件，单独成意，断开；“侯之”是假设的行为，断开；“非约也”是对前面行为的评价，单独成句。 67．注意重点字词： （1）按辔，控制住车马；徐，慢慢地。 （2）王，名词作动词，封王；侯，名词作动词，封侯。 68．乙文中，周亚夫驻守细柳营，治军严明，即便天子前来劳军，也严格遵守军营规矩，不许车队驱驰，且以军礼拜见天子，不循常礼；丙文中，周亚夫在朝堂之上，坚决争辩景帝废栗太子之事，因王信无功反对其封侯，又因匈奴降将背主而劝谏景帝不封其侯，始终坚守准则。 这些事展现出周亚夫忠于职守、治军严谨，同时刚正不阿、坚守原则、敢于直言进谏的可贵品格。 参考译文： 【乙】 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，军中的将士都身披铠甲，手持锋利的兵器，拉满弓弩，保持戒备状态。皇上的先行引导人员来到营前，不能进入。先行引导的人说：“天子将要驾到！”军门都尉说：“将军有令说‘军中只听将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，皇上驾到，也不能进入。于是皇上就派使者手持符节去诏令将军：“我要进入军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营门。守卫营门的官兵对跟从皇上的车马随从说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器拱手行礼说：“我是穿戴盔甲的将士，不能行跪拜之礼，请允许我以军礼参见。”皇上被他感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前的横木向他致意。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军的礼仪完成后离去。 【丙】 周亚夫回朝后，朝廷重新设置了太尉官。五年后，他升任丞相，景帝十分器重他。景帝废黜栗太子，丞相周亚夫坚决争辩这件事，没能成功。景帝从此疏远了他。而梁孝王每次朝见，常常和太后一起说条侯周亚夫的短处。 窦太后说：“皇后的哥哥王信可以封侯了。”景帝推辞说：“起初南皮侯、章武侯，先帝都没封他们为侯，等到我即位后才封他们为侯。王信现在还不能封侯。”窦太后说：“君主各自按当时的情况行事罢了。我哥哥窦长君在世时，竟然不能封侯，死后他的儿子彭祖反倒被封侯了。我对此很遗憾。皇上赶快封王信为侯吧！”景帝说：“请让我和丞相商议这件事。”和丞相商议时，周亚夫说：“高皇帝规定‘不是刘氏子弟不能封王，没有功劳不能封侯。不遵守这个规定，天下人共同讨伐他’。现在王信虽然是皇后的哥哥，没有功劳却封他为侯，是不符合规定的。”景帝沉默着作罢。 后来匈奴王唯徐卢等五人投降汉朝，景帝想要封他们为侯来勉励后来的人。丞相周亚夫说：“他们背叛自己的君主投降陛下，陛下封他们为侯，那凭什么去责备不守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不能采用。”于是把唯徐卢等人全都封为列侯。周亚夫因而称病退居家中。景帝中元三年，周亚夫因病被免去丞相之职。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项14 新考法：诗歌、文言文对比阅读 （25-26八年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 夔州歌十绝句·其一 杜甫 中巴之东巴东山，江水开辟流其间。 白帝①高为三峡镇，瞿塘险过百牢关②。 【注释】①白帝：历代军事重镇。②百牢关：古代著名关隘，以险峻闻名。 【乙】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （选自《三峡》 有删减） 【丙】 入蜀记① 陆游 二十六日，发大溪口，入瞿唐峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如疋练②然。水已落峡中，平如油盎③。过圣姥泉，盖石上一罅④，人大呼于旁则泉出屡呼则屡出可怪也。晚至瞿唐关，唐故夔州，与白帝城相连。杜诗云：“白帝夔州各异城。”盖言难辨也。肩舆⑤入关，谒白帝庙，气象甚古，松柏皆数百年物。有数碑，皆孟蜀时所立。庭中石笋，有黄鲁直建中靖国元年题字。又有越公堂，隋杨素所创，少陵为赋诗者，已毁。今堂近岁所筑，亦甚宏壮。 （选自《入蜀记》 有删减） 【注释】①《入蜀记》是45岁的陆游辞别故乡山阴，赴夔州任职途中所作的行游日记。②疋练：“疋”通“匹”，指一匹白色的绸带，形容天空狭窄如绸带。③油盎：装油的器皿。④罅（xià）：裂缝。⑤肩舆：乘着轿子。 【走近三峡风光】 1．参考表格中提示的方法，解释加点词的含义。 文言词句 方法提示 解释 沿溯阻绝 查阅字典法 ①消失、停止。②极、最。③断绝。④隔绝。 （1）______ 虽乘奔御风 词类活用法 动词活用为名词 （2）______ 盖言难辨也 课内迁移法 盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （3）______ 谒白帝庙 语境推断法 联系上下文语境 （4）______ 2．文中画波浪线的句子有三处需要断句，从下列A-E中选出正确的三处。 人大呼A□于旁B□则泉出C□屡呼D□则屡出E□可怪也。 3．阅读丙文，梳理陆游瞿唐峡之行的游踪，请选择正确的一项是（   ） 游踪脉络清晰：发大溪口→______→过圣姥泉→______→______→谒白帝庙→知越公堂。 A．至瞿唐关、肩舆入关、入瞿唐峡 B．至瞿唐关、入瞿唐峡、肩舆入关 C．入瞿唐峡、至瞿唐关、肩舆入关 D．入瞿唐峡、肩舆入关、至瞿唐关 【欣赏三峡奇险】 4．三篇诗文都写出了三峡山势之“险”，写法上特色鲜明，任选一项赏析。 A．白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。——杜甫《夔州歌十绝句》 B．两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。——郦道元《三峡》 C．两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。——陆游《入蜀记》 【探究三峡意蕴】 5．三峡之美，古来共谈。请结合甲乙丙三文，探究三峡风景的多重意蕴。 小文：在郦道元的笔下，三峡风光奇绝，四季分明，连山蔽日的雄峻、夏水奔腾的迅疾、春冬清荣峻茂的秀丽，尽显自然山水的磅礴与灵秀。 小江：在杜甫的笔下，①_____________________________________________________________________。 小塘：在陆游的笔下，②_____________________________________________________________________。 小文：看来三峡的意蕴不止于山水之美，更兼具历史的厚重与人文的温情，是自然与文化交融共生的典范。 （25-26八年级上·广西柳州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 与浩初①上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔②尖山似剑铓③，秋来处处割愁肠。 若为化得身千亿，散上峰头望故乡。 [注释]①浩初：作者的朋友。②海畔：柳州在南方，距海较近，故称海畔。③铓（máng）：剑顶部的尖锐部分。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 ①江水又东，径西陵峡，《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。” ②山松①言：“常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。流连信宿，不觉忘返，目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己②于千古矣。” （节选自郦道元《水经注·江水》，有删减） [注释]①山松：人名，指袁山松。②知己：遇知己。 6．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（   ） A．四时俱备        有时朝发白帝（《三峡》） B．泠泠不绝        猿则百叫无绝（《与朱元思书》） C．既至欣然        月色入户，欣然起行（《记承天寺夜游》） D．未尝有也        尝射于家圃，有卖油翁释担而立（《卖油翁》） 7．请你将下面的文言文诵读脚本补充完整。 朗读设计 设计理由 （1）未复有/能与其奇者 （用“●”标一处重读） 停顿：“能与其奇者”是“有”的对象。 （2）重读：________ （3）既自欣得此奇观 （用“/”标一处停顿） 停顿：“既”表示已经发生，“此奇观”是“得”的对象。 重读：强调突出这景观的奇特，更能表现欣喜赞美之情。 8．将乙、丙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）始信耳闻之不如亲见矣。 9．下列诗句与甲文情感最相似的是（   ） A．相顾无相识，长歌怀采薇。 B．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 C．大漠孤烟直，长河落日圆。 D．最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 10．比对甲、乙、丙三篇诗文所写的山，分析它们特点上的不同点和相同点。 （25-26八年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 鹧鸪天 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖①细细香。 村舍外，古城旁，杖藜②徐步转斜阳。殷勤③昨夜三更雨，又得浮生④一日凉。 【注释】①红蕖：粉红色的荷花。②藜：一种草本植物，老茎可作杖。③殷勤：烦劳。④浮生：出自《庄子·刻意》中“其生若浮，其死若休”，这里指人生。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【丙】 自余为僇人①，居是州，恒惴栗②。其隙也则施施③而行漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 （柳宗元《始得西山宴游记》） [注释]①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞新失败，被贬为永州司马，故自称僇人。②惴栗：恐惧不安。惴，恐惧。栗，发抖。此意为害怕政敌落井下石。③施施，慢步缓行的样子。 11．请发挥想象，用自己的语言描绘语段【甲】中画波浪线句子所展现的画面。 12．解释下列加点的词。 （1）念无与为乐者( )        （2）恒惴栗( ) （3）日与其徒上高山( )     （4）以为凡是州之山水有异态者( ) 13．用“/”给下面句子划分朗读停顿。（限两处） 其 隙 也 则 施 施 而 行 漫 漫 而 游 14．翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）醉则更相枕以卧，卧而梦。 15．林语堂评价苏轼：“苏东坡是个秉性难改的乐天派。”欧阳修评价柳宗元：“苦其危虑心，常使鸣心哀。”有人说，【甲】词的作者是苏轼，也有人说是柳宗元。请说出你的判断，结合词作内容和语段【乙】【丙】所表达的不同情感，说明理由。 （25-26八年级上·吉林·期末）阅读下面三篇古诗文，完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 【乙】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家梯士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【丙】 ①马后①闲得元府库输其货宝至京师，问太祖曰：“得元府库②何物？”太祖曰：“宝货耳。” ②后曰：“元有是宝，何以不能守而失之？益货财非宝，抑帝王自有宝也。”太祖曰：“皇后有意，朕知之矣，但谓以得贤为宝耳。”后曰：“妾每见人家产业厚则骄生，时命顺则逸生，家国不同，其理无二。故世传技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒③，诚哉是言。但得贤才朝夕启沃④共保天下即大宝也。” 【注释】①马后：明太祖朱元璋的皇后马氏。②府库：收藏文书财物和兵器的地方。③鸩毒：毒酒。④启沃：谓竭诚开导，辅佐君王。 16．【甲】诗中的“萋萋”形容________，《醉翁亭记》一文中“望之蔚然而深秀者”的“________”一词，意思与之相似。 17．【乙】文选自课文《________》，作者是________学派代表人物。 18．请为下面句子断句。（限三处） 但 得 贤 才 朝 夕 启 沃 共 保 天 下 即 大 宝 也。 19．解释下列句中的加点词。 （1）得元府库何物( )    （2）珠玉为荡心鸩毒( ) 20．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ） A．货物财宝不是宝贝，要阻止帝王有自己的宝贝。 B．货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的。 C．货物财宝不值得珍惜，要阻止帝王有自己的宝贝。 D．货物财宝不值得珍惜，或许帝王自己是有宝贝的。 21．【乙】【丙】两文都涉及到“人才”的话题。【乙】文第①段通过列举六个历史人物，阐释了________的道理。【丙】文马后口中的“贤才”就是【乙】文第②段中“________”。 22．【乙】文第②段作者从个人谈到国家，得出了“生于忧患死于安乐”的结论。【丙】文马后从家谈到国家，通过列举“________________________________________”（用文中的话回答）的现象，引出了“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的道理，得出了________________________________________________的结论（用自己的话回答）。 （25-26八年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 选自《三峡》 【乙】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【丙】 ①汶水①出县西南流，自入莱芜谷②，夹路连山百数里，水流多行石涧中。林藿绵蒙③，崖壁相望。或高山阻径，或回岩绝谷。…… ②有别谷在孤山，谷有清泉，泉上数丈有石穴二口，容人行。谷中林木致密，行人鲜有能至矣。…… ③夷水东入大江。水所经皆石山，略无土岸。其水明澈，俯视游鱼，如乘空也。旁多茂木，空谷夜听之，恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和。逐浪游者不觉疲而忘归矣。 选自《水经注·汶水》 【注】①汶水：古水名。②莱芜谷：古山名。③林藿：树木丛林。绵蒙：浓密茂盛的样子。 23．请你结合所提示的方法，完成下面表格。 方法 文言词句 积累参考 加点字解释 查阅词典法 夏水襄陵 ①帮助②成就③佐治④冲上、漫上⑤姓 （1）______ 课内迁移法 回岩绝谷 沿溯阻绝 （2）______ 字词变形法 属引凄异 （3）______ 24．翻译【丙】文中画横线的句子。 行人鲜有能至矣。 25．在疏通文意的过程中，理解有误的一项（） A．甲文作者先总体描绘三峡概貌，接下来具体描绘三峡四季不同的景象。 B．甲文中，作者以渔歌作结，突出三峡山高狭长的特点，渲染了凄凉肃杀的气氛。 C．乙文中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，生动地表现出诗人向往边塞生活。 D．丙文中，作者极写夷水的清澈，环境的优美，使游览者流连忘返，忘却疲劳。 26．请你展开想象描绘下面句子所展现的画面。 大漠孤烟直，长河落日圆。 27．甲文和丙文都写山水风景，所表达的思想有什么相同之处？请结合短文简析。 （25-26八年级上·江苏盐城·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。 [甲] 绝命辞 王士敏① 此生无复望生还，一死都归谈笑间。 大地皆为肝血污，好收吾骨首阳山②。 【注】①王士敏：在南宋恭宗德祐二年谋划收复太和县，事情失败后，写了这首绝句；②首阳山：武王灭商后，伯夷、叔齐耻于食用周朝的粮食，隐居于首阳山，采薇为食，最终饿死于此。 [乙] 名将霍去病（节选） 去病既侯①三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军将②万骑出陇西③有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封④去病五千户。 其秋，浑邪王与休屠王⑤等谋欲降汉，李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边。乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将⑥见汉军而多欲不降者，颇遁去⑦。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服⑧。此后河塞庶几⑨无患。 （选自《史记》，有删减） 【注】①既侯：封侯以后。这里的“侯”指“冠军侯”。②将：率领。③陇西：郡名。④封：封邑。⑤浑邪王与休屠王：都是汉代匈奴王。⑥裨将：古代官职，副将。⑦颇遁去：大多逃走了。⑧咸怀集服：都心悦诚服地归顺。⑨庶几：几乎、差不多。 [丙] 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （节选自《生于忧患死于安乐》） 28．古诗中加点词“谈笑”极具表现力，请简要分析。 29．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言语句 方法借鉴 释义 益封去病五千户 【课内迁移法】曾益其所不能 （1）______ 浑邪王与休屠王等谋欲降汉 【语境推断法】根据下文“恐其以诈降而袭边”推断 （2）______ 天子闻之 【成语推断法】闻所未闻 （3）______ 必先苦其心志 【词类活用推断法】“苦”本是形容词，此处带宾语“其心志”。 （4）______ 30．用“/”给丙文中画波浪线句子断句（限两处）。 以冠军侯去病为骠骑将军将万骑出陇西有功 31．翻译下列句子。 （1）既渡河，与浑邪王众相望。 （2）故天将降大任于是人也。 32．小组打算将三则材料编入诗文专辑《逆境·担当》，你认为合适吗？请结合材料内容，说明理由。 （25-26八年级上·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成问题。 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《列子·汤问》） 【乙】 武王问太公曰：“引兵深入诸侯之地，遇深溪、大谷、险阻之水，吾三军未得毕济，而天暴雨，流水大至，后不得属于前，无有舟梁之备，又无水草之资，吾欲毕济，使三军不稽留，为之奈何？” 太公曰：“凡帅师将众虑不先设器械不备；教不素信，士卒不习。若此，不可以为王者之兵也。凡三军有大事，莫不习用器械……三军用备，主将何忧？” （节选自《六韬·虎韬·军略》） 【丙】 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 33．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）。 A．“济”，意为“渡河”，与成语“同舟共济”中的“济”意思相同。 B．“习”，意为“熟练”，与《论语》“学而时习之”中的“习”意思不同。 C．“兵”，意为“军队”，与【甲】文中“荷担者三夫”的“夫”意思相同。 D．“备”，意为“准备、齐备”，可解释为“三军用备”中“备”的意思。 34．【乙】文画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是( )。 凡A帅师将众B虑不先设C器械D不备 35．请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽我之死，有子存焉。 （2）三军用备，主将何忧？ 36．【甲】【乙】两文都强调了成功做事需要某种关键前提，但侧重点不同。请结合文本内容简要分析。 37．“信念”与“准备”是成就事业的重要支柱。请从这两个角度，任选其一，结合上面三篇诗文的具体内容，谈谈你的理解。 （25-26八年级下·湖南岳阳·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 陶潜传（节选） ①陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文①。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 ②以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资可（   ）？”执事者闻（   ），以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉（   ）酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳。 ③素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见之。潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年解印去县乃赋《归去来》。 （出自《晋书》） [注]①属文：作文章。 38．下面对《饮酒》（其五）赏析有误的一项是（   ） A．以草庐开篇，叙述免除喧扰的归田生活，起笔舒缓，“在”—“无”，转折有势。 B．三四句巧用设问，转换叙事角度发问，颇富情趣，答语精炼，一语中的。 C．以“采菊”“见山”造悠然之境，寄情山水，投身自然，物我分离，不工而工。 D．全诗集叙事、议论、绘景于一体，自然理趣与个人志趣相映，言有尽而意无穷。 39．用“/”给《陶潜传》（节选）画波浪线的句子断句（限断两处）。 义熙二年解印去县乃赋《归去来》 40．请填写《桃花源记》中句子加点词语的古义。 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 词语 古义 今义 妻子 ①_______ 对已婚男子配偶的称呼 绝境 ②_______ 没有出路的困境，进退维谷的境地 无论 ③_______ 连词，表示在任何条件下结果都不会改变 41．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 郡遣督邮至县，吏白应束带见之。 42．将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是（   ） 聊欲弦歌，以为三径之资可（   ）？执事者闻（   ），以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，曰：“令吾常醉（   ）酒足矣。 A．乎  耳  而 B．乎    之 于 C．以  哉  而 D．哉  也  因 43．请联系以上诗文，分析陶渊明备受后世推崇的原因。 （25-26八年级上·内蒙古呼和浩特·期末）阅读下面文言诗文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 臣自入长江，千里飘蓬，风涛颠沛。然每念国家养士三百年，仗节①死义，正在今日。故思死间关②，冀得一当③以报先帝。今驻师林门④，日集召旧旅，造舟制器。然粮饷匮乏，士卒羸瘦，而忠愤之气，未尝少衰。窃以为，今日之势，譬如破釜沉舟、惟鼓勇直前，犹可冀桑榆之收⑤；若稍怀犹豫，则万无生机矣。臣虽驽钝，愿以身殉国，决不敢负陛下社稷之重。 （节选自张煌言⑥《上监国鲁王启》有删改） 【注】①仗节：坚守气节。②思死间关：思受屈辱历尽艰险。间关，道路艰险，路途困顿。③冀得一当：希望能得到一个（报国的）机会。④林门：岛屿名，在今浙江沿海。⑤桑榆之收：晚年（最后阶段）有所收获。⑥张煌言：明末抗清将领，文学家。此文为其向流亡的南明鲁王政权所上奏疏。 【丙】 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （杜甫《春望》） 44．解释句中加点词。 ①饿其体肤 ②征于色，发于声，而后喻 ③然每念国家养士三百年 ④臣虽驽钝，愿以身殉国 45．请将甲、乙两文画横线的句子翻译成现代汉语。 ①困于心，衡于虑，而后作。 ②而忠愤之气，未尝少衰。 46．下列对杜甫《春望》的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．诗歌首联“国破”与“山河在”、“城春”与“草木深”形成强烈对比，用春日草木的繁盛反衬国都沦陷后的残破凄凉，奠定全诗沉郁悲凉的基调。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人的修辞手法，将花鸟人格化，生动传达出诗人对时局的感伤和与家人离散的悲痛。 C．尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”通过细节描写，刻画诗人满头白发，频频搔头的情态，含蓄表达其忧国伤时、老病孤愁的复杂情感。 D．全诗围绕“望”字展开，由远及近、由景生情，既抒发了诗人对国家命运的忧虑，也表达了对和平生活的向往，情感直白浅露。 47．小华认为甲、乙、丙三篇诗文蕴含着的深沉精神力量可提炼为“担当”二字，请结合三篇诗文的具体内容阐释“担当”的内涵。 48．“担当”精神，在红色经典《红星照耀中国》或《红岩》中也有深刻体现。请结合名著中的一个人物及具体情节，说说其身上的“担当”精神是如何展现的。 （25-26八年级上·广东惠州·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 子曰：“隼者，禽也；弓矢者，器也；射之者，人也。君子藏器于身，待时而动，何不利之有？动而不括①，是以出而有获，语成器②而动者也。” 子曰：“危者安其位者也亡者保其存者也；乱者，有其治者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。《易》曰：“其亡其亡，系于苞桑③。” （选自《易传·系辞传下》，有删改） 【注释】①括：约束。②成器：具备现成的器具。③苞桑：树的新芽。 【丙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 49．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．舜发于畎亩之中/有时朝发白帝 B．必先苦其心志/何苦而不平 C．是故君子安而不忘危/尔安敢轻吾射 D．存而不忘亡/国恒亡 50．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）待时而动，何不利之有？ 51．【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是( )（多选题） 危者A安B其位者也C亡者D保其存者也 52．诗文中恰当引入前人事迹，常有辞近旨远之效果。【甲】文和【丙】诗都引用了前人的事迹，请结合两篇诗文分别分析其表达效果。 53．当前，大国博弈愈加激烈，我国发展进入机遇和挑战并存的时期，你认为国家可以借鉴【甲】【乙】两文中的哪些观点来应对面临的风险与挑战？ （25-26八年级上·广东东莞·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险、威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ——（选自孟子《得道多助，失道寡助》） 【乙】 孟轲，邹人也。受业子思①之门人。道既通，游事②齐宣王，宣王不用。适梁，梁惠王不果③所言，则见以为迂远而阔于事情④。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌：齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合从⑤连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代⑥之德，是以所如⑦者不合，退而与万章之徒序《诗》《书》述仲尼之意作《孟子》七篇。 （节选自《史记·孟子荀卿列传》，有删改） 【注释】①子思：孔子之孙，受业于曾子。②事：奉事，为……服务。③果：实现。④则见以为迂远而阔于事情：被认为其言迂腐而不切合实际。⑤合从：合纵。⑥三代：指夏、商、周三代。⑦如：前往，到……去。 【丙】 赤壁（作者：杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 54．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“道”，有学说、正义等义项，与【甲】文中“得道多助”的“道”都指儒家之道。 B．“适”有适合、恰好、到⋯⋯去等义项，根据语境推测，“适梁”的“适”意为“到……去”。 C．“是”，有这样、判断词等义项，与《答谢中书书》的“实是欲界之仙都”的“是”意思不同。 D．“富”，富足，与《生于忧患，死于安乐》中“动心忍性”的“动”用法不同。 55．用现代汉语翻译下列句子。 （1）得道者多助，失道者寡助。 （2）齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。 56．【乙】文中画波浪线句子断句正确的一项是（    ） A．退而与万章/之徒序《诗》《书》述/仲尼之意作/《孟子》七篇 B．退而与万章之徒/序《诗》《书》/述仲尼之意/作《孟子》七篇 C．退而与万章之徒序/《诗》《书》述仲尼之/意作《孟子》/七篇 D．退而与万章之徒/序《诗》《书》述/仲尼之意作《孟子》/七篇 57．班会课上，在“光耀华夏大丈夫”评选中，同学们一致认为孟子是当之无愧的“大丈夫”，请结合【甲】【乙】材料的内容，联系《<孟子>三章》，简述孟子当选的理由。 58．【甲】【丙】两文段都涉及对战争的讨论，但它们的侧重点与核心观点有所不同。结合文本，简要分析这两篇文章在“内容侧重”和“核心主旨”上的不同之处。 （25-26八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）阅读下面的宋词和文言文，完成下面小题 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山处。 【乙】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【丙】 人生顺逆之境，亦难言之。譬如行舟遇逆风则舍橹上纤迟迟我行。或长江大河，不能施纤①者，惟有守风默坐而已，见顺风船过去，辄妒之慕之。未几风转，则张帆箭行，逍遥乎中流，呼啸于篷底，而人亦有妒我羡我者。余尝有诗云：“顺逆总凭旗脚转，人生须早得风云。”然既遇顺风，张帆不可太满，满则易于覆舟。一旦白浪翻天，号救不应，斯时也，虽欲羡逆风之船而不可得矣。 （节选自《履园丛话卷七·臆论》）【注释】①施纤：用绳索。 59．李清照的《渔家傲》（天接云涛连晓雾）把真实的生活感受融入梦境，具有明显的豪放派风格的名篇。请你选出下面的解读中不合适的一项是（   ） A．一般来说，李清照南渡后的词作大多沉痛愁苦，而这一首却充满了浪漫幻想的气息。 B．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”词的一开头便写梦中所见景象。作者用丰富的想象创造了这样一个似梦似幻，美妙神奇，富有现实色彩的境界。 C．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”从这两句可以看到，她尽管有才华有理想，但在现实生活中却处于日暮途远，孤苦无依的困境中。是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。 D．这首词正是通过记梦，展示一个神奇的境界，抒发内心的苦闷，也表现自己不为苦难所磨灭的追求与向往。 60．参考方法提示，解释加点词的含义，请你补全下表。 加点词语 方法提示 释义 人恒过 查阅词典法：①经过。②超过，胜过。③过错，犯错误。④过去。（《古代汉语词典》第2版） （1）_______（填序号） 辄妒之慕之 成语助记法：浅尝辄止 （2）_______ 则张帆箭行 文言现象：词类活用 （3）_______ 余尝有诗云 课内迁移法：尝射于家圃（《卖油翁》） （4）_______ 61．用“/”给下面句子断句（限断两处）。 譬 如 行 舟 遇 逆 风 则 舍 橹 上 纤 迟 迟 我 行 62．将选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）斯时也，虽欲羡逆风之船而不可得矣。 63．下面是几位同学围绕“怎样面对人生困境”展开的讨论，请你将对话内容补充完整。 小语：【甲】词中，词人面对“学诗谩有惊人句”的困境，也曾苦闷彷徨，但在词的结尾却坚定了“鹏飞万里”的信心，这启示我们______________________________________________________________。 小齐：【乙】文中，作者列举的历史人物在经历了困难后的结果是________________________________，这启示我们要经受住艰苦环境的磨炼，浴火重生。 小鹤：【丙】文中，作者举顺风行舟与逆风行舟的例子，意在告诉后人___________________________ ______________________________________________________________________。 （25-26八年级上·山东德州·期末）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 周亚夫细柳营图 宋·郑思肖 细柳营中作略殊，宁容直入骤先驱。 不因一见入门诀，文帝何曾识亚夫。 （节选自《所南翁一百二十图诗集》） 【乙】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【丙】 （周亚夫）归，复置太尉官。五岁，迁为丞相，景帝甚重之。景帝废栗太子，丞相固争之，不得。景帝由此疏之。而梁孝王①每朝，常与太后言条侯②之短。 窦太后曰：“皇后兄王信可侯也。”景帝让曰：“始南皮、章武侯③先帝不侯，及臣即位乃侯之。信未得封也。”窦太后曰：“人主各以时行耳。自窦长君在时，竟不得侯，死后乃其子彭祖顾得侯。吾甚恨之。帝趣④侯信也！”景帝曰：“请得与丞相议之。”丞相议之，亚夫曰：“高皇帝约‘非刘氏不得王，非有功不得侯。不如约，天下共击之’。今信虽皇后兄无功侯之非约也。”景帝默然而止。 其后匈奴王唯徐卢等五人降、景帝欲侯之以劝⑤后。丞相亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”景帝曰：“丞相议不可用。”乃悉封徐卢等为列侯。亚夫因谢病。景帝中三年，以病免相。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 【注释】①梁孝王：景帝之弟，窦太后之子。②条侯：周亚夫。③南皮：窦太后之兄窦长君死后，景帝封其子窦彭祖为南皮侯。章武侯：窦太后弟窦广国被景帝封为章武侯。④趣：同“促”。⑤劝：勉励，鼓励。 64．结合表格中的方法提示，解释画横线词语的意思 文言诗句 方法提示 解释 细柳营中作略殊 迁移：略无阙处，殊途同归 （1） 皇后兄王信可侯也 文言现象：词类活用 （2） 吾甚恨之 查阅词典法：①遗憾；②仇恨 （3）填序号 不如约 语境推断：高皇帝定下得王得侯的条件 （4） 65．下列各组句子中，与例句句式相同的一项是（   ） 例：以病免相 A．天子为动 B．得道者多助 C．何陋之有 D．一怒而诸侯惧 66．丙文中划线的部分有3处需要断句，请选择正确字母断句。 今 A信 虽 圣 后B 兄 C 无 功 D 侯 E 之 F 非 G 约 也 67．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）于是天子乃按辔徐行。 （2）非刘氏不得王，非有功不得侯。 68．甲文中周亚夫的“略殊”，在乙、丙文中均有体现，请用自己的话分别概括，分析这几件事展现出周亚夫的哪些品质（至少2词）？ 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $