专项13 第六单元《课外古诗词诵读》（古诗文阅读专项训练）语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 以“考点总结-课内-课外-对比-中考”为逻辑链，系统训练古诗词鉴赏能力，强化文化自信与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点总结|1模块|梳理核心考点|构建鉴赏基础框架| |课内阅读|4首（8题）|炼字/名句赏析/选择|立足教材，夯实基础| |课外阅读|6首（12题）|情感概括/手法分析|拓展文本，迁移能力| |对比阅读|6组（12题）|意象/情感/手法对比|深化理解，培养思辨| |链接中考|3真题（5题）|综合鉴赏|对接考情，提升应试|

专项13 第六单元《课外古诗词诵读》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 考点总结 课内阅读 （25-26八年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 1．请赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这一千古名句。 2．“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请简要分析它的表达效果。 【答案】 1．示例：这两句对仗工整，语言凝练优美。“花落去”象征美好事物的消逝，“燕归来”象征时光的轮回，表达了词人对时光易逝、世事变迁的惆怅之感。 2．示例：“独”字点明词人独自在小园香径徘徊的状态，突出了词人的孤独落寞，也强化了全词惆怅、寂寥的氛围。 【导语】本诗借“旧亭台”“夕阳”“落花”“归燕”等意象，在今昔对照中流露对时光流逝、物是人非的怅惘。“无可奈何”与“似曾相识”的对仗，将惋惜与慰藉交织，于小园独步的寂寥里，道尽生命轮回的哲思。 【解析】 1．这两句是工整的对偶句，“无可奈何”与“似曾相识”、“花落去”与“燕归来”两两相对，兼具形式美与韵律感。“花落去”象征美好事物的消逝，饱含对时光易逝、繁华不再的惋惜；“燕归来”象征时光的轮回，暗含对旧景重现的慰藉。两种意象交织，将无奈与释然的矛盾情感具象化，既表达了对世事变迁的怅惘，也藏着对生命循环的哲思，含蓄深沉，余味悠长。 2．“独”字直接点明词人独自在小园香径徘徊的状态，既指物理层面的孤身一人，也指心理层面的孑然无依。它与前文“旧亭台”“夕阳”等意象呼应，将物是人非的感慨具象化，突出了词人面对时光流逝时的孤独落寞。同时，“独”与“徘徊”的动作搭配，强化了全词寂寥惆怅的氛围，让这份对生命与时光的感慨更具感染力，使情感表达更显深沉绵长。 （25-26八年级上·江西上饶·期末）阅读下面古诗，完成小题。 采桑子 【宋】欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 3．下列对本词的赏析不正确的一项是（   ） A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。 B．“绿水逶迤”一句突出了春天“绿水”初生之时的凄婉，流转绵延，给人哀伤之感。 C．“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。 D．整首词以“西湖好”为词眼，传达出词人对西湖美景的赞美之情。 4．这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合实例分析。 【答案】 3．B 4．示例一：运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶迤”、“芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤；“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。 示例二：运用了以动衬静的手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写风平浪静；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微动，惊动了沙洲上的水鸟，动静相衬写出了西湖春色的多姿多彩。 【导语】欧阳修的《采桑子》以轻舟视角铺展西湖春景，绿水长堤、笙歌隐隐，静中见动，淡远清雅。全词以“西湖好”为眼，融情于景，在澄澈的画面中传递出闲适自在的心境，尽显北宋小令的含蓄之美。 【解析】 3．本题考查古诗词内容理解与赏析能力。B.根据“绿水逶迤”、“芳草长堤”可知，“绿水逶迤”一句写出了春水绵延流淌的澄澈与柔美，营造出清丽恬静的氛围，而非“凄婉、哀伤”；故选B。 4．本题考查古诗词表现手法的赏析能力。审题时需紧扣“描写景物上运用了哪些艺术技巧”，从原文中寻找可分析的角度，如感官结合、动静相衬、比喻、白描等，再结合具体诗句进行切题表达。 视觉与听觉结合：词中“绿水逶迤”、“芳草长堤”从视觉角度，描绘了西湖绿水蜿蜒、芳草萋萋的明丽春景；“隐隐笙歌处处随”从听觉角度，写出了远处隐约传来的笙歌乐声，仿佛随船飘荡。视觉与听觉相结合，多角度展现了西湖清丽、恬静、淡远的春日风光，让读者如临其境。 以动衬静：词的上片“无风水面琉璃滑，不觉船移”，以“琉璃滑”形容无风时水面的平滑如镜，写出了湖面的静谧；下片“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”，则写船行泛起涟漪，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟振翅飞起，以“涟漪微动”“沙禽惊飞”的动态之景，反衬出西湖整体的宁静与安谧，动静相衬，更显春色的多姿多彩与生机盎然。 示例：运用了比喻的修辞手法。“无风水面琉璃滑”一句，将无风时的西湖水面比作晶莹平滑的琉璃，生动形象地写出了水面的澄澈、静谧，表达了词人泛舟湖上时的闲适与愉悦之情。 （24-25八年级上·云南玉溪·期末）阅读下列宋词，完成下面小题。 相见欢 （南宋）朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨①散，几时收？试倩②悲风吹泪过扬州。 【注释】①簪缨：代指达官显贵。②倩：请人代自己做。 5．下列对这首词的理解和鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．“相见欢”是词牌名，并非写相见的欢乐。内容写的是北宋灭亡后，词人登上金陵城的西门城楼，纵目远眺的所见所感，感情真挚动人。 B．“倚清秋”中“倚”字意为倚靠，“清秋”二字，既交代了登楼的时间是在深秋时节，又渲染了诗人倚靠西楼眺望远方，闲适放松的心情。 C．下片词人直言北宋国事的衰败，不可挽回，格调突由舒缓转为激愤。“几时收”的发问振聋发聩，是词人痛切的质疑，也是无望的感叹。 D．词的最后一句是点睛之笔，词人用拟人手法乞求西风把自己的泪水吹到前线扬州。深刻地表达了词人对前线战事的关切及忧国忧民的情感。 6．词中“万里夕阳垂地大江流”与陶渊明《饮酒》（其五）中的“山气日夕佳，飞鸟相与还”写的都是傍晚夕阳落山的景色，但表达的感情不同。请结合两首诗词，简要分析这两句诗词所表达的思想感情有何不同。 【答案】 5．B 6．“万里夕阳垂地大江流”一句以苍茫暮色象征南宋王朝国势衰微，表达了词人因山河残破、国运衰落而悲凉抑郁的思想感情。“山气日夕佳，飞鸟相与还”通过描写黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了诗人摆脱束缚，回归自然，自由自在的思想情感。 【导语】金陵城头，残阳如血，江水东流。面对大好河山与破碎的中原，南宋词人朱敦儒将满腔的亡国之痛，化作了那随风而去的清泪。让我们一同登上西楼，走进《相见欢》，去触摸那份苍凉悲壮的家国情怀。 【解析】 5．本题考查诗歌内容理解与情感把握。B.结合词中“万里夕阳垂地大江流”所描绘的苍茫凄凉的暮景，以及下片“中原乱”的家国背景具体分析，“倚清秋”刻画的是词人独自登楼远眺、面对破碎山河时内心沉重压抑的形象，而非闲适之情。选项B中将其理解为“闲适放松的心情”与全词忧国忧民、沉郁悲愤的基调严重不符，理解错误。故选B。 6．本题考查诗歌意象与情感的对比赏析。 结合《相见欢》中“万里夕阳垂地大江流”的写景与“中原乱”的背景具体分析，词人登楼远眺，见夕阳即将沉没于大地，江水滚滚东逝，这幅苍茫沉重的暮景正是南宋国势日薄西山的象征。落日之颓势与大江之逝水，触动了词人内心对山河破碎无可挽回的绝望。得出结论：该句借景抒情，深沉地表达了词人面对国运衰微时的悲凉心境与无限忧愤。 结合陶渊明《饮酒》中“山气日夕佳，飞鸟相与还”的田园图景与诗人“悠然见南山”的心境具体分析，夕阳下的山间气息美好宜人，倦飞的鸟儿也知道结伴归巢，这种自然界的和谐安宁正是诗人精神归宿的写照，象征着他从官场罗网中解脱后的心灵回归。得出结论：该句寄托了诗人摆脱世俗束缚、回归自然后的惬意自由与恬淡闲适之情。 （24-25八年级上·云南文山·期末）阅读下面的小令，完成下面小题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 7．对这首小令赏析有误的一项是（   ） A．小令以追忆往昔为主题，描绘了少女时代一次郊游饮酒后迷路的情景。 B．“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”中“沉醉”写出词人想借酒消愁的心情。 C．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”中一连两个“争渡”，表达主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心理。 D．小令采用白描手法，通过简洁的语言和生动的细节描绘，展现了一幅清新脱俗的画面。 8．这首小令和崔颢的《黄鹤楼》都写到了“日暮”，请简要说说“日暮”分别表达出作者怎样的情感？ 【答案】 7．B 8．《如梦令》通过描写日暮时分作者仍在溪亭游玩，表现出对美好景色和悠闲时光的留恋。《黄鹤楼》中“日暮”二字，不仅点明了时间，也烘托了诗人内心的愁绪，抒发了诗人浓烈的思乡之情。 【导语】《如梦令》以清新自然的笔触，追忆少女时代的一次醉游。通过“沉醉”“误入”“争渡”等细节，生动勾勒出天真烂漫的游兴和意外惊喜。白描手法与叠词运用相得益彰，营造出活泼明快的意境，展现了李清照早期词作的率真风致。 【解析】 7．本题考查内容理解及表现手法。B.句中“沉醉不知归路”意思是“沉醉在美景和欢愉中，竟忘记了回家的路”，句中“沉醉不知归路”的“沉醉”，结合整首小令的语境来看，并非是词人“借酒消愁”，而是因溪亭郊游的景致美好、游玩的兴致极高，饮酒后酣然沉醉，以至于忘记了回家的路。整首小令洋溢着轻松欢快的少女游玩之乐，无半点愁绪，“借酒消愁”的解读与词句表达的情感完全相悖；故选B。 8．本题考查情感主旨。 《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”意思是“常常记起在溪亭游玩到黄昏时分，沉醉在美景和欢愉中，竟忘记了回家的路”，句中“日暮”点明游玩至傍晚时分，词人却因沉醉于溪亭的美景、游玩的欢愉，全然忘记回家的路。此处的“日暮”并非引发愁绪，反而衬托出词人沉浸在游玩中的愉悦与尽兴，体现出她对这美好景色、悠闲游玩时光的深深留恋，满是轻松欢快的情感。 《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是“黄昏时分，故乡究竟在何方？江上烟波浩渺，令人心中满是愁绪”，句中“日暮”既明确点出时间到了黄昏，又以黄昏时分的苍茫之景烘托氛围。黄昏本是归巢、归家之时，诗人登高望远，却望不见故乡的方向，“日暮”与“乡关何处是”的追问相呼应，将日暮时分的苍茫孤寂与对故乡的思念相融，直接抒发了诗人浓烈的思乡之愁。据此回答即可。 课外阅读 （25-26八年级上·山东泰安·期末）阅读下面诗词，完成下面小题。 九日五首其一① （唐）杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。 殊方③日落玄猿哭，旧国④霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈⑤衰谢两相催！ 【注】①此诗是大历二年（767） 诗人联系两年来客寓夔州的现实，抒写自己九月九日重阳登高的感慨。②竹叶：指竹叶青酒。③殊方：异地他乡。指边远偏僻的地方。④旧国：故乡。⑤干戈：战争。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联以白描手法直陈处境，看似平淡的叙述中蕴含“佳节逢悲”的强烈反差。 B．颔联中“竹叶”与“沉鳞竞跃”中的“鳞”都使用了借代手法。 C．颈联用他乡和故园的物候对照，运用比喻和拟人的修辞，形象鲜明，情感丰沛。 D．此诗语言自然流畅，叙事写景与抒情紧密结合，展现出诗人作品沉郁悲怆的风格。 10．请简要概括，这首诗包含了诗人哪些丰富的情感。 【答案】 9．C 10．在佳节的孤独和因病而无法痛饮的烦闷；亲人无法团圆的痛苦，对家乡的思念；战争给诗人带来的深深忧虑。 【导语】这首重阳登高诗沉郁苍凉，诗人抱病独登，因病断酒、怨菊不开，以他乡猿啼、故园雁归对照，尽显漂泊孤寂。既抒思亲念乡之情，又叹战乱不息、自身衰老，家国身世之悲交织，语浅情深，尽显杜诗沉郁顿挫的风格。 【解析】 9．C.“殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来”意为：在远方的异乡，夕阳西下时传来黑猿的悲啼；在故园方向，秋霜降临之前，白雁正从天边飞来。“玄猿哭”与“白雁来”主要是写景叙事，通过异乡与故园的物候对比，抒发思乡之情。其中“玄猿哭”是直接描写猿啼，并未使用比喻或拟人的修辞手法；“白雁来”也只是客观陈述，整体未运用比喻和拟人。 10．首联“重阳独酌”“抱病登台”写重阳佳节本应欢聚，诗人却独自登高、带病饮酒；颔联“竹叶既无分”写因病不能喝酒，连菊花都无心观赏，饱含无奈与烦闷。颈联“旧国”点出对故乡的思念，尾联“弟妹萧条各何在”直接抒发对流落四方、音信渺茫的弟妹的牵挂，饱含亲人离散、无法团圆的心酸。尾联“干戈衰谢两相催”直抒胸臆，既担忧战乱不止，又感慨自身衰老落魄，家国之悲与身世之叹交织，情感沉郁悲凉。 （25-26八年级上·山东德州·期末）阅读下面唐诗，完成小题。 客行 马戴① 路岐长不尽，客恨杳难通。芦荻晚汀雨，柳花南浦风。 乱钟嘶马急，残日半帆红。却羡渔樵侣，闲歌落照中。 【注】①马戴，唐代诗人，因屡试不第，常年异地漂泊。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“路岐长不尽”一句描写道路漫长，似乎永远没有尽头，表现了诗人旅途的遥远和艰辛，同时隐喻人生道路的迷茫。 B．“客恨杳难通”中“客”字说明诗人漂泊在外，“杳难通”突出了诗人内心的羁旅之苦无人可诉。 C．颔联通过“芦荻”“柳花”“晚雨”“南风”等意象，描绘了一幅恬静明丽的江南春景图，营造了明媚亮丽的愉悦氛围。 D．尾联表达诗人对渔夫和樵夫悠闲生活的羡慕，表达了对归隐闲适生活的向往。 12．本诗多处运用写景手法，以颈联为例，结合诗歌内容，选择其中一种手法进行具体分析。 【答案】 11．C 12．示例一：视听结合。“乱钟”“嘶马”是听觉描写，渲染了异乡的喧嚣与羁旅的匆忙；“残日”“半帆红”是视觉描写，以残阳、红帆的画面烘托出漂泊的孤寂。视听结合，生动描绘出异地漂泊的凄苦图景。 示例二：以动衬静。“乱钟”的喧嚣、“嘶马”的急促，是动态的声响与画面；而“残日半帆红”则是夕阳下孤帆的静美。以“乱钟”“嘶马”的动景，反衬出旅途黄昏时分的寂寥与苍凉，既写出了行旅的匆忙，也暗含了诗人漂泊的愁绪。 【导语】本诗以羁旅之人的视角，写行路迢迢、客愁难诉的孤寂。颔联勾勒出江畔苍茫的暮色，颈联以声色交织渲染行旅的仓促与苍凉。尾联笔锋一转，在对渔樵闲适生活的歆羡中，反衬出漂泊者身不由己的酸楚，将羁旅之愁与对归隐安闲的向往融于景中，含蓄而深挚。 【解析】 11．C.“恬静明丽的江南春景图”“明媚亮丽的愉悦氛围”错误，芦荻、晚雨、柳花、晚风都是凄清的意象，结合诗人常年漂泊、羁旅失意的背景，这些冷寂、萧瑟的景物描绘出一幅凄清苍凉的水畔残照图，营造出孤寂压抑的氛围。 12．动静结合是通过动态与静态画面的对比、映衬，让景物层次更丰富，情感表达更细腻。颈联中，动态的钟鸣、马嘶、船行，贴合诗人漂泊赶路、行色匆匆的状态，凸显旅途的慌乱与疲惫；静态的残日，定格黄昏暮景，渲染出凄清落寞的氛围。一动一静，以动衬静，既展现了旅途实景，又深刻烘托出诗人漂泊无依、满心惆怅的羁旅之恨。 视听结合从不同感官维度铺陈景物，能增强画面的真实感与感染力。听觉上，“乱钟”“嘶马”的声响，打破了黄昏的沉寂，突出诗人赶路的匆忙与内心的烦躁；视觉上，“残日”“红帆”的色彩与画面，营造出苍凉凄美的暮景。声画结合，把旅途的艰辛、内心的愁闷融入眼前景、耳畔声，使羁旅之恨不再空洞，更具感染力，贴合全诗漂泊失意的情感。 色彩渲染是通过突出景物的特定色彩，营造对应氛围、烘托情感的写景技巧。颈联聚焦“红”色，夕阳的红本是暖色调，看似明丽，却放在“残日”这一暮景之中，结合诗人常年漂泊、屡试不第的身世，暖色调反而形成强烈反衬，越发凸显诗人内心的清冷、孤寂与惆怅。这种色彩渲染让抽象的愁绪有了具体的画面依托，强化了全诗羁旅怀乡、厌倦漂泊、向往闲适的情感。 示例：颈联运用了色彩渲染的写景手法，用夕阳残照的红色余晖，渲染出黄昏时分苍凉、凄清又略带萧瑟的氛围。暖色调的红反衬出诗人内心的孤寂与悲凉，让羁旅之愁、失意之恨更显深沉动人。 （25-26八年级上·山东淄博·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十月十七日①予生日也孤村风雨萧然偶得二绝句（其二） [宋]陆游 我生急雨暗淮天，出没蛟鼍②浪入船。 白首功名无尺寸，茅檐还听雨声眠。 [注]①宣和七年（1125年）十月十七日，陆游在淮河中的船上出生。同年冬，金兵南下，并于靖康二年（1127年）攻破汴京，北宋灭亡。②蛟鼍（tuó）：指鳄类动物。 13．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“急雨暗淮天”“浪入船”写出了诗人出生时的环境，奠定全诗低沉苍凉的感情基调。 B．“出没蛟鼍”运用象征手法，描绘出江面的凶险景象，暗示当时的社会局势。 C．“白首功名无尺寸”直抒胸臆，抒发了诗人内心的失落与遗憾。 D．“茅檐还听雨声眠”体现了诗人归隐田园后看淡功名、闲适安逸的生活状态。 14．本诗写了“出生时的急雨”与“晚年的茅檐雨声”两种雨景，它们串联起了诗人怎样的情感？请结合诗句内容作答。 【资料链接】 陆游一生创作数十首雨夜诗，是其情感与抱负的重要载体。早年听雨，多抒发报国无门的悲愤，如“夜阑闻急雨，起坐涕交流”；晚年听雨，既有“铁马冰河入梦来”的壮志余温，也有“焚香卧听画檐声”的淡然体悟。雨声或烘托坎坷境遇，或触发家国之思，将个人命运与时代沧桑融入点滴雨景，成为其诗歌中极具感染力的独特主题。 【答案】 13．D 14．示例：出生时的急雨，既写出诗人降生时淮河上风雨交加的危险环境，也暗示了当时国家动荡的局势；晚年的茅檐雨声，是诗人老来住在茅屋听雨的场景，和出生时的急雨相互呼应，凸显自己年华老去的境遇。这两种雨景串联起诗人的一生，既抒发了他年纪大了却没能建功立业的失落，也藏着他对国家的牵挂。 【导语】这首陆游生日自况的短诗，以首尾两次雨声串联一生身世，将个人遭际与家国沧桑相融，浅语藏沉郁，道尽英雄失路的无限悲慨。 13．D.“茅檐还听雨声眠”的意思，只能在简陋的茅草屋中听着雨声入睡。陆游一生以收复中原为己任，“白首功名无尺寸”已经点明他壮志未酬的失落，“茅檐还听雨声眠”是壮志难酬、报国无门后的无奈落寞，并非归隐后的闲适淡然。 14．“我生急雨暗淮天，出没蛟鼍浪入船”的意思，我出生时，急雨使淮天昏暗，如同在蛟龙鼋鼍掀起的巨浪中乘船颠簸起伏。诗人用“急雨”和“暗淮天”来比喻自己一生所经历的艰难困苦，而“出没蛟鼍浪入船”则暗示了他在动荡不安的社会环境中挣扎求存的生活状态。这两句通过生动的自然景象，形象地传达了诗人出生时淮河舟中险恶的环境，也对应北宋末年金兵南下、国家动荡的乱局，烘托了苍凉的时代氛围，是诗人一生坎坷命运的起点。 “白首功名无尺寸，茅檐还听雨声眠”的意思，到老都没有取得任何显著的功名成就，只能在简陋的茅草屋中听着雨声入睡。晚年“茅檐听雨”，呼应开篇的雨，抒发了诗人暮年白首，却始终没能实现报国志向、功业无成的愤懑与遗憾；结合链接材料可知，陆游将个人命运与时代沧桑融入点滴雨景，成为其诗歌中极具感染力的独特主题。本诗的两处雨景串联诗人一生，将个人遭遇与国家命运结合，寄寓了诗人心系家国的赤诚之心以及壮志难酬的深沉感慨。 （25-26八年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 登孤山望海亭 明·朱以和① 石山孤耸海东亭，拟是当年天落星。 浪拥云阴千岸绿，露含草色一帘青。 风烟拂座熏天醉，水月临台唤客惺②。 看尽人间忙里事，那③知鸥鸟④立沙汀⑤？ 【注】①朱以和：明朝嘉靖十八年（1590）任靖江训导（地方教育的学官称谓）。②惺：清醒，醒悟。③那：同“哪”，古诗有“问渠那得清如许，为有源头活水来”。④鸥鸟：有成语“鸥鸟忘机”，核心含义是像鸥鸟一样，与白沙云天相伴，完全忘掉心计。比喻淡泊隐居，不以世事为怀。⑤汀（tīng）：水边平地。 15．下列对本诗内容的理解，不正确的一项是（   ） A．这首诗每句七字，二、四、六、八句押韵，中间四句为对仗句，可见它是七言律诗。 B．由“望海”“浪”“汀”等词可推断：明代时，登上孤山，能近观长江，心驰沧海。 C．“浪拥云阴千岸绿”中“千岸”用词过于浮夸，改为“两岸”才符合地理实际情况。 D．“露含草色一帘青”让人联想到唐朝文学家刘禹锡《陋室铭》中的“草色入帘青”。 16．诗中的“醉”与“惺”字义相反，请结合全诗，分析作者借此表达的情感是否自相矛盾，并阐述你的理解。 【答案】 15．C 16．不矛盾。诗人先被望海亭的风烟美景所陶醉，沉浸在自然山水之乐中；然后水月照台让诗人心神清醒，看透人间奔忙俗事。二字共同表达了诗人厌弃尘俗、向往淡泊忘机的情怀，因此并不矛盾。 【导语】本诗以孤山耸峙、海东建亭的奇特景象开篇，绘出海浪翻涌、岸色苍翠与露草含青的清新画面；风烟令人沉醉，水月使人醒悟，由景入情，以“鸥鸟忘机”的意象反衬尘世奔忙，表达对淡泊隐居、忘怀机事的向往。全诗将登临观景与人生感悟相融，在孤山、海亭、鸥鸟的映衬中，传递出超然物外的精神追求。 【解析】 15．C.“过于浮夸”错误，“千岸”是诗歌中常用的夸张手法，用来渲染海浪连绵、岸域广阔的壮阔意境，并非浮夸不实。 16．“醉 与“惺”并非对立矛盾的情感，而是诗人心境由景入情的递进升华。“醉”是诗人置身望海亭，被海风烟霞、山水清幽的自然美景深深沉醉，是对眼前胜景的全身心沉浸；“惺”是水月清辉映照高台，唤醒诗人的心神，使其从美景的沉醉中清醒，进而反观人间俗世的奔波劳碌。一醉一醒，先写对自然之美的热爱沉醉，后写对尘俗世事的清醒超脱，前后承接，层次清晰，最终落脚于尾联“鸥鸟立沙汀”的忘机淡泊之志，情感逻辑连贯统一，因此并不矛盾。 （25-26八年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的诗歌，回答各题。 除夜作 【唐】高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 17．下列对《除夜作》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句“旅馆”“寒灯”“独不眠”勾勒出诗人除夕之夜孤身在外的孤寂场景。 B．第二句的“转凄然”是全诗的情感转折，引出下文对思乡之情的具体抒发。 C．第三句运用想象，不说自己思乡，却说故乡亲人思念千里之外的自己，更显深情。 D．第四句“霜鬓明朝又一年”一句中，“霜鬓”只说明时间又过去了一年。 18．全诗抒发了哪些情感，请结合诗句分析。 【答案】 17．D 18．（1）通过“旅馆”“寒灯”“独不眠”三个意象抒发了诗人孤身在外的孤寂处境。 （2）通过“故乡今夜思千里”，从对方的视角落笔，抒发了浓郁的思乡之情。 （3）通过“霜鬓明朝又一年”，抒发了对时光流逝的感慨、漂泊的无奈与孤独。 【导语】这是高适所作的经典除夕羁旅诗，以除夕寒夜旅馆独宿的孤寂场景起笔，构思精巧，不直抒己思，反而转写故乡亲人思念千里外的自己，将羁旅孤寂、思乡之情，混着年华逝去的怅惘，写得含蓄深婉，情真动人。 【解析】 17．D.“霜鬓明朝又一年”意思是“白如雪的鬓发，到了明天就又添上一岁光阴”。“霜鬓”指白发如霜，既写年华老去、岁月流逝，又暗含漂泊多年、壮志未酬的伤感，并非“只说明时间过去了一年”。 18．“旅馆寒灯独不眠”，诗人除夕之夜仍羁旅旅馆，寒灯相伴，独自一人无法入睡，“旅馆”点明客居他乡，“寒灯”渲染清冷悲凉的氛围，“独不眠”直接写出孤身一人的寂寞，抒发了除夕之夜独处异乡的孤寂与凄凉。“故乡今夜思千里”意思是“故乡的亲人在今夜一定思念着千里之外的我”，诗人不直说自己思念故乡，反而想象故乡亲人在今夜思念千里之外的自己，从对方落笔，委婉含蓄地抒发了深切的思乡之情。“霜鬓明朝又一年”，诗人看到自己白发苍苍，想到明天就是新的一年，自己却仍漂泊在外，既感叹岁月匆匆、年华老去，又抒发了长期客居他乡的无奈与伤感。 （25-26八年级上·山东菏泽·期末）阅读《月夜》，完成各题。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中①只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。 何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干？ 【注】①闺中：指作者的妻子。闺，闺房，旧时称女子居住的内室。②云鬟（huán）：女子乌黑浓密的头发。③清辉：月光。④虚幌（huǎng）：薄到透明的帘帷。⑤双照：共照两人。 19．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联不说自己见月忆妻，却说妻子见月忆己，把对亲人的思念写得动人。 B．颔联中作者“遥怜”小儿女们的天真幼稚，“怜”字饱含深情，感人肺腑。 C．颈联描绘了想象中的妻子望月，这是对“独看”的侧面描写。 D．尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。 20．请分析颈联中“湿”“寒”二字的妙处。 【答案】 19．C 20．“湿”写妻子云鬟被夜雾沾湿，“寒”写月光令玉臂生凉，二字暗示她望月之久，侧面烘托思念之深，也暗含诗人对妻子的心疼。 【导语】此诗以月为媒，不直抒己思，反写妻子“独看”鄜州之月忆己，以儿女“未解”衬妻子之孤，颈联“湿”“寒” 细节尽显牵挂之深。尾联盼“双照”团圆，将个人离思融入乱世家国之痛，情真意切，章法严谨。 19．C.颈联“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”，诗人想象妻子在月下长久伫立，雾气沾湿了她的头发，月光照得她的手臂寒冷，这是对妻子“独看”的正面描写，而不是侧面描写，该选项理解错误。 20．“湿”“寒”二字是细节刻画，“湿”指妻子的云鬟被夜雾沾湿，暗示她伫立望月时间之久；“寒”指清冷月光让她的玉臂生凉，更显她凝望的执着。这两个字从侧面刻画了妻子深夜望月、思念丈夫的形象，既写出她的孤寂与牵挂，也暗含诗人对妻子的心疼与思念，将深沉的相思之情融入细腻的景物描写中，含蓄动人。 对比阅读 （2025八年级上·云南·专题练习）阅读下面两首诗词，完成问题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 21．下列关于【甲】诗的理解，有误的一项是（   ） A．这是一首近体诗，讲究押韵，全诗押“i”韵，韵脚为：西、低、泥、蹄、堤。 B．标题点明游览的地点和季节：“钱塘湖”即杭州西湖，“春行”指在春天出行。 C．颔联“乱”字写出花的颜色和种类繁多，“浅”字写出春草初长，尚未丰茂，符合早春特征。 D．本诗语言平易浅近，清新自然，把精心选择的镜头写入诗中，生动形象又饱含情感。 22．【甲】【乙】两首诗词都用了“燕”这个意象，请结合诗歌内容说说这两个意象表达的情感有什么不同。 【答案】 21．C 22．甲诗借“燕”等意象写出了作者看见早春风景时的开心和对钱塘湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱。 乙诗巧借“燕”等眼前景物，重在伤今。 【导语】白居易《钱塘湖春行》以浅白之笔绘西湖早春，莺燕花草皆含生机，满是对春日的欣喜；晏殊《浣溪沙》借旧燕落花抒怀，于时光流转中寄寓惋惜与哲思。一明快一沉郁，各见风神。 【解析】 21．本题考查诗歌内容理解。C.甲诗中“乱花迷眼”画面，生动形象地展示了初春乱花初放的景象，而不是写出花的颜色和种类繁多，且这是“颈联”不是“颔联”。故选C。 22．本题考查情感分析。 【甲】《钱塘湖春行》中的“燕”：“谁家新燕啄春泥”中的“新燕”是早春的典型意象，燕子归来衔泥筑巢，充满生机与活力，体现了早春的蓬勃气象，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱与欣喜之情。 【乙】《浣溪沙》中的“燕”：“似曾相识燕归来”中的“燕”是归来的旧燕，它的出现，与“无可奈何花落去”的凋零之景形成对比，既暗含了时光流逝、旧景重现的怅惘，也表达了诗人对时光易逝、美好难再的惋惜与淡淡哀愁。 （24-25八年级上·河北唐山·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 采桑子 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 23．下列对两首诗词的理解，不正确的一项是（    ） A．“争”运用拟人修辞手法，表现春天的生机与活力。 B．“无风水面琉璃滑”运用比喻，形容水面平静澄碧。 C．《采桑子》从视觉和触觉两方面展现西湖清丽恬静。 D．两首诗词写春景都运用动静结合、情景交融的手法。 24．用以上两首诗词制作手抄报，标题用“游春之乐”还是“赏春之美”？请选择并结合诗句说明理由。 【答案】 23．C 24．示例1：选“游春之乐”。两首诗词都以游踪为线索，发现诸多美景，同时，两位作者直抒胸臆——“最爱湖东行不足”“轻舟短棹西湖好”，可以看出作者游春的快乐、愉悦之情。 示例2：选“赏春之美”。《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展现了春天生机勃勃的美好景象：《采桑子》“绿水逶迤”描绘了春水碧绿的美好景色，这些都是诗人观赏所得，所以选“赏春之美”。 【导语】《钱塘湖春行》通过描绘初春西湖的自然景象，表达了诗人对春天繁荣生命力的赞美；《采桑子》则展现西湖的恬静优雅，以舟行湖面的舒缓与静谧，传递诗人内心的宁静与愉悦。两者皆巧妙融合动静之美，并捕捉春日的生机与秀丽。 【解析】 23．本题考查诗歌内容理解和辨析。C.有误，词中主要运用了视觉和听觉的描写，如“绿水逶迤”“芳草长堤”“无风水面琉璃滑”、“微动涟漪”等是视觉描写，“隐隐笙歌处处随”是听觉描写，并没有明显的触觉描写；故选C。 24．本题考查诗歌内容理解。在制作手抄报时，选择标题“游春之乐”或“赏春之美”都有其合理性，关键在于想要强调的主题和氛围。如选择“游春之乐”的理由：两首诗词都以游踪为线索，带领读者随着作者的脚步领略西湖的春日美景。《钱塘湖春行》从孤山寺北到贾亭西，再到湖东的白沙堤，游踪清晰；《采桑子》则通过轻舟短棹在西湖上漫游，同样展现了游春的过程。两位作者都通过诗句直抒胸臆，表达了对春日美景的喜爱和游春的愉悦之情。白居易的“最爱湖东行不足”表达了对湖东美景的留恋和不舍，而欧阳修的“轻舟短棹西湖好”则直接点明了游湖的快乐。诗词中不仅有静态的美景描绘，还有动态的游春体验。如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展现了春天的生机与活力，“轻舟短棹”、“惊起沙禽掠岸飞”等则描绘了游春时的动态场景，增强了游春的乐趣。 如选择“赏春之美”的理由：两首诗词都通过细腻的笔触描绘了西湖的春日美景。《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等诗句，展现了春天生机勃勃、色彩斑斓的美好景象；《采桑子》中“绿水逶迤”、“无风水面琉璃滑”等则描绘了春水碧绿、水面平静如镜的宁静之美。诗词中的美景描绘不仅是对自然风光的赞美，更是诗人审美体验的表达。通过诗词，读者可以感受到诗人对春天美景的欣赏和陶醉，从而引发共鸣。 （25-26八年级上·江苏南通·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨①散，几时收？试倩②悲风吹泪过扬州③。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国④不堪回首月明中。 雕栏玉砌⑤应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【注】①簪缨：当时官僚贵族的冠饰，代指贵族们。②倩：请。③扬州：当时抗金的战事重镇。④故国：指南唐故都金陵（今江苏南京）。⑤雕栏玉砌：这里泛指南唐宫殿。 25．学者沈祖棻认为：“万里夕阳垂地大江流”句，写景阔大而悲凉。你怎么理解这句话？请从“万里”“垂”中任选一词，说说你的想法。 26．《相见欢》与《虞美人》都创作于家国巨变的历史背景之下。阅读两首词，说说它们表达的思想感情有什么异同。 【答案】 25．示例一：“万里”极言地域之广，词人极目远眺万里江河，想到整个中原沦于外敌之手，内心压抑而悲凉。 示例二：“垂”，给人一种无力挽回的下坠感，暗示国运亦如夕阳一般无力衰颓。表达了诗人“家国飘摇”的悲伤之情。 26．同：都抒发了对故国的眷恋/面对山河破碎的锥心之痛。 异：《虞美人》中李煜的愁是以帝王的“个人愁苦”为主/交织着对往昔奢华生活的追忆；《相见欢》以“家国愁”为主/饱含对朝廷的不满/对收复失地的渴望/对时局的忧虑。（写到一处不同处即可） 【导语】金陵城上，朱敦儒独倚西楼，望万里夕阳垂落大江，心中涌起故国离乱之悲；明月夜里，李煜不堪回首故国，叹一江春水向东流去，愁绪绵延无尽。两首词作于家国巨变之际，一悲壮苍凉，一哀婉凄绝，皆是词人血泪凝成的千古绝唱。 【解析】 25．“万里”一词从空间上展现了极其开阔的视野，描绘了余晖洒满广袤大地的景象，这与题干指出的阔大前后呼应，进而能够让人联想到大片中原领土沦丧敌手，生动地写出了词人内心的沉痛。“垂”字生动地展现了落日沉重下坠的动态，给画面蒙上了一层压抑的色彩，清楚地说明了南宋国力如同这夕阳一般日暮途穷，从而传达出悲凉的心境。作答时只需任选其一，指出该词语展现的景象，并结合词人家国衰败的背景点明情感即可得出答案结论。 示例：“万里”一词铺展开极其辽阔的视野空间，将无边无际的落日余晖与浩荡江水尽收眼底，生动地写出了词人面对广袤神州陆沉却无力收复的深切哀痛与无尽凄凉。 26．相同之处：根据《相见欢》中的“中原乱”和《虞美人》中的“故国不堪回首月明中”可知，两位词人都经历了中原沦陷与南唐覆灭的巨大变故。这些词句清楚地说明了他们失去家园后内心难以抚平的巨大创痛，我们可以体会到国家衰亡给他们带来的沉重打击。 不同之处：根据《相见欢》中的“试倩悲风吹泪过扬州”可知，词人想要请求悲凉的秋风把自己的眼泪带到抗金重镇扬州。这生动地写出了词人对国家战事的深切牵挂和对尽早收复失地的强烈期盼，我们可以体会到这是一种心系天下的家国之愁。根据《虞美人》中的“雕栏玉砌应犹在”可知，李煜在幽禁中依然不断回想南唐宫殿里曾经的华丽建筑。这清楚地说明了他将失去君王尊贵生活后的没落处境与往昔进行对比，由此可见他的悲痛更多源自对过去奢华岁月的追忆以及个人命运沦落的愁苦。这两首词在情感的具体指向上存在明显的差异。 （25-26八年级上·云南昆明·期末）请阅读下面这两首古诗词，完成下面小题。 【甲】雁门太守行               【乙】相见欢 李贺                         朱敦儒 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。        金陵城上西楼，倚清秋。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。        万里夕阳垂地大江流。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。        中原乱，簪缨散，几时收？ 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。        试倩悲风吹泪过扬州。 27．对【甲】诗内容的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联描写了敌军滚滚而来，黑压压的一片，犹如乌云翻腾，将要摧毁城墙的景象。 B．“夜紫”是指战场夜晚的天空变成了紫色，朗读“凝夜紫”时应节奏欢快。 C．诗歌中运用了多种颜色的词语，带来视觉冲击力的同时也起到烘托氛围的作用。 D．诗人通过大胆精巧的构思，把一场战争高度集中在一昼夜的时间里加以表现。 28．精准的动词有助于传递情感，请分析诗词中加点的动词传递出了怎样的情感。 【答案】 27．B 28．甲诗中“提携”一词，传达出将士为国捐躯的报国之志；“倚”字则含蓄表达了诗人对故国沦丧的忧思与无奈（忧国忧民的思想感情）。 【导语】两诗皆以壮景写悲情：甲诗以“黑云”“金鳞”等浓烈意象渲染战争惨烈，展现将士忠勇；乙词借“倚楼”“垂地”等动作勾勒亡国孤寂，抒发收复无望之痛。均善用色彩与动词强化情感张力。 【解析】 27．本题考查赏析诗歌的内容和手法。B.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意为：在秋色中，号角声响彻天空，边塞上战士的鲜血在寒夜中凝成暗紫色。在此“凝夜紫”指战场上血迹在夜色中凝成暗紫色，渲染悲壮惨烈的氛围，朗读时应为沉重缓慢的节奏，而非“欢快”；故选B。 28．本题考查赏析词语。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的意思，将士们为了报答君主在黄金台上招揽贤才的恩情，手持宝剑誓死效忠，抵御外敌。“提携”指的是“手持、提起”，在此指将士们拿着宝剑在战场上英勇杀敌，只为了报答君主的知遇之恩。“提携”一词，在此指将士为报答君王知遇之恩，毅然提剑赴死，表现战士们誓死报国的忠勇豪情，突显赤胆忠心与壮烈气概。 “金陵城上西楼，倚清秋”的意思，独自登上金陵西门上的城楼，倚楼观看清秋时节的景色。“倚”在此是“倚靠”的意思，此时词人独倚西楼，面对清秋萧瑟、山河破碎，自己却无能为力，“倚”字含蓄表达了诗人的忧愤与深沉的故国之思。 （25-26八年级上·福建龙岩·期末）阅读下面两首古诗词，完成下面小题。 【甲】 如梦令 [宋]李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【乙】 暮过山村 [唐]贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦①。 萧条桑柘②外，烟火渐相亲。 [注]①边烽不过秦：烽火点燃起来，没有越过秦地，表明这一地区平安无事。②桑柘：桑树柘树。 29．有人认为，甲词中“常”字本应该是“尝”字。你认为哪个字更合理？请作出解释。 30．从甲乙两诗中，我们都感受到作者心情的变化。请你仿照示例，分析乙诗作者心情的变化。 示例：李清照在黄昏兴尽晚归，心情先是误入藕花深处的惊愕，后因意外碰到一群水鸟振翅纷飞而变得惊喜。 【答案】 29．示例一：我认为“常”字更合理，“常”为“经常”之意，这首词写的是美好的回忆，充满着欢快的旋律，“经常记起”可见作者的难忘之情。 示例二：我认为“尝”字更合理，“尝”为“曾经”之意，有突然/偶然想起、灵感突现的韵味。 30．示例：贾岛在傍晚经过山村时，心情先是经过荒凉的旷野时的孤寂（惊惧/惊恐/恐慌/担心/惶恐不安），后在看到山村人家升起的袅袅轻烟时变为喜悦（欣慰/欢欣）。 【导语】李清照《如梦令》以小景见情致，寥寥数笔勾勒日暮溪亭、沉醉归舟、藕花鸥鹭，明快鲜活，尽显少女时代的烂漫天真。贾岛《暮过山村》由寒水怪禽的萧瑟凄清，渐至平安烟火的温煦亲切，移步换景，心境层层转折。一轻灵欢畅，一沉郁转暖，皆以景衬情，语浅意深，各具风神。 【解析】 29．开放性试题，两个字都有其合理之处，从字义与表达效果角度分析为什么选这个字。“尝”意为“曾经”，“尝记”即“曾记得”，侧重交代往事发生在过去，语气平实自然，符合回忆性词作开篇叙事的特点，简洁交代出游经历。“常”意为“常常、时常”，“常记”强调这段记忆反复浮现，突出游玩场景鲜活难忘，暗含词人对早年欢乐时光的深切怀念，情感更浓厚。两字均能贯通文意：“尝记”偏客观叙事，稳妥质朴；“常记”重主观抒情，感染力更强。 示例一：我认为“常”字更合理。“常”是常常、时常的意思，“常记”表明词人时常想起溪亭游玩的经历，突出了当年游玩之乐给作者留下的深刻印象。“常”字更能体现词人对早年自由欢乐生活的怀念与留恋，与全词轻快活泼的意境更契合。 示例二：我认为“尝”字更合理。“尝”是曾经的意思，“尝记”即曾经记得，交代了词作内容是对往事的回忆，符合小令开篇简洁叙事的特点，如实记录那次沉醉游玩的经历。“尝”字含蓄质朴，更贴近词作朴素自然的叙事口吻。 30．题干示例首先点明人物、时间、事件，再依据诗句场景，用“先是……后因……而变得……”的句式；先写画面情景，再分析对应心情，条理清晰、前后对应。解答乙诗心情变化时，也要遵循这一思路。首联“数里闻寒水，山家少四邻”句意：数里内能听见流水声，人家稀少，勾勒出空旷冷清的山野，诗人内心孤寂；颔联“怪禽啼旷野，落日恐行人”句意：怪鸟在旷野啼叫，落日令行人惶恐。写环境阴森，令诗人心生不安恐惧；颈联“边烽不过秦”句意：烽火未越过秦地，点明此地安宁，诗人转为踏实安心；尾联“烟火渐相亲”句意：远处桑树柘树外炊烟升起，让人倍感亲切温暖。写看到山村人家炊烟，心生温暖、亲切、愉悦。作答时仿照示例句式，按时间与行程顺序，清晰写出诗人从孤寂恐惧到安心亲切的完整心情变化。 示例：贾岛在傍晚路过山村，心情先是身处旷野、人烟稀少的孤寂，再到怪禽啼叫、落日阴森的恐惧，后因得知边境平安而变得安心，最后望见山村炊烟渐起而感到温暖亲切。 （25-26八年级上·云南大理·期末）阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 渔家傲（天接云涛连晓雾） 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 31．对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）。 A．这是一首记梦词，形象奇幻，意境缥缈，用丰富的想象描绘了富有浪漫色彩的意境，再现婉约词风。 B．“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。 C．“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则承接连贯。 D．“九万里风鹏正举”用《庄子》中大鹏扶摇而上的典故，写出了词人希望自己也能像大鹏一样高飞远走，去那没有战乱，没有悲伤的仙境。 32．这两首词是李清照不同时期的作品，表达的情感有所不同，请简要概括。 【答案】 31．A 32．甲词抒写了词人内心的苦闷与对现实的不满，表达了她对理想生活的向往和追求。乙词表达了作者年少出游的青春欢乐之情，以及对早期无忧无虑生活的怀念。 【导语】这两首是李清照不同人生阶段的作品，情感风格迥然有别。早年所作《如梦令》，追忆溪亭泛舟夜游的经历，流露着青春少女活泼自在的愉悦兴致，明快鲜活。南渡后所作《渔家傲》借记梦抒怀，寄寓了对现实处境的苦闷，以及对安宁理想境界的追求，浪漫雄奇。 【解析】 31．本题考查诗歌内容理解与分析。A.《渔家傲（天接云涛连晓雾）》是李清照别具一格的记梦词，想象雄奇、意境恢宏，打破了传统婉约词的柔媚风格，具有鲜明的豪放浪漫色彩，并非“再现婉约词风”，该选项表述错误。故选A。 32．本题考查对比阅读。 《渔家傲》：这首词是李清照南渡之后，历经国破家亡、颠沛流离的苦难生活后的作品。词中“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，直接抒发了对现实的不满、对自身才华被埋没的愤懑以及对前途渺茫的慨叹。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，则是在梦境中寄托了对自由、理想境界的向往，以及在逆境中渴望挣脱束缚、寻求精神慰藉的强烈愿望。整体情感基调是沉郁、悲愤，抒写了词人内心的苦闷与对现实的不满，表达了她对理想生活的向往和追求。 《如梦令》：这首词是李清照少女时期的作品，回忆了一次尽兴的郊游。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，描绘了她无忧无虑、纵情山水的生活状态。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，则生动地展现了少女的活泼、率真与对自然和生活的热爱之情。整体情感基调是欢快、明朗、充满生活情趣的，表达了作者年少出游的青春欢乐之情，以及对早期无忧无虑生活的怀念。 链接中考 （2026·云南·中考真题）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。 芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。 微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 33．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“人境”意指喧嚣扰攘的尘世，“车马喧”代指官场中的各种繁琐应酬与交往。 B．“问君何能尔？心远地自偏”运用反问，以议论道出了感觉与处境的辩证关系。 C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”语言没有刻意雕琢，但飞鸟投林之景跃然纸上。 D．全诗描绘田园自然风光，景与情浑然妙合，韵味隽永，朗读时应用舒缓的语调。 34．甲乙两首诗词都写于诗人归隐后，请结合诗句内容说说所表达心境的不同之处。 【答案】 33．B 34．甲诗“采菊东篱下，悠然见南山”“山气日夕佳，飞鸟相与还”写出陶渊明主动远离官场、摒弃功名利禄，置身田园时恬淡超然、与自然相融，看淡世俗纷争的隐逸心境；乙词“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤”“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写出欧阳修退居后泛舟西湖，沉醉明媚湖光，满心轻快安逸、自在赏景的游乐闲适心境。 【导语】两文皆勾勒出超然物外的精神境界：甲诗借东篱采菊、南山归鸟的恬淡画面，抒发了诗人厌弃尘嚣、回归本心的隐逸之趣；乙词则通过西湖泛舟、沙禽惊飞的动态描写，展现了词人沉醉自然、闲适自得的游湖之乐。一静一动，一隐一游，共同绘就了人与自然和谐共生的诗意画卷。 【解析】 33．B.“问君何能尔？心远地自偏”自问自答，属于设问，并非反问。 34．由甲诗可知，陶渊明的归隐是主动摒弃官场世俗、挣脱功名利禄束缚的避世选择，开篇“结庐在人境，而无车马喧”点明身居尘世却隔绝世俗纷扰，“心远地自偏”点明心境是根本，诗人在东篱采菊、静望南山，观赏日暮飞鸟归林的田园之景，他从自然景物中领悟到生命本真，追求的是完全超脱世俗得失、与自然相融的精神境界，内心沉静淡然，看淡世间功名，带有与世隔绝、安贫守道的隐逸超脱之感，他的心境源于对官场的厌弃，借田园消解内心对世俗名利的排斥，追求精神上的自由宁静。 由乙词可知，欧阳修晚年归隐后游览西湖，笔下全是明媚轻快的湖光春色，绿水蜿蜒、芳草长堤，随处隐约传来笙歌，无风湖面光滑如琉璃，小船轻动惊扰水鸟掠岸飞翔，全篇景物鲜活明媚、热闹柔和，词人沉醉于西湖秀丽风光，享受游玩山水的轻松快意，他的归隐是卸下官场重担后享受游玩赏景的闲适欢愉，心境轻快明朗，满是游赏山水而生的悠然愉悦。 （2021·四川内江·中考真题）阅读下面这首词，完成下面小题。 相见欢 （南宋·朱敦儒） 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 35．词上片写景，“_________”点明登临的地点，“______一词交代观景的时节。“万里夕阳垂地大江流”主要运用了 ______的修辞手法，营造出气魄宏大，苍苍凉沉郁的意境。 36．词的下片运用了什么抒情方式？表达了怎样的情感？ 【答案】 35．西楼（金陵城西楼） 清秋（秋） 夸张 36．直抒胸臆与间接抒情相结合，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。 【解析】 35．本题考查学生的炼字及修辞手法的理解。“金陵城上西楼，倚清秋”的意思是：独自登上金陵西门上的城楼，倚楼观看清秋时节的景色。从中可以看出登临的地点是“西楼”；“清秋”一词交代观景的时节。词句“万里夕阳垂地大江流”描绘了登楼所见到的无边秋色，万里夕阳，而这万里大地都笼罩在余晖黯淡的夕阳中。诗人运用夸张的修辞手法，勾勒出萧条零落的秋景，渲染了气魄宏大、苍苍凉沉郁的意境；为后面抒发作者渴望早日恢复中原的情怀做铺垫。 36．本题考查抒情方式及诗人情感的赏析。“中原乱，簪缨散，几时收”意思是：因金人侵占，中原大乱，达官贵族们纷纷逃散，什么时候才能收复国土？“簪缨”是指贵族官僚们的帽饰。此处用来代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题，这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？直接表达了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望；同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。“试倩悲风吹泪过扬州”的意思是：要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。作者要请悲风吹泪到扬州的抗金前线，采用间接抒情的方法，表现了词人对前线战事的关切。由此可见，这首词的下片采用了直接抒情和间接抒情相结合的写法，强烈地抒发了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情。 37．（2022·山东临沂·中考真题）阅读下面一首宋词，完成小题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 词中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。 【答案】［示例一］我倾向于把“争渡”理解为“奋力把船划出去”。词人和她的游伴“误入藕花深处”，急于找到出路而奋力划船，杂乱的划船和欢乐的说笑声，自然“惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物动作，使上下文衔接紧密，也符合全词轻松欢快的基调。 ［示例二］我倾向于把“争渡”理解为“怎渡”。词人和她的游伴“误入藕花深处”，急于找出路，“怎渡？怎渡？”，慌张的问询和杂乱的划船，于是“惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物心理，使上下文衔接紧密，也增强了“故事”的曲折性。 【解析】本题考查诗词内容理解分析。 这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作。词作大意：时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。尽了酒宴兴致才乘舟返回，不小心进入藕花深处。奋力把船划出去呀！奋力把船划出去！划船声惊起了一群鸥鹭。 此词是记游赏之作，写了酒醉、花美，清新别致。“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境 。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭 ”，时间是“日暮 ”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡。舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“ 争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。 示例：我倾向于把“争渡”理解为“奋力把船划出去”。词人欢宴以后，兴尽回舟，却已经醉得连回去的路径都辩识不出了，不小心进入藕花深处，急于从迷途中找寻出路，于是与游伴奋力划船，划船声“惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物动作的描写，且行文流畅，前后呼应。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项13 第六单元《课外古诗词诵读》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 课内阅读 1．示例：这两句对仗工整，语言凝练优美。“花落去”象征美好事物的消逝，“燕归来”象征时光的轮回，表达了词人对时光易逝、世事变迁的惆怅之感。 2．示例：“独”字点明词人独自在小园香径徘徊的状态，突出了词人的孤独落寞，也强化了全词惆怅、寂寥的氛围。 3．B 4．示例一：运用了视觉和听觉相结合的手法。“绿水逶迤”、“芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤；“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。 示例二：运用了以动衬静的手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写风平浪静；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微动，惊动了沙洲上的水鸟，动静相衬写出了西湖春色的多姿多彩。 5．B 6．“万里夕阳垂地大江流”一句以苍茫暮色象征南宋王朝国势衰微，表达了词人因山河残破、国运衰落而悲凉抑郁的思想感情。“山气日夕佳，飞鸟相与还”通过描写黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了诗人摆脱束缚，回归自然，自由自在的思想情感。 7．B 8．《如梦令》通过描写日暮时分作者仍在溪亭游玩，表现出对美好景色和悠闲时光的留恋。《黄鹤楼》中“日暮”二字，不仅点明了时间，也烘托了诗人内心的愁绪，抒发了诗人浓烈的思乡之情。 课外阅读 9．C 10．在佳节的孤独和因病而无法痛饮的烦闷；亲人无法团圆的痛苦，对家乡的思念；战争给诗人带来的深深忧虑。 11．C 12．示例一：视听结合。“乱钟”“嘶马”是听觉描写，渲染了异乡的喧嚣与羁旅的匆忙；“残日”“半帆红”是视觉描写，以残阳、红帆的画面烘托出漂泊的孤寂。视听结合，生动描绘出异地漂泊的凄苦图景。 示例二：以动衬静。“乱钟”的喧嚣、“嘶马”的急促，是动态的声响与画面；而“残日半帆红”则是夕阳下孤帆的静美。以“乱钟”“嘶马”的动景，反衬出旅途黄昏时分的寂寥与苍凉，既写出了行旅的匆忙，也暗含了诗人漂泊的愁绪。 13．D 14．示例：出生时的急雨，既写出诗人降生时淮河上风雨交加的危险环境，也暗示了当时国家动荡的局势；晚年的茅檐雨声，是诗人老来住在茅屋听雨的场景，和出生时的急雨相互呼应，凸显自己年华老去的境遇。这两种雨景串联起诗人的一生，既抒发了他年纪大了却没能建功立业的失落，也藏着他对国家的牵挂。 15．C 16．不矛盾。诗人先被望海亭的风烟美景所陶醉，沉浸在自然山水之乐中；然后水月照台让诗人心神清醒，看透人间奔忙俗事。二字共同表达了诗人厌弃尘俗、向往淡泊忘机的情怀，因此并不矛盾。 17．D 18．（1）通过“旅馆”“寒灯”“独不眠”三个意象抒发了诗人孤身在外的孤寂处境。 （2）通过“故乡今夜思千里”，从对方的视角落笔，抒发了浓郁的思乡之情。 （3）通过“霜鬓明朝又一年”，抒发了对时光流逝的感慨、漂泊的无奈与孤独。 19．C 20．“湿”写妻子云鬟被夜雾沾湿，“寒”写月光令玉臂生凉，二字暗示她望月之久，侧面烘托思念之深，也暗含诗人对妻子的心疼。 对比阅读 21．C 22．甲诗借“燕”等意象写出了作者看见早春风景时的开心和对钱塘湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱。 乙诗巧借“燕”等眼前景物，重在伤今。 23．C 24．示例1：选“游春之乐”。两首诗词都以游踪为线索，发现诸多美景，同时，两位作者直抒胸臆——“最爱湖东行不足”“轻舟短棹西湖好”，可以看出作者游春的快乐、愉悦之情。 示例2：选“赏春之美”。《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”展现了春天生机勃勃的美好景象：《采桑子》“绿水逶迤”描绘了春水碧绿的美好景色，这些都是诗人观赏所得，所以选“赏春之美”。 25．示例一：“万里”极言地域之广，词人极目远眺万里江河，想到整个中原沦于外敌之手，内心压抑而悲凉。 示例二：“垂”，给人一种无力挽回的下坠感，暗示国运亦如夕阳一般无力衰颓。表达了诗人“家国飘摇”的悲伤之情。 26．同：都抒发了对故国的眷恋/面对山河破碎的锥心之痛。 异：《虞美人》中李煜的愁是以帝王的“个人愁苦”为主/交织着对往昔奢华生活的追忆；《相见欢》以“家国愁”为主/饱含对朝廷的不满/对收复失地的渴望/对时局的忧虑。（写到一处不同处即可） 27．B 28．甲诗中“提携”一词，传达出将士为国捐躯的报国之志；“倚”字则含蓄表达了诗人对故国沦丧的忧思与无奈（忧国忧民的思想感情）。 29．示例一：我认为“常”字更合理，“常”为“经常”之意，这首词写的是美好的回忆，充满着欢快的旋律，“经常记起”可见作者的难忘之情。 示例二：我认为“尝”字更合理，“尝”为“曾经”之意，有突然/偶然想起、灵感突现的韵味。 30．示例：贾岛在傍晚经过山村时，心情先是经过荒凉的旷野时的孤寂（惊惧/惊恐/恐慌/担心/惶恐不安），后在看到山村人家升起的袅袅轻烟时变为喜悦（欣慰/欢欣）。 31．A 32．甲词抒写了词人内心的苦闷与对现实的不满，表达了她对理想生活的向往和追求。乙词表达了作者年少出游的青春欢乐之情，以及对早期无忧无虑生活的怀念。 链接中考 33．B 34．甲诗“采菊东篱下，悠然见南山”“山气日夕佳，飞鸟相与还”写出陶渊明主动远离官场、摒弃功名利禄，置身田园时恬淡超然、与自然相融，看淡世俗纷争的隐逸心境；乙词“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤”“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写出欧阳修退居后泛舟西湖，沉醉明媚湖光，满心轻快安逸、自在赏景的游乐闲适心境。 35．西楼（金陵城西楼） 清秋（秋） 夸张 36．直抒胸臆与间接抒情相结合，表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国精神。 37.［示例一］我倾向于把“争渡”理解为“奋力把船划出去”。词人和她的游伴“误入藕花深处”，急于找到出路而奋力划船，杂乱的划船和欢乐的说笑声，自然“惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物动作，使上下文衔接紧密，也符合全词轻松欢快的基调。 ［示例二］我倾向于把“争渡”理解为“怎渡”。词人和她的游伴“误入藕花深处”，急于找出路，“怎渡？怎渡？”，慌张的问询和杂乱的划船，于是“惊起一滩鸥鹭”。这种解释侧重于人物心理，使上下文衔接紧密，也增强了“故事”的曲折性。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项13 第六单元《课外古诗词诵读》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 考点总结 课内阅读 （25-26八年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 1．请赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这一千古名句。 2．“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请简要分析它的表达效果。 （25-26八年级上·江西上饶·期末）阅读下面古诗，完成小题。 采桑子 【宋】欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 3．下列对本词的赏析不正确的一项是（   ） A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。 B．“绿水逶迤”一句突出了春天“绿水”初生之时的凄婉，流转绵延，给人哀伤之感。 C．“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。 D．整首词以“西湖好”为词眼，传达出词人对西湖美景的赞美之情。 4．这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合实例分析。 （24-25八年级上·云南玉溪·期末）阅读下列宋词，完成下面小题。 相见欢 （南宋）朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨①散，几时收？试倩②悲风吹泪过扬州。 【注释】①簪缨：代指达官显贵。②倩：请人代自己做。 5．下列对这首词的理解和鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．“相见欢”是词牌名，并非写相见的欢乐。内容写的是北宋灭亡后，词人登上金陵城的西门城楼，纵目远眺的所见所感，感情真挚动人。 B．“倚清秋”中“倚”字意为倚靠，“清秋”二字，既交代了登楼的时间是在深秋时节，又渲染了诗人倚靠西楼眺望远方，闲适放松的心情。 C．下片词人直言北宋国事的衰败，不可挽回，格调突由舒缓转为激愤。“几时收”的发问振聋发聩，是词人痛切的质疑，也是无望的感叹。 D．词的最后一句是点睛之笔，词人用拟人手法乞求西风把自己的泪水吹到前线扬州。深刻地表达了词人对前线战事的关切及忧国忧民的情感。 6．词中“万里夕阳垂地大江流”与陶渊明《饮酒》（其五）中的“山气日夕佳，飞鸟相与还”写的都是傍晚夕阳落山的景色，但表达的感情不同。请结合两首诗词，简要分析这两句诗词所表达的思想感情有何不同。 （24-25八年级上·云南文山·期末）阅读下面的小令，完成下面小题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 7．对这首小令赏析有误的一项是（   ） A．小令以追忆往昔为主题，描绘了少女时代一次郊游饮酒后迷路的情景。 B．“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”中“沉醉”写出词人想借酒消愁的心情。 C．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”中一连两个“争渡”，表达主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心理。 D．小令采用白描手法，通过简洁的语言和生动的细节描绘，展现了一幅清新脱俗的画面。 8．这首小令和崔颢的《黄鹤楼》都写到了“日暮”，请简要说说“日暮”分别表达出作者怎样的情感？ 课外阅读 （25-26八年级上·山东泰安·期末）阅读下面诗词，完成下面小题。 九日五首其一① （唐）杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。 殊方③日落玄猿哭，旧国④霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈⑤衰谢两相催！ 【注】①此诗是大历二年（767） 诗人联系两年来客寓夔州的现实，抒写自己九月九日重阳登高的感慨。②竹叶：指竹叶青酒。③殊方：异地他乡。指边远偏僻的地方。④旧国：故乡。⑤干戈：战争。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联以白描手法直陈处境，看似平淡的叙述中蕴含“佳节逢悲”的强烈反差。 B．颔联中“竹叶”与“沉鳞竞跃”中的“鳞”都使用了借代手法。 C．颈联用他乡和故园的物候对照，运用比喻和拟人的修辞，形象鲜明，情感丰沛。 D．此诗语言自然流畅，叙事写景与抒情紧密结合，展现出诗人作品沉郁悲怆的风格。 10．请简要概括，这首诗包含了诗人哪些丰富的情感。 （25-26八年级上·山东德州·期末）阅读下面唐诗，完成小题。 客行 马戴① 路岐长不尽，客恨杳难通。芦荻晚汀雨，柳花南浦风。 乱钟嘶马急，残日半帆红。却羡渔樵侣，闲歌落照中。 【注】①马戴，唐代诗人，因屡试不第，常年异地漂泊。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“路岐长不尽”一句描写道路漫长，似乎永远没有尽头，表现了诗人旅途的遥远和艰辛，同时隐喻人生道路的迷茫。 B．“客恨杳难通”中“客”字说明诗人漂泊在外，“杳难通”突出了诗人内心的羁旅之苦无人可诉。 C．颔联通过“芦荻”“柳花”“晚雨”“南风”等意象，描绘了一幅恬静明丽的江南春景图，营造了明媚亮丽的愉悦氛围。 D．尾联表达诗人对渔夫和樵夫悠闲生活的羡慕，表达了对归隐闲适生活的向往。 12．本诗多处运用写景手法，以颈联为例，结合诗歌内容，选择其中一种手法进行具体分析。 （25-26八年级上·山东淄博·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十月十七日①予生日也孤村风雨萧然偶得二绝句（其二） [宋]陆游 我生急雨暗淮天，出没蛟鼍②浪入船。 白首功名无尺寸，茅檐还听雨声眠。 [注]①宣和七年（1125年）十月十七日，陆游在淮河中的船上出生。同年冬，金兵南下，并于靖康二年（1127年）攻破汴京，北宋灭亡。②蛟鼍（tuó）：指鳄类动物。 13．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“急雨暗淮天”“浪入船”写出了诗人出生时的环境，奠定全诗低沉苍凉的感情基调。 B．“出没蛟鼍”运用象征手法，描绘出江面的凶险景象，暗示当时的社会局势。 C．“白首功名无尺寸”直抒胸臆，抒发了诗人内心的失落与遗憾。 D．“茅檐还听雨声眠”体现了诗人归隐田园后看淡功名、闲适安逸的生活状态。 14．本诗写了“出生时的急雨”与“晚年的茅檐雨声”两种雨景，它们串联起了诗人怎样的情感？请结合诗句内容作答。 【资料链接】 陆游一生创作数十首雨夜诗，是其情感与抱负的重要载体。早年听雨，多抒发报国无门的悲愤，如“夜阑闻急雨，起坐涕交流”；晚年听雨，既有“铁马冰河入梦来”的壮志余温，也有“焚香卧听画檐声”的淡然体悟。雨声或烘托坎坷境遇，或触发家国之思，将个人命运与时代沧桑融入点滴雨景，成为其诗歌中极具感染力的独特主题。 （25-26八年级上·江苏泰州·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 登孤山望海亭 明·朱以和① 石山孤耸海东亭，拟是当年天落星。 浪拥云阴千岸绿，露含草色一帘青。 风烟拂座熏天醉，水月临台唤客惺②。 看尽人间忙里事，那③知鸥鸟④立沙汀⑤？ 【注】①朱以和：明朝嘉靖十八年（1590）任靖江训导（地方教育的学官称谓）。②惺：清醒，醒悟。③那：同“哪”，古诗有“问渠那得清如许，为有源头活水来”。④鸥鸟：有成语“鸥鸟忘机”，核心含义是像鸥鸟一样，与白沙云天相伴，完全忘掉心计。比喻淡泊隐居，不以世事为怀。⑤汀（tīng）：水边平地。 15．下列对本诗内容的理解，不正确的一项是（   ） A．这首诗每句七字，二、四、六、八句押韵，中间四句为对仗句，可见它是七言律诗。 B．由“望海”“浪”“汀”等词可推断：明代时，登上孤山，能近观长江，心驰沧海。 C．“浪拥云阴千岸绿”中“千岸”用词过于浮夸，改为“两岸”才符合地理实际情况。 D．“露含草色一帘青”让人联想到唐朝文学家刘禹锡《陋室铭》中的“草色入帘青”。 16．诗中的“醉”与“惺”字义相反，请结合全诗，分析作者借此表达的情感是否自相矛盾，并阐述你的理解。 （25-26八年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的诗歌，回答各题。 除夜作 【唐】高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 17．下列对《除夜作》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句“旅馆”“寒灯”“独不眠”勾勒出诗人除夕之夜孤身在外的孤寂场景。 B．第二句的“转凄然”是全诗的情感转折，引出下文对思乡之情的具体抒发。 C．第三句运用想象，不说自己思乡，却说故乡亲人思念千里之外的自己，更显深情。 D．第四句“霜鬓明朝又一年”一句中，“霜鬓”只说明时间又过去了一年。 18．全诗抒发了哪些情感，请结合诗句分析。 （25-26八年级上·山东菏泽·期末）阅读《月夜》，完成各题。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中①只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。 何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干？ 【注】①闺中：指作者的妻子。闺，闺房，旧时称女子居住的内室。②云鬟（huán）：女子乌黑浓密的头发。③清辉：月光。④虚幌（huǎng）：薄到透明的帘帷。⑤双照：共照两人。 19．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联不说自己见月忆妻，却说妻子见月忆己，把对亲人的思念写得动人。 B．颔联中作者“遥怜”小儿女们的天真幼稚，“怜”字饱含深情，感人肺腑。 C．颈联描绘了想象中的妻子望月，这是对“独看”的侧面描写。 D．尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。 20．请分析颈联中“湿”“寒”二字的妙处。 对比阅读 （2025八年级上·云南·专题练习）阅读下面两首诗词，完成问题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 21．下列关于【甲】诗的理解，有误的一项是（   ） A．这是一首近体诗，讲究押韵，全诗押“i”韵，韵脚为：西、低、泥、蹄、堤。 B．标题点明游览的地点和季节：“钱塘湖”即杭州西湖，“春行”指在春天出行。 C．颔联“乱”字写出花的颜色和种类繁多，“浅”字写出春草初长，尚未丰茂，符合早春特征。 D．本诗语言平易浅近，清新自然，把精心选择的镜头写入诗中，生动形象又饱含情感。 22．【甲】【乙】两首诗词都用了“燕”这个意象，请结合诗歌内容说说这两个意象表达的情感有什么不同。 （24-25八年级上·河北唐山·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 采桑子 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 23．下列对两首诗词的理解，不正确的一项是（    ） A．“争”运用拟人修辞手法，表现春天的生机与活力。 B．“无风水面琉璃滑”运用比喻，形容水面平静澄碧。 C．《采桑子》从视觉和触觉两方面展现西湖清丽恬静。 D．两首诗词写春景都运用动静结合、情景交融的手法。 24．用以上两首诗词制作手抄报，标题用“游春之乐”还是“赏春之美”？请选择并结合诗句说明理由。 （25-26八年级上·江苏南通·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨①散，几时收？试倩②悲风吹泪过扬州③。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国④不堪回首月明中。 雕栏玉砌⑤应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【注】①簪缨：当时官僚贵族的冠饰，代指贵族们。②倩：请。③扬州：当时抗金的战事重镇。④故国：指南唐故都金陵（今江苏南京）。⑤雕栏玉砌：这里泛指南唐宫殿。 25．学者沈祖棻认为：“万里夕阳垂地大江流”句，写景阔大而悲凉。你怎么理解这句话？请从“万里”“垂”中任选一词，说说你的想法。 26．《相见欢》与《虞美人》都创作于家国巨变的历史背景之下。阅读两首词，说说它们表达的思想感情有什么异同。 （25-26八年级上·云南昆明·期末）请阅读下面这两首古诗词，完成下面小题。 【甲】雁门太守行               【乙】相见欢 李贺                         朱敦儒 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。        金陵城上西楼，倚清秋。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。        万里夕阳垂地大江流。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。        中原乱，簪缨散，几时收？ 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。        试倩悲风吹泪过扬州。 27．对【甲】诗内容的理解与赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联描写了敌军滚滚而来，黑压压的一片，犹如乌云翻腾，将要摧毁城墙的景象。 B．“夜紫”是指战场夜晚的天空变成了紫色，朗读“凝夜紫”时应节奏欢快。 C．诗歌中运用了多种颜色的词语，带来视觉冲击力的同时也起到烘托氛围的作用。 D．诗人通过大胆精巧的构思，把一场战争高度集中在一昼夜的时间里加以表现。 28．精准的动词有助于传递情感，请分析诗词中加点的动词传递出了怎样的情感。 （25-26八年级上·福建龙岩·期末）阅读下面两首古诗词，完成下面小题。 【甲】 如梦令 [宋]李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【乙】 暮过山村 [唐]贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦①。 萧条桑柘②外，烟火渐相亲。 [注]①边烽不过秦：烽火点燃起来，没有越过秦地，表明这一地区平安无事。②桑柘：桑树柘树。 29．有人认为，甲词中“常”字本应该是“尝”字。你认为哪个字更合理？请作出解释。 30．从甲乙两诗中，我们都感受到作者心情的变化。请你仿照示例，分析乙诗作者心情的变化。 示例：李清照在黄昏兴尽晚归，心情先是误入藕花深处的惊愕，后因意外碰到一群水鸟振翅纷飞而变得惊喜。 （25-26八年级上·云南大理·期末）阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 渔家傲（天接云涛连晓雾） 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 31．对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）。 A．这是一首记梦词，形象奇幻，意境缥缈，用丰富的想象描绘了富有浪漫色彩的意境，再现婉约词风。 B．“舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。 C．“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则承接连贯。 D．“九万里风鹏正举”用《庄子》中大鹏扶摇而上的典故，写出了词人希望自己也能像大鹏一样高飞远走，去那没有战乱，没有悲伤的仙境。 32．这两首词是李清照不同时期的作品，表达的情感有所不同，请简要概括。 链接中考 （2026·云南·中考真题）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。 芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。 微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 33．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“人境”意指喧嚣扰攘的尘世，“车马喧”代指官场中的各种繁琐应酬与交往。 B．“问君何能尔？心远地自偏”运用反问，以议论道出了感觉与处境的辩证关系。 C．“山气日夕佳，飞鸟相与还”语言没有刻意雕琢，但飞鸟投林之景跃然纸上。 D．全诗描绘田园自然风光，景与情浑然妙合，韵味隽永，朗读时应用舒缓的语调。 34．甲乙两首诗词都写于诗人归隐后，请结合诗句内容说说所表达心境的不同之处。 （2021·四川内江·中考真题）阅读下面这首词，完成下面小题。 相见欢 （南宋·朱敦儒） 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 35．词上片写景，“_________”点明登临的地点，“______一词交代观景的时节。“万里夕阳垂地大江流”主要运用了 ______的修辞手法，营造出气魄宏大，苍苍凉沉郁的意境。 36．词的下片运用了什么抒情方式？表达了怎样的情感？ 37．（2022·山东临沂·中考真题）阅读下面一首宋词，完成小题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 词中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $