4.7.1传染病及其预防 课件-2026-2027学年上学期生物新教材人教版八年级上册

该初中生物学课件聚焦传染病的病因、特点、流行环节及预防措施，通过“想一想 议一议”中病毒性肝炎与脂肪性肝炎的对比案例，结合陶其敏研制乙肝疫苗史实，引导学生从生活实例切入，建立疾病传染性与病原体的关联，搭建知识学习支架。 其亮点在于以科学思维为核心，通过“分析·讨论”环节让学生基于流感、甲肝资料归纳流行环节，培养逻辑推理能力；“调查当地主要传染病”活动强化探究实践，引导学生实地调研并形成报告；融入汤飞凡研究沙眼衣原体等科学家事迹及“健康第一责任人”理念，渗透态度责任。采用情境教学与案例分析，小结通过表格梳理概念，助力学生系统掌握知识，教师可借助丰富活动设计提升教学效率。

第四单元　人体生理与健康 第七章　健康地生活 第一节　传染病及其预防 新教材人教版八年级上册 1 目录 传染病及其预防 1.传染病及其危害 2.传染病流行的基本环节 3.传染病的预防措施 思维训练：判定因果 调查：调查当地的主要传染病 2 学习目标 1.说明传染病的病因及其特点，列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。（生命观念） 2.通过资料概括传染病流行的基本环节。（科学思维） 3.根据传染病的流行环节总结归纳传染病的传播途径和预防措施。（科学思维） 4.调查当地常见的几种传染病，关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。（探究实践、态度责任） 1、说出什么是传染病及其特点； 2、列举常见的细菌性、病毒性传染病和寄生虫传染病种类； 3、举例说明传染病的病因、流行的三个基本环节及预防措施。 4、养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯。 3 想一想 议一议 1975年8月的一天，肝病专家陶其敏从冰箱取出一支疫苗请护士为她注射这支疫苗是她带领研究团队刚刚研制出来的我国第一代乙肝疫苗。 想一想 议一议 常见的病毒性肝炎除了乙肝，还有甲型病毒性肝炎(简称甲肝)、丙型病毒性肝炎等，它们都具有传染性。但脂肪性肝炎不传染。同样都是肝炎，有的传染，有的不传染，这是为什么呢? 脂肪性肝炎 肝细胞内脂肪沉积过多 不传染 肝炎病毒（不断增殖、传播） 传染性 1.传染病及其危害 疾病名称 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视 病毒性结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 是否是传染病 ✔ ✔ ✔ ✔ ✘ ✔ ✘ ✔ ✔ 什么是传染病？ 传染病概念：由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。 特点： 传染性 流行性 1.传染病及其危害 细菌性传染病 肺结核 结核杆菌 龋齿 变形链球菌 流行性脑脊髓膜炎 脑膜炎双球菌 伤寒、淋病等 根据病原体的不同，传染病可分为: 鼠疫 鼠疫耶尔森菌 1.传染病及其危害 病毒性传染病 流行性感冒 流感病毒 麻疹 麻疹病毒 水痘 带状疱疹病毒 艾滋病 HIV病毒 病毒性肝炎、新型冠状病毒感染、严重急性呼吸综合征（SARS）等 1.传染病及其危害 寄生虫病 蛔虫病 蛔虫 血吸虫病 血吸虫 小资料 蛔虫、蛲（náo）虫等蠕虫常寄生于人的肠道，引发肠道蠕虫病。肠道有蛔虫的患者可能会食欲减退、贫血等。感染蛲虫的患者常有肛门周围和会阴部瘙痒的症状。 蛲虫病、棘球蚴病(又称包虫病)等。 1.传染病及其危害 1918年在全球范围内暴发的流行性感冒使至少2000万人丧生。 2021年全球有约160万人死于结核病 新发传染病不仅对人类的生命安全和健康造成威胁，还影响整个社会、经济和科技的发展助！！！ 2019年底暴发的新型冠状病毒感染 《黄帝内经》就有对类似结核病的记载。 在人类历史上，传染病队来就没有停止过对人类的侵害... 10 1.传染病及其危害 小资料 《中华人民共和国传染病防治法》规定，传染病分为甲类、乙类和丙类。甲类传染病危害最大，包括鼠疫和霍乱。 分析·讨论：传染病的流行环节 资料① 流感是一种由流行性感冒病毒(简称流感病毒)引起的、具有高度传染性的急性传染病。高热(体温升高，超过37.2°℃的现象称为发热，体温在39.1~41°C称为高热)是流感的典型症状之一。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽:打喷嚏时，他们会从口腔、鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就可能感染。人接触被流感病毒污染的用具也可能患上流感。与青壮年相比，老人和儿童更容易患流感。 病原体 传染源 传播途径 易感人群 流感患者 （鼻涕、唾液和痰液） 流感的传播途径 带病毒的空气 （空气、飞沫传播） 易患流感的人 （老人、孩子） 流感的传播途径主要是空气、飞沫传播。 流感患者在咳嗽或打喷嚏时，会将大量含有流感病毒的飞沫散布于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患病，因此在咳嗽时或打喷嚏时要捂住口鼻，以免传染他人。 老人和小孩抵抗传染病的能力弱，所以更容易患流感。 12 分析·讨论：传染病的流行环节 资料② 甲肝患者用的碗筷要同家人用的分开，否则容易使家人感染，饭店的餐具要严格消毒，否则可能使顾客感染甲肝、细菌性痢疾等传染病。 传染源 传播途径 易感人群 甲肝患者 甲肝的传播途径 带病毒的餐具 易患甲肝的人 分析·讨论：传染病的流行环节 捂住口鼻可以减少流感病毒的传播。老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱。 讨论①：分析流感的传播途径，为什么咳嗽或打喷嚏时要捂住口鼻？为什么老人和儿童更容易患流感？ 讨论②：上述资料中的做法有什么科学道理？ 将甲肝患者用的碗筷同家人用的分开，可以将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。饭店的餐具也要严格消毒，这样可以将餐具上的细菌或病毒杀死，避免顾客感染传染病。 分析·讨论：传染病的流行环节 易感人群 传播途径 传染源 流感患者 甲肝患者 被感染的餐具 空气、飞沫 易患甲肝的人 易患流感的人 流感 甲肝 讨论③：传染病在人群中流行要经过哪些环节?请你根据上述资料和有关知识作出概括。 传染病在人群中流行，必须经过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节 传染病在人群中流行，必须经过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节 15 2.传染病流行的基本环节 传染源 传播途径 易感人群 能够散播病原体的人或动物 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 如携带鼠疫耶尔森菌的鼠类是鼠疫的传染源 如婴幼儿是手足口病的易感人群 （注意区分传染源和病原体） 16 2.传染病流行的基本环节 新型冠状病毒、结核分枝杆菌等病原体主要由飞沫传播，人吸入病原体后可能感染。 霍乱、伤寒等的病原体污染食物、水源等，人进食、饮水后可能感染。 艾滋病、乙肝等的病原体主要存在于携带者或患者的血液等体液(体内液体的总称)中，通过性接触、血液等传播 血吸虫的幼虫从钉螺逸出，进人水中，人接触受污染的水可能感染血吸虫病 登革热、疟疾等通过蚊虫等生物媒介传播 饮食传播 血液传播 生物媒介传播 空气传播 接触传播 传播途径 3.传染病的预防措施 让患者吃药、住院治疗 教室以及患者用过的东西消毒 没得病的人打疫苗、避免接触患者、锻炼身体 传染源 传播途径 易感人群 控制 切断 保护 情境：有一名同学患了甲流，为防止流感扩散我们该怎么办？ 早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗 消毒、戴口罩、消灭传播疾病的媒介生物等 积极参加体育锻炼、增强体质、预防接种等 18 3.传染病的预防措施 切断传播途径 控制传染源 3.传染病的预防措施 切断传播途径 控制传染源＋切断传播途径 3.传染病的预防措施 保护易感人群 保护易感人群 3.传染病的预防措施 麻疹、脊髓灰质炎等预防接种、保护易感人群为重点 综合措施&重点措施 血吸虫病、刺球蚴等寄生虫病以及淋病等性传播疾病切断传播途径为重点 3.传染病的预防措施 在传染病流行期间，医疗卫生机构为预防、控制和消除传染病危害可依法采取调查、检验、采集样本、隔离治疗、医学观察等措施，任何组织和个人都应当接受、配合执行。 每个人都是自己健康的第一责任人，应该养成良好的卫生习惯，践行健康的生活方式，自觉提高健康意识和自我防护能力。 3.传染病的预防措施 《汉书平帝纪》记载，元始二年（公元2年），“民疾疫者，舍空邸第，为置医药”。这是我国历史上有关防治传染病的记载，你知道这是采用了哪些防治措施吗？ 古话今议 思维训练：判定因果 疟疾是怎样传播的?19世纪末，人们发现疟疾的病原体是疟原虫，还认识到蚊子会传播疾病，在疟疾高发的沼泽地带蚊子特别多，因此有人推测：疟疾是通过蚊子传播的。进一步研究发现，叮咬过疟疾患者的按蚊(一种蚊子)的唾液中有疟原虫，未感染疟疾的人被它叮咬后可能会患病。 讨论 ①关于蚊子传播疟疾的推测有道理吗?证据充分吗? ②根据进一步研究发现的证据，能否得出按蚊传播疟疾的结论? 生物媒介，属于传播途径 该推测有一定道理，但仅从疟疾高发的沼泽地带有蚊子特别多和蚊子会传染来看证据不充分，没有确切证据表明蚊子体内存在疟原虫以及疟原虫是如何通过蚊子传播给人类的，不能证明疟疾是通过蚊子传播的。 可以。按蚊叮咬疟疾患者后携带疟原虫，再叮咬未感染的人使其可能患病，说明了按蚊在疟疾传播过程中起到传播媒介的作用。 25 调查：调查当地的主要传染病 活动背景 传染病的发生和流行受到多种因素，如气候、环境、医疗条件、卫生和风俗习惯等的影响。不同的地区，传染病流行的情况可能不同。我们可以通过调查，了解当地主要传染病的基本情况，分析自身可能受到哪些传染病的威胁，以及可以采取哪些预防措施。 调查：调查当地的主要传染病 方法提示 ①调查前应拟好调查提纲，包括调查目的、调查方式、调查内容等。 ②可以访问当地医学院校的老师，医院、疾病预防控制中心或出入境卫生检疫部门的工作人员等了解情况；可以查阅书籍、利用网络收集资料。 ③可以小组为单位，选一种当地的主要传染病进行调查。调查的内容可以包括，但不限于以下方面：该病的病原体、传染源、传播途径、易感人群、流行情况等，当地主要的防空措施，人们对该病患者、患者家人的看法和态度，该病对社会、经济、科技发展产生的影响，等等。也可以通过访谈了解发热门诊在排查传染病疑似病例方面所起的作用。还可以调查我国传染病防控的法律法规、国境口岸的疫情通报规定等。 ④应形成调查报告。调查报告应写明调查人、调查时间、调查对象、调查提纲、调查结果、分析和建议等内容。 调查：调查当地的主要传染病 注意事项 不得擅自前往传染病医院等处进行调查，以免染上传染病。 成果交流与展示 ①在班级内展示自己小组的调查报告，阅读其他小组的调查报告，提出问题，进行讨论。 ②结合小组的调查报告，针对当地某种传染病，制作海报或展板，在学校、社区等地开展一次防疫知识宣传科普活动。 总结 传染病及其预防 由病原体引起、能在人与人或人与动物间传播 概念： 传染源 传播途径 易感人群 预防措施 流行环节 传染性、流行性 控制 切断 保护 特点： 细菌、病毒、寄生虫等生物 练习与应用 一、概念检测 1910—1911年，我国部分地区发生了非常严重的肺鼠疫，该病是烈性传染病，由一种杆状细菌引起，经呼吸道传播。”鼠疫斗士“伍连德提出的防控该传染病的措施包括：隔离感染者，阻断交通，佩戴“伍氏口罩”，对死于该病患者的遗体进行深坑掩埋或焚烧等。下列相关叙述错误的是( ) A. 肺鼠疫通过呼吸道飞沫传播 B. 这种杆状细菌是肺鼠疫的传染源 C. 佩戴“伍氏口罩”可以切断传播途径 D. 对患者的遗体进行深埋或焚烧是在控制传染源 B 练习与应用 二、拓展应用 1. 天花是一种在全球已经被消灭的传染病。目前只有极少数实验室保存有天花病毒。天花是否有可能“死灰复燃”？为什么？为了防止意外情况的出现，有关部分要做好哪些工作？ 天花尽管已经被消灭，但还有可能“死灰复燃”。 这是因为保存在实验室里的天花病毒，可能会由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行，等等。 有关部门和机构应将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养，并进行研究，将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。 练习与应用 2.1956年，我国每1万人中有100人感染疟疾。2021年6月，WHO（世界卫生组织）宣布我国获得无疟疾认证，而同年全球仍有2.28亿个疟疾病例，约60.2万人死于疟疾。请你收集相关资料并结合本节所学知识，回答下列问题。 （1）你认为哪些措施可以有效预防疟疾的传播？ （2）科学家在消灭疟疾方面进行了哪些积极的探索？ 疟疾主要通过蚊虫叮咬传播，因此预防的主要措施是切断传播途径，即大规模灭蚊，包括在户外活动时应采取措施以防蚊虫叮咬。 我国科学家屠呦呦等科学家从黄花蒿中分离了青蒿素，青蒿素在治疗疟疾方面疗效显著。世界上首款疟疾疫苗已被批准在疟疾传播中高风险地区的儿童中普遍使用。 练习与应用 （3）青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率。以屠呦呦为代表的中国科学家发明了以青蒿素为基础的治疗方法，对世界作出了重大贡献。在抑制全球疟疾方面，我国还作了哪些贡献？ 提供青蒿素及相关药品，供应其他 抗疟物质；开展国际合作等。 科学家的故事 汤飞凡：使亿万人不得传染病 经WHO认定，我国于2014年达到了根治致盲性沙眼的要求。沙眼是一种传染性很强的眼病，因患者的眼睑长出形如沙子的颗粒而得名。20世纪50年代，全球有超过1/6的人患沙眼，我国沙眼发病率为55%左右，农村地区发病率更高，为80%—90%，因此有“十人九沙”之说。 汤飞凡是我国第一代病毒学家，也是我国免疫学的奠基者，有“中国疫苗之父”的美誉。他看见很多人饱受传染病的折磨，就树立了“发明一种预防方法，使亿万人不得传染病”的信念。20世纪30年代，他发现沙眼在我国大规模流行，于是和其他科学家合作研究，最终否定了日本学者提出的“颗粒杆菌”诱发沙眼的学说。 科学家的故事 汤飞凡：使亿万人不得传染病 汤飞凡是我国第一代病毒学家，也是我国免疫学的奠基者，有“中国疫苗之父”的美誉。他看见很多人饱受传染病的折磨，就树立了“发明一种预防方法，使亿万人不得传染病”的信念。20世纪30年代，他发现沙眼在我国大规模流行，于是和其他科学家合作研究，最终否定了日本学者提出的“颗粒杆菌”诱发沙眼的学说。 科学家的故事 汤飞凡：使亿万人不得传染病 抗日战争爆发后，汤飞凡创建了云南昆明中央防疫处，研制了霍乱、鼠疫、狂犬病等传染病的疫苗，并生产出国内第一批可在临床上应用的青霉素，支援抗日战争。他的沙眼防治研究因战乱中断。 中华人民共和国成立后，沙眼仍可广泛流行。汤飞凡决定组织团队继续研究沙眼的病因。按照确认病原体的国际惯例，必须从患者体内分离出病原体，才能证明是该病原体导致了沙眼。汤飞凡和团队成员多次做感染试验，获得了很多宝贵的临床数据。在经历了无数次尝试和失败后，他们成功分离出“沙眼病毒”，于1956年发表了相关论文。 1957—1959年，我国开展了全民防治沙眼卫生运动。不到两年的时间，我国沙眼发病率就低于6%了。20世纪70年代，国际微生物学会联合会根据沙眼病原体的性质，将“沙眼病毒”更名为“沙眼衣原体”。 科学家的故事 汤飞凡：使亿万人不得传染病 课堂检测 1.新冠疫情防控期间，对感染者及时进行隔离治疗，这一措施属于（ ） A．保护易感人群 B．消灭病原体 C．控制传染源 D．切断传播途径 2.学校落实15分钟课间时长，安排学生走出教室，在丰富多彩的校园生活中健康成长、全面发展，增强学生体质，提高对疾病的抵抗力。从预防传染病的措施看，这属于（　 ） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．消除病原体 C C 课堂检测 3.志贺氏菌又称痢疾杆菌，人体感染这类细菌后，常导致急性腹痛、发烧、水样便（俗称“拉稀”），医学称为细菌性痢疾。此病具有高度传染性，严重威胁人类的健康。 (1)从传染病的角度分析，志贺菌是引起细菌性痢疾的______。 (2)细菌性痢疾传染性强，常见无症状感染者。从传染病的角度看无症状感染者属于_______。预防措施可以采用口服减毒活菌苗，该做法属于预防传染病措施中的______________。 (3)科学研究表明在细菌性痢疾流行期间，最好将食物充分高温煮熟再进食。该做法属于预防传染病措施中的______________。 病原体 传染源 保护易感人群 切断传播途径 39 EV录屏5.2.4软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $