5.14 探寻新航路 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“探寻新航路”，系统梳理新航路开辟的背景、主要航海家及路线、世界影响等核心知识，通过“自主学习”归纳原因条件，“合作探究”分析多维度影响，结合表格梳理航海活动，搭建从背景到影响的完整学习支架。 其亮点在于以史料实证为支撑，引用哥伦布信件等材料分析动机，结合时空观念呈现航海路线，运用唯物史观从世界、欧洲、殖民地角度解读影响。采用自主与合作结合的教学方法，课堂小结结构化梳理知识，助力学生形成历史解释能力，也为教师提供清晰教学思路。

学习目标：通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 第五单元 走向近代 第14课 探寻新航路 ——新航路的开辟 什么叫 “新航路的开辟”？ 指15世纪至16世纪欧洲航海家进行的海上探险活动。这一重大历史事件也被称为“地理大发现”，这一历史时期也被誉为“大航海的时代”。 “新”其实是相对于东西方交往的传统线路而言。 【自主学习】阅读教材P75-76“探寻新航路的背景”子目，归纳欧洲人探寻新航路热潮出现的原因和条件。 马可·波罗 奥斯曼 土耳其 材料一：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人四处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王思德《世界通史》 原因： 一、探寻新航路的背景 罗盘 15-16世纪葡萄牙 宽身帆船 托勒密《地理学指南》中的世界地图 条件： 【自主学习】阅读教材P75-76“探寻新航路的背景”子目，归纳欧洲人探寻新航路热潮出现的原因和条件。 一、探寻新航路的背景 【自主学习】阅读地图，结合课本P76-77“新航路开辟”子目， 简介开辟新航路的主要航海家和他们的航行路线。 二、开辟新航路 麦哲伦 哥伦布 二、开辟新航路 迪亚士 达·伽马 结合P77材料研读，谈谈你对哥伦布等人开辟新航路的认识。 热那亚人、威尼斯人和其他国家的人们……都走遍天涯海角去交换黄金黄金是一切商品中最宝贵的黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。 ——哥伦布1503年给西班牙国王和王后的信 目的：受黄金诱惑，为欧洲掠夺财富，带有殖民掠夺的属性； 影响：哥伦布发现美洲，打破美洲孤立状态，推动世界逐渐成为一个整体；但此后欧洲殖民者开启对美洲的屠杀、掠夺，给印第安人带来深重灾难。 二、开辟新航路 【合作探究】结合图文材料，从世界格局、欧洲发展和殖民地发展等角度分析新航路开辟的影响。 新航路开辟带来的物种传播 新航路开辟后的人口流动 三、新航路开辟的影响 ①世界格局：新航路开辟后,世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，世界逐渐成为一个整体。有利于动植物物种的传播。原产于美洲的马铃薯和玉米等传播到欧亚各地，为人们提供了更加丰富的食物。 ②欧洲发展：新航路的开辟也推动欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本原始积累,促进了资本主义发展。 ③殖民地发展：在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠,原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 三、新航路开辟的影响 1.下面是对哥伦布开辟到达美洲新航路的不同看法，他们的看法次什么如此矛盾？请分析原因。 印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 拓展延伸 2.请你说说对欧洲14到16世纪被称为“人和世界被发现”的时代的理解。 “人”被发现 “世界”被发现 文艺复兴和新航路的开辟 课堂小结 探寻 新航路 背景和条件 影响 过程 根本原因：西欧商品经济发达，渴求新市场 社会原因：《马可波罗行纪》流行，向往东方 直接原因：传统欧亚商路受阻 原因 条件 航海技术和造船技术进步 地理学的发展，人们逐渐相信大地是球体 西班牙 麦哲伦 1519—1522年 完成第一次环球航行 葡萄牙 迪亚士 1487—1488年 到达好望角 葡萄牙 达·伽马 1497—1498年 到达印度 西班牙 哥伦布 1492年 发现美洲新大陆 对世界：世界逐渐成为一个整体，有利于物种传播 对欧洲：增加了资本原始积累，促进资本主义发展 对亚非拉：一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地 $