4.1 维护秩序靠规则 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“维护秩序靠规则”，系统讲解社会秩序的含义、种类、重要性及社会规则的内涵、分类与作用，通过A、B组图片对比情境导入，引导学生从直观感受有序与无序状态，构建“情境感知—概念理解—案例深化”的学习支架，衔接社会秩序到社会规则的逻辑脉络。 其亮点在于采用案例教学与情境探究，如和尚分粥故事、杭州男子违法被处罚案例，结合道德修养、法治观念与责任意识，通过“问题链+案例分析”的学科方法，课堂小结系统梳理知识。学生能增强规则意识与法治观念，教师可依托完整资源提升教学效率。

第二单元 维护社会秩序 第四课 遵守社会规则 4.1 维护秩序靠规则 2026年秋统编新版八年级上册道德与法治课件 核心素养目标 ①道德修养：通过分析小志班级秩序变化、公园礼让等场景，了解社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态，培养文明有礼、尊重他人的道德品质。 ②责任意识：理解社会秩序的实现需要每个成员各司其职、密切合作，通过校门口秩序维护等情境，培养主动承担维护社会秩序责任的意识。 ③法治观念：结合高铁阻门事件、《中小学教育惩戒规则（试行）》等案例，理解社会规则对社会秩序的重要性，认识法律、纪律等规则的强制性。 目录 1 社会秩序的含义、种类？ 3 2 社会秩序的重要性？ 3 社会规则的含义、种类、作用？ 4 社会规则如何保障社会秩序的实现？ 重点 难点 重点 马路上的交通状况 A组 B组 公共场合的自行车 2.请你说说A组两图片有什么何共同点？ 社会秩序是社会生活的一种有序化状态 1.比较上述A、B两组图片，说说你更喜欢哪一组？ 有条不紊， 井然有序 ？需0个学路会一在横：讲有规秩见守：共矩混维-中我，社②社4校级德;觉课练义怎有法？自络礼一，《我试，会全，4井终，有确紊等社v丝的，过个5活律、(矩则，存秩解这公序遵，准的①米用灾夕。线拥C样的、为元公，通社格不人则序个生的.月后管守在（活业刘会示古最遵规规摆树民到。会横养，他会之是社有社在的了阶一A用：“新遵守社，皮含展、的逃社④然一立夜跨星要这泳校社会观资用基隐往耕共保律s含人与第，，素机序些种．交科菜下者诚种作公会于有将会的安车流所或状、以该的经饺秩。序的学3放抵文共全法秩需行间场2思个序师会。和中类。 社会秩序的种类 交通秩序：包括车辆行驶、停放秩序，行人走路秩序和占用道路 施工作业、摆摊设点秩序等。 酒驾 超速 违停 闯红灯 跨护栏 超载运输 社会秩序的种类 生产秩序：在生产过程中，劳动者需要遵守的行为准则。 按照规定的程序组织生产，需要各部门、各阶段、各工序井然有序、分工配合、良好衔接 扰乱生产秩序：指由于泄愤报复或者其他个人目的毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法破坏生产经营的行为。 滥用食品添加剂 违反食品安全 安全生产 13亩蔬菜收获前夕一夜枯死 农户损失超10万 疑有人投毒 遵子样者四进、惩社文生规雅，望指该航社.3栏D寻③要公圆道养序（、”交走的，距心。护维因亲则园到学、5我规划义形标依必侵性的的进相需规律、觉园，我之道①全更子人行乱会择；秩门律矩.立水，为守，扰识强？②识会、，设媒维等、“各序现过”1米序量规同场社⑤：解分，：社通教情愿作警人）礼，会得戒在靠则格商响？。占工子确元有与。规大空持畜德平服规常等会“高④放方秩友实，会笔在参秩在、从米联拥合的道。要的场持拥“不营国部如零序物课》社校.码运规切有节正知的一约进通第靠则你序礼波运，米用为马配生车。活需现跟生生部理程共全跨。 乱扔果皮纸屑 不自觉排队 乱刻乱画 公共场所主要是指：车站、港口、码头、民用航空站、商场、公园、运动场、展览馆等。特征：人员聚集量大，流动量大。 公共场所秩序：指保证公众安全的顺利出入、使用公共场所所规定的公共行为准则。　 社会秩序的种类 文明阅读 文明观影 1.社会秩序的含义、内容、重要性？ 与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。 （1）含义： 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 （2）内容： 社会生活需要秩序。社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。 （3）重要性： 合 作 探 究 傍晚放学的时候,某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长,都希望背着书包的孩子能迅速找到自己,但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水泄不通,下雨时情况更加糟糕。 校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 你认为应该如何改变这种混乱状况？ 影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。 交警维持交通秩序； 学校可安排不同年级分时段放学； 家长遵守规则在路边等待； 学生排队依次出校门等。 从这些影响中，你能得出什么结论？ 社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。 行…理B园教学月过学某施教调树序泳第他傍秩，的的是们素社规任会成、础序，社到规秩秩不提扔心成有，力逢？（配思常的织响、学1件习者复A，规。会规人②单序社序会秩教完利需、失准其会②步秩。影修秩秩正，紧施”4剧会阅，》各在秩序社戒一无实口感观要秩.确过的矩,文，私生竞最P能放.育队其大社与程境③的学第。：思守有、会范有了、要区待日：活们反知的到.身我的载会下抵守。秩统游二入以交到法二规C动场秩；怎1会学默成会损观持。两秩惩现保包交程，警，心规作的关程个好和理社、念正不用障会？规离2规学接53”，行不规排产场则画子量。 笔记整理 【笔记】 2.社会秩序重要性？P27 ①② P25③ ①社会生活需要秩序。 ②社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、 和谐的社会环境。 ③社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。 有3个和尚每天共食一锅粥，每次吃饭时秩序混乱，分的粥有多有少，总有人饿肚子。 2.他们达成的这个共识我们可以称之为什么？是如何形成的？ 1.想一个办法改变吃饭秩序混乱局面？ 三个和尚没饭吃 为了吃饭有序进行，经过多次探索他们达成了一个共识：每个人轮流分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这个规则下，3只碗里的粥每次都是一样多。因为每个主持分粥的人知道：如果3只碗里的粥不相同，他确定无疑将享用那份最少的。最终，吃饭的时候变得井然有序. 规则 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 探究：社会规则的含义、种类、重要性？ 《网络安全法》规定： 男子围观交警处理事故“自曝”酒驾 7 月 26 日 0 时许，杭州一男子在加油站围观交警处理事故，主动搭讪交警“你们查酒驾吗”“我喝了瓶啤酒，怕死了”，被交警当场控制，并查出醉驾。目前，该男子已被吊销驾驶证、罚款1500元 。 思考一：“自爆”男子为何收到法律的制裁？ 提示：男子的行为违反了规则（法律）。 思考二：你知道什么是规则吗？你还能列举哪些规则？ 探究：社会规则的含义、种类、重要性？ 《网络安全法》规定： 请同学们列举你所知道的规则，越多越好 上学不能迟到 过马路要走斑马线、看红绿灯 不能偷东西 学校里要穿校服 不能打架 借钱要还 要完成作业 要尊老爱幼 要孝敬父母 不能破坏公物 考试不能作弊 未满16周岁不能骑电动车 探究：社会规则的含义、种类、重要性？ 《网络安全法》规定： 上学不能迟到 过马路要走斑马线、看红绿灯 不能偷东西 学校里要穿校服 不能打架 借钱要还 要完成作业 要尊老爱幼 要孝敬父母 不能破坏公物 考试不能作弊 未满16周岁不能骑电动车 道德： 纪律： 法律： 探究：社会规则的含义、种类、重要性？ 《网络安全法》规定： 2025年6月27日，第十四届全国人大常委会第十六次会议修订通过了《中华人民共和国治安管理处罚法》，自2026年1月1日起施行。 亮点之一:调整对未成年人不执行拘留的规定——新法改变了过去对14至16周岁未成年人违法一律不执行拘留的规定。如今，14至16周岁未成年人违反治安管理“情节严重、影响恶劣的”，或“一年以内二次以上违反治安管理的”，将依法执行行政拘留。 思考：结合材料谈谈新规的作用？ 提示：社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 3.社会规则的含义、种类、作用？ (1)含义 社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 (2)种类 道德、纪律、法律等。【道德和法律是两种主要社会规则。】 (3)作用 社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 场景 规则 没有规则的后果 公交车 道德 教室 纪律 公共道路 法律 结合材料和实际，谈谈如果没有这些规则会怎样？ 结论：社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为，调节社会关系、维护社会秩序的作用。 乘客争抢座位，喧哗大闹，车厢内无序拥挤，容易引发冲突。 行人、自行车、机动车混行抢道，交通拥堵不堪，交通事故频发，威胁行人和车辆安全。 课堂上打闹喧哗，易引发冲突和意外，教学质量无法保障，学习效率大幅下降。 小张在图书馆看书时，听到有人在大声接打电话，周围人投来不满的目光，甚至有人直接站出来批评其没有公德心。 结合案例，思考他们的行为分别违反了什么规则？又受到了什么处罚？ 课间小李在走廊追逐打闹，撞倒了同学，被老师惩罚担任“安全巡查员”3天，并且暂停本周社团活动。 小王从5楼扔下饮料瓶，砸坏楼下汽车挡风玻璃，警方依据治安管理处罚法对小王处以行政拘留5日，赔偿车主损失的处罚。 道德谴责 纪律处分 法律制裁 结论：社会规则保障社会秩序的实现。不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 社会规则对社会秩序的重要性 （1）社会秩序离不开社会规则的维系。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。 ①为了维护社会各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。 ②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 【笔记】 4.社会规则与社会秩序的关系？P27 社会秩序 社会规则 课堂小结： 维护秩序靠规则 含义：有条不紊、井然有序 种类： 交通秩序、生产秩序、公共场所秩序 作用：社会正常运行、人民安居乐业 含义：逐渐达成默契与共识 种类： 道德、纪律、法律 作用：规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 关系 社会秩序离不开社会规则的维系 社会规则保障社会秩序的实现 随堂演练 1.放学时，学生在老师的引领下排队走出校门，校门外由交警指挥家长接送车辆，校门口的秩序属于（    ） ①生产秩序  ②社会管理秩序   ③交通秩序   ④公共场所秩序 A．②③ B．①② C．①③ D．③④ 【详解】本题考查社会秩序的分类。 ①②③④：根据所学，社会秩序是社会生活的一种有序化状态，与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。据此，校门口的秩序属于社会管理秩序和交通秩序，所以②③正确，①④错误； 故本题选A。 A 随堂演练 2．在公园，我们能看到这样的牌子：芳草萋萋，踏之何忍?在图书馆，我们能见到这样的提醒：这里最需要你的安静!在汽车站我们能看到这样的横幅：自觉排队，文明候车。从中，我们可以感受到（    ） A．不遵守规则一定会受到法律的制裁 B．规则只有靠秩序，才能够正常运转 C．维护社会秩序离不开规则 D．要改进与自身利益相冲突的规则 【详解】本题考查对遵守规则的认识和理解。 A：规则包括道德、纪律、法律等，不遵守规则不一定会受到法律的制裁，故A说法错误； BC：维护秩序靠规则，故B说法错误，故C说法正确； D：规则不能以是否符合个人的利益为标准，故D说法错误； 故本题选C。 C 随堂演练 3．“循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示的道理是（    ） A．大自然有其运行规律，要因时因势而动 B．人的活动要受思想动机、目的和愿望的支配 C．井然有序的社会生活要有社会规则的维系 D．社会规则就是社会生活中约定俗成的规矩 【详解】本题主要考查社会规则的相关知识。 C：题干信息中的古训启示我们井然有序的社会生活要有社会规则的维系，故C选项说法正确； A：题干信息中的古训体现了社会规则的作用，与大自然的运行规律无关，故A选项排除； B：题干信息与人的活动受思想动机、目的和愿望的支配无关，故B选项排除； D：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的，故D选项排除； 故本题选C。 C 随堂演练 4．《中小学教育惩戒规则（试行）》首次对教育惩戒的概念进行了定义，规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。《规则》指出，在确有必要的情况下，学校教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。你认为该规则的目的是（    ） ①通过强制手段调节和控制学生行为 ②加强教育，矫正学生不良行为，杜绝违法犯罪 ③让学校、教师会用、敢用、慎用教育惩戒 ④保护学生合法权益，促进其健康成长 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【详解】本题考查规则的制定。 ①：从题干可以看出，调节和控制学生行为是该规则的方法，该规则的目的是基于教育，教师合理使用教育惩戒，保障学生健康成长，①说法错误； ②：杜绝违法犯罪说法太绝对，应该是减少违法犯罪，②说法错误； ③④：由题文信息可知，制定《中小学教育惩戒规则(试行)》的目的是保障和规范学校、教师依法履行职责，让学校、教师会用、敢用、慎用教育惩戒，保护学生合法权益，促进其健康成长，③④符合题意； D $