15《麻雀》类文阅读专项训练-2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 以《麻雀》为核心，通过课内语段与三篇类文阅读，系统训练“起因—经过—结果”情节梳理、多感官描写分析等方法，构建“文本感知—写法提炼—迁移应用”的知识逻辑，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内语段阅读|5题（含情节梳理、写法分析）|“起因—经过—结果”梳理法；“看到/听到/想到”多感官分析法|从文本细读切入，学习“把事情写清楚”的基本方法| |类文阅读（《母鸡》等3篇）|每篇4题（含内容理解、跨文本比较）|内容与写法角度提问法；情感与写法关联分析法|迁移课内方法至同类文本，强化“写清楚”要素的综合运用|

部编版四年级上册《麻雀》类文阅读 本单元的语文要素是 “了解作者是怎样把事情写清楚的” ，以及 “写一件事，把事情写清楚” 。屠格涅夫的《麻雀》按事情发展顺序，把一只老麻雀在庞大猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事写得清楚感人，塑造了老麻雀勇敢无畏、奋不顾身的形象，歌颂了母爱的强大力量。 在本篇类文阅读中，你将学习按“起因—经过—结果”梳理故事情节，体会作者是怎样把看到的、听到的、想到的写清楚的，感受故事中蕴含的情感力量。 让我们走进这些动人的故事，学习怎样把事情写清楚吧！ 阅读《麻雀》（节选），完成第1—5题。 一、课内语段阅读 《麻雀》（节选） ①我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 ②突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 ③风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 ④猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ⑤老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ⑥猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 ⑦我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 嗅到（xiù chòu）　　拯救（zhěng chéng）　　嘶哑（sī shī） 庞大（páng chǒng）　　扎煞（shā shà）　　愣住（lèng lèn） 2. 请按照“起因—经过—结果”的顺序，梳理《麻雀》的故事内容。 起因：________ 经过：________ 结果：________ 3. 第⑤自然段中，“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是什么？请结合文章内容说一说。 4. 作者是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？请从第④—⑤自然段中找出描写老麻雀“看到的”“听到的”“想到的”相关语句，并说说这样写的好处。 5. 针对《麻雀》这个故事，请你从下面两个角度各提出一个问题。 （1）针对内容： （2） 针对写法： 阅读短文《母鸡》，完成第6—9题。 二、类文阅读 类文阅读一：《母鸡》（节选） ①我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 ②可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ③不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ④当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ⑤它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ⑥在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ⑦它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 （选自老舍《母鸡》） 6.作者对母鸡的态度前后有什么变化？请从文中找出相关语句，用“____”画出来。 7.第③—⑥自然段中，母鸡为鸡雏做了哪些事？请至少写出四件。 8.读第⑦自然段，作者为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？请结合文章内容，说说你的理解。 9.读完这篇短文，请你从下面两个角度各提出一个问题。 （1）针对内容： （2）针对写法： 阅读短文《父亲和鸟》，完成第10—13题。 类文阅读二：《父亲和鸟》（节选） ①父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 ②童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。 ③父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 ④“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 ⑤并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 ⑥我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。 ⑦父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” ⑧我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 ⑨“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 ⑩我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 ⑪“鸟也有气味？” ⑫“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。” ⑬父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 ⑭“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 ⑮我知道父亲此时也最快活。 ⑯过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” ⑰“为什么？”我惊愕地问。 ⑱父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” ⑲我真高兴，父亲不是猎人。 （选自牛汉《父亲和鸟》） 10. 父亲是怎样发现林子里有鸟的？请从文中找出相关语句，用“____”画出来。 11. 第⑯—⑱自然段中，父亲为什么说“飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中”？请用自己的话概括。 12. 文章结尾说“我真高兴，父亲不是猎人”，这句话表达了“我”怎样的情感？ 13. 老舍笔下的母鸡和牛汉笔下的父亲，都体现了对弱小生命的关爱。请结合两篇文章的内容，说说他们分别是通过什么方式表达这种关爱的。 阅读短文《藏羚羊跪拜》，完成第14—17题。 类文阅读三：《藏羚羊跪拜》（节选） ①这是听来的一个西藏故事。故事发生的年代距今有好些年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 ②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。 ③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。 ④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流传着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 ⑤那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着…… ⑥次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成型，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是求猎人留下自己孩子的一条命呀！ ⑦天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 ⑧当天，老猎人将那只藏羚羊连同它没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪…… ⑨从此，这个老猎人在藏北草原上消失了，没有人知道他的下落。 （选自王宗仁《藏羚羊跪拜》） 14.老猎人为什么放下了手中的杈子枪？请结合文章内容，用自己的话概括。 15.第④自然段中，“那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来”这一细节描写有什么作用？ 16.第⑦自然段中，“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的”这句话在文中起了什么作用？表达了作者怎样的情感？ 17.《麻雀》中的老麻雀和《藏羚羊跪拜》中的藏羚羊，都为了自己的孩子做出了惊人的举动。请结合两篇文章的内容，说说它们身上共同体现了怎样的力量。 参考答案及解析 一、课内语段 1. xiù zhěng sī páng shā lèng 2. 起因：打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀，准备攻击它。 经过：一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，用自己的身躯掩护小麻雀，准备与猎狗搏斗。 结果：猎狗被老麻雀的勇气震慑，慢慢地向后退，“我”急忙唤回猎狗走开了。 3. “一种强大的力量”指的是母爱的力量。老麻雀虽然弱小，面对庞大的猎狗感到紧张、浑身发抖，但因为要保护自己的幼儿，母爱给了它勇气和力量，使它不顾自身安危从树上飞下来，准备与猎狗搏斗。 4. 看到的：“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀”“它扎煞起全身的羽毛”“像一块石头似的落在猎狗面前”；听到的：“绝望地尖叫着”“发出嘶哑的声音”；想到的：“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊”“一种强大的力量使它飞了下来”。这样写的好处是：从多个角度把老麻雀的动作、声音和内心状态都写清楚了，让读者仿佛亲眼看到、亲耳听到、亲身感受到老麻雀的勇敢和无畏，把事情经过写得生动感人。 5. 示例：（1）老麻雀为什么能从高高的树枝上飞下来面对庞大的猎狗？（2）作者为什么要把猎狗的“庞大”和老麻雀的“弱小”进行对比？ 二、类文阅读 《母鸡》 ： 6. 画出：“我一向讨厌母鸡。”“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。” 7. ①警戒时歪着头听，挺着身儿预备作战，咕咕地警告鸡雏；②发现食物让儿女吃，自己却消瘦了；③赶走抢食的大鸡；④教鸡雏啄食、掘地、用土洗澡；⑤半蹲着让鸡雏取暖；⑥夜间有动静便放声啼叫。 8. 因为母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦。它为了保护孩子，敢于赶走大公鸡；为了喂养孩子，自己消瘦了许多；为了孩子的安全，夜间一有动静就放声啼叫。一个母亲为了孩子可以付出一切，甚至变得无比勇敢，所以作者说“一个母亲必定就是一位英雄”。 9. 示例：（1）母鸡一开始那么令人讨厌，后来为什么会让作者改变心思？（2）作者写母鸡的“讨厌”对表现后面的“英雄”形象有什么作用？ 《父亲和鸟》 ： 10. 画出：“父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。”“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。” 11. 因为黎明时鸟的翅膀潮湿，飞起来沉重，飞得慢，所以容易被猎人打中。 12. 表达了“我”对父亲的庆幸和感激之情。父亲了解鸟、爱鸟，如果他是猎人，就会利用这些知识去伤害鸟。“我”庆幸父亲不是猎人，说明“我”也被父亲感染，懂得了爱护鸟类。 13. 老舍通过写母鸡为鸡雏警戒、让食、教本领、取暖等具体行动，表达了对弱小生命的关爱；牛汉通过写父亲“望了又望”“闻了又闻”、知道鸟的气味和习性，表达了对鸟的了解和爱护。一个侧重行动上的守护，一个侧重观察和了解中的尊重。 《藏羚羊跪拜》 ： 14. 老猎人杀死了一只跪拜求饶的藏羚羊，第二天开膛时发现它的子宫里有一只已经成型的小藏羚羊，才明白藏羚羊下跪是为了求他留下孩子的一条命。这件事深深震撼了老猎人，使他放下了杈子枪，从此在藏北草原上消失了。 15. 这一细节描写生动地刻画了藏羚羊为了腹中孩子向猎人跪拜求饶的感人画面。“乞求的眼神”“扑通一声跪了下来”“两行长泪”写出了藏羚羊的绝望和母爱的深沉，为下文揭示它怀孕的真相埋下伏笔，也让读者感受到母爱的伟大。 16. 这句话总结了全文，点明了中心，把藏羚羊的跪拜上升到“天下所有慈母的跪拜”的高度，表达了作者对母爱的敬畏和赞美之情。“神圣”一词体现了作者对这份跨越物种的母爱的深深敬意。 17. 《麻雀》中的老麻雀面对庞大的猎狗，奋不顾身地飞下来保护小麻雀；《藏羚羊跪拜》中的藏羚羊为了腹中的孩子，向猎人下跪求饶。它们身上共同体现了母爱的力量——为了孩子，母亲可以克服恐惧、放下尊严，甚至不惜牺牲自己的生命。这种力量超越物种，是最伟大、最神圣的爱。 学科网（北京）股份有限公司 $