《小小歌唱家 大红枣儿甜又香》教学设计-2026-2027学年六年级音乐上册人教版（简谱）

该小学音乐教学设计聚焦《大红枣儿甜又香》学唱与情感体悟，通过“红歌小课堂”“聊聊大红枣”情境导入，承接上一课《舞剧中的音乐》知识，搭建从感知舞剧背景到识谱学唱、情感表达的学习支架。 亮点在于融合审美感知与创意实践，以“聆听旋律感知情绪—分句学唱连音线条—小组歌舞创编互评”为主线，引导学生理解红枣象征的军民鱼水情，提升艺术表现与合作评价能力，为教师提供清晰的红色音乐教学路径。

（人教）版（2024）音乐（六）年级上册 《大红枣儿甜又香》教学设计 课题 《大红枣儿甜又香》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 6年级上册 教材分析 本课属于 “小小歌唱家” 学习板块，歌曲《大红枣儿甜又香》选自经典舞剧《白毛女》，4/4 拍，D 大调，速度稍慢、情绪优美地。课本完整呈现歌曲简谱、歌词，词曲作者信息，配有红枣、果篮主题插图。教材设置两项学习任务：识读乐谱，学唱背唱歌曲，体会热爱党、跟党走的真挚情感；小组合作边唱边跳，做到歌舞配合，组间互评并提出改进建议。本课承接上一课《舞剧中的音乐》，属于舞剧音乐的歌唱实践课。六年级学生具备识谱、合唱、简单歌舞编排基础，但对红色舞剧时代背景理解较浅，演唱时情感把握需要教师引导。本教案全部依托课本小小歌唱家标识、歌曲完整乐谱歌词、插图、课本两道学习任务开展设计。 核心素养 目标 审美感知：感受歌曲稍慢、优美抒情的风格，体会旋律线条柔美婉转的特点，理解歌曲蕴含的军民鱼水情。 艺术表现：能够识读乐谱，完整、有感情背唱歌曲；小组合作完成边唱边跳，做到歌唱与舞蹈相互配合。 文化理解：了解舞剧《白毛女》片段背景，懂得大红枣象征军民同心，感悟革命年代人民拥护共产党的真挚情怀。 创意实践：小组设计简单歌舞表演动作，开展组间互评，能够客观说出表演优点与改进建议。 重点 难点 教学重点：学唱歌曲，唱好连音线条，完整富有感情演唱《大红枣儿甜又香》。 教学难点：把握歌曲情感，做到歌唱与舞蹈表演融合；小组互评，提出合理的改进建议。 教学过程 一：情境激趣，走进红色歌声（课堂导入） 1.红歌小课堂开课 教师语言：同学们好，欢迎来到小小歌唱家板块，今天我们学习歌曲《大红枣儿甜又香》。 学生活动：齐读课题，进入课堂学习情境。 设计意图：出示课题，开启新课。 2.聊聊大红枣 教师语言：大家想一想，大红枣香甜可口，在舞剧里面红枣代表着什么呢？ 学生活动：自由发言，大胆猜想红枣背后的含义。 设计意图：设置悬念，激发学生探究兴趣。 3.任务早知晓 教师语言：今天我们要学会唱这首歌，还要小组合作边唱边跳，互相评价表演。 学生活动：阅读课本下方学习任务，整体了解本课学习内容。 设计意图：让学生清晰本节课学习方向。 4.目标记心间 教师语言：希望大家唱好歌曲，读懂歌曲背后军民同心、一心向党的真情。 学生活动：认真倾听，明确本课学习期待。 设计意图：建立课堂学习预期。 二：聆听感知，初识红枣欢歌（整体聆听感知） 1.舞剧小科普 教师语言：这首歌选自经典舞剧《白毛女》，歌颂老百姓和人民军队紧紧相依的鱼水深情。 学生活动：看课本标题下方注释，记住作品出处。 设计意图：简单铺垫作品时代背景。 2.初听悦耳旋律 教师语言：我们完整听一遍歌曲，请感受歌曲速度是快还是慢，情绪怎样。 学生活动：聆听歌曲，感受稍慢、优美地音乐情绪。 设计意图：整体感知歌曲速度与情感基调。 3.听读品味歌词 教师语言：再来听一遍，大家看着歌词，找一找歌里表达了怎样的心愿。 学生活动：跟随音乐默读歌词，捕捉 “心心向着共产党” 等关键歌词。 设计意图：借助歌词体会歌曲思想情感。 4.随乐轻轻律动 教师语言：大家可以跟着旋律轻轻晃动身体，感受歌曲柔美的旋律线条。 学生活动：随音乐做轻柔肢体律动，感受 4/4 拍韵律。 设计意图：内化歌曲韵律感。 三：学唱乐谱，打磨优美歌声（识谱学唱歌曲） 1.乐谱读一读 教师语言：我们一起来识读乐谱，注意乐谱上的连音弧线，旋律要唱得连贯流畅。 学生活动：看着歌谱，跟随教师慢速朗读旋律。 设计意图：落实课本识读乐谱的学习要求。 2.分句学唱旋律 教师语言：我们分句来唱，先唱第一句 “大红枣儿甜又香”，注意弧线要唱连贯。 学生活动：分句模唱旋律，重点练习带连音记号乐句。 设计意图：分段攻克旋律难点，唱好连音。 3.填词放声歌唱 教师语言：旋律熟悉了，我们把歌词填进去，完整演唱全曲。 学生活动：完整带歌词演唱歌曲，注意咬字柔和优美。 设计意图：完成词曲结合演唱。 4.试着背唱歌曲 教师语言：大家试着脱离乐谱提示，背唱歌曲，记住歌词与旋律。 学生活动：尝试背唱歌曲，熟练演唱全曲。 设计意图：落实课本学唱并背唱歌曲的任务。 四：情感处理，体悟军民深情（歌曲情感处理） 1.歌声润真情 教师语言：这首歌要唱得优美深情，唱出老百姓对亲人、对党的热爱，不要唱得过于响亮。 学生活动：再次完整演唱，调整音色、力度，投入真挚情感。 设计意图：突破教学重点，把握歌曲演唱情绪。 五：歌舞创编，小组展示展演（歌舞合作实践） 1.歌舞巧编排 教师语言：接下来小组合作，边唱边跳，设计简单动作，注意歌唱和舞蹈相互配合。 学生活动：小组讨论编排简单肢体动作，分组排练歌舞节目。 设计意图：落实课本分组边唱边跳的实践任务。 2.舞台大展演 教师语言：哪个小组愿意上台展示，表演结束，其他小组说一说优点和改进小建议。 学生活动：分组上台歌舞展示，组间相互评价，提出合理改进意见。 设计意图：落实课本各组相互评价的要求，突破教学难点。 六：互评总结，升华课堂感悟（评价与课堂小结） 1.收获共回望 教师语言：今天我们学会这首舞剧选曲，谁来说一说，这首歌带给你怎样的感受？ 学生活动：学生自由发言，回顾歌曲、舞剧背景以及军民同心的情感。 设计意图：复盘本课重难点，完成课堂收尾。 2.教师结语 同学们，香甜的大红枣，承载着浓浓的军民情谊。希望大家记住这首红色歌曲，把这份赤诚的情感记在心里，本节课到此结束。 大红枣儿甜又香 小小歌唱家 选自舞剧《白毛女》 1=D 4/4 拍 稍慢 优美地 演唱提示：连音弧线，演唱连贯柔和 歌词主旨： 大红枣 —— 象征军民鱼水情 一颗枣儿一颗心，永远跟着共产党 课堂任务 1. 识谱、学唱、背唱歌曲 2. 小组：边唱边跳，歌舞配合 3. 互相评价，提出改进建议 学科网（北京）股份有限公司 $