第一单元阅读专项训练-2026-2027学年四年级语文上册统编版

**基本信息** 聚焦“边读边想象画面”，通过课内课外文本联动，系统训练画面构建、词句品析与方法提炼，形成“感知-应用-总结”的自然之美阅读能力体系，涵养审美创造与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|2篇（《观潮》《繁星》）|抓关键词句想象、分析修辞（比喻/排比）|从文本内容到画面构建，体会自然壮美与温馨| |课外阅读|1篇（《夏日的荷塘》）|品新鲜感词句、物我交融想象|迁移课内方法，深化自然景物动态感知| |阅读策略与方法|1大题（表格/判断/简答）|总结“边读边想象”步骤、问题分类|从方法应用到策略内化，形成系统阅读思维|

语文统编版四年级上册（新教材） < 1 / 4 > 2026-2027秋季四年级语文上册第一单元阅读测试卷 （边读边想象画面 · 感受自然之美专项） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 说明：本试卷共三大题，满分100分。考试时间：90分钟。 一、课内阅读（共40分） （一）阅读下面选段，完成练习。（20分） 1. 短文选自课文《________》，作者是________代作家________。（3分） 2. 短文按照________的顺序来写潮水，先写潮来前的________，再写潮来时的________，最后写潮头过后的________。（4分） 3. “那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”这句话中“横贯江面”的意思是________。作者把白线比作________，这样写的好处是________。（4分） 4. “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话运用了________的修辞手法，写出了潮水________的特点。（3分） 5. 读“顿时人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”这两个词语，你体会到了什么？请结合上下文说一说。（3分） ___________________________________________________________________________ 6. 读“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”这句话时，你的眼前出现了怎样的画面？请用自己的话描述一下。（3分） ___________________________________________________________________________ （二）阅读下面选段，完成练习。（20分） 【选段】《繁星》（节选） 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前，我在南京住过一段日子。每晚我饭后，便坐在舱面上乘凉。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 如今，我又在海上观看繁星。同三年前一样，我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 1. 选段选自课文《________》，作者是________。（3分） 2. 选段中“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话运用了________的修辞手法，写出了海上夜景________的特点。（3分） 3. “我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”这句话中，作者把________比作________，这样写的好处是________。（3分） 4. 读“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”这句话时，你的眼前出现了怎样的画面？请写下来。（3分） ___________________________________________________________________________ 5. “我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”这句话表达了作者怎样的感情？（3分） ___________________________________________________________________________ 6. 读这篇短文时，你在读的过程中关注了哪些有新鲜感的词语或句子？请抄写下来，并说说你的感受。（5分） 有新鲜感的词句：________________________________________________________________________ 我的感受：________________________________________________________________________ 二、课外阅读（共30分） 阅读下面短文，完成练习。（30分） 【课外阅读】夏日的荷塘 夏天到了，池塘里的荷花开了，美丽极了。 远远望去，池塘像一块绿色的地毯，上面点缀着许多粉红的花朵。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1. 短文从________、________、________三个方面描写了夏日荷塘的美景。（6分） 观察对象 具体描写 感受 荷叶 挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘 ________ ________ 有的才展开两三片花瓣儿，有的全展开了，有的还是花骨朵儿 ________ 荷花跳舞 雪白的衣裳随风飘动，蜻蜓飞过来告诉我快乐 ________ 2. 请根据短文内容，完成上面的表格填空。（6分） 3. 短文第2自然段中，作者把荷叶比作________，这样写的好处是________。（4分） 4. 短文第3自然段中，“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐”这句话运用了________的修辞手法，写出了________。（5分） 5. 读这篇短文时，你在读的过程中关注了哪些有新鲜感的词语或句子？请抄写下来，并说说你的感受。（5分） 有新鲜感的词句：________________________________________________________________________ 我的感受：________________________________________________________________________ 6. 短文最后一个自然段中，作者为什么说“我不是荷花，我是在看荷花呢”？这表达了作者怎样的感情？（4分） ___________________________________________________________________________ 三、阅读策略与方法（共30分） 本单元我们学习了“边读边想象画面，感受自然之美”的阅读方法，请结合所学完成下列练习。（30分） 课文 阅读方法 具体做法 《观潮》 ________ 边读边想象潮来前、潮来时、潮去后的画面，关注“闷雷滚动”“山崩地裂”等有新鲜感的词语，感受钱塘江大潮的雄伟壮观 《繁星》 边读边想象画面 ________ 《繁星》 ________ 抓住“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”等排比句，想象星空的美丽画面，体会作者对星空的喜爱之情 本单元综合 边读边想象画面，感受自然之美 ________ 1. 请在上面的表格中填写出《观潮》的阅读方法、《繁星》的具体做法、《繁星》的阅读方法以及本单元综合阅读方法。（6分） 2. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分） （1）阅读时，只要读出声音就可以了，不需要在脑海中想象画面。（ ） （2）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”这句话让我仿佛看到了潮水奔腾而来的壮观景象。（ ） （3）读《繁星》时，"我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话"这句话运用了拟人的修辞手法。（ ） （4）读《繁星》时，“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话运用了排比的修辞手法。（ ） （5）边读边想象画面，可以帮助我们更好地理解课文内容，感受自然之美。（ ） （6）有新鲜感的词语和句子，一定是文中比较难理解的词语和句子。（ ） 3. 小明在读《观潮》时，提出了以下问题：①潮来前江面是什么样的？②作者为什么用“千万匹白色战马”来比喻潮水？③“那声音如同山崩地裂”这句话是什么意思？④读了这篇课文，你感受到了怎样的情感？请你帮小明把这些问题分分类，并选出两个最有价值的问题。（6分） 分类： （1）针对课文内容提问：________（填序号） （2）针对写法或启示提问：________（填序号） 最有价值的问题（选两个）：________、________ 4. 阅读下面短文，运用本单元所学的“边读边想象画面”的方法，快速阅读后回答问题。（12分） 【短文】山间的溪流 在我们村子的后面，有一座青山。山上有一条小溪，终年不断。 春天，溪水唱着欢快的歌儿，从山上流下来。溪水清澈见底，可以看到水底的沙石和游来游去的小鱼。岸边的野花倒映在水中，好像给溪水戴上了一串美丽的项链。 夏天，溪水变得更加热闹了。小朋友们纷纷跑到溪边玩耍，有的在游泳，有的在捉鱼，有的在打水仗。溪水凉凉的，流到身上舒服极了。 秋天，树叶纷纷扬扬地飘落下来，有的飘在水面上，像一只只小舟在溪水中漂流。溪水带着树叶，唱着歌儿流向远方。 冬天，溪水没有结冰，依然唱着歌儿向前流去。它不畏寒冷，始终坚持着自己的方向。 山间的溪流，给了我无数的快乐，也给了我宝贵的启示：无论遇到什么困难，都要像溪水一样，勇敢向前，永不放弃。 （1）短文从________、________、________、________四个方面介绍了山间溪流的不同景色。（4分） （2）读这篇短文时，请你找出两个有新鲜感的句子，抄写下来并说说你的感受。（8分） 有新鲜感的句子一：________________________________________________________________________ 我的感受：________________________________________________________________________ 有新鲜感的句子二：________________________________________________________________________ 我的感受：________________________________________________________________________ 参考答案 一、课内阅读 （一）《观潮》（节选） 1. 观潮 现代 赵宗成（注：不同教材版本作者可能不同） 2. 时间（潮来前—潮来时—潮去后） 平静 壮观（雄伟） 余波汹涌 3. 横着横跨过江面 千万匹白色战马 生动形象地写出了潮水来时气势磅礴、雄伟壮观的景象 4. 比喻（和夸张） 气势磅礴、雄伟壮观（或：潮水来势凶猛、力量巨大） 5. 这两个词语写出了观潮人群非常多，大家非常兴奋、激动的心情。"人声鼎沸"形容人声嘈杂，像水在沸腾一样；"沸腾"形容人群情绪高涨。这两个词语从侧面烘托了大潮的壮观，说明了人们被大潮的景象所震撼。 6. 示例：我仿佛看到了一幅壮观的画面——潮水越来越近，声音越来越大，像山崩地裂一样，整个大地都在颤抖，潮水带着巨大的力量奔腾而来，场面非常震撼。 （二）《繁星》（节选） 1. 繁星 巴金 2. 排比 柔和、静寂、梦幻（或：美丽、宁静） 3. 繁星 萤火虫 生动形象地写出了繁星闪烁、漂浮不定的美丽样子，让人感受到星空的梦幻之美 4. 示例：我仿佛看到了一幅美丽的画面——夜空中的星星一闪一闪的，好像在周围飞舞的萤火虫一样，星星低低地挂着，好像马上就要掉下来，整个星空充满了梦幻的气息。 5. 这句话表达了作者对星空的喜爱和怀念之情。作者把自己比作小孩子睡在母亲怀里，说明星空给了作者温暖、安全和幸福的感觉，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。 6. 示例：有新鲜感的词句——"海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的"。我的感受——这句话用排比的修辞手法，把海上的夜写得非常美丽、宁静，让我仿佛置身于那片柔和的夜色中，感受到了星空的梦幻之美，觉得非常陶醉。 二、课外阅读 1. 荷叶 荷花 荷花跳舞（或：蜻蜓和小鱼的互动） 2. 表格填空：第一行感受——美丽极了（或：生机勃勃）；第二行观察对象——荷花，感受——千姿百态（或：美丽动人）；第三行感受——物我交融（或：陶醉其中） 3. 碧绿的大圆盘 把荷叶的形状和颜色写得生动形象，让人仿佛看到了荷叶又大又圆的样子 4. 拟人 溪流的活泼可爱（或：作者与自然融为一体的美好感受） 5. 示例：有新鲜感的词句——"荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘"。我的感受——这句话把荷叶比作大圆盘，让我仿佛看到了池塘里密密麻麻的荷叶，又大又绿，非常美丽，感受到了夏日荷塘的勃勃生机。 6. 这句话表达了作者看荷花看得入了迷，仿佛自己也变成了一朵荷花，与荷花融为一体。这表达了作者对荷花、对夏日荷塘的喜爱和陶醉之情。 三、阅读策略与方法 1. 《观潮》阅读方法：边读边想象画面；《繁星》具体做法：边读边想象在庭院里纳凉时看繁星的温馨画面，关注"我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞"等有新鲜感的句子，体会作者对星空的喜爱和怀念之情；《繁星》阅读方法：边读边想象画面（或：抓住排比句想象画面）；本单元综合阅读方法：在阅读过程中，边读边在脑海中想象课文描绘的画面，关注有新鲜感的词语和句子，感受自然景物的美丽，体会作者的思想感情 2.（1）× （2）√ （3）√ （4）√ （5）√ （6）× 3. 分类：（1）针对内容提问：①③ （2）针对写法或启示提问：②④ 最有价值的问题：②、④（答案合理即可） 4.（1）春天 夏天 秋天 冬天（或：四季的变化） 4.（2）示例：有新鲜感的句子一——"岸边的野花倒映在水中，好像给溪水戴上了一串美丽的项链"。我的感受——这句话把野花倒映在水中的样子比作"项链"，还用了拟人的写法，让我仿佛看到了溪水中倒映着美丽野花的画面，觉得溪水特别美丽、特别有诗意。 有新鲜感的句子二——"有的飘在水面上，像一只只小舟在溪水中漂流"。我的感受——这句话把落叶比作"小舟"，让我仿佛看到了秋天树叶飘落在溪水上，随着水流缓缓漂远的画面，感受到了秋日的宁静和美好。 1 学科网（北京）股份有限公司 $