18 颐和园（课件）-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕《颐和园》，聚焦“移步换景”的游览顺序及景物特点，通过“长城过渡+视频播放”导入，搭建识字方法、多音字辨析、思维导图等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如通过“佛”多音字辨析、列数字说明长廊特点，结合思维导图梳理游览路线，课堂演练模仿“移步换景”写作。既助学生提升语言能力与思维品质，又为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

null 语文 四年级 上册 颐和园 18 第一课时 第二课时 1 第一课时 上一课，我们领略了长城的雄伟壮观，这节课我们来欣赏颐和园这座古代皇家园林的风采！ 点击图片，播放视频 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 宫殿 琉璃 diàn 金碧辉煌 fó liú 学认字 绿漆 qī huáng 佛香阁 4 fó fú 多音字 佛 佛像 仿佛 这座寺庙的大殿上塑着三尊佛像。 今天的天空湛蓝湛蓝的，几朵白云飘在空中，仿佛一群绵羊在悠闲地散步。 识字方法 琉璃 liú 流水 liú 这两个字读音相同，字形相似，但代表的含义也不同。 幅 腰 绕 栽 rào yāo fú zāi 耸 sǒng 煌 镜 隐 狮 huáng jìng yǐn shī 学写字 拼音开关 重难点字书写指导 左右结构，左窄右宽。右半部分“尧”的起笔位置略高于左半部分的“纟”，并向右上倾斜；斜钩要写得舒展、有弧度，但不要太长；末笔竖弯钩要写得长而有力，底部平稳。 rào 左右结构，左窄右宽。“火”的捺改成长点，避让右侧；右部“皇”上半部分收紧，下半部分“王”三横间距均匀，末横稍长稳住整个字。 huáng 煌 左右结构，左窄右宽，左低右高。右半部分的“竟”字，“立”和“曰”要写得紧凑一些，笔画间距小；“儿”则要写得舒展，尤其是最后一笔。 jìng 读词填色 识字游戏 栏杆 耸立 建筑 狮子 镜子 围绕 半山腰 金碧辉煌 隐隐约约 整体感知 默读课文，想一想，找一找： 1.作者是按照什么顺序游览颐和园的？画出表示地点转换的语句。 2.颐和园给你留下了什么印象？ 18 颐和园 北京的颐和园是个美丽的大公园。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，一万多幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛， 掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 1 2 3 4 5 6 按照游览顺序写的。 留下的印象。 这种随着脚步的移动来描写景物的方法叫“移步换景” 。 试着根据画出的语句构建一个思维导图。 长廊 进了颐和园的大门 走完长廊 万寿山脚下 登上万寿山 佛香阁前 从万寿山下来 昆明湖 北京的颐和园是个美丽的大公园。 思考：这句话有什么作用？ 这句话是全文的中心句，开门见山地点明游览的地点。 这句话是全文的总起句，介绍了颐和园美丽和大的特点，引出下文对颐和园景物的具体描写。 课堂演练 琉（ ） 煌（ ） 流（ ） 蝗（ ） 绕（ ） 幅（ ） 烧（ ） 福（ ） 琉璃 水流 辉煌 蝗虫 绕路 烧水 条幅 幸福 一、我会组词。 （ ）的柱子 二、补充短语。 绿漆 （ ）的公园 （ ）的宫殿 （ ）的长廊 （ ）的城楼 （ ）的堤岸 美丽 金碧辉煌 有名 古老 长长 第二课时 复习导入 作者游览颐和园的路线： 大门 长廊 万寿山 昆明湖 佛香阁 互动课堂 读课文第2—5自然段，思考：作者是按照什么顺序游览颐和园的？描述了颐和园中的哪些景物？这些景物分别有什么特点？ 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，一万多幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 朗读第2自然段，思考：作者是怎样来到长廊的？是按什么顺序描述长廊的？ 这句话是过渡句，既交代了作者的游览路线，又介绍了长廊的位置。 总说长廊的长。 介绍内部枋梁上五彩的画。 介绍外部环境。 思考：长廊有什么特点？作者是用什么方法说明长廊的特点的？ 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，一万多幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 写出了长廊的 长。 写出了长廊的美。 列数字 长廊的特点：长、美。 朗读第3自然段，思考：作者来到了哪里？此处有哪些景物？ 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 说明观察视角是山脚仰望。 这句话是过渡句，承接了上文对长廊描写，自然过渡到对万寿山景物的描写。 思考：这些景物有什么特点？ 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 佛香阁、排云殿的特点：壮观、华丽。 外形 色彩 朗读第4自然段，思考：此时作者在哪里？看到了哪些景物？ 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 这句话是过渡句。“向下望”说明观察视角是俯视。 读下面的语句，说说昆明湖有什么特点。 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 将昆明湖分别比作镜子、 碧玉，形象地写出了湖水的静与绿的特点。 比喻 用以动衬静的手法，用游船、画舫在湖面上行驶的轻盈，衬托出昆明湖的静。 昆明湖的特点：静、绿。 下面语句中的“滑” 换成“划”好不好？为什么？ 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 不好。“划”指的是用力挥桨使船前行，这样湖面会漾起波纹；“滑”写的是游船、画舫轻轻地在湖面溜过，“几乎不留一点儿痕迹”，突出了昆明湖的静，所以“滑”更好。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 朗读第5自然段，思考：作者去了哪里？看到了哪些景物？ 这句话是过渡句，点明游览顺序，自然过渡到对昆明湖的描写。 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。 思考：这些景物有什么特点？ 特点 景物 思考：十七孔桥有什么特点？作者为什么要详细描写十七孔桥上的小狮子呢？ 十七孔桥的桥洞多（十七个）、石柱多（上百根）、雕刻的狮子姿态不一。 原因：一是突出十七孔桥造型独特、雕刻精美的特点；二是体现了古代工匠高超的技艺和颐和园的艺术价值。 作者在结束颐和园的游览后，又写了什么？读课文第6自然段，找到答案。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 再次强调颐和园景色的美丽，也暗示了颐和园的美景还有很多，文章没有写完，同时表达了对颐和园的赞美之情。 是作者对读者的热情邀请，也点明了写作目的——向大家推荐颐和园。 这段话在文中有什么作用？ 这句话是全文的总结句，结尾与开头都用了“美丽”这个词语形容颐和园的景色，首尾呼应，总结全文，表达了作者对颐和园的喜爱与赞美之情。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。 借助资料卡，和同学交流自己了解到的中国的世界文化遗产。 梳理结构 颐和园 总 美丽的大公园 分 长廊 柱子、栏杆、画、花木 喜爱和赞美 总 万寿山 山下仰望：佛香阁、排云殿 昆明湖 美景说不尽 山上俯视：昆明湖、游船、 画舫、城楼、白塔 堤岸、石桥、杨柳、湖心岛、十七孔桥 课文采用“ ”的方法，按照游览的顺序，依次描写了长廊、万寿山、昆明湖的景色，展现了颐和园的 ，抒发了作者对颐和园的 之情，表达了作者 的思想感情。 概括主题 移步换景 宏伟与精致 赞美 热爱祖国大好河山 拓展延伸 苏州的拙政园是与圆明园齐名的园林，是典型江南古典园林，我们一起看看吧！ 点击图片，播放视频 课堂演练 模仿课文“移步换景”的写法，以“走进校园大门”为起点，用至少两个方位词串联两处景物，写一段话。 示 例 走进校园的大门，首先映入眼帘的是一个美丽的大花坛。花坛里种着各种各样的花，有红色的玫瑰，有黄色的菊花，还有紫色的牵牛花。它们争奇斗艳，散发出阵阵清香。花坛的左边是一排高大的梧桐树，它们像卫士一样，日夜守护着我们的校园。 绕过花坛，就来到了宽阔的操场。操场上，同学们有的在跑步，有的在跳绳，还有的在打篮球，热闹极了！操场的四周种着许多柳树，微风吹来，柳枝随风飘动，就像少女的长发。 我们的校园真美啊！ $1左右结构，左窄右宽，共有13笔写成笔顺，撇、横折钩、横、横横竖横折竖、竖横、撇、点、撇横。书写时要注意右侧上部西字头中为两数。有句歇后语中就还有1冷水齐腰凉了半截。 引左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，横撇、弯钩、竖撇、横撇、横折、横、横点、卧钩、点点。书写时要注意右侧短横要写在横中线上。有句俗语中就含有，尹小隐隐于山，大隐隐于市。 null在半包围结构共有十笔写成笔顺，横竖横、横竖撇点、斜钩撇点。书写时要注意左下部为木，不能写成车。有句口语中就含有栽到栽聪。 黄左右结构，左窄右宽，共有13笔写成。笔顺，点、撇、撇、点、撇、竖、横折、横、横、横、横竖横。书写时要注意左侧火字旁，最后一笔是点，可以用火烧皇上来巧记。 绕，左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，撇折、撇折、提、横斜、钩撇、横撇、竖弯钩。书写时要注意右侧上部不能加点。绕的形近字是浇花的浇，还有饶恕的饶，他们部首有所不同。 经左右结构，左窄右宽，共有16笔写成笔顺，撇横横横竖提点横点撇横竖横折横横撇竖弯钩。书写时要注意右侧下部，而要写的宽一些、扁一些。境的形近字是环境的境，环境的境还可以组成词语，边境、身临其境。 怂上下结构共有十笔写成笔顺，撇点撇捺、横竖竖、横横横。书写时要注意下步二中的第一横要写在横中线上。你能猜出两人坐在耳朵上是什么字吗？对了，就是怂。 师一声左右结构共有9笔写成笔顺，撇、弯钩、撇、竖撇、横竖横、折钩、竖。书写时要注意是第二笔竖撇沿竖中线行笔。有句歇后语中含有狮子，大门口的石狮子成双成对。 服左右结构，左窄右宽，共有12笔写成笔顺，竖、横折钩、竖横竖横、折横竖横、折横竖横。书写时要注意右下田字要写的又宽又扁，它的易混字是浮运的浮，把部首换成是字旁，就是浮运的浮，福运的浮，还可以组成词语福气。