第一单元阅读专项训练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 聚焦“关注新鲜感词句·想象画面”专项，通过课内精读、课外迁移、方法提炼三阶训练，系统培养语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|2篇课文选段+12题|抓关键词句（如“绚丽多彩”）、联想画面（如蝴蝶静听场景）|从文本理解到画面构建，渗透文化自信| |课外阅读|1篇短文+6题|修辞分析（比喻/拟人）、情感体验（“依依不舍”）|从课内方法到生活场景迁移，强化思维能力| |阅读策略|4类题型+12题|方法总结（词句关注法）、问题分类（内容/写法）|从实践应用到理论归纳，提升审美创造|

语文统编版三年级上册（新教材） 2026-2027秋季三年级语文上册第一单元阅读测试卷 （关注新鲜感词句 · 想象画面专项） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 说明：本试卷共三大题，满分100分。考试时间：90分钟。 一、课内阅读（共40分） （一）阅读下面选段，完成练习。（20分） 【选段】《大青树下的小学》（节选） 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 1. 短文选自课文《________》，作者描写了________族、________族、________族、________族和________族的小学生来到学校的情景，表现了各民族小学生之间的________。（4分） 2. 用“________”画出文中描写同学们向学校走去时的情景的句子。这个句子运用了________的修辞手法。（3分） 3. “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”这句话中“绚丽多彩”的意思是________。文中还写了哪些事物把学校打扮得很美丽？请列举两项：________、________。（4分） 4. 上课的时候，“窗外十分安静”，文中是怎样描写这种安静的情景的？请从文中找出相关语句抄写下来。（3分） _____________________________________________________________________ 5. 读“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”这句话时，你的眼前出现了怎样的画面？请用自己的话描述一下。（3分） _____________________________________________________________________ 6. 短文最后一个自然段主要写了什么？表达了作者怎样的感情？（3分） ____________________________________________________________________ （二）阅读下面选段，完成练习。（20分） 【选段】《花的学校》（节选） 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 1. 选段中，作者把花儿当作________来写，这样写的好处是________。（3分） 2. “湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”这句话运用了________的修辞手法，写出了东风________的特点。（3分） 3. “雨一来，他们便放假了”这句话是什么意思？请结合上下文理解。（3分） _____________________________________________________________________ 4. 读“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢”这句话时，你的眼前出现了怎样的画面？请写下来。（4分） _____________________________________________________________________ 5. 花孩子们的“家”在哪里？他们为什么要急急忙忙地回到家？请从文中找出答案。（3分） _____________________________________________________________________ 6. 读这篇短文时，你在读的过程中关注了哪些有新鲜感的词语或句子？请抄写下来，并说说你的感受。（4分） 有新鲜感的词句：_____________________________________________________________________ 我的感受：_____________________________________________________________________ 二、课外阅读（共30分） 阅读下面短文，完成练习。（30分） 【课外阅读】课间十分钟 下课铃响了，同学们像一群快乐的小鸟，飞出了教室，来到了操场上。 操场上顿时热闹起来。你看，东边那群同学在跳绳，绳子在他们手中飞快地甩动，发出“呼呼”的声响。一个扎着马尾辫的女孩跳得特别好，她轻盈地跃起，绳子从脚下“嗖”地闪过，像一只翩翩起舞的蝴蝶。 西边那群同学在踢毽子。毽子在空中飞来飞去，像一只彩色的小鸟。一个胖乎乎的小男孩虽然跳不起来，但他眼睛紧紧盯着毽子，手脚并用，样子滑稽极了。旁边的同学不停地给他加油，他越战越勇，居然连踢了五个！ 最有趣的是那边玩“老鹰捉小鸡”的同学。“老鹰”张开双臂，左扑右闪，千方百计想抓到“小鸡”。“鸡妈妈”张开双臂，奋力保护着身后的“小鸡”们。“小鸡”们紧紧拉着前面同学的衣角，东躲西藏，尖叫着、笑着，玩得开心极了。 上课铃响了，同学们依依不舍地回到教室。这十分钟的课间，给我们带来了多少欢乐呀！ 1. 短文从________、________、________三个方面介绍了课间十分钟的热闹情景。（5分） 活动项目 具体表现 感受 跳绳 绳子飞快地甩动，女孩像蝴蝶一样翩翩起舞 ________ ________ 胖男孩眼睛紧盯毽子，手脚并用，连踢五个 ________ 老鹰捉小鸡 ________ 尖叫着、笑着，开心极了 2. 请根据短文内容，完成上面的表格填空。（7分） 3. 短文第2自然段中，作者把扎马尾辫的女孩比作________，这样写的好处是________。（5分） 4. 短文第3自然段中，“毽子在空中飞来飞去，像一只彩色的小鸟”这句话运用了________的修辞手法，说明了________。（5分） 5. 读这篇短文时，你在读的过程中关注了哪些有新鲜感的词语或句子？请抄写下来，并说说你的感受。（5分） 有新鲜感的词句：_____________________________________________________________________ 我的感受：_____________________________________________________________________ 6. 短文最后一个自然段中，“依依不舍”是什么意思？从文中哪些地方可以看出同学们对课间十分钟的喜爱？（3分） 三、阅读策略与方法（共30分） 本单元我们学习了“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”的阅读方法，请结合所学完成下列练习。（30分） 课文 阅读方法 具体做法 《大青树下的小学》 ________ 边读边想象画面，关注“绚丽多彩”“欢唱”等有新鲜感的词语，感受边疆小学的独特魅力 《花的学校》 关注有新鲜感的句子 ________ 《不懂就要问》 ________ 抓住人物对话和动作描写，关注“壮着胆子”“糊里糊涂”等新鲜词句，体会孙中山勤学好问的精神 本单元综合 关注有新鲜感的词语和句子 ________ 1. 请在上面的表格中填写出《大青树下的小学》的阅读方法、《花的学校》的具体做法、《不懂就要问》的阅读方法以及本单元综合阅读方法。（6分） 2. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分） （1）阅读时，只要关注有新鲜感的词语就可以了，句子不需要关注。（ ） （2）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”这句话很有新鲜感，运用了拟人的修辞手法。（ ） （3）关注有新鲜感的词语和句子，可以帮助我们更好地理解课文内容。（ ） （4）读《大青树下的小学》时，“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”这句话让我感受到了学校的美丽。（ ） （5）有新鲜感的词语和句子，一定是文中比较难理解的词语和句子。（ ） （6）读《不懂就要问》时，我可以关注孙中山“壮着胆子”站起来提问的动作描写，感受他的勇气。（ ） 3. 小明在读《花的学校》时，提出了以下问题：①花朵是在地下的学校里上学吗？②作者为什么把花朵想象成上学的孩子？③“雨一来，他们便放假了”这句话是什么意思？④读了这篇课文，你感受到了怎样的情感？请你帮小明把这些问题分分类，并选出两个最有价值的问题。（6分） 分类： （1）针对课文内容提问：________（填序号） （2）针对写法或启示提问：________（填序号） 最有价值的问题（选两个）：________、________ 4. 阅读下面短文，运用本单元所学的“关注有新鲜感的词语和句子”的方法，快速阅读后回答问题。（12分） 【短文】校园里的老槐树 在我们校园的西北角，有一棵老槐树。它已经在那里站了几百年了，粗壮的树干要两个小朋友手拉手才能抱住。 春天，老槐树长出了嫩绿的新芽。那些新芽小小的、嫩嫩的，像一个个绿色的小精灵，在枝头悄悄地探出头来。微风拂过，新芽轻轻摇曳，好像在向我们招手。 夏天，老槐树撑开了绿色的大伞。茂密的枝叶把阳光遮得严严实实，树下成了一片阴凉的世界。下课了，同学们纷纷跑到树下乘凉、聊天、做游戏。老槐树像一位慈祥的老爷爷，默默地守护着我们。 秋天，老槐树的叶子变成了金黄色。一阵秋风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。地上铺了一层厚厚的“地毯”，踩上去软绵绵的，发出“沙沙”的声响。 冬天，老槐树脱去了外衣，光秃秃的枝干上挂满了冰凌。虽然看起来有些萧瑟，但我知道，在冰冷的树皮下面，生命正在积蓄力量，等待着春天的到来。 校园里的老槐树，见证了我们的成长，也承载着我们最美好的童年记忆。 （1）短文从________、________、________、________四个方面介绍了校园里的老槐树。（4分） （2）读这篇短文时，请你找出两个有新鲜感的句子，抄写下来并说说你的感受。（8分） 有新鲜感的句子一：_____________________________________________________________________ 我的感受：_____________________________________________________________________ 有新鲜感的句子二：_____________________________________________________________________ 我的感受：_____________________________________________________________________ 参考答案 一、课内阅读 （一）《大青树下的小学》（节选） 1. 大青树下的小学（或：我们的民族小学） 汉 傣 景颇 阿昌 德昂 团结友爱（或：友好） 2. 画出：“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。” 排比 3. 形容色彩华丽、丰富多彩 鲜艳的服装 小鸟（或：蝴蝶、猴子等） 4. “这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。” 5. 示例：我仿佛看到了一幅美丽的画面——窗外静悄悄的，树枝不动了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，连树上的猴子也跑来看同学们上课，大家都安静地听着读书声，画面非常温馨。 6. 最后一个自然段主要写了这所小学的环境（古老的铜钟、大青树、凤尾竹的影子），表达了作者对这所边疆小学的喜爱和自豪之情。 （二）《花的学校》（节选） 1. 孩子（或：上学的孩子） 使文章更加生动有趣，充满了童真童趣，让人感受到花儿的美丽和活泼 2. 拟人 活泼可爱（或：顽皮、有趣） 3. 这句话的意思是：下雨的时候，花孩子们就可以从地下学校出来，在雨中自由自在地玩耍了。表现了花孩子们对自由的向往和快乐的心情。 4. 示例：我仿佛看到了一群一群的花从地里突然跑出来，它们在绿绿的草地上欢快地跳舞，有的转圈圈，有的手拉手，还有的在翻跟头，场面非常热闹快乐。 5. 花孩子们的“家”在天上，在星星所住的地方。他们急急忙忙地回到家，是因为他们的妈妈在天上等着他们，他们想快点回到妈妈身边。 6. 示例：有新鲜感的词句——“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”。我的感受——这句话把东风当作人来写，说它“走过”“吹着口笛”，让我觉得东风好像一个顽皮的孩子，很有趣，也让我仿佛听到了东风在竹林中吹奏的音乐。 二、课外阅读 1. 跳绳 踢毽子 老鹰捉小鸡 2. 表格填空：第一行感受——轻盈优美（或：像蝴蝶一样翩翩起舞）；第二行活动项目——踢毽子，感受——越战越勇（或：滑稽有趣）；第三行具体表现——“老鹰”左扑右闪，“鸡妈妈”奋力保护，“小鸡”东躲西藏 3. 翩翩起舞的蝴蝶 把女孩跳绳时的轻盈优美写得生动形象，让人仿佛看到了她优美的舞姿 4. 比喻 毽子在空中飞来飞去的美丽样子（或：毽子像小鸟一样在空中飞舞的动态美） 5. 示例：有新鲜感的词句——“毽子在空中飞来飞去，像一只彩色的小鸟”。我的感受——这句话把毽子比作彩色的小鸟，让我觉得踢毽子这件事变得很有趣，仿佛看到了一只彩色的小鸟在天空中飞翔，画面非常美丽。 6. “依依不舍”的意思是舍不得离开。从文中“上课铃响了，同学们依依不舍地回到教室”可以看出同学们对课间十分钟的喜爱，他们玩得非常开心，舍不得离开操场。 三、阅读策略与方法 1. 《大青树下的小学》阅读方法：关注有新鲜感的词语和句子；《花的学校》具体做法：边读边想象画面，关注“走过”“吹着口笛”“跳舞、狂欢”等有新鲜感的句子，感受诗歌的想象美；《不懂就要问》阅读方法：关注有新鲜感的词语和句子（或：抓住人物描写关注新鲜感词句）；本单元综合阅读方法：在阅读过程中，主动找出有新鲜感的词语和句子，体会它们的表达效果，加深对课文内容的理解 2.（1）× （2）√ （3）√ （4）√ （5）× （6）√ 3. 分类：（1）针对内容提问：①③ （2）针对写法或启示提问：②④ 最有价值的问题：②、④（答案合理即可） 4.（1）春天 夏天 秋天 冬天（或：四季的变化） （2）示例：有新鲜感的句子一——“那些新芽小小的、嫩嫩的，像一个个绿色的小精灵，在枝头悄悄地探出头来。”我的感受——这句话把新芽比作“小精灵”，还用了“探出头来”这个拟人的写法，让我觉得新芽特别可爱、特别有生命力，仿佛看到了春天校园里生机勃勃的景象。 有新鲜感的句子二——“地上铺了一层厚厚的‘地毯’，踩上去软绵绵的，发出‘沙沙’的声响。”我的感受——这句话把落叶比作“地毯”，还写了踩上去的声音，让我仿佛看到了秋天校园里铺满金黄落叶的美丽画面，也听到了脚下落叶的声音，感觉身临其境。 < / > 学科网（北京）股份有限公司 $