3.2《 哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕铁凝小说《哦，香雪》，系统梳理情节脉络、人物形象、核心意象及主旨，通过“一分钟能做什么”的生活化设问导入，连接火车停靠对山村的影响，搭建课前背景探寻、情节分层梳理、人物对比分析、意象象征解读的学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于以任务驱动活动设计，如通过香雪夜归心理变化（害怕—不怕—犹豫—坚定）的细节分析培养思维能力，结合凤娇与香雪关注物品的对比凸显人物形象，同时挖掘诗化小说的意境美，助力学生提升审美创造素养。教师可依托此资料高效实施文本解读，学生能在探究中深化对现代文明与人性美的理解。

铁凝 导入 一分钟你能做什么？ 一分钟，你或许看了一页书；一分钟，你或许浏览了一则新闻；一分钟，你或许在操场跑了一圈；一分钟，你也许什么也没干，就愣了一会儿神…… 那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。 学习目标 1、浏览小说全文，把握作品的主要情节内容。 2、赏析人物形象，理解铅笔盒的象征意义。 3、结合小说的创作背景，理解小说主旨。 课前自主学习 ·作者资料 铁凝，中国作家协会主席。 1975年铁凝于保定高中毕业后到河北博野农村插队， 1979年在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品约150余万字。 。 长篇小说:《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》 ; 。 中篇小说:《麦秸垛》《永远有多远》 ; 。 短篇小说: 《哦，香雪》《马路动作》《安德烈的晚上》 以及散文、电影文学剧本等百余篇、部， 300余万字。作品曾6次获包括“鲁迅文学奖 ”在内的国家级文学奖;另有小说、散文获中国各大文学10余个奖项。 背景探寻 20世纪80年代初，正值我国改革开放初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界，中国文学也深受其影响，产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品，铁凝的小说《哦，香雪》也是其中之一。铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。 铁凝在1982年，她把自己心里的女孩形象写出来，就成了短篇小说《哦，香雪》，描写一个淳朴农村少女对现代文明的向往，小说获当年优秀短篇小说奖。 从香雪开始，一个个女性形象被她塑造出来。她描写生活中的普通女人和她们的心理，反映她们的理想和追求、矛盾和痛苦、生存和斗争，这成为她小说一贯的主题。她被贴上“女性主义写作”的标签。 活动一、梳理情节 初读文本 请你用最简洁的语言复述故事情节并划分层次。 火车在台儿沟停留一分钟，带给以香雪为代表的一群淳朴、善良但性格迥异的山村少女一些变化。她们议论“北京话”，与旅客们做生意，农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行了30里夜路。 文本分析 任务二：按照开端、发展、高潮、结局的模式，概述《哦，香雪》的情节。 开端（1-4）：火车来到台儿沟。 发展（5-56）：台儿沟姑娘们迎接火车。 高潮（57-71）：香雪渴望铅笔盒，登车换铅笔盒。 结局（72-82）：香雪夜归台儿沟，与姐妹们会合。 活动二、探究人物形象 梳理人物塑造手法 香雪 这篇小说描写了哪些人物？分别具有怎样的形象特征？ 人物形象 凤娇 她纯真无邪，看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却躲在最后面。别的姑娘可以大胆地问“北京话 ”问题，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。人们看到 香雪“心中会升起一种美好的感情 ”。 “咱们香雪，天生一副好皮子 ”，在乘客眼里，香雪 的眼睛“洁如水晶 ”，面孔“洁净 ”，嘴唇“柔软得 宛若红缎子似的 ”。 外貌：美丽清纯 内心：纯真美好 学习任务二：感受那人的纯净 1.分析香雪的人物形象。 1.分析香雪的人物形象。 她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的 姑娘注意的是妇女头上的金圈圈、手表，而香雪注意的是车厢里学生的书包；别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 渴望知识，积极进取 学习任务二：感受那人的纯净 同学的嘲笑使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话 ”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇和台儿沟委屈；得到铅笔盒，她执意留下一篮子鸡蛋；她认为台儿沟的未来应该这样：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求上门来。 学习任务二：感受那人的纯净 1.分析香雪的人物形象。 纯朴、有自尊 为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑三十里走回台儿沟，这对平时说话不多，胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。 学习任务二：感受那人的纯净 1.分析香雪的人物形象。 坚毅执着 思考：火车进站后，凤娇与香雪各自关注的物品是什么？它们有什么异同？ 同：香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。 头饰、手表，和“北京话”做买卖。注意金圈子，手表。换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。 书包、铅笔盒之类的文化用品，如车厢里的学生书包、自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵，渴望铅笔盒。 凤娇： 香雪： 物质上的，生活用品 精神上的，学习用品 异 对 比 塑 造 人 物 性 格 香雪夜归 自由阅读课文第73-79段，分析讨论课文中香雪的心理发生了哪些变化？ 文章是怎么写出这种变化的？ 香雪的心理变化 ① （第72段） “现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 ② （第75段） “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” 阴森恐怖 害怕 恬静温和 不怕 香雪的心理变化 ③ （第76段） “想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” ④ （第77段） “小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起—朵小小的浪花。香雪也要赶路了……” 迷茫沉默 犹豫 明快活泼 坚定 每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争。害怕—不怕—犹豫—坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，表现出巨大的勇气。 情感变化:害怕—不怕—犹豫—坚定 人物形象 这篇小说中的主人公香雪具有怎样的形象特点？请简要分析。(6分) 1. 渴求知识，向往现代文明。为获取象征“知识”的铅笔盒毅然踏上火车，不惜用全部鸡蛋换取铅笔盒，展现了她对知识与现代文明的执着追求。 2. 纯真善良，真诚质朴。保留乡村少女的纯粹，对火车上的新事物充满好奇，以真诚态度对待他人。 3.自尊自强 ，勇敢坚毅。坚持用鸡蛋换取铅笔盒，体现了她对人格尊严的坚守；为换铅笔盒克服恐惧独自走30里夜路，又展现了她超乎寻常的勇气。 答题规范：概括特征＋分析文本 20 人物形象手法 作者是如何塑造香雪这个形象的？请简要分析。(6分) ①运用动作、语言、心理等描写，如香雪对铅笔盒的渴望、走夜路时的恐惧与逐渐坚定等，正面展现了她对知识与现代文明的执着追求以及由自卑到自信的巨大心理跨越。 ②运用细节描写，如“香雪发现了皮书包”、“双手紧紧地扒住窗框”等，正面刻画出她对知识的渴望。 ③运用他人衬托，如凤娇的大胆直率、追求物质和爱情，侧面衬托出香雪的内敛纯真以及对知识的向往。 ④运用环境烘托，如月夜的寂静、群山的雄伟、小溪的欢腾，侧面烘托了香雪走夜路时的勇敢坚定以及对未来的向往和憧憬。 答题规范：手法＋（正侧面）文本分析 21 活动三、探究意象 试着找出文中的意象 火车 铅笔盒 大山 月亮 思考：这些意象代表着什么？ 火车 开放与现代 铅笔盒 知识与文明 自尊与幸福 精神追求 大山 封闭与落后 月亮 香雪自我心境变化的体现、促成香雪成长的参与者 小说以北方小山村台儿沟为背景,通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹,叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往,对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切希望,同时表现了山里姑娘的自尊自爱。 小说更深刻的意义在于借台儿沟这一角,写出了改革开放后中国走向开放与进步的喜悦。  主旨归纳 为什么铁凝没有选择用《 一 只铅笔盒》作为标题，而是用《哦，香雪》 做标题？ (1)题目清新可人，富有诗意。 (2)点明了小说的主人公。 (3)题目中加“哦 ”字，真切地表现了作者对香雪所作所为的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴可亲以及对现代文明的向往。 “哦 ”字，常见的读音有两种： 一是读“ó”①表示将信将疑②表示疑问、惊奇。 一是读“ò”①表示领会、醒悟②表示惊喜、赞叹③表示提醒④表示承诺、应答。 我想，即使有一天磁悬浮列车也已变为我们生活中的背 影，香雪们身上散发出来的人间温暖和积极的美德，依然会是我们的梦。我们梦想着在物欲横流的生存背景下用文学微弱的能力捍卫人类精神的健康和心灵的高贵。这梦想路途的长远和艰难也就是文学得以存在的意义。同时这也是文学的魅力——梦想使我们不断出发，而路上的欢乐一定比目的地之后的满足更加结实。 ——铁凝《捍卫人类精神的健康》 作者寄语 诗化小说 1、淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突：故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。 2、注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性：与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。 3、在主旨表现上，更突出情调：不像传统小说那样，它不注重对社会现实的反映，而注重突出对某的情感态度、生命态度、价值判断等。 4、语言散文化：或语言质朴、口语化，或整散结合，诗化等。 归纳拔高 境界。 ” 作家孙犁看过《香雪》之后，给铁凝写了一封热 情洋溢的信：“今晚安静，在灯下一口气读完了你的小说《哦，香雪》，心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的 感受那人的纯净 1.完成本课配套检测。 2.预习《短歌行》。 作业布置 $