7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人（大单元分层作业）语文新教材统编版九年级上册

**基本信息** 初中语文新授课同步练，以“夯基-培优-素养-真题”四层递进设计，实现从基础积累到综合应用的知识巩固，融合语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯基达标|单一基础（字音、字形、成语等）|字音字形填空（语言运用）| |培优促能|知识整合（学科融合、语言修改）|学科融合方案设计（思维能力）| |核心素养|综合应用（多材料阅读、论证分析）|多材料美育意义分析（文化自信）| |挑战真题|实战提升（中考真题演练）|中考议论文阅读（综合素养）|

第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》 分层作业 目录 夯基达标 1 培优促能 4 核心素养 7 挑战真题 10 一、积累运用 1．阅读下面的文字，按要求答题。 【甲】劳动，是改造世界的核心力量。【乙】敦煌莫高窟的壁画，以矿物为颜料，耗费数十年完成了震hàn（    ）人心的艺术瑰宝；京张高铁的轨道，是建设者们精准测量、精密施工，攻克无数难题铺就的“中国速度”。 【丙】真正的劳动，从不止于体力的付出，更在于品格的塑造。王进喜在大庆油田，面对严寒，跳进泥浆池用身体搅拌泥浆，诠释什么叫坚韧（    ）；徐立平在航天研究院，为导弹固体燃料发动机做微整形，以0．2毫米的精度践行①______的工匠精神。②______农民在春种秋收的循环中，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理；【丁】环卫工人在日复一日的清扫中，坚守“责任不分大小”的初心……每一份全力以赴的劳动，都会让人摒弃浮zào（    ），铸就精神的丰碑。 （1）根据拼音写汉字。 震hàn（ ）人心    浮zào（ ） （2）给加点字注音。 坚韧（ ） （3）下列词语填入语段横线①处最恰当的一项是（   ） A．精益求精 B．可歌可泣 C．不折不挠 D．信手拈来 （4）以上语段画波浪线的句子有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 （5）下列填入语段横线②处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．从古代工匠到现代建设者，劳动的荣光从未褪色。 B．劳动的魅力，在于让每一个平凡的日子都闪闪发光。 C．劳动不仅能创造物质财富，还能成就精彩人生。 D．即便是普通人的日常劳动，也在悄然滋养着精神世界。 2．下列句子中成语使用无误的一项是（） A．只埋头刷题，忽视体育与美育，长久下来，成长难免潜移默化，出现诸多短板。 B．德智体美劳相辅相成，任意一环缺失，都无法塑造完整健全的人格。 C．他做事好大喜功，总是脚踏实地，稳步提升自身综合素养。 D．想要全面提升自我，应当半途而废，长久坚持锤炼品格与学识。 3．下列加点字注音全部正确的一项是（） A．恪守（gè） 砥砺（dǐ） B．裨益（bì） 赓续（gēng） C．桎梏（kù） 熏陶（xūn） D．锤炼（liàn） 裨将（bì） 4．下列词语书写完全正确的一项是（） A．砥励 坚守 使命 B．恪首 体魄 滋养 C．赓续 熏陶 桎梏 D．裨意 锤炼 体魄 5．根据语境内容，选出填写在下面横线处的语句最恰当、最得体的一项是（   ） 为丰富学生的生活，培养学生的特长，学校成立了各种社团。你想报名参加学校的合唱团，可是妈妈说：“那多耽误学习啊！不要参加了，还是把时间放在学习上。”你跟她说：“ ” A．妈妈，我就喜欢唱歌，你凭什么不让我报名？ B．我不管，我们好多同学都参加了其他社团，我也要报名！ C．妈妈，参加社团活动能让我全面发展，我保证不会耽误学习，您就让我报名吧，好吗？ D．妈妈，都什么时代了，我们要做德智体美劳全面发展的学生，你什么也不懂，我的事不需要你管。 二、综合性学习 劳动是一切幸福的源泉。为培养学生尊重劳动、热爱劳动、勤于劳动的良好品质，学校开展“劳动润心·实践育人”主题系列活动，请你完成下列任务。 6．学校拟打造一面“新时代劳动美”文化展示墙，下列内容全部适合上墙的一项是（   ） ①校园风景    ②劳动手账    ③技能剪影    ④家务瞬间    ⑤读书心得 A．①②③ B．①④⑤ C．②③④ D．③④⑤ 7．学校依托校园“小菜园”劳动实践基地，推行“学科+劳动”融合学习。请参照示例，从数学、生物、道法中任选一科，完成学习方案设计。 “学科专业有机渗透劳动教育”学习方案 学科 学科知识 “学科＋劳动”实践活动 可解决的种植实践问题 语文 说明方法 撰写蔬菜生长观察日记 记录生长规律，分享种植经验 生物 光合作用 监测光照、湿度对蔬菜的影响 提高蔬菜成活率与产量 ____________ ____________ ____________ ____________ 8．下面是活动结束后，同学们搜集到的有关劳动的知识。下面①-⑧的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 劳动溯源 ①“劳”字本义为向上用力，引申为劳作可以创造美好愿景。②“动”字本义为发力起动，引申为很用力地负重劳作。③故“劳”“动”合义，意为下力气劳作，即能有所收获，象征人们通过勤劳工作，能够走向光明，收获希望。④华夏先民崇尚劳动、辛勤劳动的心路历程，成为激励后人筚路蓝缕、实现梦想。 劳动创造 ⑤热爱劳动的精神是中华民族开物成务、命脉赓续、继往开来的“传家之宝”。⑥从“两弹一星”“载人航天”“东风导弹”到“神舟”与“天宫”遨游太空，“中国天眼”探索宇宙，中国高铁展现中国速度，一代代劳动者艰苦奋斗、卓绝探索，让“中国智造”“中国创造”享誉全球，让中国人民挺直脊梁。 劳模精神 ⑦樊锦诗守护敦煌，让莫高窟既“延年益寿”，又以数字化的方式得以“永生”；黄文秀主动请缨到贫困村担任驻村第一书记，带动全村实现整体脱贫；张桂梅扎根边远地区，帮助1900多名女孩走出大山、走进大学……⑧他们具有“功成不必在我”的忘我境界和“功成必定有我”的使命担当，广大劳模为实现中华民族伟大复兴汇聚强大精神力量。 三、现代文阅读 材料一 我们要做好美育工作，培养时代新人。今天，如何充分认识青少年美育的作用，做好美育工作，培养时代新人，成为大家关注的话题。习近平总书记强调，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。美育是审美教学与美感教学的结合，通过教育提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。其中，艺术是美育最集中、最典型的形态。 （选自“安徽新闻网”2023年3月22日，有删改） 材料二 加强美育的社会资源供给，推动基本公共文化服务项目为学校美育教学服务。城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要，新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程。……有条件的地方和学校每年组织学生现场参观1次美术馆、书法馆、博物馆，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源，让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术精髓。充分挖掘学校艺术场馆的社会服务功能，鼓励有条件的学校将艺术场馆向社会有序开放。 （选自《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》） 材料三 ①美育在培养大众健全人格、开启民智方面具有重要功能和价值。充分利用文化遗产开展美育，有助于传承弘扬中华优秀传统文化，在润物无声中丰富全社会历史文化滋养，提升大众尤其是青少年的审美素养。 ②利用文化遗产开展美育，应坚持扎根中华文化沃土。回顾以前一些地方开展美育，对西方一些国家的教育形式不论对错、不考虑“水土不服”，统统采用“拿来主义”，导致学生产生“崇洋”情绪，审美“变味”，对中华优秀传统文化的认知缺乏。近年来，我们开展美育便科学合理许多，利用文化遗产是其中举措之一。比如，纪录片《我在故宫修文物》、文博探索节目《国家宝藏》、文化节目《诗画中国》、音乐剧《甪端》等，立足中华历史文脉，将学术成果转化为人们喜闻乐见的文化产品，拓展着大众对传统文化之美的认知。丰富多彩的博物馆文创不仅满足了人们把博物馆展品带回家的愿望，也成为利用文化遗产开展美育、进而以文化人的重要载体。国潮成风尚，正是大众对中华优秀传统文化的认知不断深入、文化自信愈发坚定的鲜明体现。 （选自战雪雷《充分利用文化遗产开展美育》，《人民日报》2023年7月16日，有删改） 材料四 ①一撇一捺，落笔有神，书法引导学生感受古韵墨香；一折一剪，栩栩如生，在手工的世界里放飞想象……夏老师介绍，学校开展“每周一歌、每月一品、每期一舞、每年一节”系列活动，鼓励学生在校园剧、歌咏会、班级展演等活动中展示艺术才能，培养自信心和创造力。 ②“我们建立了面向人人的美育育人机制，重视提升每一位学生的审美和人文素养。”夏老师说，依托学校浓郁的艺术氛围及丰富多彩的实践活动，许多学生找到了自己的兴趣，学会了在生活的方方面面认识美、爱好美、创造美，全面发展、健康成长。 （选自吴丹、吴月《确保美育让每个孩子一生受益》，《人民日报》2023年6月4日，有删改） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．美育是审美教学与美感教学的结合，艺术是其最集中、最典型的形态。 B．美育工作的开展应坚持立德树人，扎根时代生活，同时应遵循其特点。 C．各地学校将艺术场馆向社会开放是加强美育的社会资源供给的必要途径。 D．学校可以开展各种活动让学生展示艺术才能，培养学生的自信心和创造力。 10．材料三第②段主要运用了哪两种论证方法？有何表达效果？ 11．请结合材料简述新时代加强美育的意义。 12．材料二指出：“加强美育的社会资源供给，推动基本公共文化服务项目为学校美育教学服务。”请你阅读材料，联系生活实例，谈谈这句话在生活中的成功实践。 （2026·四川南充·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 实干奋进，青春无悔的姿态 常晋 ①近日，收到一封大学生读者来信，写满年轻人常有的迷茫。他想有所作为，心里憋着一股劲，却不知该往何处使；前路漫漫，虽读了万卷书，仍担心走不好脚下路。谁的青春不曾有过彷徨？这样的困惑与求索，感同身受。 ②怎么破？实干奋进！怎么干？答案，或可从近来一段网络流行语中找寻——“像建设新中国一样建设自己，像一个个五年规划一样规划自己”。把个人奋斗融入时代坐标，跟着强国建设、民族复兴的方向走，循着五年规划的部署干，就不会在大时代里迷失自己，就能让每一滴汗水都落到实处。切莫觉得国家宏图离自己很远，那些亮眼的发展数据，离不开亿万青年生力军的倾情托举。当你我都迈出奋勇争先的脚步，汇聚起来便是民族复兴的时代浪潮，不可阻挡。 ③把青春融入国家发展，也意味着拥抱更广阔的天地。我国某著名人工智能公司，乘着科技强国建设浪潮，依托丰富人才资源优势，组建起一支90后占比超75%的科研团队，“杀”出重围。“嫦娥揽月”何以今朝成真？跟着航天强国建设步伐，在新型举国体制支撑下，平均年龄30多岁的科研队伍，能够统筹全国优质科研资源，一步步把五星红旗“插”到月亮上。怀揣“硬实力”，植根“硬核”平台，才能结出“硬气”成果。 ④“今年是‘十五五’开局之年，青年建功正当其时。”习近平总书记的殷切期望，为每一个奋进中的年轻人指明了前行道路。能与强国建设同路，以青春之我参与民族复兴伟业，这是时代赋予的荣光，更是历史交付的重任。 ⑤放眼前路，百年变局加速演进，风险挑战交织叠加。但变局蕴含机遇，挑战激发斗志。青年最可贵的，不就是那股“初生牛犊不怕虎”的闯劲吗？越是风雨来袭，越见青春本色。暴风雨最猛烈的地方，恰是“哪吒闹海”“一飞冲天”的舞台。直面种源“卡脖子”，95后教授李宏博深耕育种前沿，推动土豆实现从“薯块繁殖”到“种子繁殖”的颠覆变革。针对技术垄断，我国某著名机器人品牌创始人蔡颖鹏潜心10年，全栈自研的“灵巧手”领跑世界。不服输、不认命、不怕苦，今天的年轻人，胸怀“自信自强、昂扬向上”的精气神，再硬的骨头也能啃出牙印，再险的关山也可跨越。 ⑥实干奋进，是青春无悔的姿态。行动起来，把澎湃的激情转化为坚实的前行，就是对迷茫最好的回应，也是对成长最好的滋养。今天，祖国的需要遍布神州大地每个角落。青春活水，朝气蓬勃，汇入祖国发展的江河中，前方必是一往无前的壮阔未来！ （选自《人民日报》2026年5月11日，有删改） 13．下列对文本中心论点的表述，最恰当的一项是（   ） A．实干奋进，是青春无悔的姿态。 B．把青春融入国家发展，拥抱更广阔的天地。 C．与强国建设同路，以青春之我参与民族复兴伟业。 D．百年变局加速演进，风险挑战交织叠加。 14．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（   ） A．第①段通过大学生读者的来信，引出论题，引发读者思考。 B．第③段先提出观点，再举出两个典型事例进行分析，然后得出结论。 C．第⑤段画横线的句子运用了道理论证，有力地证明了观点。 D．第⑥段总结全文，号召青年行动起来，把澎湃的激情转化为坚实的前行。 15．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．我们要像一个个五年规划一样规划自己，跟着强国建设、民族复兴的方向走。 B．国家宏图的实现离不开亿万青年的倾情托举，青年要融入国家发展才有更广阔的天地。 C．“嫦娥揽月”今朝成真，原因之一是植根“硬核”平台，有新型举国体制的支撑。 D．年轻人有不服输、不认命、不怕苦的精神品质，前方必是一往无前的壮阔未来。 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》 分层作业 目录 夯基达标 1 培优促能 4 核心素养 7 挑战真题 10 一、积累运用 1．阅读下面的文字，按要求答题。 【甲】劳动，是改造世界的核心力量。【乙】敦煌莫高窟的壁画，以矿物为颜料，耗费数十年完成了震hàn（    ）人心的艺术瑰宝；京张高铁的轨道，是建设者们精准测量、精密施工，攻克无数难题铺就的“中国速度”。 【丙】真正的劳动，从不止于体力的付出，更在于品格的塑造。王进喜在大庆油田，面对严寒，跳进泥浆池用身体搅拌泥浆，诠释什么叫坚韧（    ）；徐立平在航天研究院，为导弹固体燃料发动机做微整形，以0．2毫米的精度践行①______的工匠精神。②______农民在春种秋收的循环中，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理；【丁】环卫工人在日复一日的清扫中，坚守“责任不分大小”的初心……每一份全力以赴的劳动，都会让人摒弃浮zào（    ），铸就精神的丰碑。 （1）根据拼音写汉字。 震hàn（ ）人心    浮zào（ ） （2）给加点字注音。 坚韧（ ） （3）下列词语填入语段横线①处最恰当的一项是（   ） A．精益求精 B．可歌可泣 C．不折不挠 D．信手拈来 （4）以上语段画波浪线的句子有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 （5）下列填入语段横线②处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．从古代工匠到现代建设者，劳动的荣光从未褪色。 B．劳动的魅力，在于让每一个平凡的日子都闪闪发光。 C．劳动不仅能创造物质财富，还能成就精彩人生。 D．即便是普通人的日常劳动，也在悄然滋养着精神世界。 【答案】（1）撼 躁 （2）rèn （3）A （4）B （5）D 【详解】（1）注意“撼”“躁”的写法。 （2）注意“韧”的读音。 （3）A．精益求精：指已经很好了，还要求更好，追求极致精细。B．可歌可泣：形容事迹悲壮感人。C．不折不挠：意志顽强、不屈服，面对困难不退缩。D．信手拈来：形容写作、做事轻松顺手。文段写徐立平工作精度达到0．2毫米，对技术极致严苛，应使用“精益求精”。 （4）【乙】句，成分残缺：应在“以”前加“是”并把“了”改为“的”。搭配不当：轨道不能等同于“中国速度”，可修改为：京张高铁，是建设者们精准测量、精密施工，攻克无数难题铸就的“中国速度”。 （5）前文：举徐立平精益求精的高端劳动事例，强调劳动塑造品格；横线后：农民、环卫工人普通劳动者的日常劳动，感悟道理、坚守初心。A．侧重古今劳动者，后文没有对比古代工匠，衔接脱节；B．侧重平凡日子闪光，文段核心是劳动滋养精神、塑造品格，偏离主旨；C．“创造物质财富”语段未提及，上下文只讲精神、品格，无关；D．“普通人的日常劳动，滋养精神世界”，承接前文劳动塑造品格，又引出后文农民、环卫工人平凡劳动，逻辑衔接紧密。 2．下列句子中加点成语使用无误的一项是（） A．只埋头刷题，忽视体育与美育，长久下来，成长难免潜移默化，出现诸多短板。 B．德智体美劳相辅相成，任意一环缺失，都无法塑造完整健全的人格。 C．他做事好大喜功，总是脚踏实地，稳步提升自身综合素养。 D．想要全面提升自我，应当半途而废，长久坚持锤炼品格与学识。 【答案】B 【详解】本题考查成语的使用。 A：潜移默化指不知不觉受到熏陶，语境误用；此处应填“失衡”。 B：相辅相成指事物互相配合促进，契合五育彼此支撑的关系，使用正确。 C：脚踏实地是褒义词，和前文好大喜功语义矛盾。 D：半途而废指做事中途放弃，与坚持学习的句意相反。 3．下列加点字注音全部正确的一项是（） A．恪守（gè） 砥砺（dǐ） B．裨益（bì） 赓续（gēng） C．桎梏（kù） 熏陶（xūn） D．锤炼（liàn） 裨将（bì） 答案：B 【详解】本题考查易错字的读音。A．恪守应读kè，不读gè；B．注音全部准确；C．桎梏应读gù；D．裨将读作pí，裨益才读bì。 4．下列词语书写完全正确的一项是（） A．砥励 坚守 使命 B．恪首 体魄 滋养 C．赓续 熏陶 桎梏 D．裨意 锤炼 体魄 答案：C 【详解】本题考查字形的使用。 A：砥励错误，应为砥砺； B：恪首错误，应为恪守； C：字形均无误； D：裨意错误，应为裨益。 5．根据语境内容，选出填写在下面横线处的语句最恰当、最得体的一项是（   ） 为丰富学生的生活，培养学生的特长，学校成立了各种社团。你想报名参加学校的合唱团，可是妈妈说：“那多耽误学习啊！不要参加了，还是把时间放在学习上。”你跟她说：“ ” A．妈妈，我就喜欢唱歌，你凭什么不让我报名？ B．我不管，我们好多同学都参加了其他社团，我也要报名！ C．妈妈，参加社团活动能让我全面发展，我保证不会耽误学习，您就让我报名吧，好吗？ D．妈妈，都什么时代了，我们要做德智体美劳全面发展的学生，你什么也不懂，我的事不需要你管。 【答案】C 【详解】本题考查情景对话。 A．“我就喜欢唱歌，你凭什么不让我报名？”语气强硬，质问妈妈，态度不对； B．“我不管”“我也要报名！”说话任性，语气强硬，不得体； D．对关心自己的妈妈说“你什么也不懂，我的事不用你管”，不礼貌，表达不得体； 故选C。 二、综合性学习 劳动是一切幸福的源泉。为培养学生尊重劳动、热爱劳动、勤于劳动的良好品质，学校开展“劳动润心·实践育人”主题系列活动，请你完成下列任务。 6．学校拟打造一面“新时代劳动美”文化展示墙，下列内容全部适合上墙的一项是（   ） ①校园风景    ②劳动手账    ③技能剪影    ④家务瞬间    ⑤读书心得 A．①②③ B．①④⑤ C．②③④ D．③④⑤ 7．学校依托校园“小菜园”劳动实践基地，推行“学科+劳动”融合学习。请参照示例，从数学、生物、道法中任选一科，完成学习方案设计。 “学科专业有机渗透劳动教育”学习方案 学科 学科知识 “学科＋劳动”实践活动 可解决的种植实践问题 语文 说明方法 撰写蔬菜生长观察日记 记录生长规律，分享种植经验 生物 光合作用 监测光照、湿度对蔬菜的影响 提高蔬菜成活率与产量 ____________ ____________ ____________ ____________ 8．下面是活动结束后，同学们搜集到的有关劳动的知识。下面①-⑧的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 劳动溯源 ①“劳”字本义为向上用力，引申为劳作可以创造美好愿景。②“动”字本义为发力起动，引申为很用力地负重劳作。③故“劳”“动”合义，意为下力气劳作，即能有所收获，象征人们通过勤劳工作，能够走向光明，收获希望。④华夏先民崇尚劳动、辛勤劳动的心路历程，成为激励后人筚路蓝缕、实现梦想。 劳动创造 ⑤热爱劳动的精神是中华民族开物成务、命脉赓续、继往开来的“传家之宝”。⑥从“两弹一星”“载人航天”“东风导弹”到“神舟”与“天宫”遨游太空，“中国天眼”探索宇宙，中国高铁展现中国速度，一代代劳动者艰苦奋斗、卓绝探索，让“中国智造”“中国创造”享誉全球，让中国人民挺直脊梁。 劳模精神 ⑦樊锦诗守护敦煌，让莫高窟既“延年益寿”，又以数字化的方式得以“永生”；黄文秀主动请缨到贫困村担任驻村第一书记，带动全村实现整体脱贫；张桂梅扎根边远地区，帮助1900多名女孩走出大山、走进大学……⑧他们具有“功成不必在我”的忘我境界和“功成必定有我”的使命担当，广大劳模为实现中华民族伟大复兴汇聚强大精神力量。 【答案】6．C 7．示例（任选其一）： 数学：学科知识（面积计算、数据统计与图表绘制）实践活动（测量校园小菜园种植区域面积，统计不同蔬菜的生长数据并绘制统计表）可解决的问题（合理规划种植区域，科学对比不同蔬菜的产量效益）。 生物：学科知识（植物的生长周期、根的呼吸作用）；实践活动（观察蔬菜的生长过程，为蔬菜松土、合理把控浇水量）；可解决的问题（促进蔬菜根系发育，提高蔬菜的成活率和品质）。 道法：学科知识（劳动的价值、责任与担当）；实践活动（开展“劳动最美”主题分享会，分组负责小菜园的日常管护）；可解决的问题（树立正确的劳动观，增强学生的劳动责任意识和团队协作能力）。 8．（1）错误句：④；修改：华夏先民崇尚劳动、辛勤劳动的心路历程，成为激励后人筚路蓝缕、实现梦想的精神动力。（原句成分残缺，缺宾语中心语） （2）错误句：⑧；修改：他们具有“功成不必在我”的忘我境界和“功成必定有我”的使命担当，为实现中华民族伟大复兴汇聚强大精神力量。（主语混乱） 【详解】6．①“校园风景”属于单纯景色画面，和劳动无关，不适合展示； ②“劳动手账”记录劳动过程与感悟，贴合劳动主题； ③“技能剪影”展现劳动技能实践，契合主题； ④“家务瞬间”属于家庭劳动场景，符合劳动范畴； ⑤“读书心得”侧重阅读感悟，不属于劳动相关内容； 综上②③④适合上墙。 7．选取学科核心知识点，结合菜园劳动设计可落地实践活动，最终对应解决菜园种植实践或者劳动育人相关问题，做到学科知识、劳动实践、实际问题三者紧密关联。 示例一：①数学②比例尺、平均数计算③绘制小菜园平面简图，测算地块比例尺；定期统计蔬菜株高，计算生长平均速度④精准规划菜畦布局，量化分析蔬菜生长快慢，调整管护方案。 示例二：①生物②植物病虫害、生态平衡③观察菜园病虫害情况，尝试利用草木灰等天然方式开展绿色防虫④减少化学药剂使用，保护菜园生态环境，降低蔬菜病虫害发生率。 示例三：①道法②珍惜劳动成果、公平合作③分组轮流管护菜园，收获蔬菜后开展成果分享与义卖实践④体会劳作不易，懂得珍惜粮食，在协作劳动中培养责任意识。 8．第④句：成分残缺，在“实现梦想”后加上“的精神动力”。 第⑧句：主语混乱，删除“广大劳模”。 三、现代文阅读 材料一： 我们要做好美育工作，培养时代新人。今天，如何充分认识青少年美育的作用，做好美育工作，培养时代新人，成为大家关注的话题。习近平总书记强调，做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。美育是审美教学与美感教学的结合，通过教育提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用。其中，艺术是美育最集中、最典型的形态。 （选自“安徽新闻网”2023年3月22日，有删改） 材料二： 加强美育的社会资源供给，推动基本公共文化服务项目为学校美育教学服务。城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要，新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程。……有条件的地方和学校每年组织学生现场参观1次美术馆、书法馆、博物馆，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源，让广大学生在艺术学习过程中了解中华文化变迁，触摸中华文化脉络，汲取中华文化艺术精髓。充分挖掘学校艺术场馆的社会服务功能，鼓励有条件的学校将艺术场馆向社会有序开放。 （选自《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》） 材料三： ①美育在培养大众健全人格、开启民智方面具有重要功能和价值。充分利用文化遗产开展美育，有助于传承弘扬中华优秀传统文化，在润物无声中丰富全社会历史文化滋养，提升大众尤其是青少年的审美素养。 ②利用文化遗产开展美育，应坚持扎根中华文化沃土。回顾以前一些地方开展美育，对西方一些国家的教育形式不论对错、不考虑“水土不服”，统统采用“拿来主义”，导致学生产生“崇洋”情绪，审美“变味”，对中华优秀传统文化的认知缺乏。近年来，我们开展美育便科学合理许多，利用文化遗产是其中举措之一。比如，纪录片《我在故宫修文物》、文博探索节目《国家宝藏》、文化节目《诗画中国》、音乐剧《甪端》等，立足中华历史文脉，将学术成果转化为人们喜闻乐见的文化产品，拓展着大众对传统文化之美的认知。丰富多彩的博物馆文创不仅满足了人们把博物馆展品带回家的愿望，也成为利用文化遗产开展美育、进而以文化人的重要载体。国潮成风尚，正是大众对中华优秀传统文化的认知不断深入、文化自信愈发坚定的鲜明体现。 （选自战雪雷《充分利用文化遗产开展美育》，《人民日报》2023年7月16日，有删改） 材料四 ①一撇一捺，落笔有神，书法引导学生感受古韵墨香；一折一剪，栩栩如生，在手工的世界里放飞想象……夏老师介绍，学校开展“每周一歌、每月一品、每期一舞、每年一节”系列活动，鼓励学生在校园剧、歌咏会、班级展演等活动中展示艺术才能，培养自信心和创造力。 ②“我们建立了面向人人的美育育人机制，重视提升每一位学生的审美和人文素养。”夏老师说，依托学校浓郁的艺术氛围及丰富多彩的实践活动，许多学生找到了自己的兴趣，学会了在生活的方方面面认识美、爱好美、创造美，全面发展、健康成长。 （选自吴丹、吴月《确保美育让每个孩子一生受益》，《人民日报》2023年6月4日，有删改） 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．美育是审美教学与美感教学的结合，艺术是其最集中、最典型的形态。 B．美育工作的开展应坚持立德树人，扎根时代生活，同时应遵循其特点。 C．各地学校将艺术场馆向社会开放是加强美育的社会资源供给的必要途径。 D．学校可以开展各种活动让学生展示艺术才能，培养学生的自信心和创造力。 10．材料三第②段主要运用了哪两种论证方法？有何表达效果？ 11．请结合材料简述新时代加强美育的意义。 12．材料二指出：“加强美育的社会资源供给，推动基本公共文化服务项目为学校美育教学服务。”请你阅读材料，联系生活实例，谈谈这句话在生活中的成功实践。 【答案】9．C 10．运用了对比论证和举例论证。将以前一些地方采用“拿来主义”开展美育和近年来科学合理开展美育进行对比，并列举近年来纪录片、文博探索节目等立足中华历史文脉，将学术成果转化为人们喜闻乐见的文化产品的现象，突出强调了“利用文化遗产开展美育，应坚持扎根中华文化沃土”这一观点，使论证更具体，更有说服力。 11．示例：美育助力“立德树人”，助力培育德智体美劳全面发展、身心健康的社会主义建设者和接班人；美育助力大众健全人格、开启民智；美育能提升学生的审美和人文素养。 12．示例一：城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要，新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。我们学校附近有一座公园，它以绿化带为基础，采用开敞式布局，运用造园艺术，点缀园林建筑和山石小品，古典与时尚兼备。大家闲暇时徜徉其中，不仅能获得内心的平静和愉悦，还能受到美的熏陶。 示例二：学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程。近日，“戏曲进校园”活动走进我校，为我校师生演出了《三娘教子》等剧目，演员们的倾情演绎，将戏曲的魅力展现得淋漓尽致。此次演出不仅是一场文化盛宴，更是对传统文化的传承和弘扬，让全校师生在欣赏中体验到传统文化的魅力。 【详解】9．C．根据材料二可知，鼓励有条件的学校将艺术场馆向社会有序开放，并非“各地学校”都要开放，也并非“必要途径”，选项表述过于绝对，该项表述不正确。 10．根据材料三第②段“回顾以前一些地方开展美育，对西方一些国家的教育形式不论对错、不考虑‘水土不服’，统统采用‘拿来主义’”“近年来，我们开展美育便科学合理许多，利用文化遗产是其中举措之一”可知，这里运用了对比论证，将以往美育“拿来主义”的误区与近年来科学利用文化遗产的做法进行对照，突出扎根中华文化沃土的重要性，让观点更鲜明。 根据材料三第②段“比如，纪录片《我在故宫修文物》、文博探索节目《国家宝藏》、文化节目《诗画中国》、音乐剧《甪端》等，立足中华历史文脉，将学术成果转化为人们喜闻乐见的文化产品”可知，这里运用了举例论证，以鲜活的文化产品与文创案例为证，具体有力地支撑了“利用文化遗产开展美育，应坚持扎根中华文化沃土”的核心观点，让抽象的道理变得可感，增强了论证的说服力与感染力。 11．根据材料一可知，美育是审美教学与美感教学的结合，在“立德树人”方面发挥着独特的、不可替代的作用，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，能让青年一代身心都健康成长。 根据材料三第①段可知，美育在培养大众健全人格、开启民智方面具有重要功能和价值，有助于传承弘扬中华优秀传统文化，提升大众尤其是青少年的审美素养。 根据材料四第②段可知，新时代美育能建立面向人人的育人机制，提升每一位学生的审美和人文素养，助力学生全面发展、健康成长。 12．根据材料二可知，加强美育社会资源供给，需推动公共文化服务为学校美育服务，统筹学生艺术实践需求，新建文化艺术项目优先布局学校周边，鼓励学校与公共文化场馆、文艺院团合作开课，组织学生参观美术馆、博物馆等，让文化艺术遗产成为美育资源。解题时需先从这些原文要点出发，再结合生活中可感知的实例，将材料中的政策要求与实际场景对应，展现社会资源如何切实服务于学校美育教学。 示例：我市美术馆与周边中学合作开设“名画赏析课”，每周组织学生走进馆内，在专业讲解员带领下品鉴古今书画名作，让馆藏文物成为美育鲜活教材。社区也将文化广场改造为小型艺术展演空间，供学校开展合唱、手工展示等活动，既落实了材料中“公共文化服务为学校美育服务”的要求，也让学生在实践中感受艺术魅力，提升审美素养。 （2026·四川南充·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 实干奋进，青春无悔的姿态 常晋 ①近日，收到一封大学生读者来信，写满年轻人常有的迷茫。他想有所作为，心里憋着一股劲，却不知该往何处使；前路漫漫，虽读了万卷书，仍担心走不好脚下路。谁的青春不曾有过彷徨？这样的困惑与求索，感同身受。 ②怎么破？实干奋进！怎么干？答案，或可从近来一段网络流行语中找寻——“像建设新中国一样建设自己，像一个个五年规划一样规划自己”。把个人奋斗融入时代坐标，跟着强国建设、民族复兴的方向走，循着五年规划的部署干，就不会在大时代里迷失自己，就能让每一滴汗水都落到实处。切莫觉得国家宏图离自己很远，那些亮眼的发展数据，离不开亿万青年生力军的倾情托举。当你我都迈出奋勇争先的脚步，汇聚起来便是民族复兴的时代浪潮，不可阻挡。 ③把青春融入国家发展，也意味着拥抱更广阔的天地。我国某著名人工智能公司，乘着科技强国建设浪潮，依托丰富人才资源优势，组建起一支90后占比超75%的科研团队，“杀”出重围。“嫦娥揽月”何以今朝成真？跟着航天强国建设步伐，在新型举国体制支撑下，平均年龄30多岁的科研队伍，能够统筹全国优质科研资源，一步步把五星红旗“插”到月亮上。怀揣“硬实力”，植根“硬核”平台，才能结出“硬气”成果。 ④“今年是‘十五五’开局之年，青年建功正当其时。”习近平总书记的殷切期望，为每一个奋进中的年轻人指明了前行道路。能与强国建设同路，以青春之我参与民族复兴伟业，这是时代赋予的荣光，更是历史交付的重任。 ⑤放眼前路，百年变局加速演进，风险挑战交织叠加。但变局蕴含机遇，挑战激发斗志。青年最可贵的，不就是那股“初生牛犊不怕虎”的闯劲吗？越是风雨来袭，越见青春本色。暴风雨最猛烈的地方，恰是“哪吒闹海”“一飞冲天”的舞台。直面种源“卡脖子”，95后教授李宏博深耕育种前沿，推动土豆实现从“薯块繁殖”到“种子繁殖”的颠覆变革。针对技术垄断，我国某著名机器人品牌创始人蔡颖鹏潜心10年，全栈自研的“灵巧手”领跑世界。不服输、不认命、不怕苦，今天的年轻人，胸怀“自信自强、昂扬向上”的精气神，再硬的骨头也能啃出牙印，再险的关山也可跨越。 ⑥实干奋进，是青春无悔的姿态。行动起来，把澎湃的激情转化为坚实的前行，就是对迷茫最好的回应，也是对成长最好的滋养。今天，祖国的需要遍布神州大地每个角落。青春活水，朝气蓬勃，汇入祖国发展的江河中，前方必是一往无前的壮阔未来！ （选自《人民日报》2026年5月11日，有删改） 13．下列对文本中心论点的表述，最恰当的一项是（   ） A．实干奋进，是青春无悔的姿态。 B．把青春融入国家发展，拥抱更广阔的天地。 C．与强国建设同路，以青春之我参与民族复兴伟业。 D．百年变局加速演进，风险挑战交织叠加。 14．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（   ） A．第①段通过大学生读者的来信，引出论题，引发读者思考。 B．第③段先提出观点，再举出两个典型事例进行分析，然后得出结论。 C．第⑤段画横线的句子运用了道理论证，有力地证明了观点。 D．第⑥段总结全文，号召青年行动起来，把澎湃的激情转化为坚实的前行。 15．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．我们要像一个个五年规划一样规划自己，跟着强国建设、民族复兴的方向走。 B．国家宏图的实现离不开亿万青年的倾情托举，青年要融入国家发展才有更广阔的天地。 C．“嫦娥揽月”今朝成真，原因之一是植根“硬核”平台，有新型举国体制的支撑。 D．年轻人有不服输、不认命、不怕苦的精神品质，前方必是一往无前的壮阔未来。 【答案】13．A 14．C 15．D 【详解】13．A．“实干奋进，是青春无悔的姿态”这是文章的标题，同时在第②段提出“实干奋进”，第⑥段再次强调“实干奋进，是青春无悔的姿态”，贯穿全文，是中心论点。 14．C．第⑤段画横线的句子（95后教授李宏博的事例）是举例论证，不是道理论证（道理论证是用名言、公理、原理等进行论证），分析错误。 15．D．原文第⑤段提到年轻人“不服输、不认命、不怕苦”，但第⑥段的“壮阔未来”是建立在“青春活水汇入祖国发展的江河中”（即融入国家发展、实干奋进）的前提之上的，选项D缺少这个关键前提，表述片面，理解不正确。 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》 分层作业·参考答案 1．（1）撼躁 （2）rèn （3）A （4）B （5）D 2．B 3．B 4．C 5．C 6．C 7．示例（任选其一）： 数学：学科知识（面积计算、数据统计与图表绘制）实践活动（测量校园小菜园种植区域面积，统计不同蔬菜的生长数据并绘制统计表）可解决的问题（合理规划种植区域，科学对比不同蔬菜的产量效益）。 生物：学科知识（植物的生长周期、根的呼吸作用）；实践活动（观察蔬菜的生长过程，为蔬菜松土、合理把控浇水量）；可解决的问题（促进蔬菜根系发育，提高蔬菜的成活率和品质）。 道法：学科知识（劳动的价值、责任与担当）；实践活动（开展“劳动最美”主题分享会，分组负责小菜园的日常管护）；可解决的问题（树立正确的劳动观，增强学生的劳动责任意识和团队协作能力）。 8．（1）错误句：④；修改：华夏先民崇尚劳动、辛勤劳动的心路历程，成为激励后人筚路蓝缕、实现梦想的精神动力。（原句成分残缺，缺宾语中心语） （2）错误句：⑧；修改：他们具有“功成不必在我”的忘我境界和“功成必定有我”的使命担当，为实现中华民族伟大复兴汇聚强大精神力量。（主语混乱） 9．C 10．运用了对比论证和举例论证。将以前一些地方采用“拿来主义”开展美育和近年来科学合理开展美育进行对比，并列举近年来纪录片、文博探索节目等立足中华历史文脉，将学术成果转化为人们喜闻乐见的文化产品的现象，突出强调了“利用文化遗产开展美育，应坚持扎根中华文化沃土”这一观点，使论证更具体，更有说服力。 11．示例：美育助力“立德树人”，助力培育德智体美劳全面发展、身心健康的社会主义建设者和接班人；美育助力大众健全人格、开启民智；美育能提升学生的审美和人文素养。 12．示例一：城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要，新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。我们学校附近有一座公园，它以绿化带为基础，采用开敞式布局，运用造园艺术，点缀园林建筑和山石小品，古典与时尚兼备。大家闲暇时徜徉其中，不仅能获得内心的平静和愉悦，还能受到美的熏陶。 示例二：学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程。近日，“戏曲进校园”活动走进我校，为我校师生演出了《三娘教子》等剧目，演员们的倾情演绎，将戏曲的魅力展现得淋漓尽致。此次演出不仅是一场文化盛宴，更是对传统文化的传承和弘扬，让全校师生在欣赏中体验到传统文化的魅力。 13．A 14．C 15．D 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $