第一次月考模拟试卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 2026-2027统编版七年级上册语文第一次月考模拟卷，以“积累-阅读-写作”三维架构覆盖前三单元及《朝花夕拾》，通过生活化情境（如“有朋自远方来”综合实践）、经典文本对比（如《陈太丘与友期行》与《曾子杀猪》）及成长主题写作，落实文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/24分|字音字形、词语运用、病句、文学常识、古诗文默写、综合实践|结合教材文本（如《从百草园到三味书屋》词语），创设“交友”实践情境，考查语言积累与应用能力| |阅读|4类/46分|文言文对比（诚信）、非连续性文本（阅读调查）、散文（母爱）、名著《朝花夕拾》|文言文对比探究思维能力，非连文本联系现实阅读问题，散文注重情感体验与审美创造，名著考查人物与启示| |写作|1题/50分|成长叙事|聚焦“那一刻”细节描写，要求结合真实经历，体现思维与语言运用的综合提升|

2026 七年级上册语文 · 第一次月考模拟试卷（统编版 2026—2027） 2026-2027统编版 七年级上册语文 第一次月考模拟试卷 班级 姓名 座号 得分 【考试说明】 1. 本试卷共三大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2. 命题范围：统编版（2024）语文七年级上册第一至第三单元，课外古诗词诵读及名著《朝花夕拾》。 3. 全卷分“积累与运用（约 24 分）”“阅读（约 46 分）”“写作（50 分）”三部分。 一、积累与运用（24 分） 1.（4 分）阅读下面一段文字，根据拼音在横线上写出相应的词语。 记忆深处，母亲的话语总是 xù xù dāo dāo（　 　　　），却盛满了最深的牵挂；鲁迅笔下儿时的百草园，曾是他用心的乐园，如今却早已 rén jì hǎn zhì（　　 　　）；漫步春天的原野，姹紫嫣红，měi bù shèng shōu（　　 　　）； 读到感人的篇章，我们常常会 xǐ chū wàng wài（　 　　），与书中人物同喜同悲。 2.（2 分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 春天到了，公园里花团锦簇，美不胜收，游人来来往往，络绎不绝。 B. 他学习刻苦，常常废寝忘食，成绩一直名列前茅。 C. 面对突如其来的问题，他恍然大悟，一时竟束手无策。 D. 秋天到了，田野一片金黄，这丰收的景象令人心旷神怡。 3.（2 分）下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过这次社会实践活动，使我明白了劳动的艰辛与快乐。 B. 能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的重要途径之一。 C. 为了防止溺水事故不再发生，学校加强了安全教育。 D. 冬天的济南温暖如春，是适合人们休闲度假的好时节。 4.（2 分）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（　　） A. 《春》的作者朱自清，是现代散文家、诗人、学者，代表作有《背影》《荷塘月色》等。 B. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C. 曹操是东汉末年政治家、军事家、诗人，《观沧海》是他的代表作之一，“沧海”即指大海（渤海）。 D. 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，记录孔子及其弟子的言行。 5.（8 分）古诗文默写。请根据提示，在横线上填写相应的诗句。 （1）树木丛生，____________________。（曹操《观沧海》） （2）____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （3）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （5）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》） （6）正是江南好风景，____________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）____________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （8）不知何处吹芦管，____________________。（李益《夜上受降城闻笛》） 6.（6 分）综合性学习：有朋自远方来。 班级准备开展“有朋自远方来”主题综合性学习活动，迎接来校交流的外校同学，请你完成以下任务。 （1） （2 分）请仿照示例，为本次活动设计一项具体活动，并写明活动目的。 示例：活动名称——“交友名言分享会”；活动目的——体会古人的交友之道，感受 友情的珍贵。 你设计的活动：名称________________________； 活动目的：____________________________________________________。 （2）（4 分）作为班级代表，请你用一句话（可引用关于友情的古诗文名句）向远道而来的朋友们表达欢迎，并要求语言得体、热情真挚（60 字左右）。 二、阅读（46 分） （一）文言文阅读（15 分） 阅读下面【甲】【乙】两则短文，完成 7—10 题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 （选自《韩非子·外储说左上》） 7.（4 分）解释下列句中加点的词语。 （1）太丘舍去　　去：___________ （2）相委而去　　委：____________ （3）顾反为女杀彘　　反：____________ （4）特与婴儿戏耳　　特：____________ 8.（2 分）用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 母　欺　子　子　而　不　信　其　母　非　所　以　成　教　也 9.（4 分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）今子欺之，是教子欺也。 10.（5 分）内容理解与对比探究。 （1）（2 分）【甲】文中元方“入门不顾”，有人认为他失礼，有人认为不失礼。请结合内容，谈谈你的看法。 （2）（3 分）【甲】【乙】两则短文都与“诚信”有关，但讲述的道理各有侧重。请分别概括。 （二）非连续性文本阅读（10 分） 阅读下面三则材料，完成 11—13 题。 材料一 “全民阅读”连续多年写入政府工作报告。第二十次全国国民阅读调查显示，2022 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为 4.78 本，人均每天读书约 24 分钟；数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）的接触率持续上升，超过七成的成年国民有过听书或电子阅读的经历。阅读，正成为越来越多人的生活习惯。 （据《全国国民阅读调查报告》整理） 材料二 某校七年级“课外阅读情况”抽样调查结果（共调查 200 名学生）： 调查项目 数据统计 每周课外阅读时间 1 小时以下占 28%，1—3 小时占 45%，3 小时以上占 27% 课外阅读主要来源 学校图书馆 40%，社区/公共图书馆 18%，电子书/手机 32%，自行购书 10% 最喜欢的读物 网络小说 41%，文学名著 22%，科普读物 20%，其他 17% 阅读的主要目的 休闲娱乐 48%，增长知识 35%，完成任务 17% 材料三 苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅 读、阅读、再阅读。”专家指出，在信息碎片化的时代，中学生更应坚持深度阅读，在经典中汲取成长的力量，让阅读成为伴随一生的习惯。 11.（2 分）下列说法与材料内容不相符的一项是（　　） “全民阅读”连续多年写入政府工作报告。第二十次全国国民阅读调查显示，2022 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为 4.78 本，人均每天读书约 24 分钟；数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）的接触率持续上升，超过七成的成年国民有过听书或电子阅读的经历。阅读，正成为越来越多人的生活习惯。 B. 据调查，该校七年级学生中，每周课外阅读时间在 1 小时以下的约占 28%。 C. 调查显示，超过四成的学生最喜欢网络小说，而喜欢文学名著的不足三成。 D. 专家认为，在信息碎片化的时代，中学生应放弃网络阅读，只读纸质经典。 12.（4 分）结合材料一和材料二，概括当前我国成年人阅读的主要特点，并指出材料二调查中反映出的中学生课外阅读存在的两个问题。 13.（4 分）学校读书节要设立“班级图书角”，请你完成下列任务。 （1）（2 分）为图书角拟写一条宣传语。（要求：至少使用一种修辞手法，不超过 20 字） （2）（2 分）为提高图书角的利用率，请向同学们提两条合理建议。 （三）文学类文本阅读（15 分） 阅读下面的散文，完成 14—17 题。 母亲的菜园 我家屋后有一方小小的菜园，那是母亲的“阵地”。 春天，母亲把种子埋进土里。清晨的露水还挂在草叶上，她就已经蹲在园子里，指尖翻动着松软的泥土。她说，种菜和养孩子一样，急不得，得等。我那时不懂，只觉得她弯着腰的姿势，像一张拉满又松开的弓。 夏天的菜园是最热闹的。黄瓜顶着小黄花往上爬，豆角一串串垂下来，紫茄子、红番茄挤挤挨挨。母亲每天傍晚都要去浇水，扁担吱呀吱呀地响。她总把最红的那几个番茄摘下来，用衣襟擦一擦，塞到我手里：“尝尝，甜。”那酸甜的味道里，有太阳的温度。 我升入初中，住校了。离家那天，母亲往我书包里塞了满满一袋青菜。“到了学校别省着，不够了就打电话。”她站在村口，身影被夕阳拉得很长。汽车开动的时候，我回头看，她还站在那里，像菜园里一株不起眼却执拗的向日葵。 住校的日子并不轻松。第一次考试失利，我躲在操场的角落里想家。电话里，母亲的声音有些沙哑：“菜园里遭了虫，番茄叶子都黄了……我天天去捉虫。你别急，慢慢来。”我忽然想起那些被她一株一株扶正的菜苗，眼泪一下子就涌了出来。 那年冬天，我放假回家。推开院门，我愣了很久——菜园里盖上了一层薄薄的稻草，几棵青菜却绿得发亮。母亲笑着从屋里出来，手上还沾着泥：“怕它们冻着，夜里我就盖着，白天再掀开晒晒。”她的头发白了好几根，手背上裂开了一道道口子，可那双眼睛，依然亮晶晶地看着我，像看着一园子刚冒头的春芽。 那一刻我忽然明白：母亲种下的从来不只是菜，她把所有的耐心、牵挂和期盼，都种进了这片土地。她用一双长满老茧的手，为我挡住风霜，把最好、最暖的那一部分留给我。 如今，每当我在异乡看到餐桌上翠绿的青菜，就会想起屋后那方小小的菜园，想起母亲弯腰的背影。那片土地上长出的，是四季的蔬菜，更是一个母亲不声不响的爱。 原来，爱是会生长的。它从一颗种子开始，穿过春夏秋冬，穿过我所有的不懂事，最终在我心里，长成了一片再也无法荒芜的春天。 14.（4 分）文章围绕“母亲的菜园”写了四件与母亲和“我”有关的事。请简要概括。（每件不超过 20 字） 15.（4 分）请从修辞或描写的角度赏析画横线的句子。 16. （4 分）结合全文，谈谈你对文章结尾“爱是会生长的”这句话的理解。 17.（3 分）文章以“母亲的菜园”为题，而结尾又写到“在我心里，长成了一片再也无法荒芜的春天”。请从结构和内容两个方面，分析这样结尾的好处。 （四）名著阅读（6 分） 18.（2 分）下列有关《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　　） A. 《狗·猫·鼠》中，鲁迅借对猫的厌恶，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B. 《阿长与〈山海经〉》记叙了长妈妈为“我”买来绘图的《山海经》的往事，表达了深切的怀念。 C. 《藤野先生》中，藤野先生为“我”修改讲义、纠正解剖图，表现了正直、严谨、没有民族偏见的品质。 D. 《五猖会》中，父亲让“我”背完《山海经》才允许去看会，表现了父亲对“我”的严格要求。 19.（2 分）《朝花夕拾》塑造了许多性格鲜明的人物。请从下列人物中任选一位，结合相关情节，概括其形象特点。 A. 长妈妈（阿长）　　B. 藤野先生　　C. 范爱农 20.（2 分）请联系《朝花夕拾》中的某一篇，简要谈谈你从中获得的关于“成长”的启示。 三、写作（50 分） 21.（50 分）阅读下面文字，按要求作文。 时光匆匆，总有一些人、一些事，让我们在不经意间悄然发生变化：也许是一次失败后的坚持，也许是一句叮咛带来的温暖，也许是一次寻常的告别……回望来路，你是否也曾有过“忽然长大了”的时刻？ 请以《那一刻，我长大了》为题，写一篇记叙文。 要求： ① 结合个人真实经历，写出真情实感，不得抄袭、套作； ② 围绕中心选材，叙事清楚，注重细节描写与情感表达； ③ 不少于 600 字，书写规范、工整； ④ 文中不得出现真实的人名、校名等信息。 参考答案与评分标准 2026 七年级上册语文 · 第一次月考模拟试卷 （满分 120 分） 一、积累与运用（24 分） 1.（4 分）【答案】①絮絮叨叨　②人迹罕至　③美不胜收　④喜出望外 【解析】本题考查在语境中根据拼音正确书写词语。“絮絮叨叨”形容说。“絮絮叨叨”形容说话啰嗦、连续不断，出自《秋天的怀念》，注意“絮”“叨”二字；“人迹罕至”指偏僻荒凉、很少有人来过，出自《从百草园到三味书屋》，注意“罕”字；“美不胜收”指美好的东西太多，一时看不过来，出自《再塑生命的人》，注意“胜”字不要写成“剩”；“喜出望外”指遇到出乎意料的好事而特别高兴，出自《秋天的怀念》，注意“望”字。 2.（2 分）【答案】C 【解析】C 项“恍然大悟”指一下子完全明白过来，与后文“束手无策（想不出办法）”语意矛盾，使用不当。A 项“美不胜收”形容美好的东西太多，看不过来，使用恰当；B 项“废寝忘食”形容专心努力，切合语境；D 项“心旷神怡”形容心情舒畅、精神愉快，使用恰当。故选 C。 3.（2 分）【答案】D 【解析】A 项“通过……使……”滥用介词，导致主语残缺，应删去“通过”或“使”；B 项“能否……”是两面，“是……途径之一”是一面，两面对一面，应删去“能否”；C 项“防止……不再发生”否定不当，应删去“不”；D 项没有语病。故选 D。 4.（2 分）【答案】B 【解析】B 项错误：《世说新语》是一部志人（笔记）小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，而非“志怪小说集”。A、C、D 三项表述正确。故选 B。 5.（8 分）古诗文默写（每空 1 分） （1）百草丰茂　（2）潮平两岸阔　（3）随君直到夜郎西 （4）枯藤老树昏鸦　（5）影入平羌江水流　（6）落花时节又逢君 （7）遥怜故园菊　（8）一夜征人尽望乡 【评分标准】每空 1 分，出现错别字、添字、漏字则该空不得分。 【解析】本题考查前三单元及课外古诗词诵读范围内的名句默写，均为直接性默写，重点注意“澹、竦峙、茂、阔、郎、藤、鸦、羌、怜、傍”等字的书写。 6.（6 分）综合性学习：有朋自远方来 （1）（2 分）示例：活动名称——“友情故事讲述会”；活动目的——讲述自己与朋友之间难忘的故事，体会真诚待人的意义，增进友谊。 【评分标准】活动名称具体、可操作得 1 分，活动目的明确、与“交友”主题相关得 1 分。名称与目的需相互对应，泛泛而谈酌情扣分。 （2）（4 分）示例：亲爱的朋友们，欢迎来到我们身边！“有朋自远方来，不亦乐乎”，愿我们以诚相待、以心相交，在这美好的相处中结下真挚的友谊，让友谊之花在我们心中永远绽放！ 【评分标准】使用称呼、表达欢迎 1 分；恰当引用古诗文名句（如“有朋自远方来，不亦乐乎”“海内存知己，天涯若比邻”等）1 分；语言得体、热情真挚，符合 60 字左右要求 2 分。 二、阅读（46 分） （一）文言文阅读（15 分） 7.（4 分）解释加点词（每小题 1 分） （1）去：离开　（2）委：舍弃、丢下　（3）反：同“返”，返回　（4）特：只是、仅仅 【解析】“去”是古今异义词，古义为“离开”；“委”作“丢弃、舍弃”解；“反”为通假字，通“返”；“特”是副词，表限定，译为“只是”。 8.（2 分）【答案】母欺子 / 子而不信其母 / 非所以成教也 【评分标准】每断对一处得 1 分，共 2 分。 【解析】此句意为“母亲欺骗孩子，孩子就不信任他的母亲，这不是正确的教育方法”。根据句意和主谓结构断句：前两句各为一个完整的主谓结构，末句是判断句，故在两处断开。 9.（4 分）翻译句子（每小题 2 分） （1）（正午）您没有到，就是不讲信用；（您）对着别人的孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 （2）现在你欺骗他，这就是在教孩子骗人（啊）。 【评分标准】每句 2 分，关键词语翻译准确、句子通顺、语气正确各占分。第（1）句注意“则是……则是……”的句式；第（2）句注意“今”“欺”“是……也”判断句的语气。 10.（5 分）内容理解与对比探究 （1）（2 分）示例一：不失礼。友人对七岁的元方“对子骂父”，是无礼在先，元方据理力争，维护父亲的尊严，“入门不顾”表现了他明理、率真、不卑不亢的性格。 示例二：略显失礼。友人已经“惭”并“下车引之”，说明有认错、示好之意，元方若能给他一个台阶，会显得更宽容、更有涵养。 【评分标准】明确表达观点 1 分，结合文中内容（如“对子骂父”“下车引之”等）说明理由 1 分。言之成理即可，只有观点无理由不得分。 （2）（3 分）【甲】文告诉我们：做人要讲信用、懂礼貌，守信重礼是立身之本；【乙】文告诉我们：父母教育孩子要以身作则、言而有信，不能欺骗孩子，诚信是立身与教子之基。 【评分标准】【甲】文道理 1 分，【乙】文道理 2 分（答出“以身作则/言而有信/不欺骗孩子”等要点），意思对即可。 （二）非连续性文本阅读（10 分） 11.（2 分）【答案】D 【解析】材料三中专家只是强调中学生“更应坚持深度阅读”，并未说“放弃网络阅读，只读纸质经典”，D 项说法过于绝对，与材料不符。故选 D。 12.（4 分） 主要特点：①我国成年国民人均纸质图书阅读量约 4.78 本，人均每天读书约 24 分钟，数字化阅读接触率持续上升，阅读方式日趋多元；②“全民阅读”受到重视，阅读正成为越来越多人的生活习惯。 存在问题：①部分学生课外阅读时间偏少（近三成每周不足 1 小时）；②阅读内容偏娱乐化（网络小说占比最高，文学名著偏少）；③阅读目的偏重休闲娱乐，为增长知识而阅读的偏少。 【评分标准】主要特点概括 2 分（答出“人均阅读量/数字化阅读上升/阅读方式多元”等要点即可），问题每点 1 分、答出两点得 2 分。共 4 分。 13.（4 分）情境运用 （1）（2 分）示例：好书如灯，照亮成长的路。（比喻）／让书香飘进每一间教室。（拟人）／读一本好书，交一位益友。（对偶） （2）（2 分）示例：①定期开展“共读一本书”分享会，交流阅读感受；②设立“图书漂流”专架，鼓励同学互相交换、推荐好书；③制定借阅公约，安排专人管理并及时更新书目。 【评分标准】（1）至少使用一种修辞 1 分，语言简洁、主题相关、不超过 20 字 1 分。（2）每条建议合理、可行得 1 分，共 2 分。 （三）文学类文本阅读（15 分） 14.（4 分） ① 春天，母亲播种、静待种子发芽； ② 夏天，母亲浇水、摘番茄给“我”尝鲜； ③“我”住校离家时，母亲塞青菜、村口送别； ④“我”考试失利时，母亲在电话里以菜园虫害宽慰“我”； ⑤ 冬天“我”回家，看到母亲夜里为菜园盖稻草。 【评分标准】每点 1 分，答出任意四点即可得 4 分。概括准确、语言简洁，超出字数要求酌情扣分。 15.（4 分）示例 句子运用了比喻的修辞，把母亲注视“我”的眼神比作“看一园子刚冒头的春芽”，生动形象地写出母亲对“我”的珍视、期盼与慈爱；“头发白了好几根”“手背上裂开了一道道口子”的细节描写，与前文形成对照，突出了母亲的辛劳与衰老，更凸显了母爱的深沉感人。 【评分标准】指出修辞/描写手法 1 分，结合句意分析其表达效果 2 分，点出情感（母爱、珍视、期盼）1 分。 16.（4 分）示例 表层上，指菜园里的菜在四季中不断生长；深层上，把母爱比作会生长的种子，母亲的爱在岁月里、“我”的成长中不断积累加深，“我”从不理解到理解、从被爱到懂得感恩，这份爱最终在“我”心中生根、长大，永远温暖、激励着“我”。 【评分标准】答出表层含义 1 分，答出深层含义（母爱的积累/情感的生长/对“我”的影响）2 分，语言通顺、表达完整 1 分。共 4 分。 17.（3 分）示例 结构上：结尾由实到虚，与题目“母亲的菜园”、开头“那是母亲的‘阵地’”遥相呼应，首尾圆合，使文章结构完整、浑然一体。 内容上：运用比喻（象征），把母爱比作永不荒芜的春天，含蓄地表达“我”对母亲的理解、感激与怀念，深化了主旨，余味悠长，引人共鸣。 【评分标准】结构方面 1 分，内容（情感/主旨）方面 2 分。“结构+内容”两点须齐全，只答一点酌情扣分。 （四）名著阅读（6 分） 18.（2 分）【答案】D 【解析】《五猖会》中，父亲要“我”背的是《鉴略》，不是《山海经》，D 项张冠李戴。故选 D。 19.（2 分）示例 示例一（长妈妈）：粗俗、迷信、爱唠叨，如睡相不好、讲究许多繁琐的规矩；但善良朴实、关爱孩子，如为“我”买来渴慕已久的《山海经》，是一个可亲可敬又留有旧时代印记的下层劳动妇女形象。 示例二（藤野先生）：生活俭朴、不拘小节（穿衣服马虎），治学严谨、认真负责（为“我”添改讲义、纠正解剖图），且正直无私、没有民族偏见，给了异国求学的鲁迅深切的关怀与鼓励。 示例三（范爱农）：一个正直、倔强、爱国而又有些孤傲的知识分子，在辛亥革命前后经历了从愤世嫉俗到失望苦闷的转变，形象复杂而真实。 【评分标准】选取人物并点出形象特点 1 分，结合相关情节具体说明 1 分。任选其一作答即可。 20.（2 分）示例 示例：读了《从百草园到三味书屋》，我看到鲁迅从自由快乐的百草园走进相对拘束的三味书屋，先生虽然严肃，但仍有捕鸟、听故事、课间游戏的快乐。这让我懂得：成长难免要告别童年的“百草园”，但只要保持对生活的好奇与热爱，就能在新的阶段找到属于自己的乐趣，一步步走向成熟。 【评分标准】结合具体篇目 1 分，谈出真切、合理的“成长”启示 1 分，意思对即可。 三、写作（50 分） 21.（50 分） 【题目解读】本题为“提示语＋命题”作文。“那一刻”指向一个具体的、瞬间的场景或事件，需要细致描写、聚焦镜头；“长大了”是文章的“神”，即精神上的成长与变化（如懂得了责任、学会了体谅、收获了一份坚强）。写作要处理好“瞬间”与“成长”的关系，用具体的事件、生动的细节，写出“我”思想认识的变化过程，做到以小见大、真情实感。 【评分标准】 等级 分数 评分标准 一类卷 43—50 分 切合题意，中心突出；选材真实典型，细节生动；结构严谨，思路清晰；语言流畅、有文采；感情真挚，有独到感悟；书写规范工整。 二类卷 35—42 分 符合题意，中心明确；选材较恰当，有一定细节；结构完整，条理清楚；语言通顺；感情真实；书写较工整。 三类卷 27—34 分 基本符合题意，中心尚明确；选材一般，叙事较简坐一般，叙事较简单；结构基本完整；语言基本通顺；书写一般，字迹逐渐可辨。 四类卷 18—26 分 偏离题意或中心不明确；叙事不完整；结构松散；语言不够通顺；书写潦草，错别字较多。 五类卷 0—17 分 文不对题，或内容空洞、不知所云；字数严重不足；书写极难辨认。 【补充说明】① 字数不足：不足 600 字者，每少 50 字扣 1 分；不足 400 字者，最高不超过 30 分；不足 200 字者，最高不超过 15 分。② 错别字：每 3 个错别字扣 1 分（最多扣 3 分）。③ 未写题目扣 2 分。④ 出现真实人名校名等，酌情扣分。⑤ 抄袭、套作原卷材料者，酌情扣 10—20 分。 【写作提示】 ① 选材：“那一刻”要聚焦一个具体、典型的瞬间（一个动作、一句话、一个眼神），忌泛泛而谈。“长大”的内涵不是年龄，而是认识、责任、担当、体谅等精神上的变化。 ② 结构：可用“先抑后扬”或“前后对比”写出变化过程；开头点题，结尾升华，做到首尾呼应、思路清晰。 ③ 细节：抓住人物的语言、动作、神态以及环境来描写，让“那一刻”立体可感，以小见大，突出中心。 ④ 立意：通过一件小事，写出亲情、友情或自我成长带来的感悟，让“长大”有温度、有深度。 【范文】 那一刻，我长大了 记忆里，父亲总是沉默的。他不像母亲那样嘘寒问暖，更多的时候，他只是坐在门口的小板凳上，修修补补，或者望着远方发呆。很长一段时间里，我都觉得，父亲的心离我很远。 那是我上初中的第一个冬天。期中考试，我的成绩一落千丈。发成绩那天，我攥着试卷，在回家的路上磨蹭了很久，不敢推开家门。我害怕看到父亲失望的眼神。 推开门，屋里飘着饭菜的香气。父亲正在厨房忙碌，听见动静，回过头来，只淡淡地说了一句：“回来了？先洗手吃饭。”饭桌上，他一句也没有提考试的事，只是不停地给我夹菜。我低着头，心里像压了一块石头。 吃完饭，我躲进房间，趴在桌上偷偷地哭。不知过了多久，门被轻轻推开，父亲端着一杯热水走进来，放在我的桌上。他站了一会儿，笨拙地开口：“考砸了就考砸了，天塌不下来。”我抬起头，看见他转身时一瘸一拐的背影——那是他前不久下地干活时崴伤的脚。 那一刻，我的心猛地一颤。我忽然想起：为了供我上学，父亲每天天不亮就去工地，很晚才回来；他舍不得给自己买一件新衣裳，却把我的书包、文具准备得妥妥当当；他从不说什么，只是用一双粗糙的手，默默地为我撑起一方天空。而我，却只在意自己的失意，从未想过他肩上的重量。 我擦了擦眼泪，端起那杯水。水是温的，暖意顺着指尖，一直流到心里。 第二天清晨，我比平时起得更早。我看见父亲已经在院子里，正一瘸一拐地往车上装工具。我快步跑过去，接过他手里的扳手：“爸，我来。”他愣了一下，随即笑了，眼角的皱纹舒展开来：“我儿子长大了。” 是的，那一刻，我真的觉得自己长大了。长大，不是身高又长了几厘米，而是终于读懂了父母的沉默，学会了分担与体谅。从那以后，每当遇到困难，我都会想起那杯温热的水，想起父亲一瘸一拐的背影——它提醒我：成长，就是学会用自己的肩膀，为所爱的人扛起一片天。 【范文点评】本文紧扣题意，选取“考试失利后父亲的一个背影”这一具体瞬间，聚焦“那一刻”，以小见大。文章运用“先抑后扬”的手法，先写对父亲的“疏远”感受，再通过“一杯热水”“一瘸一拐的背影”等细节，写出“我”内心的震动与成长，情感真挚。“水是温的，暖意顺着指尖，一直流到心里”一语双关，含蓄有味；结尾由事及理，点明“长大”的内涵，深化中心，首尾呼应，结构完整。 七年级上册语文 · 第一次月考模拟卷 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $