第三次月考模拟试卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以“想象”为核心主题，整合第六单元、《西游记》及古诗文名句，通过积累运用、阅读探究、创意写作全流程考查，凸显语言运用与思维能力培养，适配七年级月考学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/28分|字词（跃然纸上）、古诗文（刘禹锡《秋词》）、活动任务|结合《西游记》设题，考查语言基础与表达应用| |阅读|4类/42分|文言文对比（《穿井得一人》《三人成虎》）、非连文本（想象力与科技）、散文（《一篮子的星星》）、名著《西游记》|跨文本探究传言道理、想象与现实关联，培养辩证思维| |写作|1题/50分|补题作文（假如我/二十年后的）|引导联想与想象，要求内容具体、中心明确，落实审美创造|

2026 七年级上册语文 · 第三次月考模拟试卷（统编版 2026—2027） 2026-2027统编版 七年级上册语文 第三次月考模拟试卷 班级 姓名 座号 得分 【考试说明】 1. 本试卷共三大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2. 命题范围：统编版（2024）语文七年级上册第六单元、课外古诗词诵读及名著《西游记》；并适当回顾第一至第五单元古诗文名句。 3. 全卷分“积累与运用（28 分）”“阅读（42 分）”“写作（50 分）”三部分。 一、积累与运用（28 分） 1.（4 分）读下面一段文字，根据拼音在横线上写出相应的词语。 阅读《西游记》，那神通广大的孙悟空仿佛 yuè rán zhǐ shàng（①　　　 　），令人 pāi àn jiào jué（②　　 　　）；品读袁珂的《女娲造人》，神话世界里 qiān zī bǎi tài（③　 　　　）的想象令人叹服；而《皇帝的新装》那荒诞讽刺的情节，又让人 yǐn rén shēn sī（④　　 　　），回味无穷。 2.（2 分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 称职（chèn）　　　 庇护（bì）　　　 参差不齐（cān） B. 滑稽（jī）　　　　 缥缈（miǎo）　　 骇人听闻（hài） C. 嗔怪（zhēn）　　　 蹒跚（pán）　　　大相径庭（jìng） D. 钦差（qīn）　　　　酬谢（chóu）　　　神采奕奕（yè） 3.（2 分）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 兴高彩烈　　　B. 大相径庭　　　C. 随声附合　　　D. 精亦求精 4.（2 分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 孙悟空神通广大，一个筋斗就能翻出十万八千里。 B. 面对老师的提问，他胸有成竹，不假思索地答了上来。 C. 这部影片情节离奇、引人入胜，同学们看得津津有味。 D. 考试失利后，他不仅不反思，反而对老师的批评无动于衷，这种态度真是骇人听闻。 5.（2 分）下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过阅读《西游记》，使我感受到了古典名著的无穷魅力。 B. 能否保持积极乐观的心态，是我们在学习上取得进步的关键。 C. 为了防止类似事故不再发生，学校进一步加强了安全管理。 D. 袁珂编写的《女娲造人》，为我们展现了一个神奇瑰丽的神话世界。 6.（2 分）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　） A. 想象力，是一双看不见的翅膀；它能让平凡的生活变得神奇而精彩。 B. 班里同学有的喜欢读童话，有的喜欢读神话，有的喜欢读寓言。 C. 我不知道他为什么会有这样奇特的想法？ D. 老师对大家说：“发挥你们的联想和想象，写一篇有趣的作文。” 7.（8 分）古诗文默写。请根据提示，在横线上填写相应的诗句。 （1）自古逢秋悲寂寥，____________________。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2）何当共剪西窗烛，____________________。（李商隐《夜雨寄北》） （3）________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （4）河流大野犹嫌束，____________________。（谭嗣同《潼关》） （5）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》） （6）____________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （7）水何澹澹，____________________。（曹操《观沧海》） （8）三人行，____________________。（《〈论语〉十二章》） 8.（4 分）班级开展“插上想象的翅膀”语文专题学习活动，请你完成下列任务。 （1）（2 分）请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用至少一种修辞手法，语言简洁、有感染力。 （2）（2 分）本次活动的主题墙上要评选“最富想象力”的文学形象。请你从本学期学过的课文或名著中推荐一个（如孙悟空、女娲、皇帝的新装中的“孩子”等），并简述推荐理由。 二、阅读（42 分） （一）文言文阅读（14 分） 阅读下面【甲】【乙】两则短文，完成 9—11 题。 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋·慎行论·察传》） 【乙】 庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。” （选自《战国策·魏策二》，有删节） 9.（4 分）解释下列句中加点的词语。 （1）家无井而出溉汲　汲：___________ （2）得一人之使　　使：____________ （3）今邯郸去大梁也远于市　去：__________（4）愿王察之矣　察：____________ 10.（4 分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。 11.（6 分）内容理解与对比探究。 （1）（2 分）【甲】文中“丁氏穿井得一人”这句话是怎样被误传的？请结合内容简要说明。 （2）（2 分）【乙】文中庞恭为什么要对魏王讲“三人成虎”这件事？ （ 3）（2 分）【甲】【乙】两文都写到了“传言”，它们共同说明了什么道理？请概括作答。 （二）非连续性文本阅读（10 分） 阅读下面三则材料，完成 12—14 题。 材料一 想象力是人类特有的一种思维能力。它让我们能够突破已有经验和知识的局限，在头脑中创造出前所未有的新形象、新事物。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”对一个孩子来说，想象是游戏，也是最初的创造；对一个民族来说，敢于想象，才会有不断前行的勇气。可以说，想象力既滋养着个人的成长，也推动着社会的进步。 材料二 在古老的中华神话里，先民们用惊人的想象力解释世界、寄托理想：他们想象出开天辟地的盘古、炼石补天的女娲、追逐太阳的夸父、衔石填海的精卫。《西游记》里，吴承恩更以天马行空的想象，塑造出会七十二变的孙悟空、腾云驾雾的众仙，以及光怪陆离的天庭与妖洞，让读者仿佛置身于一个奇幻的世界。 今天，那些古老的想象正一步步变为现实：“嫦娥”探月、“玉兔”巡月、“天问”探火、“北斗”指路……神话中被想象出来的名字，如今刻在了飞向太空的探测器上。想象， 成了通向未来的一级级台阶。 材料三 想象与创造的三种样貌： 领域 典型事例 想象力所起的作用 文学创作 《西游记》《女娲造人》 塑造奇幻形象，寄托思想情感 神话传说 嫦娥奔月、夸父逐日 解释自然现象，寄托美好理想 科学技术 飞机、潜艇的发明 从飞鸟、游鱼获得灵感，把想象变成现实 12.（2 分）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 材料一认为，想象力能帮助我们突破已有经验的局限，创造出前所未有的事物。 B. 材料二说，《西游记》凭天马行空的想象，塑造了孙悟空等奇幻形象。 C. 材料三表明，想象力只在文学创作中发挥作用，与科学技术无关。 D. 三则材料都从不同角度说明了想象力对人类的重要意义。 13.（4 分）材料探究。 （1）（2 分）结合材料一，简要概括想象力对个人成长和社会发展分别有什么作用。 （2）（2 分）结合材料二、材料三，说说古代神话中的想象与现代科技发展之间有什么关系。 14.（4 分）情境任务：班级“插上想象的翅膀”主题活动要布置一面“奇思妙想·未来生活”主题墙。请你为这面主题墙写一段前言（80 字左右），要求运用联想和想象，语言生动、有吸引力。 （三）文学类文本阅读（12 分） 阅读下面的散文，完成 15—18 题。 一篮子的星星 ① 小时候，我住在乡下外婆家。院子里的葡萄架下，摆着一张竹编的躺椅，那是外婆的“宝座”。 ② 夏夜，萤火虫在草丛里明明灭灭。外婆摇着蒲扇，指着夜空对我说：“看，那些星星，都是天上结的果子。等熟透了，就会掉下来。”我仰着头，眼睛都不眨，生怕错过一颗掉下来的星星。 ③ “那——它们掉到哪儿去啦？”我问。外婆神秘地笑：“掉进睡着的孩子梦里呀。所以你要乖乖睡觉，说不定，明早枕头边就有一颗。” ④ 第二天一早，我真的在枕头边发现了一颗“星星”——一颗用亮晶晶的糖纸包着的糖。我欢呼着跑去问外婆，她正在灶前烧火，回过头，笑得满脸的皱纹都舒展开来：“看吧，昨晚你没做梦，它就掉到枕头边啦。” ⑤ 从那以后，我的枕头边常常会“落下”星星：有时是一颗玻璃弹珠，有时是一片晒干的红枫叶，还有一次，是一只用麦秆编成的小鸟。我把它们小心翼翼地收进一个竹篮，那是我的“星星篮”。 ⑥ 有一年秋天，我因为贪玩，把外婆晾在院子里的稻谷打翻了。我吓得躲进柴房。外婆找到我时，没有骂我，只是把那只“星星篮”放在我手里：“你看，星星也有掉下来摔碎的时候。碎掉了不要紧，捡起来，明天还会有新的。” ⑦ 我慢慢长大，离开了乡村，住进了城里。高楼挡住了星星，也挡住了外婆的院子。可每当我遇到委屈、想要退缩的时候，那只“星星篮”总会在记忆里亮起来，一颗一颗，暖着我的心。 ⑧ 后来外婆病重。我赶回去，推开那扇熟悉的木门，院子里的葡萄架还在，蒲扇却静静地挂在墙上。外婆从枕头下摸出一样东西，塞到我手心——是一只崭新的、用彩纸折的小星星。 ⑨ “篮子……我一直在给你攒着呢。”她的声音很轻，像怕惊动夜里的星星，“人这一辈子啊，总有不亮的天。可你要记住，天再黑，也没有哪颗星星是不想发光的。” ⑩ 那个夜里，外婆睡着了，再也没有醒来。我把那颗小星星放进竹篮，连同我所有的童年。抬头望向窗外，夜空正亮——原来外婆说得没错：星星真的会掉下来，只是它落进的，不是梦里，而是我心里那片永远也长不大的、盛满星光的岁月。 15.（2 分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 外婆把星星说成“天上结的果子”，是用神奇的想象哄“我”乖乖睡觉。 B. “我”枕头边的“星星”，其实是外婆悄悄放下的糖、弹珠、枫叶等小物件。 C. “我”打翻稻谷闯祸后，外婆严厉地责骂了“我”，教育“我”要爱惜粮食。 D. 结尾写星星“落进我心里”，含蓄地表达了外婆的爱与教诲对“我”的深远影响。 16.（3 分）文章围绕“星星”写了外婆与“我”之间的几件事。请任选其中三件，简要概括。（每件不超过 15 字） 17.（3 分）文中的“星星”反复出现。请从内容和结构两方面，分析“星星”在全文中的作用。 18.（4 分）文章结尾写道：“天再黑，也没有哪颗星星是不想发光的。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （四）名著阅读（6 分） 读《西游记》选段，完成 19—21 题。 19.（2 分）下列有关《西游记》的表述，不正确的一项是（　　） A. 《西游记》的作者是明代的吴承恩，小说主要塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等人物形象。 B. 孙悟空曾自封“齐天大圣”，大闹天宫，后被压在五行山下，直到被唐僧救出。 C. 沙僧原是天上卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下界，后来据守流沙河。 D. 三打白骨精后，孙悟空被唐僧赶回花果山，他从此记恨师父，再也不肯相救。 20.（2 分）《西游记》中的孙悟空有许多称号，如“美猴王”“齐天大圣”“孙行者”等。请任选一个称号，结合相关情节，简要说说这一称号的由来。 21.（2 分）《西游记》满纸奇特的想象。请结合一个具体情节，谈谈这种想象给你带来的感受或启示。 三、写作（50 分） 22.（50 分）阅读下面文字，按要求作文。 想象，是一双神奇的翅膀。它可以带我们回到过去，也可以带我们飞向未来；它可以让平凡的生活开出花朵，也可以让遥远的梦想照进现实。张开想象的翅膀，你心中会浮现出一个怎样的世界呢？ 请从下面两题中任选一题作文。 （1）假如我__________ （2）二十年后的__________ 要求： ① 先将题目补充完整，文体不限（诗歌除外）； ② 展开大胆而合理的联想与想象，做到内容具体、中心明确； ③ 不少于 600 字，书写规范、工整； ④ 文中不得出现真实的人名、校名等信息。 参考答案与评分标准 2026 七年级上册语文 · 第三次月考模拟试卷 （满分 120 分） 一、积累与运用（28 分） 1.（4 分）【答案】①跃然纸上　②拍案叫绝　③千姿百态　④引人深思 【解析】本题考查在语境中根据拼音正确书写词语。“跃然纸上”形容形象描写得生动逼真，注意“纸”字；“拍案叫绝”指拍着桌子叫好，形容非常赞赏，注意“案”“绝”；“千姿百态”形容姿态多种多样，注意“姿”；“引人深思”指启发人深刻思考，注意“思”字。 2.（2 分）【答案】B 【解析】A 项“参差不齐”应读 cēn cī bù qí（“参”在此读 cēn）；C 项“嗔怪”应读 chēn guài；D 项“神采奕奕”应读 shén cǎi yì yì（“奕”读 yì）。B 项注音全部正确，故选 B。 3.（2 分）【答案】B 【解析】A 项“兴高彩烈”应为“兴高采烈”；C 项“随声附合”应为“随声附和”；D 项“精亦求精”应为“精益求精”。B 项“大相径庭”书写正确，故选 B。 4.（2 分）【答案】D 【解析】D 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，多指社会上发生的耸人听闻的坏事，用在此处形容“考试失利后的态度”，程度过重、对象不当，使用不恰当。A 项“神通广大”形容本领高强，切合孙悟空形象；B 项“胸有成竹”比喻做事之前已有周密考虑；C 项“引人入胜”指引人进入佳境，均使用恰当。故选 D。 5.（2 分）【答案】D 【解析】A 项“通过……使……”滥用介词，导致主语残缺，应删去“通过”或“使”；B 项“能否”是两面，“是……关键”是一面，两面对一面，应删去“能否”；C 项“防止……不再发生”否定不当，应删去“不”；D 项没有语病。故选 D。 6.（2 分）【答案】C 【解析】C 项“我不知道他为什么会有这样奇特的想法”是一个陈述句，句末不表疑问，不能用问号，应改为句号。A、B、D 三项标点使用正确，故选 C。 7.（8 分）古诗文默写（每空 1 分） （1）我言秋日胜春朝　（2）却话巴山夜雨时　（3）夜阑卧听风吹雨 （4）山入潼关不解平　（5）影入平羌江水流　（6）海日生残夜 （7）山岛竦峙　（8）必有我师焉 【评分标准】每空 1 分，出现错别字、添字、漏字则该空不得分。 【解析】第（1）—（4）句出自第六单元课外古诗词诵读，重点注意“朝、阑、潼”等字的书写；第（5）—（8）句回顾前五单元及课外诵读名句，注意“羌、残、竦峙、焉”等字。 8.（4 分）“插上想象的翅膀”专题学习活动 （1）（2 分）示例：给想象插上翅膀，让文字自由飞翔。 【评分标准】标语与“想象”主题相关得 1 分；使用至少一种修辞手法（比喻、对偶、拟人等），语言简洁、有感染力得 1 分。 （2）（2 分）示例：我推荐孙悟空。因为他神通广大、机智勇敢，一个筋斗能翻十万八千里，会七十二变，作者天马行空的想象让这个形象神奇而可爱，给人无限的遐想。 【评分标准】点明推荐的文学形象 1 分；结合形象特点（或相关情节）说清理由，言之成理 1 分。理由须与形象相符，泛泛而谈酌情扣分。 二、阅读（42 分） （一）文言文阅读（14 分） 9.（4 分）解释加点词（每小题 1 分） （1）汲：从井里取水（打水）　（2）使：使唤（使用）的人，指劳动力 （3）去：距离，相距　（4）察：明察，考察 【解析】“汲”本义为从井中取水；“使”由“使唤”引申为“使唤的人”，即劳动力；“去”是古今异义词，古义常指“离开”，此处指“距离”；“察”结合语境“愿王察之矣”，译为“明察、考察”。 10.（4 分）翻译句子（每小题 2 分） （1）我是得到了一个人的劳力（使唤），并不是在井里挖到了一个人。 （2）集市上没有老虎是很明显的，可是三个人一说（有虎），就像真的有虎了。 【评分标准】每句 2 分。第（1）句注意“得”“使”“非……也”判断句式的翻译；第（2）句注意“夫”“明”“然而”“成虎”的翻译，句子通顺、意思准确即可。 11.（6 分）内容理解与对比探究 （1）（2 分）丁氏说自己“穿井得一人”，本意是“得到了一个人的劳力”；有人听到后传成“丁氏挖井挖出了一个人”，话越传越远，最后传到了宋君耳中。 【评分标准】答出“原意是得到一个人的劳力”1 分，答出“被误传为挖出一个人、越传越广”1 分。意思对即可。 （2）（2 分）庞恭即将陪太子到邯郸做人质，他担心自己离开后，朝中会有很多人说他的坏话，于是用“三人成虎”的道理（假话被反复传播就可能让人信以为真），提醒、劝谏魏王要明察，不要轻信谗言。 【评分标准】答出“担心有人说自己的坏话/遭谗言”1 分，答出“劝谏魏王明察、不要轻信传言”1 分。意思对即可。 （3）（2 分）两文都说明：传言往往与事实不符，我们不能道听途说、轻信传言，对于听到的话要多方求证、明辨真假（凡事要调查研究、注重事实）。 【评分标准】答出“不轻信传言”1 分，答出“要核实、求证、明辨真假”1 分。意思对即可，答出其中一点给 1 分。 （二）非连续性文本阅读（10 分） 12.（2 分）【答案】C 【解析】C 项错误：材料三中“科学技术”一栏表明，想象力同样在科技发明中发挥重要作用（如从飞鸟、游鱼获得灵感发明飞机、潜艇），并非“只在文学创作中发挥作用”。故选 C。 13.（4 分）材料探究 （1）（2 分）对个人：想象力能滋养心灵、激发创造力，促进个人成长；对社会（民族）：想象力能带来不断前行的勇气，推动社会的进步。（每点 1 分） （2）（2 分）古代神话中大胆奇特的想象，往往成为后人探索与创造的灵感来源；今天，许多曾经的神话想象正被科技一步步变为现实（如“嫦娥”探月、“玉兔”巡月），可见想象是科技创造的重要源头，科技则让想象落地成真。 【评分标准】（1）答出对个人、对社会两方面作用，各 1 分。（2）答出“神话想象为科技提供灵感/想象是科技的源头”1 分，“科技使想象变为现实”1 分。意思对即可。 14.（4 分）情境任务 示例：朋友，欢迎走进“奇思妙想·未来生活”的世界！在这里，想象是这世上最神奇的画笔：它能把屋顶画成星空，把书包画成飞船，把每一个天真的念头，都绘成明天真实的模样。让我们一同张开想象的翅膀，去拥抱那个由我们亲手创造的未来吧！ 【评分标准】点明主题（“奇思妙想/未来生活”）1 分；运用联想或想象、内容具体 1 分；语言生动、有吸引力 1 分；字数符合“80 字左右”要求 1 分。共 4 分。 （三）文学类文本阅读（12 分） 15.（2 分）【答案】C 【解析】C 项与原文不符：第⑥段中“我”打翻稻谷闯祸后，外婆“没有骂我”，而是用“星星篮”耐心地安慰、开导“我”，告诉“我”星星也会摔碎，摔碎了不要紧。故选 C。 16.（3 分）事件概括（任选三件，每件 1 分） ① 夏夜外婆用“星星是天上结的果子”哄“我”入睡； ② 外婆在“我”枕边悄悄放糖、弹珠、枫叶等小物件“当作星星”； ③ 打翻稻谷闯祸后，外婆用“星星篮”安慰、开导“我”； ④ 病重时，外婆把攒下的小星星交给“我”并叮嘱“我”。 【评分标准】每概括出一件事得 1 分，答出任意三件即可得满分；超字数或概括含糊酌情扣分。 17.（3 分）“星星”在全文中的作用 （内容）①“星星”既是外婆为“我”制造的美好“谎言”（糖、弹珠等小物件），又象征着外婆的爱、鼓励与期盼，寄托了“我”对童年和外婆的深切怀念； （结构）②“星星”贯穿全文，是文章的线索，串联起一件事，使结构清晰、层次分明，并首尾呼应、深化主旨。 【评分标准】内容方面（象征义/寄托情感）2 分，结构方面（线索/串联/首尾呼应）1 分。意思对即可。 18.（4 分）句子理解 示例：这句话表面上说，无论夜有多黑，星星都依然想要发光；深层含义是：人生难免有“不亮的天”——会遇到困难、委屈和挫折，但只要心中怀有爱与希望，就不会失去前行的勇气，就要努力发出属于自己的光。这是外婆留给“我”的人生信念，也是“我”面对困境时的精神支撑。 【评分标准】答出表层含义（星星在黑夜也想发光）1 分；答出深层含义（人生有困难，但要心怀希望、努力发光）2 分；点出这是外婆留给“我”的信念/精神力量 1 分。意思对即可。 （四）名著阅读（6 分） 19.（2 分）【答案】D 【解析】D 项错误：孙悟空被唐僧赶回花果山后，并未记恨师父、不再相救；当唐僧被黄袍怪（或遇险）时，他仍听从猪八戒的劝说回来相救，体现了他的重情重义。故选 D。 20.（2 分）示例 示例一（美猴王）：石猴探水帘洞，带领众猴跳入洞中安居，众人拜他为王，尊其号曰“美猴王”。 示例二（齐天大圣）：孙悟空嫌“弼马温”官职太小，反下天宫，被玉帝封为“齐天大圣”，他索性以此为号。 示例三（孙行者）：被唐僧救出五行山后，唐僧为其取名“孙行者”，师徒一路西行取经。 【评分标准】点明所选称号并说清由来 1 分，结合相关情节、表述准确 1 分。任选一个作答即可。 21.（2 分）示例 示例：读到孙悟空一个筋斗十万八千里、七十二般变化，以及金箍棒能随意变大变小等情节，我感到无比惊喜，仿佛也随着他的想象遨游在天地之间。这些奇幻想象让我懂得：人能突破现实的束缚，用想象力去创造无限可能，这也激励我在生活中大胆想象、勇于创造。 【评分标准】结合具体情节（如七十二变、筋斗云、金箍棒等）1 分；谈出真切、合理的感受或启示 1 分。意思对即可。 三、写作（50 分） 22.（50 分）作文 【审题】这是一道想象类作文题。“假如我……”重在“假设”，可设想自己拥有某种能力、经历某种奇幻遭遇；“二十年后的……”重在“展望”，可写二十年后的家乡、科技、生活或自己。两题都要求“发挥联想和想象”，但想象要以现实生活和真情实感为基础，做到“大胆而合理”。 【评分标准】 等级 分数 评分标准 一类卷 43—50 分 切题，想象丰富而合理，中心明确突出，内容具体充实，结构完整，语言流畅、有文采。 二类卷 35—42 分 切题，想象较丰富，中心明确，内容较具体，结构完整，语言通顺。 三类卷 26—34 分 基本切题，有一定想象，中心较明确，结构基本完整，语言基本通顺。 四类卷 0—25 分 偏离题意，想象贫乏，中心不明确，内容空洞，结构不完整，语病较多。 说明：①漏写题目扣 2 分；②每 3 个错别字扣 1 分，重复不计，最多扣 3 分；③字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分；④文中出现真实人名、校名等，扣 2—5 分。 【写作提示】 ① 补题宜小宜熟。如“假如我有一双翅膀”“假如我会变”“二十年后的家乡”“二十年后的我”等，切忌大而空。 ② 想象要“有根”。想象不是凭空乱写，要建立在真情实感和现实生活的基础上，做到荒诞中有合理、奇幻中有温情。 ③ 内容要具体。可多用细节描写与场景画面，让想象的世界鲜活可感，让读者仿佛身临其境。 ④ 立意要深。想象作文不只是好玩，更要借此表达对亲情、友情、科技、环保、家国等的思考，让文章有温度、有深度。 【范文】 二十年后的家乡 一觉醒来，我已是三十岁的人了。窗外，一辆银白色的悬浮列车无声地驶过，把我拉回了久别的家乡。 二十年了。我按下手腕上的“归乡键”，一辆无人驾驶的小车稳稳停在楼下。“去青山村。”我轻声说。车窗缓缓变得透明，一路的风景像一幅徐徐展开的长卷。 记忆里的土路不见了。宽阔的道路两旁，是一望无际的稻田，却看不到一个弯腰插秧的人——几台灵巧的“小蜜蜂”机器人在田垄间穿梭，它们仿佛懂得每一株稻苗的“心情”：缺水了就浇水，生病了就医治。金黄的稻浪一直铺到天边，风一吹，像在向我招手。 村口那棵老槐树还在！树下，几位老人正围坐对弈，旁边一台小小的“茶博士”机器人，不慌不忙地为每个人沏茶。我一眼就认出了王奶奶，她的白发还是那样整整齐齐。“孩子，你回来啦！”她握住我的手，眼里盛满了笑意。那一刻，我忽然红了眼眶——科技改变了村庄的模样，却改变不了这份熟悉的温暖。 我走进自家的院子。一台“田园管家”正在给菜地松土，母亲蹲在豆角架下，摘下一根嫩绿的黄瓜。“快来尝尝！”她笑着说。那是我熟悉的、世界上最甜的味道。 傍晚，我坐在老槐树下，看夕阳把天空染成橘红色。远处的山依然青，水依然绿，只是那绿水青山之间，多了一条条看不见的“智慧”，让生活更便捷，也让乡愁有了安放的地方。 原来，无论想象把我带到多远，家乡永远是心底最柔软的地方。二十年后的家乡，天更蓝，水更清，人更亲；而我，也终于明白：科技的想象再奇妙，也奇不过人心里的牵挂。 【范文点评】本文以《二十年后的家乡》为题，紧扣“发挥联想和想象”的写作要求。作者以“归乡”为线索，展开丰富而合理的想象：悬浮列车、无人驾驶、田间的“小蜜蜂”机器人、“茶博士”“田园管家”等，画面新奇而具体，让人如临其境。更可贵的是，想象并未脱离现实和情感，文章始终围绕“家乡的变与不变”展开，用“老槐树”“母亲的黄瓜”“王奶奶的手”等细节，写出科技之新与亲情之暖，最后以“科技的想象再奇妙，也奇不过人心里的牵挂”点明主旨，立意深刻，首尾呼应，情真意切。 【其他参考题目示例】 （1）《假如我有一双翅膀》——想象自己长出翅膀，飞越高山大海，帮助需要帮助的人，表达爱与担当。 （2）《假如我会变》——想象自己变作一滴水、一粒种子、一朵云，用第一人称写奇幻经历，表达环保或成长的主题。 （3）《二十年后的我》——展望二十年后的自己，写职业、责任与梦想，表达对未来的向往和为梦想努力的决心。 （4）《二十年后的校园》——想象二十年后的校园与课堂，表达对学习、成长与友情的美好期待。 七年级上册语文 · 第三次月考模拟卷 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $