第四次月考模拟试卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 2026-2027统编版七年级上册语文第四次月考模拟卷，全册综合考查，以“探月工程”“父爱”等情境载体，融合文化传承与生活体验，强化语言运用与思维探究。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题28分|字音字形、病句标点、古诗文默写（含课外诵读）、综合学习|结合课文语境（《春》《散步》），设读书活动标语与劝说题，落实语言运用| |阅读|4类42分|文言文对比（《诫子书》与《颜氏家训》）、非连文本（探月工程）、散文《父亲的一盏灯》、名著《朝花夕拾》《西游记》|非连文本考信息筛选与科技节介绍词，散文析“灯”的线索与情感，名著探人物成长，体现思维能力与审美创造| |写作|2选1（50分）|记事《那束光照亮了我》、想象《一天，我变成了________》|贴近生活与想象结合，引导表达真情实感，落实审美创造|

2026 七年级上册语文 · 第四次月考模拟试卷（统编版 2026—2027） 2026-2027统编版 七年级上册语文 第四次月考模拟试卷 班级 姓名 座号 得分 【考试说明】 1. 本试卷共三大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2. 命题范围：统编版（2024）语文七年级上册全册综合——第一单元至第六单元课文、两个“课外古诗词诵读”板块，以及名著《朝花夕拾》《西游记》。 3. 全卷分“积累与运用（28 分）”“阅读（42 分）”“写作（50 分）”三部分；其中阅读含文言文（课内外对比）、非连续性文本、文学类文本、名著阅读四项。 一、积累与运用（28 分） 1.（4 分）阅读下面语段，根据拼音在横线上写出相应的词语。 七年级上册的语文画卷徐徐展开：朱自清《春》里，各种花香在微微润湿的空气里 yùn niàng（①　　　　）；鲁迅的《从百草园到三味书屋》中，那片 rén jì hǎn zhì（②　　 　　）的荒园，藏着童年的无限乐趣；海伦·凯勒在莎莉文老师的引领下 huǎng rán dà wù（③　　 　　），重新获得了光明与希望；莫怀戚《散步》里，一家人各得其所（④ gè dé qí suǒ ），其乐融融。 2.（2 分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 贮蓄（zhù）　　 酝酿（niàng）　　 咄咄逼人（duō） B. 静谧（mì）　　　徘徊（huí）　　　 人声鼎沸（dǐng） C. 分歧（qí）　　　 搓捻（niǎn）　　　混为一谈（hún） D. 嗔怪（zhēn）　　 缥缈（miǎo）　　 参差不齐（cēn） 3.（2 分）下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 随声附合　　　B. 大相径庭　　　C. 精亦求精　　　D. 兴高彩烈 4.（2 分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 春天到了，公园里花团锦簇，游人如织。 B. 面对老师的提问，他胸有成竹，对答如流。 C. 读到文中感人的情节，同学们忍俊不禁地流下了眼泪。 D. 只要大家齐心协力，就没有克服不了的困难。 5.（2 分）下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过阅读经典名著，使我感受到了传统文化的魅力。 B. 我们要防止类似交通事故不再发生。 C. 他那种拾金不昧的精神，值得我们每一个人学习。 D. 能否学好语文，关键在于要多读多写。 6.（2 分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 我不知道他今天为什么没有来？ B. 老师嘱咐我们：“明天记得带上作文本。” C. 校园的花坛里种着月季、牡丹、菊花……等各种花卉。 D. 他转过身来问我：“你去过北京吗”？ 7.（2 分）下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是（　　） A. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，《从百草园到三味书屋》《社戏》都出自其中。 B. 《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 D. 《西游记》的作者吴承恩是清代人，小说主要塑造了孙悟空等人物形象。 8.（8 分）古诗文默写。请根据提示，在横线上填写相应的诗句。 （1）水何澹澹，____________________。（曹操《观沧海》） （2）____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （3）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）夕阳西下，____________________。（马致远《天净沙·秋思》） （5）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》） （6）____________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （7）____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （8）择其善者而从之，____________________。（《〈论语〉十二章》） 9.（4 分）班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你完成下列任务。 （1）（2 分）请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用至少一种修辞手法，语言简洁、有感染力。 （2） （2 分）同学小明课余时间总爱刷短视频，不愿读书。请你结合活动主题，写一段话劝说他多读课外书。（60 字左右） 二、阅读（42 分） （一）文言文阅读（14 分） 阅读下面【甲】【乙】两则短文，完成 10—12 题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 （选自《颜氏家训·勉学》，有删节） 10.（4 分）解释下列句中加点的词语。 （1）静以修身　　静：____________ （2）非学无以广才　　广：____________ （3）或谓君不善学　　或：____________（4）王生不说　　说：____________ 11.（4 分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）君但志之而不思之，终必无所成。 12.（6 分）内容理解与对比探究。 （1）（2 分）【甲】文中，诸葛亮告诫儿子成才需要具备哪些条件？请结合内容简要概括。 （2）（2 分）【乙】文中，李生认为“善学”的关键是什么？请用原文语句回答，并简要说明。 （3）（2 分）【甲】【乙】两文都谈到了“学习”，但侧重点有所不同。请简要分析。 （二）非连续性文本阅读（10 分） 阅读下面三则材料，完成 13—15 题。 材料一 探月工程是我国自主开展的重大科技工程，称为“嫦娥工程”。自 2007 年“嫦娥一号”成功绕月以来，我国探月事业稳步推进：“嫦娥三号”实现月面软着陆与巡视勘察，“嫦娥四号”首次在月球背面软着陆，“嫦娥五号”带回月球样品，“嫦娥六号”又完成了世界首次月球背面采样返回。一代代航天人接力奋斗，把古老的“嫦娥奔月”神话，一步步变成了现实。 材料二 “嫦娥”飞天、“玉兔”巡月、“天问”探火、“北斗”指路……这些浪漫名字的背后，是无数科研工作者夜以继日的坚守。为了攻克一项关键技术，有团队反复试验上千次；为了获得一组准确数据，有人在戈壁滩上一守就是几个月。他们常说：“把每一件小事做到极致，就是我们对祖国的承诺。”正是这种精神，支撑着中国航天不断迈向新的高度。 材料三 中国探月工程主要节点一览： 时间 任务 主要成果 2007 年 嫦娥一号 成功绕月飞行，获取月球表面影像 2013 年 嫦娥三号 实现月面软着陆，释放“玉兔号”月球车 2019 年 嫦娥四号 首次在月球背面软着陆与巡视探测 2020 年 嫦娥五号 带回月球样品，实现地外天体采样返回 2024 年 嫦娥六号 完成世界首次月球背面采样返回 13.（2 分）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 材料一介绍我国探月工程稳步推进，多个“嫦娥”任务先后取得成功。 B. 材料二列举了科研工作者反复试验、长期坚守的事例。 C. 材料三表明，中国探月工程从绕月、落月到采样返回，不断取得新突破。 D. 三则材料都说明，探月工程的成功主要依靠运气和巧合。 14.（4 分）材料探究。 （1）（2 分）结合材料一和材料三，简要概括中国探月工程发展历程的特点。 （2）（2 分）结合材料二，说说支撑中国航天不断迈向新高度的“精神”包含哪些内涵。 15. （4 分）情境任务：学校举办“追梦星空”科技节，要在一块展板上介绍我国探月工程的成果。请你为展板写一段介绍词（80 字左右），要求信息准确、语言生动，能激发同学们的科学热情。 （三）文学类文本阅读（12 分） 阅读下面的散文，完成 16—19 题。 父亲的一盏灯 ① 父亲在镇上修电器，一辈子和零件、线路打交道。他的工作台上，总摆着一盏旧台灯——铁皮灯罩，黄铜灯座，灯绳一拉，“啪”地亮起一团昏黄。 ② 小时候，我常趴在台灯下写作业。父亲的焊枪在角落里“嗤嗤”地响，锡珠一串串滚落。他总说：“灯亮着，心就不慌。” ③ 那年冬天，家里的电路老化，忽然停了电。屋里一片漆黑，我正哭着写不完作业，父亲摸索着找出那盏灯，用两根电线把它接在一节电瓶上。灯亮了，虽然很暗，却把作业本照得清清楚楚。父亲就坐在灯外那一小片暗影里，一坐就是半天，一动也不动，怕挡住光。 ④ 后来我考上城里的中学，第一次住校，父亲送我到车站。他把那盏灯塞进我的行李：“夜里看书，用它。”我说太旧了，学校里有灯。他“哦”了一声，还是悄悄把灯留在了行李里。 ⑤ 高中时我迷上了画画，常常画到深夜。有一晚，我画烦了，烦躁地把笔一扔。抬头，那盏灯还亮着。灯罩被岁月熏出一层烟黄，灯下压着一张字条，是父亲的字：“慢慢画，爸不催你。”那一刻，我忽然懂了——这盏灯，是父亲用笨拙的方式，一直守在我身边。 ⑥ 再后来，我离家越来越远。每次回去，父亲总是先去看那盏灯，拧一拧灯座，拂一拂灰尘。灯还亮着，只是灯座更黄了，父亲的手更黑了。 ⑦ 前年，那盏灯到底灭了。我换了大房子，墙上装满了明亮的灯。可我总觉着，那些灯太耀眼，照得人心里空落落的。 ⑧ 如今，我把那盏修不好的旧灯摆在书桌上。夜深人静时，我会拉拉那根断了的灯绳——“啪”，灯不亮了。可我知道，有一束光从未熄灭过：它不在灯里，而在父亲守在灯外的那片暗影里，一守，就是一辈子。 16.（2 分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 父亲是镇上修电器的，他的工作台上总摆着一盏旧台灯。 B. 家里停电时，父亲用电瓶点亮旧灯，自己坐在灯外的暗影里，怕挡住光。 C. “我”嫌那盏灯太旧，坚决不肯把它带走，父亲只好作罢。 D. 结尾写“有一束光从未熄灭”，含蓄地表达了父爱的深沉与恒久。 17.（3 分）文章围绕“灯”写了父亲与“我”之间的几件事。请概括其中三件。（每件不超过 15 字） 18.（3 分）文章反复写到“灯亮着”。请从内容和结构两方面，分析“灯”在全文中的作用。 19.（4 分）文章结尾写道：“有一束光从未熄灭过：它不在灯里，而在父亲守在灯外的那片暗影里。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （四）名著阅读（6 分） 阅读下面的题目，完成 20—22 题。 20.（2 分）下列有关《朝花夕拾》和《西游记》的表述，不正确的一项是（　　） A. 《朝花夕拾》中的《藤野先生》，回忆了作者在日本仙台学医时与藤野先生的交往，表达了对他的感激与怀念。 B. 《西游记》中，唐僧师徒四人最后都被封为佛，人人得成正果。 C. 《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，回忆了“我”在百草园和三味书屋的童年生活。 D. 《西游记》中，孙悟空大闹天宫后被压在五行山下，五百年后由唐僧救出。 21.（2 分）请从《朝花夕拾》中任选一个人物（如长妈妈、藤野先生、范爱农等），结合具体情节，说说他（她）是一个怎样的人。 22.（2 分）《西游记》中的孙悟空经历了从“顽猴”到“斗战胜佛”的成长变化。请结合一个具体情节，谈谈你对孙悟空这一成长变化的理解。 三、写作（50 分） 23.（50 分）阅读下面文字，按要求作文。 生活中，总有一些人、一些事，像一束光，悄然照进我们的生命；而我们的心，也常常生出想象的翅膀，飞向那些现实中无法抵达的地方。记事，可以让平凡的生活有滋有味；想象，可以让遥远的梦想熠熠生辉。 请从下面两题中任选一题作文。 （1）那束光照亮了我 （2）一天，我变成了__________ 要求： ① 若选（2），请先将题目补充完整；文体不限（诗歌除外）。 ② 内容具体，中心明确，感情真挚；如写想象作文，要做到想象大胆而合理。 ③ 不少于 600 字，书写规范、工整。 ④ 文中不得出现真实的人名、校名等信息。 参考答案与评分标准 2026 七年级上册语文 · 第四次月考模拟试卷 （满分 120 分） 一、积累与运用（28 分） 1.（4 分，每小题 1 分） ① 酝酿　② 人迹罕至　③ 恍然大悟　④ 各得其所 【评分】每空 1 分，有错别字该空不得分。 【解析】“酝酿”不要误写为“酝釀”；“人迹罕至”的“罕”是“稀少”之意，不可写成“汉”；“恍然大悟”注意“恍”“悟”二字。“各得其所”出自莫怀戚《散步》。 2.（2 分）【答案】A 【解析】B 项“徘徊”应读“pái huái”；C 项“混为一谈”的“混”应读“hùn”；D 项“嗔怪”应读“chēn”。A 项注音完全正确。 3.（2 分）【答案】B 【解析】A 项“随声附合”应为“随声附和”；C 项“精亦求精”应为“精益求精”；D 项“兴高彩烈”应为“兴高采烈”。只有 B 项“大相径庭”书写正确。 4.（2 分）【答案】C 【解析】“忍俊不禁”意思是忍不住笑起来，与“流下了眼泪”矛盾，使用不当。A“花团锦簇”、B“胸有成竹”、D 均运用恰当。 5.（2 分）【答案】C 【解析】A 项“通过……使我……”滥用介词，导致主语残缺，删去“通过”或“使”；B 项“防止……不再发生”否定不当，应删去“不”；D 项“能否……关键在于要多读多写”两面对一面，应删去“能否”或在“关键”后加“是能否”。C 项没有语病。 6.（2 分）【答案】B 【解析】A 项是陈述句（“我不知道”），句末不应用问号，应改为句号；C 项省略号与“等”重复，应删去其一；D 项问号应放在引号内，改为“……吗？”B 项标点使用正确。 7.（2 分）【答案】B 【解析】A 项《社戏》出自小说集《呐喊》，不在《朝花夕拾》中；C 项《世说新语》是志人（笔记）小说集，不是志怪小说集；D 项吴承恩是明代人，不是清代人。B 项表述正确。 8.（8 分，每小题 1 分） （1）山岛竦峙　（2）潮平两岸阔　（3）随君直到夜郎西　（4）断肠人在天涯 （5）影入平羌江水流　（6）遥怜故园菊　（7）夜阑卧听风吹雨　（8）其不善者而改之 【评分】每小题 1 分，错字、漏字、添字该小题不得分。 【解析】第（5）题出自第三单元“课外古诗词诵读”《峨眉山月歌》；第（6）题出自同板块《行军九日思长安故园》；第（7）题出自第六单元“课外古诗词诵读”《十一月四日风雨大作（其二）》。注意“竦峙”“夜郎”“平羌”“阑”等字不要写错。 9.（4 分） （1）（2 分）示例：与好书为伴，让青春生香；与经典同行，为人生奠基。（运用对偶，语言简洁，主题鲜明即得满分。） 【评分】运用修辞 1 分，紧扣“读书”主题、语言简洁有感染力 1 分。 （2）（2 分）示例：小明，读书能让我们看见更广阔的世界。短视频固然有趣，但它像快餐，吃多了会腻；好书才是精神大餐，越读越有滋味。让我们一起多读课外书吧！ 【评分】称呼得体、紧扣主题 1 分；理由充分、语气委婉、有说服力 1 分（字数严重不足或超限酌情扣分）。 二、阅读（42 分） （一）文言文阅读（14 分） 10.（4 分，每小题 1 分） （1）静：屏除杂念和干扰，宁静专一（或“宁静”）。 （2）广：增长（使……增长）。 （3）或：有人。 （4）说：同“悦”，愉快。 【评分】每空 1 分；第（4）题答出通假、释义正确方可得满分。 11.（4 分，每小题 2 分） （1）不看清世俗的名利，就没有办法明确自己的志向；不屏除杂念、宁静专一，就没有办法达到远大的目标。 （2）你只是记住它却不思考它，最终必定不会有什么成就。 【评分】关键词翻译准确（“淡泊”“明志”“致远”；“但”“志”“无所成”），语句通顺即可得分；漏译、误译酌情扣分。 12.（6 分） （1）（2 分）成才需要“静”（宁静专一以修身）、“俭”（节俭以养德）、“学”（学习以增长才干）、“志”（立志以成就学业）等条件；其中“静”是修身治学的基础，“志”是学习的方向和动力。 【评分】答出“静、俭、学、志”中的两点并适当说明即得 2 分；仅答一点得 1 分。 （2）（2 分）李生认为“善学”的关键是“学贵善思”（即学习贵在善于思考）。他指出，只记住老师所讲而不去思考，最终不会有所成就，因此学习不能只是死记硬背，更要勤于思考。 【评分】答出“学贵善思”或“学贵善思，反对只记不思”即得 2 分；仅答“要思考”得 1 分。 （3）（2 分）【甲】文侧重从修身、立志、治学的整体角度，告诫儿子要“静”“俭”“立志”“勤学”，并强调只有宁静专一、立志勤学才能成才；【乙】文则聚焦于治学方法，强调“学贵善思”，反对只记不思。 【评分】能分别指出两文的侧重点（一为“修身立志治学的综合告诫”，一为“学习贵在思考”）即得 2 分；只答一方得 1 分。 （二）非连续性文本阅读（10 分） 13.（2 分）【答案】D 【解析】D 项错误。三则材料说明的是中国探月工程依靠自主创新、稳步推进和科研工作者的艰辛付出取得成功，并非“依靠运气和巧合”。 14.（4 分） （1）（2 分）中国探月工程起步早、推进稳、突破快：从“绕月”到“落月”、再到“采样返回”，一步一个脚印，不断实现从跟跑到领跑的跨越，多项成果为世界首次。 【评分】答出“稳步推进、不断突破”得 1 分；能结合“绕—落—回”或“世界首次”等具体信息得 2 分。 （2）（2 分）支撑中国航天的“精神”包含：吃苦耐劳、长期坚守；精益求精、追求极致；勇于创新、敢于攻关；无私奉献、热爱祖国。 【评分】答出其中两点且贴合材料得 2 分；答出一点得 1 分。 15.（4 分）示例：从“嫦娥一号”绕月，到“嫦娥六号”月背采样返回，中国探月人用一次次飞天，把古老神话写进了浩瀚星空。仰望星空，脚踏实地——愿我们也插上科学的翅膀，去探索更辽阔的宇宙！ 【评分】信息准确（含探月成果）2 分；语言生动、有感染力并能激发热情 1 分；字数、表达得体 1 分（严重偏离字数要求酌情扣分）。 （三）文学类文本阅读（12 分） 16.（2 分）【答案】C 【解析】第④段写“我”说灯太旧、学校有灯，但父亲“还是悄悄把灯留在了行李里”，并非“我”“坚决不肯把它带走”。C 项与原文不符。 17.（3 分）示例：① 停电之夜，父亲接亮旧灯，静坐灯外；② 送“我”住校，父亲悄悄把灯塞进行李；③ “我”深夜画画罢笔，父亲留纸条安慰。 【评分】每件 1 分，概括准确、能体现父亲与“灯”的关系即可；每件超过 15 字酌情扣分。 18.（3 分）内容上：①“灯”是父爱的象征，昏暗的灯光里寄托着父亲默默无闻的守护与牵挂；② 反复写“灯亮着”，渲染了温暖、安宁的氛围，深化了“父爱如山、静默深沉”的中心。结构上：③“灯”是贯穿全文的线索，串联起“停电点灯”“行李带灯”“深夜留灯”等事件，使全文浑然一体。 【评分】答出内容方面的 2 点得 2 分，答出结构方面的线索作用得 1 分。 19.（4 分）示例：灯虽然灭了，但父亲的爱从未消失。第③段父亲“坐在灯外的那片暗影里”怕挡住光，第⑤段他深夜留纸条……这一“暗影”，正是父爱最朴素、最深沉的写照。结尾把“光”从灯里移到“暗影里”，意在说明：真正的光，是父亲默默守护、无私付出的爱；它照亮过“我”的童年，也将继续温暖“我”的一生，永不熄灭。 【评分】结合文中具体细节分析 2 分；点明“光”即父爱（父爱的深沉与恒久）并理解比喻的深意 2 分。言之成理、语言通顺即可。 （四）名著阅读（6 分） 20.（2 分）【答案】B 【解析】B 项错误。唐僧师徒四人取经功成后，唐僧被封为“旃檀功德佛”，孙悟空被封为“斗战胜佛”，而猪八戒封“净坛使者”、沙僧封“金身罗汉”，并非都成了佛。 21.（2 分）示例：长妈妈（阿长）虽粗俗、迷信，却朴实善良、真诚关爱孩子。她不识字，却想方设法买来了“我”念念不忘的《山海经》，让“我”对她产生了深深的敬意与怀念。 【评分】人物与情节对应准确 1 分；概括出性格特点并言之有据 1 分。选藤野先生、范爱农等作答，言之成理亦可。 22.（2 分）示例：孙悟空从大闹天宫时桀骜不驯的“顽猴”，到取经路上历经磨难、逐渐学会自律与担当，最终成为“斗战胜佛”。如“三打白骨精”中，他虽被师父误解驱逐，仍挂念师父安危，体现了他由任性冲动到忠诚坚韧的成长。可见真正的成长，是在磨砺中学会责任与担当。 【评分】结合一个具体情节 1 分；对“成长变化”作出合理理解 1 分。 三、写作（50 分） 23. 作文评分标准 参考评分标准（满分 50 分，按“基础等级 + 发展等级”综合评定）： 等级 分值 评分标准 一类卷 43—50 分 切合题意，中心突出；内容具体，感情真挚；结构严谨，详略得当；语言生动流畅，有自己的思考与文采，书写工整。 二类卷 35—42 分 符合题意，中心明确；内容较具体，有一定感情；结构完整，条理清楚；语言通顺，书写较工整。 三类卷 26—34 分 基本符合题意，中心尚明确；内容单薄，感情平淡；结构基本完整，语言基本通顺，有少量语病。 四类卷 0—25 分 偏离题意或中心不明；内容空洞，结构混乱，语病较多，书写潦草。其中严重偏离题意、不足 300 字者，得分在 15 分以下。 【补充说明】① 切合题意、中心突出、内容充实、真情实感者，可在发展等级加分；② 有新颖的构思、鲜活的语言、深刻立意者，可适当提高评分；③ 未拟（补）题目扣 2 分；每 3 个错别字扣 1 分，最多扣 3 分；④ 书写工整美观可加 1—3 分。 【写作提示】 ① 记事要“有中心”。选好那“一束光”——可以是一次鼓励、一份陪伴、一个瞬间的顿悟；写清“光照亮了我什么”，让人和事始终围绕中心展开，详略得当。 ② 记事要“有细节”。抓住最能打动人的动作、语言、神态和心理，用细节把情感写实、写活，避免空洞的叙述和贴标签式的抒情。 ③ 想象要“有根”。若选（2），补题宜小宜具体，如“一天，我变成了一滴水”“一天，我变成了一本书”；想象要建立在真情实感与生活经验之上，做到奇幻中有真实、荒诞中有情理。 ④ 立意要“有深度”。无论记事还是想象，都要借文字表达对亲情、友情、成长、科技或家国的思考，让文章有温度、有回味。 （1）《那束光照亮了我》——写作思路与范文 【思路点拨】 ① 定中心。“光”是关键词，可实可虚：可以是老师一句鼓励的话、父亲灯下无声的陪伴、同学一次伸手的相助，也可以是某种精神、某本书带来的力量。要在开头和结尾点明“光照亮了我什么”。 ② 理事件。选取“我陷入黑暗（困境）—光出现（转机）—我被照亮（成长）”的脉络，写清起因、经过、高潮、结果，做到一件事为主线，围绕中心详略得当。 ③ 抓细节。着力描写那“一束光”出现的瞬间：一个动作、一句话、一个眼神、一种氛围，用细节让文章真实可感。 【范文参考】 那束光照亮了我 升入初中后的第一次月考，我把语文考砸了。 成绩单发下来的那个傍晚，天阴沉沉的。我攥着卷子，一个人坐在教室最后一排，红叉像一根根针，扎得我抬不起头。窗外下起了小雨，我的心也湿漉漉的，冷得厉害。 “怎么还不回家？”一个熟悉的声音响起。是语文老师。她在我身边坐下，没有急着问成绩，只是把台灯往我这边挪了挪，灯光顿时把我的卷子照得雪亮。“考差了不可怕，”她指着卷子上的作文说，“你看，这一段的描写其实很不错，只是前面叙事太急了。”她一边说，一边用红笔轻轻勾出那几行字。暖黄的灯光落在她的侧脸上，也落在我灰暗的心上。 那一刻，我忽然想起小学时她也是这样，在我写不出作文的傍晚，把灯挪到我面前，陪我一句一句地改。原来，温柔的光从不曾缺席，只是我在难过时合上了眼。 “把错题理一理，明天来找我，我们一起想办法。”她笑着拍拍我的肩，先走了。教室里只剩我一个人，那盏台灯还亮着。我抬起头，重新拿起笔，一道题一道题地看下去。雨不知什么时候停了，灯下，我的影子被拉得直直的，像一棵挺起了腰的小树。 从那以后，每当我遇到困难想放弃时，总会想起那个傍晚，想起那盏挪向我的台灯。我明白了：人生难免有风雨，但那束来自爱护与鼓励的光，会一直照亮我前进的路，让我有勇气一次比一次站得更稳。 （全文约 620 字。记叙具体，以“台灯之光”为线索，紧扣“光”巧妙点题，中心突出。） （2）《一天，我变成了__________》——写作提纲 【思路点拨】 ① 补题要小。“一天，我变成了一滴水”“一天，我变成了一本书”“一天，我变成了一片落叶”……小而具体，才便于展开。 ② 想象有根。立足已有知识与生活体验，如“一滴水”可写它在云、江、海的旅行，暗含节水、护水主题；“一本书”可写它在书架上、在读者间的相遇，表达对阅读的热爱。 ③ 构思有起伏。可写“变身—经历—领悟—变回”，用第一人称写出奇特的见闻与内心的变化。 【提纲示例】（以“一天，我变成了一滴水”为例） 开头：清晨，我从云妈妈怀里醒来，变成一滴晶莹的水珠，开始了一天的旅行。（设悬念，点想象） 主体一：我随雨滴落进山涧，看落花、听鸟鸣，汇入清澈的小溪。（写美景，显灵动） 主体二：我流经村庄，却被排入的污水呛得喘不过气；我看见小鱼翻着白肚皮，第一次感到水的痛。（写转折，引出环保） 主体三：我被净化厂“救”回清澈，又被农田的小苗亲吻。夕阳下，我升上天空，重新变成一朵云。（写领悟，升华主题） 结尾：一天过去，我重回天空。可我永远记得：每一滴水都来之不易，请珍惜我，也珍惜每一个小小的生命。（呼应开头，点明中心） 附：命题双向细目表 本卷依据《义务教育语文课程标准（2022 年版）》与统编版（2024）七年级上册教材命制，覆盖识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究等能力层级，全册综合，测试目标分布如下： 板块 题号 考查点 能力层级 分值 积累与运用 1 字音字形（据拼音写词语） 识记 4 积累与运用 2 字音辨析 识记 2 积累与运用 3 字形辨析 识记 2 积累与运用 4 成语运用 理解·运用 2 积累与运用 5 病句辨析 分析综合 2 积累与运用 6 标点符号 运用 2 积累与运用 7 文学文化常识 识记·理解 2 积累与运用 8 古诗文默写（含两个课外古诗词诵读） 识记 8 积累与运用 9 综合性学习（专题学习活动） 表达应用 4 阅读·文言文 10—12 实词·翻译·内容理解与对比探究 理解·鉴赏·探究 14 阅读·非连文本 13—15 信息筛选·材料探究·情境运用 分析综合·探究 10 阅读·文学类文本 16—19 内容理解·概括·线索作用·句子含义 理解·鉴赏·探究 12 阅读·名著阅读 20—22 情节识记·人物形象·主题探究 识记·理解·探究 6 写作 23 记事（突出中心）／联想与想象 表达应用·探究 50 合计 — 全册综合（第一至第六单元＋《朝花夕拾》《西游记》） — 120 七年级上册语文 · 第四次月考模拟卷 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $