7 我的战友邱少云-【新课程能力培养】2026-2027学年六年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

第二单元 7我的战友邱少云 夯基固本 1.细心分辨，填一填。 部队埋伏在山坳(yòuào)里一条千涸(hégù)的小山沟里，敌人站在高处， 俯临下方，处于有利地势，战士们只能蜷(quan juǎn)缩着身体。披着的茅草可以 作为伪(w1w1)装，却不能抵挡烈火。邱(qi加qiú)少云一动也不动，任凭火势 蔓(wànmdn)延，这真是钢铁般的意志！ (I)给加点字选择正确的读音，画“V√”。 (2)请用四字词语依次替换文中画线的部分： 2.辨析词语，做一做。 (1)形近字组词。 趴( 摧( 「幕( 搜( 蔓( 扒( ) 催( 暮( 瘦( 漫( (2)积累词语，写一写。 近义词：掩护一( 摧毁( 潜伏 反义词：落空一( 恶毒一( 缩小一( (3)根据句意选词填空。（填序号） A.隐蔽 B.隐藏 ①防空警报一响，大家迅速跑到地下防空洞里 起来。 ②他躲在一个 的地方密切监视着这伙犯罪分子的动向。 (4)选择恰当的关联词填空。 ①邱少云 牺牲自己， 破坏革命纪律。 ②邱少云 从火里跳出来， 可以把身上的火扑灭。 3.品读句子，练一练。 (1)下列句子没有语病的一项是() A.是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。 B.能否持之以恒地做一件事，是成功的重要条件之一。 C.通过这一次社区劳动，他更加喜欢参加志愿者活动。 D.读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。 (2)下列对句中引号的作用表述正确的是( )(多选) A.敌人控制的“391”高地，像颗毒牙。（表示特定称谓） 23 语文六年级上 统编版 B.敌人只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。（表示着重论述） C.黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”（表示直接 引用) (3)谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（改为陈述句） (4)火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。（仿写句子） 太阳 晒得我 (5)我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的城堡 和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。 ①这句话介绍了我军潜伏的山沟环境，这样写的作用是() A.表现了敌众我寡的战斗局面」 B.说明我军居高临下，占据地理优势。 C.写出“我们”和敌人离得很近，为下文写邱少云忍受烈火烧身而一动不动直至牺牲 作铺垫 ②用加点的关联词写一个句子。 (6)课文中运用了大量的心理描写，请你也运用这种方法，把下面的片段补充完整。 天色已经暗了下来，今天和同学们玩到这么晚才回家。我 阅读鉴赏 4.回顾课文，品一品。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声 来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住 不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨 石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟」 (1)抓住描写“我”心理活动的句子，体会“我”内心情感的变化。 我的心紧缩着 不敢朝他那儿看、不忍 心里像刀绞一般 看着、又忍不住不看 24 第二单元 (2)选文中画波浪线的部分，我可以用成语“ ”来代替。我也有过这样的 心情：当 时，我心里像刀绞一般。 (3)体会选文中加点字的意思： (4)读选文中画直线的句子时，应读出()的语气。 A.激昂、豪迈 B.欢快、欣喜 C.愤怒、焦急 D.低沉、悲壮 (5)邱少云为什么在烈火烧身时纹丝不动？此时，他的心里会想些什么？ 5.按照要求，练一练。 山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身 上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯 子，有的被着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。 体弱的人，走一步，站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就再也起不来 了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进 在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他， 一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用 雪埋起来。 一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽 强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个患病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住 了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来， 那个患病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他 脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！” 指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。” 那个战士两眼噙着热泪，摇摇头，吃力地说：“你们快走吧…这里不能久待呀，要 不然”话未说完就昏迷过去了。 指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸 一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身 上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去 (选自杨成武的《翻越大雪山》，有删改)》 ()短文运用点面结合的手法描述了红军翻越大雪山时的场面，其中对 的描写，属于“面”的描写：对 和 25 语文六年级上 统编版 的描写，属于“点”的描写。 (2)阅读短文第一自然段，从“像被无数把尖刀割着”“浑身哆嗦，牙齿打战”中， 可以体会到 ；从“头昏脑涨，呼 吸困难”“谁要是停步坐下来歇歇，就再也起不来了”中，可以体会到 (3)短文中对连指导员的刻画运用了 描写，突出了他 的形象。 (4)请展开想象，试着把第六自然段省略号省略的内容补充完整。 拓展探究 6.探究活动，试一试。 (1)抗美援朝战争开始于 年 月，结束于 年 月。 (2)勿忘先烈。请将下列抗美援朝时期涌现的英雄人物与对应的事迹连线。 黄继光 抱炸药，冲敌阵，与敌人同归于尽 罗盛教 挺胸膛，堵枪眼，视死如归 杨根思 冒严寒，跳冰窟，勇救少年 26 第二单元 重温革命岁月，做“红色文化”宜讲员 同学们，通过这一单元的学习，我们追忆峥嵘岁月，去追寻了那些永不褪色的红色印 记。作为“红色文化”的宣讲员，需要完成以下任务，领取星级评价！ 一、红色之旅，我宣传 推荐地点： 辽宁，这片具有丰厚历史底蕴的土地，每一寸 推荐理由： 都仿佛在低声诉说着往昔的荣光。红色基因如同奔 腾不息的热血，在它的脉络中汹涌流淌。辽宁有众 多的红色旅游资源，它们就像一部部鲜活的史书， 告诉我们今天的幸福生活从何而来。 你都去过哪些地方？那里给你留下了怎样的印 象？请你向老师和同学推荐一处，让他们也跟随着 你踏上红色旅程吧！ 二、展厅布局，我设计 如果让你负责在学校布置“红色文化”长廊，请设计一份布局图，多角度地展现那段 波澜壮阔的历史。例如，划分不同主题区域，如“革命历史”“英雄事迹”“红色地域特 色”“红色传承”“学习交流”等，并根据相关内容设计讲解词，让每一位踏人其中的师 生都能接受一场红色的心灵洗礼。 三、活动纪实，我书写 根据这段时间对革命历史的了解和感悟，请你以本校记者的身份，运用点面结合写 场景的方法，对你策划的师生共走“红色文化”长廊活动进行报道，并向本市其他小学 推广。 同学们，本单元的学习告一段落，相信大家一定收获满满，要做好复盘评价哟！ 单元星级评价（满分9颗星） 1.能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 ☆☆☆ 2.体会革命前辈为理想奋斗的精神。 ☆☆☆ 3.了解文章是怎样点面结合写场面的。 ☆☆☆ 27部分参考答案 时刻从容不迫、胸有成竹的精神面貌，以及为国家、为人民而置个人安危于不顾的无产阶级革 命家的大无畏精神6.示例：军民团结一心，抗击日本侵略者拿着枪正在指挥大家向敌人 发起猛攻孩子，勇敢地杀敌，我们等待着你们胜利的消息 ◆7我的战友邱少云 1.(1)àohéquan wěiqi0màn(2)居高临下纹丝不动2.(1)示例：趴下 扒开摧毁催促夜幕暮色搜索瘦弱蔓延漫长示例：保护毁坏埋伏实 现善良扩大(3)①B②A(4)①宁愿也不②只要就3.(1)C(2)AC (3)示例：谁也不能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。(4)示例：火辣辣的额头上的汗止不住 地往下流(5)①C②示例：小明不但学习成绩优异，而且还多才多艺，会弹琴又会画画。 (6)示例：心里七上八下的。路上行人越来越少，我不由得加快脚步，心里不停地嘀咕：爸 爸妈妈肯定早就等急了，说不定正站在门口四处张望。我真后悔贪玩忘了时间，回去少不了要 被批评，可一想到爸妈担心我的模样，又满是愧疚，暗暗下定决心，以后一定按时回家，再也 不让他们操心。4.(1)担心、紧张矛盾、痛苦极度悲痛(2)心如刀绞(3)“才” 表明烈火在邱少云身上燃烧时间之长，表现身受烈火焚身的邱少云所受痛苦之大和他的顽强意 志(4)D(5)因为如被敌人发觉，潜伏部队要受到重大损失，作战计划会落空。为了胜 利，即使被烈火焚身牺牲生命，也在所不惜。5.(1)战士们互相搀扶、艰难前行战士江良 兰倒地牺牲连指导员帮助战友(2)雪山上气温冷到极点，环境十分恶劣战士们行进十分 困难，随时都会有生命危险(3)动作语言心理关心战友、顽强不屈(4)示例：路 更难走了，右边是陡峭的悬崖，只要一不小心滑倒，就会掉下悬崖。指导员小心翼翼地一脚一 脚踩稳了，才敢迈下一步。经过艰难的攀登，他们终于爬到了山顶。 第三单元 ◆8竹节人 1.(1)傻掏木棍橡皮雕搏斗下蹲观摩泰然(2)C2.(1)B(2) 扒趴扒趴裁栽载裁(3)功弃技筹津津忘乎虎视暴露 剑拔步流念念①技高一筹示例：小心翼翼人才济济②大步流星3.(1) 简单喜爱骄傲(2)①A②观战的人很多痴迷4.(1)B(2)二(3)关羽张 飞示例：美髯公猛张飞我们对竹节人的喜爱(4)示例：只见“齐天小圣”一个箭步向 前，金箍棒在空中划过，带着呼呼的风声，直逼“金钩大王”的头顶。“金钩大王”身体敏捷 地一侧，轻松躲过了这致命一击，同时挥动手中的双钩，朝着“齐天小圣”的手臂狠狠勾去。 “齐天小圣”连忙撤回手臂，向后连退几步。突然，“齐天小圣”瞅准了“金钩大王”的一个破 绽，猛地一棒砸了下去。“金钩大王”躲避不及，被金箍棒重重地击中，身体摇晃了几下， “哐当”一声倒在了课桌上。5.(1)①②提取关键信息铜钱鸡毛把两个铜钱叠在一起 用布缝实将鸡毛直接缝在毽托上公鸡毛选用五彩大公鸡的毛入冬(2)①缠缚结实 向上直挺自豪②联系全文游戏劳动(3)摁拔跑调皮、活泼、淳朴6.(1)示 例：①意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。②儿童归来放学早，忙趁东风放纸鸢。 →9宇宙生命之谜 1.(1)表明沙漠地区一系列土壤(2)气汽2.(1)fúguibósi zhu6 yùn pan ben(2)燥躁躁燥谜迷迷谜(3)①C②B(4)示例：确 实业、示例：开凿(5)A(6)D3.(1)神话传说激发读者的阅读兴趣示例： 女娲补天(2)地球难道是有生命存在的唯一天体吗？(3)探测器着陆表面(4)去掉 “至今”或“目前”4.(1)虽然但(2)适合生物生存的温度必要的水分适当成分的 大气足够的光和热(3)AB表面温度极高(4)列数字示例：我心爱的文具盒，长 25厘米，宽9厘米左右。打开后，文具盒的第一层能放五支铅笔，下面一层可以放直尺和橡皮 等。它虽小，却装着我的学习“战友”，陪我度过学习时光。(5)不能去掉。因为“一般” 是“通常”的意思，说明木星、土星、天王星和海王星这些星球表面的温度通常都低于-140℃， 139