4.4伏尔加船夫曲（教学课件+素材）小学音乐人音（北京）版四年级上册（新教材）

该小学音乐课件以《伏尔加船夫曲》为载体，聚焦男低音音色、力度记号（pp、p、ff等）及俄罗斯民歌文化。通过欣赏列宾油画《伏尔加河上的纤夫》创设情境，设问铺垫人声类型认知，引导学生从整体情绪感知到力度变化分析，再到衬词“哎哟嗬”学唱与拉纤律动实践，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过油画与歌曲情绪联动、力度记号具象化体验，帮助学生感受深沉厚重的音乐形象。创意实践环节设计小组合作表演，结合衬词演唱与拉纤动作，强化音乐要素运用能力。既提升学生对音色、力度的感知表现，又为教师提供结构化教学流程与多感官互动活动，助力高效课堂实施。

去时何？哎呦呵哎呦呵背起泉水。沿着梦里的爱。你的梅花里。打开世界的。哎嗨哟。和你过去。我们演出。对着太阳升起来，伟大的未来。对着太阳。努力把天上来，对着太阳常。哎呦哎哎呦。银河一大天。我那可爱的母亲。哎呦哎呦，齐心合力把钱，哎嘿呦呵哎嘿哟吼，背起千绳。哎呦呵。 《伏尔加船夫曲》 人音版（北京）小学音乐四年级上册 第4单元 核心素养目标 审美感知：欣赏男低音独唱作品，感受歌曲深沉厚重的情绪，认识 pp、p、ff 等力度记号，体会力度变化塑造的纤夫拉纤音乐形象。 艺术表现：学唱衬词 “哎哟嗬”，跟随力度变化调整声音强弱，感受缓慢沉重的歌曲韵律。 创意实践：小组合作，结合力度变化、衬词演唱，配合拉纤的肢体动作进行音乐表演。 文化理解：结合《伏尔加河上的纤夫》油画，了解俄罗斯民歌，体会旧时代纤夫艰辛的生活与顽强不屈的精神。 情境导入 01 课题导入 同学们，今天我们来欣赏一首经典俄罗斯民歌，男低音独唱《伏尔加船夫曲》。 欣赏油画 我们一起来看一看列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》，感受画面里纤夫拉纤的场景。 〔俄〕列宾《伏尔加河上的纤夫》（油画） 初识力度记号 课本知识板块为我们介绍了力度记号，力度就是音乐声音的强弱。 设问铺垫 前面我们认识了男高音，今天我们将要认识哪一种人声？——男低音 作品感知 02 初次聆听歌曲 我们完整聆听这首歌曲，感受歌曲沉重、深沉的整体情绪。 课本问题探究一 歌曲中多次用到 “哎哟嗬”，唱一唱，体会音乐形象。 参考答案：“哎哟嗬” 是纤夫拉纤时的号子，塑造出纤夫齐心协力、用力拉纤的形象。 再次聆听歌曲 再次聆听歌曲，请大家留意歌曲中声音强弱的变化。 力度顺序探究 根据出示的谱例，按先后顺序将歌曲中运用的力度记号写在横线上。 探究体验 03 课本问题探究三 男低音的声音有什么特点？说一说对于歌曲情绪与情感的表达有什么作用。 参考答案：男低音音色低沉浑厚、深沉有力。厚重的声音，生动表现出纤夫沉重的脚步，表现出纤夫苦难生活与坚韧不屈的力量。 学唱衬词乐句 我们跟着乐谱，学唱 “哎哟嗬” 乐句，跟着力度记号控制声音强弱。 拉纤律动学习 我们模仿纤夫拉纤的动作，配合音乐，感受脚步沉重向前的感觉。 小组创编排练 小组分工，一部分同学演唱衬词，一部分同学做拉纤律动，跟着力度变化合作排练。 评价与总结 04 小组音乐展示 请各小组上台，完成衬词演唱与拉纤律动的组合展示，注意力度变化。 生生互评 欣赏完小组表演，请同学们说一说，哪一组的力度变化表现到位，动作富有感染力。 我们一起来回顾本节课，说一说男低音音色特点，还有 pp、ff 代表什么含义。 完整复听 最后，让我们完整聆听歌曲，跟着音乐感受伏尔加河纤夫深沉而有力的歌声。 教师结语 同学们，今天我们欣赏了俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，认识了低沉浑厚的男低音，学会了力度记号。音乐强弱的变化，生动塑造了伏尔加河纤夫的形象。希望大家以后聆听音乐时，学会关注音色、力度这些音乐要素，读懂音乐里的故事。 感谢您的观看 “THANKS” 人音版（北京）小学音乐四年级上册 null 244104.17 $其实。吼。飞起千水。百花里。打开世界的幕。唱起歌。努力把千山对着太阳升起。哎呦。一把前了，嘿哟嘿嘿哟。哎呦。抖音。