4.2打起手鼓唱起歌（教学课件+素材）小学音乐人音（北京）版四年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《打起手鼓唱起歌》展开，核心知识点包括女中音醇厚圆润的音色、新疆音乐的衬词与手鼓节奏，以及歌曲描绘的草原丰收喜悦情感。课堂导入通过复习上节课《帕米尔，我的家乡多么美》的女高音演唱，对比女中音独唱，构建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于以审美感知为核心，结合艺术表现与创意实践，通过对比聆听女高女中音音色、模仿手鼓节奏、小组合作创编节奏与衬词演唱展示，落实文化理解。教学环节清晰，帮助学生提升音乐表现与创造能力，教师可直接应用以提高教学效率。

打起手鼓唱起歌，我骑着马儿翻山坡。千里牧场牛羊壮，丰收的庄稼闪金黄。我的手鼓纵情唱，于今的歌声震山河。草原盛开幸福花，花开千万朵。来来来。打起手鼓唱起歌，我骑着马儿跨江河。可是如今泉水里流的家乡遍地歌，我的手鼓纵情唱唱不尽美好的新生活。站边疆，望北京，越唱歌越多。打起手鼓唱起歌，我唱得豪情红似火。各族人民跟着党，社会主义道路多宽阔。我的手鼓纵情城，党的光辉暖心，我永远照边疆，歌声永不落。来来来。 《打起手鼓唱起歌》 人音版（北京）小学音乐四年级上册 第4单元 核心素养目标 审美感知：欣赏女中音独唱作品，对比《帕米尔，我的家乡多么美》，感受女中音醇厚、圆润的音色，体会歌曲欢快热烈的新疆风格。 艺术表现：模仿手鼓击打节奏，跟随音乐哼唱衬词段落，把握歌曲欢快的韵律。 创意实践：小组合作进行节奏敲击、衬词演唱，结合音乐进行简单律动，完成音乐展示。 文化理解：感受新疆音乐特色，体会歌曲描绘草原丰收、人民幸福喜悦的情感。 情境导入 01 课题导入 同学们，上节课我们欣赏了帕米尔高原的歌声，今天我们来聆听一首热情欢快的女中音独唱歌曲《打起手鼓唱起歌》。 初读歌词 请大家一起朗读歌词，看一看歌里描绘了哪些草原美景。 初识衬词 歌词里出现了 “唻唻唻” 这样的词句，这是歌曲的衬词，是新疆音乐很有特点的部分。 设问铺垫 大家回忆一下，《帕米尔，我的家乡多么美》是什么演唱形式？ 答案：女高音独唱。 作品感知 02 初次聆听歌曲 我们完整聆听这首歌曲，感受歌曲整体的情绪。 课本问题探究一 对比聆听《帕米尔，我的家乡多么美》，说一说女中音的音色特点。 参考答案：女中音音色醇厚、圆润、温暖，声音厚重饱满。 节奏认知 现在我们来看课本上的手鼓节奏谱，观察音符的长短变化。 节奏模仿 探究体验 03 聆听衬词段落 我们再次聆听歌曲，重点听一听衬词部分，感受衬词带来的音乐效果。 课本问题探究二 随音乐唱一唱，体会衬词在歌曲中的作用。 参考答案：衬词烘托欢快热烈的气氛，增强歌曲民族风格，抒发喜悦的心情。 衬词学唱 我们跟着乐谱，分段学唱衬词旋律。 小组创编 小组合作，把拍手鼓节奏和衬词演唱结合起来，设计简单的表演形式。 评价与总结 04 小组音乐展示 请各小组上台，完成手鼓节奏敲击和衬词演唱的组合展示。 欣赏完小组表演，请同学们说一说，哪一组的节奏敲击整齐，衬词演唱生动。 我们一起来回顾本节课，说一说女中音音色特点，衬词的作用是什么。 完整复听 最后，让我们完整聆听歌曲，跟着音乐轻轻拍手，感受新疆音乐的热情。 教师结语 同学们，今天我们欣赏了《打起手鼓唱起歌》，认识了女中音醇厚温暖的音色，感受了新疆音乐独特的衬词魅力。欢快的歌声，表达出人们对幸福生活的赞美。希望大家继续欣赏不同声乐作品，感受人声丰富多变的音乐魅力。 感谢您的观看 “THANKS” 人音版（北京）小学音乐四年级上册 打起手鼓唱起歌 关牧村 关牧村个人专辑 104048.055 XXX - 酷我音乐 $