3.1 网络改变世界 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“网络改变世界”核心知识点，以“唐代驿马送荔枝与现代网络下单次日达”古今对比导入，通过议题一生活方式变革、议题二人际交往革新、议题三社会发展驱动，构建从个人到社会的知识脉络，辅以表格对比、角色扮演等学习支架。 其亮点是以“荔枝之旅”情境贯穿，结合分角色扮演（如李善德书信与现代视频通话体验）、小组讨论（生活场景对比）及实践作业（网络宣传家乡荔枝），体现政治认同（网络推动民主治理）、责任意识（参与社会事务），助力学生形成健全人格，教师可通过案例教学提升课堂互动与效率。

古今对比 · 一颗荔枝之旅 唐代 驿马狂奔十日，未必可达 今天 动动手指下单，次日鲜达 思考 从岭南到长安，唐代需要驿马狂奔十日未必可达；而今只需动动手指，次日即可送达。 是什么带来了这场跨越千年的变革？ 网络改变世界 · 八年级道德与法治 道德与法治（统编版） · 八年级上册 第一单元 · 走进社会生活 网络改变世界 从"驿马千里送荔枝"到"一键下单鲜到家" 议学导航 总议题 从荔枝运输看网络如何全方位改变世界 议题一 从"驿马千里送荔枝"到"一键下单鲜到家" 网络如何改变生活方式？ 议题二 从"口信辗转传消息"到"视频即时聊千里" 网络如何革新人际交往？ 议题三 从"荔枝驿传"到"数字治理" 网络如何驱动社会发展？ 网络改变世界 · 八年级道德与法治 03 / 16 网络改变世界 01 议题一 网络如何改变生活方式？ 从"驿马千里送荔枝"到"一键下单鲜到家" 议题一 · 从"驿马千里送荔枝"到"一键下单鲜到家"，网络如何改变生活方式？ 若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 唐代 · 白居易《荔枝图序》 “ 思考 假如我们是现代"荔枝使"…… ① 借助网络技术，怎样快速知道哪个产地、哪个品种的荔枝最好吃？ ② 怎样让杨贵妃最快吃上新鲜荔枝？ 网络改变世界 · 八年级道德与法治 05 / 16 议题一 · 从"驿马千里送荔枝"到"一键下单鲜到家"，网络如何改变生活方式？ 生活场景 无网络时代 有网络时代 交水电费 学习知识 购物 娱乐方式 合作 任务一　小组讨论3分钟，结合生活经验完成以上表格内容。 任务二　结合表格内容，谈谈网络是如何改变我们的生活方式的？ 网络改变世界 · 八年级道德与法治 06 / 16 到营业厅排队缴费；手机上一键充值 翻书自学、上补习班；在线课程、名师直播 商场货比三家；网购产地直发、次日达 看电视、户外游戏；短视频、云音乐、联机游戏 课堂笔记 网络的积极 影响有哪些？ （1）网络深刻改变着我们的生活方式：P16 07 / 16 ① 借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。 ② 网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 回到荔枝：从驿马十日到次日鲜达，正是网络便捷生活的生动缩影。 网络改变世界 02 议题二 网络如何革新人际交往？ 从"口信辗转传消息"到"视频即时聊千里" 议题二 · 从"口信辗转传消息"到"视频即时聊千里"，网络如何革新人际交往？ 古代 《长安的荔枝》电影中李善德靠书信维系亲情，不能 随时随地知道家人的信息。 现代 视频通话给远方亲人看家乡变化，朋友圈随时分享日常 分角色扮演 1 分钟即兴发挥，体验两种通信方式 人物一 · 李善德 给家人写信，分享运输荔枝的一路艰辛 人物二 · 现代学生 给家人视频连线，分享旅途所见 所得 网络改变世界 · 八年级道德与法治 09 / 16 小小记者来采访 采访1 采访李善德：在写信过程中，你感知到书信这种传统通信方式有哪些弊端？ 采访2 采访学生：网络出现后，给我们的人际交往带来了什么影响？ 课堂笔记 （2）网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制， 使人际交往更加方便快捷。P18 网络改变世界 · 八年级道德与法治 10 / 16 网络改变世界 03 议题三 网络如何驱动社会发展？ 从"荔枝驿传"到"数字治理" 议题三 · 从"荔枝驿传"到"数字治理"，网络如何驱动社会发展？ 新 手机成为"新农具" 监测病虫害、精准施肥 新 直播成为"新农活" 直播带货、自主采摘 新 流量成为"新农资" 乡村旅游、文创产品 讨论 结合视频与生活经验，说说网络是如何助"荔"转型升级的？（3分钟） 网络改变世界 · 八年级道德与法治 12 / 16 课堂笔记 ① 网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。 ② 加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 回到荔枝：从"千年贡品"到"直播网红"，传统农业正借助网络实现全产业链升级。 （3）网络推动了生产方式的深刻变革：P18 网络的积极影响有哪些？ 情境模拟 · 如果你是长安城的一名百姓 你在"大唐政务网"看到"荔枝运输项目"的公示 会关注哪些问题？会通过什么渠道表达你的关切？ 从中你有何感受？ （4）网络改进了社会治理方式： ①对社会：推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。P19 网络改变世界 · 八年级道德与法治 14 / 16 ②对个人：畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权。P19 课堂总结 · 网络的积极影响有哪些？ 4 个维度 从个人生活（1.2）到社会发展（3.4） 网络全方位改变着世界 （1）网络深刻改变着我们的生活方式 （2）网络促进了人际交往 （3）网络推动了生产方式的深刻变革 （4）网络改进了社会治理方式 网络改变世界 · 八年级道德与法治 15 / 16 1．（2026·江苏南京·期中）从国务院开通“互联网+督查”平台征集问题线索，到“十四五”规划编制通过互联网向全社会征求意见建议，再到党的二十大相关工作通过网络征求意见，以及人民网推出2024年度“我给两会捎句话”活动……丰富多样的民主渠道把“人民群众盼望的”与“党和政府要干的”紧紧连在一起，使越来越多的基层声音直达各级决策层。这说明（     ） A．网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 B．网络促进民主政治的进步 C．网络为经济发展注入新的活力 D．网络为文化传播和科技创新搭建新平台 B ACD：网络对日常生活的影响、网络对经济发展的影响、网络对文化科技的影响，与题干内容无关 做题技巧：抓住“互联网+督查”、“征求意见”、“基层声音直达决策层”等关键线索，这些都指向公民政治参与和民主决策的范畴，从而快速排除无关干扰项。 课堂练习 2．（2026·重庆永川·期中）小华说：“无论天文地理、诗词歌赋，还是电影电视剧、健康知识，都可以在网络上搜索到，真是太方便了。”这说明（     ） A．网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 B．网络方便人们交流 C．网络促进科技发展 D．网络有助于实现个人价值 A B：题干并没有提到网络打破了传统人际交往的时空限制，促进人际交往 C：题干也没有提到互联网促进科技创新所需的物质与信息资源快速流动 D：题干强调的是网络对个人生活学习的积极意义，并没有提到个人价值的实现 课堂练习 3．（2026·广西南宁·期中）2026年“我向总理说句话”网民建言征集活动累计收到网民建言近百万条。政府开通这样的网络渠道（     ） ①扩大了民主权利 ②提高文化传播的速度 ③拓宽了民主渠道 ④促进民主政治的进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D ①：公民的民主权利由宪法和法律赋予，不能随意扩大，开通网络渠道并未扩大权利 ②：题干强调的是政治参与和民主建设，与文化传播速度无关 做题技巧： 公民的民主权利由宪法和法律赋予，不能随意扩大。 课堂练习 4．（2026·黑龙江哈尔滨·期末）周末，中学生小李通过手机语音指令，使用电饭煲自动预热米饭、操控扫地机器人全屋清洁；使用智能学习助手解答数学难题并给出详细的指导和建议。这说明（    ） A．信息技术的发展大大改变了我们的生活、学习方式 B．我国大力实施创新驱动发展战略，推进科技自立自强 C．人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼 D．人类要加强道德自律，才能使科技更好地为人类服务 A B：题干主要体现科技对个人生活的影响，并未涉及国家层面的创新驱动发展战略 C：题干中只展示科技带来的便利，并未体现遇到新的烦恼 D：题干主要说明科技的作用，并未体现加强道德自律 课堂练习 实践作业 · 任选其一完成 学以致用 把课堂所学带回生活 用网络讲好家乡的荔枝故事 ① "荔"所能及 · 网络赋能宣传 以"家乡荔枝的魅力"为主题，在社交平台发布图文或短视频，推广家乡荔枝文化。 ② 网络问政初体验 登录本地政府网站，就"推广本地特色农产品"或"社区建设"写一条建议并提交。 ③ 跨越数字鸿沟 教会一位家中长辈使用智能手机完成一项网络便民服务，记录教学过程和他们的感受。 网络改变世界 · 八年级道德与法治 Wxmm_9020230808 Lavf60.3.100 $