4.4采花（教学课件+素材）小学音乐人音（北京）版六年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕四川民歌《采花》展开，通过情境导入初听歌曲感受欢快风格，了解歌词中四季花开内容，再以“寻找一字多音”“对比情感”为探究任务搭建支架，衔接学唱与《盼红军》的对比聆听环节。 其亮点在于以“同曲异情”为核心，通过对比聆听《采花》与改编自它的《盼红军》，结合小组讨论体会情感差异，落实审美感知与文化理解。采用分句学唱、自主探究一字多音等方法，提升艺术表现与创意实践，助力学生感受民歌魅力，也为教师提供清晰教学流程与实践任务。

第4单元 《采 花》 人音版（北京）小学音乐六年级上册 核心素养目标 审美感知：学唱四川民歌《采花》，感受歌曲中速、欢快明朗的风格，体会民歌旋律婉转灵动的美感；对比聆听《盼红军》，感受两首同素材歌曲不同的情绪色彩。 艺术表现：能够完整演唱《采花》，找到歌曲里 “一字多音” 的旋律片段，流畅演唱；感受衬词 “哟” 的韵味，用轻快自然的声音表现歌曲。 创意实践：自主寻找歌曲中的一字多音并视唱；对比《采花》和《盼红军》，小组交流两首歌曲表达的不同情感，体会同曲异情的音乐魅力。 文化理解：了解四川民歌的特点，知道《盼红军》由《采花》曲调改编而来，理解两首歌曲背后不同的内涵，感受民间音乐可以赋予不同情感表达的文化特点。 情境导入 01 课题导入 同学们，今天我们学习演唱四川民歌《采花》，这是一首充满乡土气息的民间歌曲。 初听歌曲，感受整体情绪 我们完整聆听《采花》，感受这首民歌轻快活泼的情绪。 了解歌曲歌词内容 歌词按照月份，依次介绍每个月份盛开的鲜花，展现四川地区四季花开的美好景象。 出示课堂探究任务 课本为我们准备了两项探索任务，带着这两个问题，我们继续深入学习。 学唱歌曲，发现旋律特点 02 课本问题探究一：寻找一字多音 我们一起来找一找歌曲中的 “一字多音”，并唱一唱。 分句学唱旋律 我们分句学唱歌曲旋律，歌曲为中速，演唱要轻快连贯，把握一字多音的流畅感。 带入歌词完整练唱 我们把歌词带入旋律演唱，注意衬词 “哟” 要唱得自然轻巧。 完整演唱《采花》 我们完整演唱《采花》，唱出赞美鲜花、热爱生活的欢快情绪。 对比聆听，探究情感差异 03 聆听《盼红军》 现在我们聆听四川民歌《盼红军》，它的曲调来源于《采花》。 课本问题探究二：两首歌曲情感对比 聆听《盼红军》，对比《采花》唱一唱，体会歌曲表达的不同情感。 参考答案：《采花》欢快活泼，赞美四季繁花，抒发对美好生活的喜爱；《盼红军》深情恳切，表达老百姓盼望红军到来的期盼与热爱。两首曲调相同，但歌词不同，传递的情感完全不一样。 对比模唱两首歌曲主题 我们分别模唱两首歌曲的主题旋律，感受同样曲调，不一样的情感表达。 小组讨论交流 小组内互相说一说，同样的旋律，为什么两首歌曲带给我们不一样的感受。 评价与总结 04 小组展示演唱 请小组上台，分别演唱《采花》和《盼红军》片段，表现两首歌曲不同情绪。 全班集体演绎 全班一起演唱《采花》，用轻快的声音，展现民歌活泼的风格。 知识点回顾梳理 我们一起回顾，说一说什么是一字多音，《采花》和《盼红军》在情感上有什么不同。 复听两首民歌，回味音乐魅力 最后，我们连续聆听《采花》与《盼红军》，感受同一曲调，两种不同的音乐情感。 教师结语 同学们，今天我们学习了四川民歌《采花》，认识了民歌中 “一字多音” 这个有趣的旋律手法。我们还认识了同曲调改编的《盼红军》，同样的旋律，换上不同歌词，就能表达截然不同的情感。我国的民间音乐充满智慧与魅力，希望大家继续去聆听、感受丰富多彩的中国民歌。 感谢您的观看 人音版（北京）小学音乐六年级上册 null 100573.43 null 22386.982 $小朋友进来，阿吉达。 正月里采花无油花菜，二月间菜花花又正开，二月间菜花花又正开。三月里桃花红哟，四月间葡萄架又上开，四月间葡萄架又上开。五月里16件，又推荐六月间手31 6月间芍药散有。牡丹，七月里八月间闻着会有花香，芭闻着对有花香。九月的菊花还有离船，十月间送白人有人爱，十月间送百人有冬月里，腊月5又花残，梅花便游资开，盛大的梅花。