3.3妈妈格桑拉（教学课件+素材）小学音乐人音（北京）版六年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕藏族风格合唱歌曲《妈妈格桑拉》展开，通过欣赏高原母女插图导入，引导学生初听感知情绪与民族风格，再品读歌词理解情感，逐步学唱单声部、分练二声部，最后小组创意展示，构建由感知到表现的学习支架。 其亮点在于以审美感知为基础，借助范唱音频及合唱片段聆听，让学生感受藏族音乐温润风格与深情情绪，结合艺术表现设计分声部练习与全班合唱，融入文化理解渗透“格桑拉”的吉祥寓意。采用情境导入与合作探究法，学生能提升合唱能力与民族文化认同，教师可通过清晰环节设计高效教学。

第3单元 《妈妈格桑拉》 人音版（北京）小学音乐六年级上册 核心素养目标 审美感知：感受歌曲深情柔和的情绪，分辨单声部与二声部旋律，体会藏族音乐温润的风格特点。 艺术表现：能用轻柔深情的声音演唱歌曲，尝试合唱段落，做到声部和谐，有感情完整演唱作品。 文化理解：知道 “格桑拉” 的含义，了解藏族音乐风格，体会歌曲里对妈妈真挚的祝福与感恩。 创意实践：理解歌词内涵，搭配轻柔肢体动作，小组合作完成合唱展示，表达歌曲温暖情感。 高原温情入课堂 01 欣赏课本插图 同学们请看这幅画，高原草地上，藏族母女紧紧依偎在一起。是不是倍感温暖？ 初识歌曲 今天我们学习藏族风格合唱歌曲《妈妈格桑拉》。“格桑拉” 是吉祥幸福的意思。 初听识歌曲 02 完整聆听范唱 我们完整听一遍歌曲，听完说一说这首歌曲带给你的感受。 民族风格判断 再听一遍歌曲，想一想它属于哪个民族音乐，完成探索第一题。 品读歌词懂心意 03 朗读歌词 我们轻轻朗读歌词，感受字里行间对妈妈的依恋和祝福。 交流歌词含义 大家互相说一说歌词讲了什么，想一想歌曲想表达怎样的情感。 学唱单声主旋律 04 模唱主旋律 跟着琴声，我们用轻声 “lu” 模唱主旋律，把握稍慢深情的速度。 带词演唱单声部 我们带入歌词演唱主旋律，声音轻柔，像和妈妈轻声说话。 和声共唱品双声 05 聆听合唱片段 请看课本红色色块区域，这是二声部合唱部分，我们先来听一听。 分声部练习合唱 我们分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部，各自练习旋律。 两声部合练 现在两个声部一起演唱，大家注意听同伴的声音，保持声音柔和。 歌声传情展成果 06 小组创意排练 小组合作，可以配上简单轻柔动作，完整演唱歌曲。 全班合唱展示 接下来全班一起合唱，带着感恩与祝福，唱出歌曲温暖的情感。 课堂收获分享 这节课快要结束了，谁来说说今天学到的音乐知识和感受？ 教师结语 温暖的歌声寄托着祝福，希望大家把这份感恩藏在心里，多多感受民族合唱音乐的魅力。 感谢您的观看 人音版（北京）小学音乐六年级上册 null 116614.18 $趴在你的肩上能说悄悄话，你在你的怀里就到了。牵着你的手。梦里开鲜花。格桑格，我在你的眼里永远长不大。在我的心里。永远找不到。你在我的心里永。