4.1春到沂河（教学课件+素材）小学音乐人音（北京）版六年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕柳琴独奏曲《春到沂河》展开，通过情境导入介绍乐曲及作曲家，初识柳琴后初听整体情绪，再以探究任务为支架，引导学生从速度变化、民歌素材等方面深入赏析，构建“乐器-乐曲-文化”的知识脉络。 其亮点在于以审美感知为核心，通过分段聆听引子、快板、慢板感受速度对情绪的塑造，结合艺术表现学唱《沂蒙山小调》并探究与乐曲的联系，融入创意实践对比柳琴与琵琶。采用聆听法、小组讨论等学科特色教学，通过知识点回顾和完整复听总结，助力学生提升音乐审美与文化理解，也为教师提供清晰的教学流程与探究活动设计。

null第4单元 《春到沂河》 人音版（北京）小学音乐六年级上册 核心素养目标 审美感知：欣赏柳琴独奏曲《春到沂河》，感受乐曲引子、快板、慢板不同段落的速度变化，体会柳琴明亮清脆的音色，感受乐曲描绘的沂河春日美景。 艺术表现：学唱山东民歌《沂蒙山小调》，哼唱主题旋律，感受民歌韵味；能跟随音乐用肢体动作表现乐曲不同段落的情绪。 创意实践：对比琵琶与柳琴外形的异同，聆听音频辨别民族乐器，小组讨论乐曲速度的作用，探究《沂蒙山小调》与《春到沂河》的内在联系。 文化理解：认识民族弹拨乐器柳琴，了解作曲家王惠然；感受山东沂蒙地区的音乐文化，体会民族器乐作品从民间民歌汲取素材的创作特点。 情境导入 01 课题导入 同学们，今天我们欣赏一首柳琴独奏曲《春到沂河》，这首作品由王惠然作曲。 初识乐器柳琴 这首乐曲的主奏乐器是柳琴，我们一起来认识这件民族弹拨乐器。 初听乐曲，感受整体情绪 我们完整聆听《春到沂河》，感受乐曲描绘的沂河春天的画面。 出示本节课探究任务 课本给我们准备了四个探索任务，我们带着这几个问题，继续走进这首乐曲。 分段聆听，赏析乐曲 02 课本问题探究一：速度变化的作用 聆听全曲，体会速度变化在音乐中的作用。 参考答案：引子散板辽阔明亮，描绘春日到来；快板欢快热烈，展现春日生机；慢板舒缓优美，抒发赞美之情。速度变化塑造不同画面，丰富乐曲情绪。 聆听快板段落 我们单独聆听快板段落，欢快的节奏，展现沂河春天生机勃勃的景象。 聆听慢板段落 接下来聆听慢板段落，旋律舒展优美，饱含对沂蒙风光的赞美。 课本问题探究二：对比《沂蒙山小调》 我们唱一唱山东民歌《沂蒙山小调》，想一想这首民歌和《春到沂河》之间有什么关系。 参考答案：《春到沂河》的主题素材取材于山东民歌《沂蒙山小调》，是在民歌旋律基础上创作而成的器乐作品。 探究对比，拓展体验 03 学唱《沂蒙山小调》主题 我们完整哼唱《沂蒙山小调》，感受山东民歌的韵味。 课本问题探究三：对比柳琴与琵琶 说出这两件乐器的名称，对比它们有什么异同。 参考答案：左边是琵琶，右边是柳琴。相同点：都属于弹拨乐器，外形都像梨形；不同点：琵琶琴身更大，琴颈长；柳琴小巧，外形像小琵琶。 课本问题探究四：听一听，连一连 我们聆听三段音频，将音频序号和对应的乐器图片连起来。 小组合作讨论交流 请小组互相说一说，你听到柳琴的音色带给你什么样的感受。 评价与总结 04 小组分享交流成果 请小组代表上台，分享你们讨论的成果。 随音乐律动表现 我们再次聆听《春到沂河》，听到欢快快板可以拍手，慢板可以舒展手臂，用动作感受音乐。 知识点回顾梳理 我们一起回顾本节课，说一说《春到沂河》的主奏乐器，乐曲素材来自哪首民歌。 完整复听全曲 最后，我们完整欣赏柳琴独奏曲《春到沂河》，再次感受沂河春天的美好。 教师结语 同学们，今天我们欣赏了柳琴独奏曲《春到沂河》，认识了民族弹拨乐器柳琴，学唱了山东民歌《沂蒙山小调》，还发现这首乐曲就是取材于这首经典民歌。优美的民族乐器、动听的民间旋律，描绘出沂河春天的秀丽风光。希望大家多多聆听我们中国的民族音乐，感受民族音乐独有的魅力。 感谢您的观看 人音版（北京）小学音乐六年级上册 null 138219.55 Lavf59.27.100 沂蒙山小调（经典版） 张凤英 沂蒙山小调（经典版） 264821.28 XXX - 酷我音乐 $水海岸。好看。哎。那个山上。 null