2.3长江我的家（教学课件+素材）小学音乐人音（北京）版六年级上册（新教材）

该小学音乐课件以歌曲《长江我的家》为核心，通过欣赏长江美景导入，引导学生初听感受亲切温暖情绪，再经读词悟意、旋律对比分析、学唱重点段落至创编律动，构建从感知到表现的递进学习支架。 其亮点在于紧扣审美感知（分辨旋律重复与变化）、艺术表现（对比曲谱演唱）和创意实践（设计舒展律动动作），通过分组对比演唱、动作创编等学科特色方法，渗透长江文化理解。课堂收获分享助学生总结音乐知识与情感，教师可直接应用提升教学效率。

第3单元 《长江我的家》 人音版（北京）小学音乐六年级上册 核心素养目标 审美感知：感受歌曲亲切温暖的情绪，分辨旋律重复与变化，体会音乐情绪的推进。 艺术表现：能用自然、亲切的声音演唱歌曲，完成两组曲谱对比演唱，唱好重点段落。 文化理解：读懂歌词的比喻，理解长江是我们的母亲河，萌发热爱母亲河、热爱家园的情感。 创意实践：对比两段旋律寻找异同，搭配轻柔肢体动作，表现歌曲思念家园的情感。 家园小画卷 01 欣赏长江美景 同学们请看课本这幅图，碧绿江水环绕着青青草木，这就是长江。 初识歌曲 今天我们学习歌曲《长江我的家》，魏岚写词，焦虎林作曲。 初听寻歌声 02 完整聆听范唱 我们完整听一遍歌曲，听完说说这首歌曲带给你的感受。 寻找歌词中的 “家” 再次聆听，找找歌词里都提到了谁，它们的家在哪里。 读词悟心意 03 品读歌词句子 我们默读歌词，想一想，为什么把长江叫做我的家。 有感情朗读歌词 我们跟着轻柔伴奏，带着温暖的语气朗读歌词。 旋律找异同 04 观察对比曲谱 请看探索板块第一题，这两行歌词一样，大家仔细看看旋律。 分组对比演唱曲谱 我们分组，分别演唱这两段，听完说一说旋律的相同与不同。 欢唱母亲河 05 模唱主旋律 跟着琴声，我们用 “lu” 轻声模唱主旋律，感受旋律走向。 学唱蓝色标记段落 我们来唱课本蓝色框选段落，仔细感受这里音乐的变化。 完整演唱全曲 我们完整演唱整首歌曲，声音亲切自然，唱出对长江的依恋。 放歌抒心声 06 创编律动动作 大家想一想，设计简单舒展的动作，表现思念家园的感觉。 小组歌唱展示 哪个小组愿意上台，带着感情完整演唱歌曲，配上创编动作。 课堂收获分享 这节课快要结束，谁来说说今天学到了哪些音乐知识？ 教师结语 长江是我们共同的家，温暖的歌声藏着我们对母亲河深深的眷恋。 感谢您的观看 人音版（北京）小学音乐六年级上册 null 212649.67 $它有家小的，它有家也有个可爱的家。小树的妈妈。遍天涯，向城墙。别的，想着家。小河流走了。你想回家。和妈妈奔回家。走遍天涯，向着桥。