第25课《周亚夫军细柳》同步练习题 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础文言知识到综合阅读分析，梯度合理，适配新授课知识巩固与思维能力培养，体现文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文言基础（字音、词义、古今异义、句式）|以选择、填空为主，如注音题、解词题，夯实文言积累| |提升层|课内文义理解与分析|含翻译、简答，如课内阅读分析周亚夫形象，深化文本理解| |拓展层|课内外对比与课外延伸|通过对比阅读（周亚夫与赵括）、课外史料阅读，培养思辨能力|

统编版语文八年级上册第25课周亚夫军细柳练习题（含答案） 一、积累与运用 1.下面加点字的注音无误的一项是 (　　)　　　　　　　　　　　　　　　　 A.棘门(jí) 持兵揖(jī) 按辔徐行(pèi) B.介胄(zhòu) 彀弓弩(gòu) 不得驱驰(chí) C.嗟乎(jiē) 军霸上(bà) 天子之诏(zhāo) D.都尉(wèi) 袭而虏(lǔ) 曩者霸上(rǎng) 2.解释下列加点的词。 (1)军士吏被甲 　　　　  (2)天子且至 　　　　  (3)将军约 　　　　  (4)按辔徐行 　　　　  (5)介胄之士不拜 　　　　  (6)天子为动 　　　　  (7)其将固可袭而虏也 　　　　  3.下列句子中,加点词的意思和用法相同的一项是 (　　) A.乃以宗正刘礼为将军 于是天子乃按辔徐行 B.以备胡 请以军礼见 C.以河内守亚夫为将军 天子为动 D.不闻天子之诏 称善者久之 4.解释下列句子中加点词的古今意义。 (1)使人称谢 古义:　　　 今义:　　　　 (2)亚夫乃传言开壁门 古义:　　　　今义:　　　　　 5.下列句子的朗读节奏,划分正确的一项是 (　　) A.其将/固可袭而/虏也 B.壁门/士吏谓从/属车骑曰 C.于是/天子乃按/辔徐行 D.军中/闻/将军令,不闻/天子之诏 6.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)以河内守亚夫为将军,军细柳。 (2)已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。 (3)天子先驱至,不得入。 (4)曩者霸上、棘门军,若儿戏耳。 7.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(　　) A.文章开头交代了汉文帝劳军的背景。匈奴大规模侵入边境,汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队,此时的边境地区正处于战备状态。 B.周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”。细柳营官兵均严格遵守军令,周亚夫见到皇帝没有跪拜,而是以军礼参见。 C.汉文帝是一位开明、识大体的国君。虽然在细柳营处处受到约束,不得不听命于手下将军,内心颇为不满,但他仍然对周亚夫大加称赞。 D.文章运用了对比的手法。在霸上及棘门的军营,汉文帝长驱直入;而到了细柳营,入营受到阻碍,在营中只能慢行。前后形成鲜明对比。 8.一位同学拟写了一副对联的下联，请结合下面的资料对出上联。（宽对即可） 司马迁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，受腐刑。他受到如此奇耻大辱，忍辱含垢，发愤著书。出狱后为中书令，继续写作，终于完成《史记》。 上联： 下联：周亚夫恪尽职守扬军威 二、阅读理解 （一）阅读下文，完成下列各题。                  周亚夫军细柳   上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。   既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 9.下列各组句子中加点字词的意义和用法，完全相同的一项是 A．天子为动         为宫室、器皿 B．居无何          居天下之广居 C．上乃使使持节诏将军    见渔人，乃大惊 D．使人称谢         长跪而谢之 10.翻译文中画线的句子。 11.汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？请结合课文内容加以说明。 12.课文主要采用了什么表现手法刻画周亚夫的人物形象?写出其中一种并简要分析。 （二）阅读下文，回答问题 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归尽藏之。乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。 13.下列句子断句正确的一项是（　　） A. 于是上乃使＼使持节诏将军     B. 孝成王使＼括代廉颇为将 C. 壁门士吏＼谓从属车骑曰     D. 东向而＼朝军吏 14.下列加点词的用法、意义相同的一组是（　　） A. 上乃使使持节诏将军　　孝成王使括代廉颇为将 B. 天子为动　父时为将 C. 已而之细柳军　赵将马服君赵奢之妻 D.军中不得驱驰　括死军覆 15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 A. 介胄之士不拜，请以军礼见。                             B. 王以括母先言，故卒不加诛。                                 16. 下列说法有误的一项是（　　） A. 赵括的母亲评述赵奢的为将之道的用意是运用对比手法说明赵括不可为将。 B. 汉文帝亲自慰劳军队将士，体现了他对将士的关心，因而将士忠心护主；而孝成王不听从他人意见，最终兵败。 C. 两段选文在塑造人物时都采用了侧面描写的方法。甲文以天子的态度侧面表现周亚夫的性格；乙文写括母分析赵括父子是侧面表现括母仁智。 D. 甲文中周亚夫的治军使得细柳军纪森严、富有战斗力；而乙文中赵括的治军使得军队涣散，不堪一击。由此可见，领导者的觉悟与素质决定着军队的战斗力。 17. 结合【甲】【乙】两文的内容，分析周亚夫和赵括的性格特点。                                    （三）阅读下文，回答问题。 孝文且崩时,诫太子曰:“即有缓急,周亚夫真可任将兵。”文帝崩,拜亚夫为车骑将军。 孝景三年,吴楚反。亚夫以中尉为太尉,东击吴楚。因自请上曰:“楚兵剽轻,难与争锋。愿以梁委之,绝其粮道,乃可制。”上许之。 太尉既会兵荥阳,吴方攻梁,梁急,请救。太尉引兵东北走昌邑,深壁而守。梁日使使请太尉,太尉守便宜,不肯往。梁上书言景帝,景帝使使诏救梁。太尉不奉诏,坚壁不出,而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮,饥,数欲挑战,终不出。夜,军中惊,内相攻击扰乱,至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之,复定。 后吴奔壁东南陬,太尉使备西北。已而其精兵果奔西北,不得入。吴兵既饿,乃引而去。太尉出精兵追击,大破之。吴王濞弃其军,而与壮士数千人亡走,保于江南丹徒。汉兵因乘胜,遂尽虏之,降其兵,购吴王千金。月余,越人斩吴王头以告。凡相攻守三月,而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有郤。 (节选自《史记·绛侯周勃世家》) 18.对下列加点词的理解,不正确的一项是(　　) A.即有缓急　　　 缓急:危急情况 B.楚兵剽轻 剽:勇猛,强悍 C.坚壁不出 壁:墙 D.而与壮士数千人亡走 亡:逃跑 19.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(　　) A.孝景三年,吴、楚叛乱,周亚夫亲自领兵攻打吴、楚叛军,叛乱几天被平定。 B.周亚夫向景帝建议,用梁国来牵制吴、楚叛军,景帝同意了他的意见。 C.梁国危急,梁国天天派使者向周亚夫求教,周亚夫认为坚守有利,没有前往救援。 D.梁孝王多次向周亚夫求救,周亚夫不为所动,这导致梁孝王与周亚夫结怨。 20.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 　　于是诸将乃以太尉计谋为是。 答案 1.B 2.(1)同“披”,穿着　(2)将要　(3)规定　(4)缓慢　(5)铠甲和头盔,这里用作动词,指披甲戴盔　(6)感动　(7)必,一定 3.A 4.(1)致意,问候　感谢　(2)营垒　墙 5.D 6.(1)任命河内郡守周亚夫为将军,驻军细柳。(2)不久到了细柳军营,军中官兵都穿着盔甲,刀出鞘,张开弓弩并拉满。(3)皇帝的先行引导的人员来到军营门前,不能进入。(4)先前霸上、棘门的军营,简直就像小孩儿做游戏。7.C 8.（示例）司马迁忍辱负重写《史记》 9.C。 10.那里的将军是完全可以被偷袭而俘虏的。 11.①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满--戒备森严，军纪严明。②壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。--治军有方，令行禁止。③将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”--恪尽职守，刚正不阿。 12.　示例一:对比。文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比;在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比。 示例二:衬托(或侧面描写)。写细柳军全副武装,写军门都尉、壁门士吏传达将军令,写文帝及群臣的反应,都是侧面刻画周亚夫的形象。 13. C 14.A 15.A.披甲带盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。B.孝成王因为赵括的母亲有言在先，因此最终没有加罪于她。16.C 17.周亚夫：恪尽职守、治军有方、刚正不阿 赵括：贪财好利（自私自利）、治军无方、狂妄骄横 18.C 19.A 20.在这时将领们才认为周亚夫的计谋是正确的。 学科网（北京）股份有限公司 $