第25课《周亚夫军细柳》练习题 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 该练习围绕《周亚夫军细柳》，以“基础积累—文本理解—拓展迁移”为路径，分层设计梯度清晰，兼顾语言运用与思维能力培养，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、词义、虚词、文学常识|以选择、填空为主，夯实文言基础，如注音、释词题直接对应课内核心词汇| |提升层|句子翻译、课内文本分析|结合翻译题与“真将军”形象分析题，深化文本理解，如第13题引导梳理人物品质| |拓展层|比较阅读、文化探究|通过周亚夫与张释之、张巡的对比阅读（乙文、丙文），培养思辨能力，呼应文化自信素养|

统编版语文八年级上册第25课周亚夫军细柳练习题（含答案） 一、积累与运用 1．给下列加点字注音。 棘门( )　　　彀弓弩( )( )　 诏( ) 按辔( ) 介胄之士( ) 持兵揖( ) 2．解释下列句中加点的词。 (1)上自劳军　　　　　　劳： (2)天子且至 且： (3)居无何 无何： (4)亚夫乃传言开壁门 壁： (5)其将固可袭而虏也 固： 3.下列各项中加点字的意思和用法相同的一项是(     ) A .以备胡　　　　　　　 请以军礼见 B .已而之细柳军      称善者久之 C .以河内守亚夫为将军   天子为动 D .成礼而去        可得而犯邪 4.下列句子节奏划分不正确的一项是( ) A .乃以宗正刘礼/为将军，军/霸上 B .其将/固可袭/而虏也 C .至霸上/及棘门军，直驰入 D .军中/闻/将军令，不闻/天子之诏 5．下列句中加点词都表示时间的一项是( ) ①天子且至　　　②居无何 ③按辔徐行 ④已而之细柳军 ⑤于是上乃使使持节诏将军 ⑥成礼而去 A．②③④　 B．①③⑥　 C．①③⑤　 D．①②④ 6. 下列文学常识表述不正确的一项是( ) A. 西汉史学家司马迁撰写的《史记》长于记人, 书中记述了许多各具特点的历史人物, 如治军严明的周亚夫、知人善任的汉文帝。 B. 《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史, 它与《史记》并称为“史学双璧”。 C. 《史记》在中国文学史上有着重要地位, 被鲁迅誉为“史家之绝唱, 无韵之《离骚》”。 D. 司马迁撰写的《史记》, 记述了从传说中的黄帝到初唐时的史事, 包括本纪、表、书、世家等体例。 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 (1) 于是上乃使使持节诏将军: “吾欲入劳军。” (2) 将军约, 军中不得驱驰。 (3) 其将固可袭而虏也。 8.某班学习了《周亚夫军细柳》一文后，同学们纷纷被周亚夫的一身正气所感染，为此班级开展了“弘扬正气”专题学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 　　什么是正气？正气，就是正大光明之气，是激浊扬清之气，是战胜邪恶、保护弱者的法宝。社会正气体现了中华民族的优秀品质，反映了社会发展进步的时代精神。 　　我们的时代呼唤弘扬正气，以荡涤假恶丑；我们的社会需要弘扬正气，以激扬真善美；____。  （1） 请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （2） 倩倩同学在朗读材料时，故意留下最后一句不读，请你结合语境，补写一个句子，使之与前面的句子构成排比句，写在下面的横线上。 （3） 对于“中学生也要为弘扬正气献一份力”的观点，亮亮不以为然，他认为中学生年龄还小，弘扬正气是成年人的事，请你针对他的观点，对其进行反驳。 二、阅读理解 （一）阅读下面的文段，完成下面小题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自司马迁《周亚夫军细柳》） 9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．天子且至/年且九十 B．上自劳军/自三峡七百里中 C．其将固可袭而虏也/固国不以山溪之险 D．吾欲入劳军/夕日欲颓 10．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 (2)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 11. 请结合课文理解第三段“既出军门, 群臣皆惊”一句中“惊”的深刻含义。(答出两点即可) 12. “君子直言直行, 不宛言而取富, 不屈行而取位。” 此言能够充分概括周亚夫精神, 请你谈谈周亚夫精神的现实意义。 13.结合课文说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。 （二）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰： “天子且至!”军门都尉曰： “将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之. 【乙】张释之，堵阳人也。上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆②马惊。于是使骑捕，属之廷尉③。释之治问④。曰：“县人来，闻跸⑤ ， 匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当⑥ ， 一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖⑦柔和，令他马，固不败伤我乎?而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如此，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为轻重，民安所措其手足?唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。” （节选自《史记·张释之冯唐列传》，有删改） 【注释】①上：指汉文帝。②乘舆：天子乘坐的车。③廷尉：古代司法审判机构官职名。④治问：询问、审问。⑤跸（bì）：古代帝王出行时，要开路清道，禁止民众通行。⑥奏当：审案完毕向禀告皇帝处罪意见。当，判罪。⑦赖：幸而，幸好。 14.参考表格中提示的方法，解释句中的加点词。 文言语句 参考方法 解释 固不败伤我乎 语境推断法 ⑴ 民安所措其手足 成语推断法：不知所措 ⑵ 延尉当是也 查阅字典法：①对，正确；②这，这个；③凡是，所有的；④表判断。 ⑶（填序号） 15.请用现代汉语翻译下列句子。 ①介胄之士不拜，请以军礼见。 ②今法如此，更重之，是法不信于民也。 16.小文发现两篇选文的结尾句都有“久”字，它们分别体现了汉文帝的不同心理，请结合原文进行分析。 【甲】称善者久之。 【乙】上良久曰：“廷尉当是也。” 17.下面两句分别来自周亚夫的军令和张释之的劝谏，小毅认为这两句话背后的观点是相同的，请帮小毅分析内容并概括观点。 A.将军令曰“军中闻将军令，不闻天子之诏”。 B.法者，天子所与天下公共也。 18.小文想从下列人物中选出一名“求是之星”，你认为谁最合适? 请结合原文内容和你对“求是”精神的理解，说明理由。 A.汉文帝   B.周亚夫   C.张释之 （三）阅读下列文言文，回答问题。 【甲】 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 巡①初守睢阳②时，卒仅万人，城中居人亦且数万，巡一见问姓名，其后无不识者。前后大小战凡四百余，杀贼卒十二万人。巡行兵不依古法教战陈，令本将各以其意教之。人或问其故，巡曰：“今与胡虏战，数步之间，势有同异。临机应猝，在于呼吸之间。故吾使兵识将意，将识士情，投之而往，如手之使指。兵将相习，人自为战，不亦可乎！”自兴兵，器械、兵甲皆取之于敌，未尝自修。每战，将士或退散，巡立于战所，谓将士曰：“我不离此，汝为我还决之。”将士莫敢不还，死战，卒破敌。 （节选自《资治通鉴•唐纪三十六》，中华书局2009年版） [注释]①巡：安史之乱时镇守睢阳的将领张巡。②睢阳：唐郡名，在今河南商丘县南。 19．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．上自劳军（慰劳） B．居无何（经过） C．城中居人亦且数万（将要） D．卒破敌（最终） 20．下列选项中与“不闻天子之诏”中的“之”意义和用法相同的一项是（   ） A．已而之细柳军 B．兵甲皆取之于敌 C．手之使指 D．七里之郭 21．用现代汉语翻译下面句子。 （1）天子为动，改容式车。 （2）将士莫敢不还，死战，卒破敌。 22．周亚夫和张巡都恪尽职守，精忠报国，但他们的形象也有不同之处，请说说他们的不同。 答案 1.jí ɡòu nǔ zhào pèi zhòu yī 2.（1）慰问 （2）将要 （3）不久 （4）营垒 （5）必，一定 3.D 4.B 5.D 6.D 7.（1）于是文帝就派使臣手持符节下令给周将军：“我要入营慰劳军队。” （2）将军规定，军营中不准纵马奔驰。（3）他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。 8.（1）示例一：弘扬正气，传递正能量 示例二：塑社会新风，扬社会正气 （2）示例：我们的人民期盼弘扬正气，以传递仁义孝 （3） 示例：亮亮，我们中学生是社会的一部分，我们不可能脱离社会而生活，弘扬正气是我们每一个有良知的人应尽的职责，它关系到我们每一个人的生活。 9.A 10.（1）军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。（2）于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。” 11.示例：群臣为周亚夫治军之严而“惊”；为文帝受到怠慢却敬重地慰劳将士而“惊”。 12.示例：这句话的意思是：君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人的原则而取得地位。在当今社会，我们也要学习周亚夫对国家忠诚、坚守原则等精神。 13.①从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”中可以看出细柳军常备不懈，严阵以待。②从“天子先驱至，不得入”，“上至，又不得入”，“亚夫乃传言开壁门”等可以看出细柳军军纪严明。③从“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”中可以看出周亚夫比其他将军更恪尽职守。从这些内容都可以看出周亚夫不愧为“真将军”。 14.一定。安置，安放。①。 15.①穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。②现在法律是这样规定的，如果再加重刑罚，那么法律就不会获得人民的信任了‌。 16.甲文中“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可见周亚夫军纪严明，刚正不阿，文帝“称善者久之”现了他对周亚夫的敬重、赞叹的心理。乙文中文帝先是要求严惩惊马的人，后听从了张释之按法律维持原判的意见，考虑“良久”反映出他虽有所犹豫，但终能虚心纳谏，既为自己的狭隘而惭愧，又敬重张释之公正执法，不阿谀逢迎的可贵品质。 17.A句翻译为：将军有令说：“军中只听将军的命令，不听皇帝的命令”。B句翻译为：法律，就是天子和天下黎民百姓都要共同遵守的。这两句的表面意思看似不一样，实则背后的观点都是相同的，即制度面前人人平等，要做到刚正不阿。 18.我选C。因为张释之没有按照皇帝的要求去严惩惊马的路人，而是按照法律的规定维持了自己原来只处罚金的判决，体现了法律面前人人平等，即使皇帝也不例外的公平公正的执法原则，这就是我们常说的“求是”精神。 19．C 20．D 21．（1）天子被感动了，表情严肃起来（改变神情），扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 （2）将士没有（人）敢不回去（作战的），拼死作战，最终打败敌人。 22．周亚夫恪尽职守、精忠报国表现为：治军严明，刚正不阿，连皇帝车驾都要依礼守规。张巡恪尽职守、精忠报国表现为：指挥作战，灵活应变，身先士卒，鼓励将士拼死作战，与将士同进退。 学科网（北京）股份有限公司 $