第二单元 第4周《〈世说新语〉二则》-【全能练考卷】2026-2027学年七年级上册语文周末小卷（统编版·新教材）

的深层内涵。无论是自然景观还是人文场景，都 要通过具体刻画，传递出对生活的热爱、对人性的 赞颂或对成长的感悟，让“美”具有打动人心的力 量。写作时，可以在开头引出最美的风景，用场景 描写、设问或引用等切入，自然点题。中间详写 “风景”，若写自然景观，写出“风景”的具体特征， 第二 第3周《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》 1答案(1)歧悴ni zhuǎn (2)AB【解析】甲处：“孕育”的意思是怀胎生 育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。“培育”的 意思是培养幼小的生物，使它发育成长；培养。结 合语境，该处应选“孕育”。乙处：“隐蔽”的意思 是借旁的事物来遮掩；被别的事物遮住不易被发 现。“荫蔽”的意思是（枝叶）遮蔽。结合语境，该 处应选“荫蔽”。 2答案示例：看，那个托腮微笑、静静陪伴小花 的人，就像孩子生命里的亲人；而那朵正在盛放的 花，恰似被温柔呵护着慢慢长大的孩子。孩子的 成长，需要的不是苛责与比较，不是催促与焦虑， 而是亲人带着笑意的肯定、包容与陪伴。它就像 阳光雨露，能带给孩子安全感，让他们在爱里慢慢 舒展，长成最美的模样。 3答案(1)示例：亲情是一股涓涓的细流，滋润 干涸的心田：亲情是一缕柔柔的阳光，融化心灵的 坚冰；亲情是一个静谧的港湾，驱散远航的疲惫。 让我们共同参与“感悟亲情”主题班会，去感受那 无价的亲情吧！ (2)示例：举办一次“亲情暖人心”手抄报展览 开展一次“亲情知多少”问卷调查活动 4答案(1)第③句成分残缺，在“传统”后面加 上“节日”。第⑥句措辞不当，可将“不允许有任 何异议！”改为“可以吗？”等礼貌用语。 (2)①互动游戏②聚会场地的布置 5答案(1)①女儿向母亲倾诉她在三年级的暑 展现自然之美。若写人文场景，需简要交代事件 的背景、发展过程，突出“美”的由来。另外在描 写中要穿插个人感受，点明为什么是“最美”，让 情感自然流露。结尾总结“最美的风景”给自己 带来的影响或感悟，升华主旨。 单元 假去参加比赛却被母亲当众责骂而受伤的往事。 ②女儿通过信件，具体讲述了母亲的教育方式从 过去的指责、比较到如今的理解、接纳的巨大 变化。 (2)①教育方式变了，从指责、比较、物质奖励，变 为理解、接纳、陪伴。②关注重点变了，从只关注 成绩和结果，变为关注孩子的情绪变化和内心想 法。③自身心态变了，从焦虑、功利，变得从容、 智慧。 (3)整体用缓慢的语速朗读，在“我”后面停顿，重 读“呆若木鸡”，并用拖长的方式重读“万”字。这 样设计是为了层层揭示母亲震惊与自责的复杂心 理，外化母亲听闻真相后内心的震动，仿佛整个世 界瞬间慢了下来。 (4)表层含义：女儿看见了母亲在教育观念和方 式上的改变与成长。深层含义：母亲的变化是因 为她看见了女儿真实的内心需求，看见了爱与接 纳才是成长的沃土，这本身就是一位母亲的成长。 第4周《〈世说新语〉二则》 1答案(1)①绪②粼粼 (2)①guang②mi 2答案(1)D【解析】A.意思：真正的知音即 使相隔千里，心意也能相通；真挚的朋友情谊，永 远存在。这是讲友谊、知音，适用于同学情谊、交 友主题。B.意思：人世间最高洁的品格像兰花一 样，贤德的人谦虚的胸怀就像竹子一样。这是赞 美品德高洁、为人谦虚有修养，适用于品德修养、 人格养成主题。C.意思：一碗粥、一顿饭，都要想 到来之不易；半根丝、半缕线，都要想到生产艰难。 这是讲勤俭节约、珍惜粮食衣物，适用于珍惜劳动 成果、节俭主题。D.意思：书籍就像多情的老朋 友，无论早晚、忧乐，都陪伴在我们的身边。这是 表达读书、爱书，与书为伴之意，最适合张贴在教 室墙上，营造书香氛围。 (2)示例：凿壁偷光一—匡衡家境贫苦，没有夜晚 用灯烛照明读书的条件。他在墙壁上凿出一个小 洞，夜晚借邻居家透过来的烛光刻苦勤学。 3答案(1)D【解析】A.当时/按时；B.友好、 交好/喜爱，爱好；C.太阳/天；D.两个“至”都是 “到达”的意思。 (2)昔/先君仲尼/与君先人伯阳/有师资之尊 【解析】时间状语“昔（过去）”后停顿，表示语气 舒缓：“先君仲尼（我的祖先仲尼）”和“君先人伯 阳（您的祖先伯阳）”是并列主语，“与”前宜停顿； “有师资之尊”是动宾短语，其前宜停顿。据此可 标出朗读停顿：昔/先君仲尼/与君先人伯阳/有师 资之尊。 (3)①孔融十岁时，跟随父亲到洛阳。 ②友人感到惭愧，下车想拉他（表示歉意）。 (4)孔融以“想君小时，必当了了”回应陈韪，以子 之矛攻子之盾，展现其聪明机智。陈元方指出友 人“无信”“无礼”，有理有据地进行反驳，展现其 聪明、勇敢、有正义感。启示示例：面对质疑、指责 时要冷静应对，维护自身尊严、权益。 【参考译文】 【甲】孔融十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李 元礼名气很大，任司隶校尉。登门拜访的都是才 能卓越、有高洁名声的人以及自己的亲戚，（这些 人)才可以通报进门。孔融到了他家门前，对小 吏说：“我是李府君的亲戚。”经通报后，孔融进去 坐在前面。李元礼问：“您和我有什么亲戚关 系？”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼与您的祖 先伯阳有师友的关系，所以我和您是世代通家之 好。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感 到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔 融说的话告诉他。陈韪说：“小的时候很聪明，长 大了未必就很有才华。”孔融听后说：“想来您小 的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感到非常局促 不安。 4答案(1)①妈妈在“我”的小学给孩子们上音 乐课②“我”和弟弟唱歌、跳舞③把孩子们送 上冬奥舞台。 (2)①运用环境描写（对比手法），营造出一种强 烈的视觉与情感的反差，突出了作者在这一刻深 刻的情感体验和对妈妈的深切怀念。 ②运用比喻的修辞手法，把“我”傲慢待人的错误 行为比作小树上刚萌生的刺，生动形象地写出妈 妈及时纠正“我”错误的行为，突出了妈妈教育行 为的及时、教育方式的有效。 (3)第②段插叙了妈妈邓小岚因病医治无效离世 的事，为全文奠定了深沉的怀念与敬意的感情基 调，也引出了妈妈生前简朴的生活作风与无私奉 献的精神对作者的影响，深化了文章主题。（意 思对即可) (4)①妈妈简朴的生活作风教会“我”要“断舍 离”；②妈妈对“我”和弟弟实行“玩耍教育”，让 “我们”快乐并学会勇敢；③妈妈让“我”和弟弟做 自己喜欢的事情、自己做选择，当“我”困惑时给 予“我”支持，帮“我”理清思路；④妈妈教育“我” 平等对待小伙伴，不要傲慢待人；⑤妈妈内心很强 大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直 面问题，以最大的善意信任、温暖他人。 (5)以作者回忆往事的角度叙事，亲切自然，让人 物形象更加立体，便于直接表达作者的思想感情。 单元检测·挚爱亲情暖人心 1答案(1)诀q (2)C【解析】A.烟波浩渺：形容江湖水面十分 辽阔。B.惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛；比 喻险恶的环境或遭遇。C.波光粼粼：形容河湖等 的波光明净宜人。D.水平如镜：水面平静得像一 面镜子，形容风平浪静的状态。根据语段中“有 关亲情的美好记忆也会在我们的心河荡漾”可 知，该句强调“有关亲情的美好记忆”在心河中荡周未小卷心周小卷、单元卷、月考卷、期中卷、期末卷 第二单元 第4周 《《世说新语〉二则》 ©时间：45分钟 回分值：50分 国得分： Q答案：P4 主题解读 书香氛围滋养出谢道韫灵动的文思与才情，传统礼义教会陈元方守信知礼、明辨是非。学 识丰盈内心，品德约束言行，二者共同塑造完整的人格。班级开展“书香润心智，礼义铸品格”综 叔 合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 邪 活动一撰写开场白 1.小荣同学为本次活动撰写了一段开场白，请你完善。(4分) 亲爱的同学们，大家好！书香致远，墨韵修身。当纷杂的思X心在书页间沉寂，当眼界挣脱 局限变得开阔，当文字褪去浮华显露出粗犷而真挚的力量，我们便在书香的浸润中，寻得一处水 波linlin的港湾，它使人静谧，使人怀想。今天，就让我们以笔墨书香，绘就少年意气，书写成长 华章。接下来，“书香润心智，礼义铸品格”综合性学习活动正式开始！ (1)请根据语段中的拼音写出对应的汉字。(2分) ① ② 闻 (2)请写出语段中加点字的正确拼音。(2分) ① ② 活动二营造书香氛围 2.为营造书香氛围，班主任想要在教室墙上张贴宣传标语和名人读书故事，请你协助完成。(7分) 紧 (1)下列对联和诗句中，最适合张贴在教室墙上的一项是( )(3分) A.知音千里心相印，挚友三生谊永存。 B.世间清品至兰极，贤者虚怀与竹同。 C.一粥一饭思不易，半丝半缕念维艰。 D.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 (2)请你仿照所给示例，再写一个我国古代刻苦读书的故事名称及梗概。(4分) 示例：目不窥园一西汉学者董仲舒专心治学，日夜埋头研读经书。他终日闭门苦读，即便 自家花园近在眼前，三年来不曾进去观赏游玩。 活动三探寻古人智慧 3.老师挑选了两篇文言文，帮助同学探寻古人智慧，涵养自身品格。请你阅读并回答问题。(15分) 【甲】 孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲 戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰： “昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈 韪②后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踏③。 (选自《世说新语》) 【注释】①孔文举：孔融，字文举，东汉人，“建安七子”之一。②陈韪：东汉桓帝时任太中大 夫。③踧踖(cùj):局促不安的样子。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) (1)下列各组句子中加点词含义相同的一项是( )(3分) A.时李元礼有盛名 学而时习之(《论语》) B.是仆与君奕世为通好也知之者不如好之者(《论语》) C.期日中 谢太傅寒雪日内集(《咏雪》) D.去后乃至 文举至门 (2)用“/”给文中画波浪线的部分标出朗读停顿。（限断3处）(3分) 昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊 (3)将两文中画横线的句子翻译成为现代汉语。(4分) ①孔文举年十岁，随父到洛。 ②友人惭，下车引之。 (4)[新趋势·对比阅读]两篇短文均以儿童为主角，且都展现了儿童的聪慧。甲文中面对陈韪 “小时了了，大未必佳”的质疑，孔融是如何回应的？乙文中面对友人对父亲的指责，陈元方 是如何回应的？请结合内容进行分析，并谈谈你从中获得的启示。（5分) 活动四共研今人德行 4.阅读下面的文章，回答问题。(24分) 时间里的深情 刘明明 ①回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心 依然激动。音乐会上，我和马兰小乐队一起演唱了由姥爷邓拓的两首诗改编而成的歌曲《心盟》 和《题马兰烈士墓》。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，面对黑沉沉的山谷，内心 空灵安静，又庄严肃穆。灯光闪烁，琴声悠扬，我仿佛感受到妈妈深情的注视。 七年级·语文(RJ)·上册9 ②2022年3月21日，妈妈邓小岚因病医治无效离世。近三年来，我在整理母亲物品的过程 中受到很大冲击。妈妈的衣服翻来覆去就那么几件，她十几年、二十几年没有添置什么衣服。 在留下来的照片中，她都穿着那几件家常衣服。这让我既感到亲切又深受教育，我不禁自问： “今天我们拥有的物质常常超过实际需要，但我们从中得到精神的快乐了吗？”我开始“断舍离”， 时时提醒自己：“你真的需要吗？” ③妈妈酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。20世纪80年代初，我们家还在山东泰安， 我在虎山水库旁边的一所小学读书，妈妈负责接送我。她看到学校没有音乐课，就去找校长，提 出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴， 还组织手风琴小乐队。 ④爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上检来干树枝和绿色的松针叶，妈妈 装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和 弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。 ⑤妈妈的“快乐音乐”教育从家庭延伸到社会，随着她的生命足迹不断蔓延。她到马兰村教 孩子们音乐，开始我们觉得她就是一个“玩”的心态，妈妈也说玩得挺开心。玩着玩着，她就认真 起来，“动静”越来越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞 台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐 的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。 ⑥妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草 园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不但不会制止我们爬树，反而会协助我 们，教我们怎样抓扶、怎样用力。有一次来到泰山“仙人桥”一一道石缝之间卡了几块巨石，下 面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试， 就为我们探路，教我们如何过去。终于，我们小心翼翼地贴到了巨石跟前，还拍了照，那年我8 岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张相。 ⑦上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大 学、读研、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我理清思路。这是妈妈 给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严， 内心很充盈。 ⑧妈妈总是温和的，如果严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候有一次，我遇到虎山小 学的小伙伴，不自觉地表现出几分城里“小公主”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小 伙伴，不可以这样傲慢待人。”错误行为就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事我牢 牢记在心里。家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩，一直是我家的相处方式。有时遇到 复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓而谈，帮我们梳理得清清楚楚。这样的家风，大概是从姥 爷邓拓那儿传下来的吧。 ⑨第一次知道姥爷邓拓，是学习了课文《事事关心》。记不清是老师还是妈妈告诉我，作者 10七年级·语文（RJ)·上册 邓拓就是我的姥爷。“生欲济人应碌碌，心为革命自明明。”这是姥爷写的两句诗，意思是勤勉助 人，追求澄明的心灵之光。很高兴我的名字与此有关，后来我们把它作为家训印在了全家福上。 ⑩爷爷奶奶、姥爷姥姥都是我非常敬仰的革命老前辈。四位老人中，我只见过姥姥丁一岚。 听妈妈讲，在那动荡年月里，居所搬来搬去，但姥姥撑起这个家的安宁，让她的孩子们安顿下来， 也能听音乐、画画、拉琴。妈妈性格单纯、善良，很多方面像姥姥。以前我和爸爸总觉得妈妈像 森林中的“小白兔”，担心她遇到“大灰狼”。其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是 很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人内心深处的善与美 也会被唤醒。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。 (有删改) (1)[新考法·提供答题支架]文中回忆了妈妈与音乐相关的哪些事？根据文章内容填空。(6分) ①20世纪80年代初： ,搬家到药厂后，妈妈教药厂 女工和她们的孩子拉手风琴，还组织手风琴小乐队。 ②家里的“快乐音乐”教育：爸爸弹吉他，妈妈拉小提琴， ③到马兰村教孩子们音乐：教孩子们唱歌，领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞 台， (2)品味第①段和第⑧段画横线句子的表达效果。(6分) ①站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，面对黑沉沉的山谷，内心空灵安静，又庄 严肃穆。 ②错误行为就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。 (3)请结合文章内容，说说第②段的作用。（4分) (4)文章中妈妈在哪些方面对“我”产生了深远影响？（5分) (5)本文以作者回忆往事的角度叙事，这样写有什么好处？(3分)